第二單元 世界多極化（說(shuō)課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修1）

第二單元世界多極化（說(shuō)課稿）高二政治同步備課系列（統(tǒng)編版選擇性必修1）一、設(shè)計(jì)意圖

本節(jié)課以統(tǒng)編版選擇性必修1《高二政治》第二單元“世界多極化”為教學(xué)內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解世界多極化的發(fā)展趨勢(shì)及其對(duì)我國(guó)的影響。通過(guò)分析世界多極化的表現(xiàn)、原因和影響，提高學(xué)生的國(guó)際視野，培養(yǎng)他們的政治認(rèn)同感和理性分析能力。同時(shí)，結(jié)合我國(guó)的外交政策和國(guó)際地位，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到我國(guó)在世界多極化進(jìn)程中的重要作用，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的政治認(rèn)同、科學(xué)精神、法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。具體目標(biāo)包括：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家政治制度的認(rèn)同，理解世界多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，提高分析國(guó)際形勢(shì)的科學(xué)思維能力；增強(qiáng)學(xué)生遵循國(guó)際法治的意識(shí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律知識(shí)分析國(guó)際事務(wù)；以及提升學(xué)生在全球化背景下積極參與社會(huì)事務(wù)、承擔(dān)社會(huì)責(zé)任的能力。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理性看待世界多極化現(xiàn)象，為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮積極作用奠定基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：理解世界多極化的概念、特征及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

難點(diǎn)：分析世界多極化對(duì)我國(guó)外交政策的具體影響，以及如何在多極化背景下維護(hù)國(guó)家利益。

解決辦法：通過(guò)案例分析、小組討論和課堂講授相結(jié)合的方式，首先介紹世界多極化的基本概念和特征，使學(xué)生形成清晰的認(rèn)識(shí)。其次，結(jié)合當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生分析多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，特別是對(duì)我國(guó)外交政策的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。對(duì)于難點(diǎn)，可以采用以下策略：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧我國(guó)外交政策的基本原則，明確多極化對(duì)我國(guó)外交政策的影響方向。

2.選取具體案例，如我國(guó)與其他國(guó)家的外交互動(dòng)，分析多極化背景下我國(guó)如何維護(hù)國(guó)家利益。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自的觀點(diǎn)，通過(guò)集體智慧深化對(duì)難點(diǎn)的理解。

4.教師總結(jié)時(shí)，強(qiáng)調(diào)多極化背景下我國(guó)外交政策的靈活性和原則性，以及在實(shí)際操作中如何平衡兩者。四、教學(xué)資源

1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT教學(xué)課件、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：統(tǒng)編版選擇性必修1《高二政治》電子教材、相關(guān)時(shí)政新聞、國(guó)際關(guān)系分析文章

5.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、課堂講授、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布關(guān)于世界多極化的預(yù)習(xí)資料，包括相關(guān)章節(jié)的電子教材、時(shí)政新聞鏈接、國(guó)際關(guān)系分析文章，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞世界多極化的概念、特征及其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“世界多極化對(duì)國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)格局有哪些影響？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和學(xué)生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，形成對(duì)世界多極化的初步理解。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過(guò)預(yù)習(xí)形成對(duì)課題的基本認(rèn)識(shí)。

信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源的共享和進(jìn)度的監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放國(guó)際新聞視頻，引出世界多極化的話題，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解世界多極化的定義、發(fā)展歷程和其對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響，結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析多極化對(duì)我國(guó)外交政策的具體影響，并討論如何在多極化背景下維護(hù)國(guó)家利益。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)世界多極化的概念和影響進(jìn)行思考。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，通過(guò)實(shí)例分析加深對(duì)多極化影響的理解。

提問(wèn)與討論：學(xué)生在討論中提出自己的疑問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行交流。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)地講解世界多極化的知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)體系。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置分析世界多極化對(duì)特定地區(qū)政治經(jīng)濟(jì)影響的研究作業(yè)。

提供拓展資源：提供相關(guān)的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)學(xué)書(shū)籍和在線資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求完成作業(yè)，深化對(duì)世界多極化影響的理解。

拓展學(xué)習(xí)：利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，提升自己的國(guó)際視野。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和作業(yè)成果進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和知識(shí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主拓展學(xué)習(xí)，提升獨(dú)立研究能力。

反思總結(jié)法：通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成批判性思維和自我提升的能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握世界多極化的概念、特征及其發(fā)展歷程。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰地描述多極化對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)格局的影響，并能夠結(jié)合實(shí)際案例分析多極化趨勢(shì)下的國(guó)際關(guān)系變化。此外，學(xué)生還能夠了解我國(guó)在世界多極化進(jìn)程中的地位和作用，以及我國(guó)的外交政策和策略。

2.分析能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)分析世界多極化的案例和時(shí)政新聞，提高了自己的政治敏銳度和分析問(wèn)題的能力。他們能夠從多角度、多層次分析國(guó)際事務(wù)，對(duì)我國(guó)的外交政策進(jìn)行理性思考，并能夠提出自己的見(jiàn)解和建議。

3.思維方式方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界多極化，逐漸形成了開(kāi)放、包容、批判性的思維方式。他們能夠尊重不同國(guó)家和地區(qū)的文化差異，理解不同國(guó)家的利益訴求，以更加客觀、全面的視角看待國(guó)際事務(wù)。

4.實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在課堂討論、小組合作等活動(dòng)中，鍛煉了自己的實(shí)踐能力。他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析現(xiàn)實(shí)中的國(guó)際問(wèn)題，并提出解決方案。在課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)生能夠自主查找資料，進(jìn)行深入研究，提升自己的獨(dú)立研究能力。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作和溝通能力方面：

學(xué)生在小組討論、課堂互動(dòng)等環(huán)節(jié)中，學(xué)會(huì)了如何與他人合作、溝通。他們能夠積極參與團(tuán)隊(duì)合作，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。在討論中，學(xué)生能夠傾聽(tīng)他人的觀點(diǎn)，表達(dá)自己的意見(jiàn)，達(dá)到有效溝通的目的。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課后拓展等環(huán)節(jié)中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠主動(dòng)查找資料，對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深入思考，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力。

7.社會(huì)責(zé)任感方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)世界多極化，認(rèn)識(shí)到自己在全球化背景下應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。他們能夠關(guān)注國(guó)際事務(wù)，關(guān)心國(guó)家發(fā)展，積極參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，為我國(guó)在國(guó)際事務(wù)中發(fā)揮積極作用做出貢獻(xiàn)。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，將世界多極化理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，鼓勵(lì)學(xué)生在課前自主預(yù)習(xí)，課中通過(guò)討論、案例分析等方式，讓學(xué)生成為課堂的主體，提高他們的參與度和積極性。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理方面：對(duì)學(xué)生預(yù)習(xí)的監(jiān)控不夠，部分學(xué)生未能按照要求完成預(yù)習(xí)任務(wù)，影響了課堂討論的效果。

2.教學(xué)組織方面：課堂討論環(huán)節(jié)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生發(fā)言機(jī)會(huì)較少，影響他們的參與感和學(xué)習(xí)效果。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面：評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的綜合能力，特別是實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的評(píng)價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)教學(xué)管理：通過(guò)教學(xué)平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，及時(shí)提醒未完成預(yù)習(xí)任務(wù)的學(xué)生，并采取措施鼓勵(lì)他們按時(shí)完成預(yù)習(xí)。

2.優(yōu)化教學(xué)組織：調(diào)整課堂討論環(huán)節(jié)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，可以設(shè)置小組長(zhǎng)，引導(dǎo)小組討論更加高效和有序。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了考試成績(jī)，增加過(guò)程性評(píng)價(jià)，如課堂參與度、小組討論表現(xiàn)、課后拓展作業(yè)等，以全面評(píng)價(jià)學(xué)生的綜合能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的自我反思能力。

4.教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)新：不斷更新教學(xué)案例，緊跟