第5節(jié) 循環(huán)的藝術(shù)　 說課稿 2024-2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊

第5節(jié)循環(huán)的藝術(shù)說課稿2024—2025學(xué)年清華大學(xué)版（2024）初中信息技術(shù)七年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課旨在讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)的編程思想，理解循環(huán)在程序設(shè)計中的重要性，掌握基本的循環(huán)語句及其應(yīng)用。結(jié)合初中七年級學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)需求，本節(jié)課將圍繞清華版初中信息技術(shù)七年級上冊第5節(jié)《循環(huán)的藝術(shù)》展開，通過實際案例和動手實踐，讓學(xué)生掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用，為后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的程序設(shè)計打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、計算思維和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)循環(huán)的藝術(shù)，學(xué)生將提升信息處理能力，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題，培養(yǎng)邏輯思維和問題解決能力。同時，通過動手編寫循環(huán)程序，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識，提高其在數(shù)字化環(huán)境下自主學(xué)習(xí)和團(tuán)隊協(xié)作的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了計算機(jī)基礎(chǔ)操作、簡單程序設(shè)計概念以及條件語句的使用，對編程有了初步的認(rèn)識和理解。

2.學(xué)習(xí)興趣：七年級學(xué)生好奇心強(qiáng)，對新鮮事物有濃厚興趣，對編程游戲和互動項目有較高的興趣。學(xué)習(xí)能力：學(xué)生具備一定的邏輯思維能力和問題解決能力，但抽象思維仍在發(fā)展。學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生偏好直觀、生動的教學(xué)方式，喜歡通過動手實踐來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解循環(huán)的概念時可能會感到抽象，難以把握循環(huán)的條件設(shè)置和循環(huán)次數(shù)控制；在編寫循環(huán)程序時，可能會遇到語法錯誤或邏輯錯誤，需要耐心調(diào)試和修改；此外，對于如何將循環(huán)應(yīng)用于解決實際問題，學(xué)生可能缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗和思路。教學(xué)資源-軟件資源：編程軟件（如Scratch或PythonIDE）

-硬件資源：計算機(jī)、投影儀、白板

-課程平臺：校園網(wǎng)教學(xué)平臺

-信息化資源：教學(xué)PPT、編程案例代碼、循環(huán)結(jié)構(gòu)教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：小組討論、問題驅(qū)動、任務(wù)導(dǎo)向、實時反饋與評價教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過校園網(wǎng)教學(xué)平臺發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的PPT和循環(huán)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)視頻，要求學(xué)生了解循環(huán)的基本概念。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：提出“什么是循環(huán)？”“循環(huán)在生活中的應(yīng)用有哪些？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過平臺的數(shù)據(jù)統(tǒng)計功能，跟蹤學(xué)生預(yù)習(xí)情況，確保每位學(xué)生都參與預(yù)習(xí)。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求觀看視頻和PPT，初步理解循環(huán)的概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考教師提出的問題，并嘗試用自己的語言回答。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)的筆記和思考的問題通過平臺提交給教師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用教學(xué)平臺進(jìn)行資源發(fā)布和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過一個簡單的動畫案例引入循環(huán)的概念，激發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，通過代碼示例展示循環(huán)的執(zhí)行過程。

-組織課堂活動：設(shè)計編程練習(xí)，讓學(xué)生親自編寫循環(huán)程序，如制作一個簡單的數(shù)字游戲。

-解答疑問：隨時解答學(xué)生在編程過程中遇到的問題。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，跟隨老師的思路理解循環(huán)的原理。

-參與課堂活動：學(xué)生動手編寫循環(huán)程序，體驗循環(huán)在編程中的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生在遇到問題時主動提問，與同學(xué)討論解決方案。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：清晰地講解循環(huán)語句的語法和邏輯。

-實踐活動法：通過編程練習(xí)，加深對循環(huán)語句的理解。

-合作學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生之間相互協(xié)作，共同完成任務(wù)。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：布置編寫一個使用循環(huán)的小游戲的作業(yè)，鞏固學(xué)生對循環(huán)的理解。

-提供拓展資源：提供一些在線編程平臺和循環(huán)相關(guān)的書籍鏈接，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：通過平臺批改作業(yè)，及時給予學(xué)生反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成編程作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行自學(xué)，拓寬知識面。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗，提出改進(jìn)意見。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課的重難點在于理解循環(huán)語句的執(zhí)行邏輯和條件控制，通過以上教學(xué)實施過程，學(xué)生能夠逐步掌握循環(huán)的藝術(shù)，并在實踐中加以應(yīng)用。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠理解循環(huán)結(jié)構(gòu)的基本概念，掌握for循環(huán)和while循環(huán)的使用方法，能夠獨立編寫簡單的循環(huán)程序，實現(xiàn)對數(shù)據(jù)的遍歷和處理。

2.技能提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用循環(huán)結(jié)構(gòu)解決實際問題，如計算階乘、生成斐波那契數(shù)列等。他們在編程實踐中提高了代碼編寫能力，能夠熟練使用編程軟件進(jìn)行調(diào)試和運行。

3.思維發(fā)展：學(xué)生通過學(xué)習(xí)循環(huán)結(jié)構(gòu)，鍛煉了邏輯思維和抽象思維能力。他們在分析問題和設(shè)計程序時，能夠更好地運用循環(huán)思想，提高了問題解決能力。

4.創(chuàng)新意識：在完成循環(huán)程序設(shè)計的過程中，學(xué)生能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)意，設(shè)計出具有個性化的程序。他們通過不斷嘗試和優(yōu)化，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識和實踐能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀資料、思考問題和編寫代碼，提高了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠在沒有教師指導(dǎo)的情況下，獨立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

6.團(tuán)隊協(xié)作：在課堂活動和課后作業(yè)中，學(xué)生有機(jī)會與同伴合作，共同探討和解決問題。他們學(xué)會了在團(tuán)隊中溝通和協(xié)作，提高了團(tuán)隊協(xié)作能力。

7.信息素養(yǎng)：學(xué)生在使用編程軟件和在線平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)時，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠有效地搜索、評估和使用信息資源，以支持自己的學(xué)習(xí)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對編程學(xué)習(xí)的興趣得到了提升，他們在面對困難和挑戰(zhàn)時表現(xiàn)出積極的態(tài)度，愿意不斷嘗試和修正，直至解決問題。

9.反思能力：學(xué)生在完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)后，能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思。他們能夠識別自己的錯誤和不足，并思考如何改進(jìn)。

10.實際應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⒀h(huán)結(jié)構(gòu)的知識應(yīng)用到實際生活中，例如在處理數(shù)據(jù)、編寫游戲邏輯時，能夠靈活運用循環(huán)思想，提高解決問題的效率。板書設(shè)計①循環(huán)結(jié)構(gòu)的概念

-重點知識點：循環(huán)的定義、循環(huán)的類別（for循環(huán)、while循環(huán)）

-重點詞：循環(huán)、迭代、條件

②循環(huán)語句的語法

-重點知識點：for循環(huán)和while循環(huán)的語法結(jié)構(gòu)

-重點詞：初始化、條件判斷、迭代更新

③循環(huán)語句的應(yīng)用

-重點知識點：循環(huán)語句在實際編程中的應(yīng)用場景

-重點詞：遍歷、累加、控制結(jié)構(gòu)教學(xué)反思與改進(jìn)這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了深入的反思，希望通過以下幾個活動來評估教學(xué)效果，并識別出需要改進(jìn)的地方。

首先，我設(shè)計了一個簡單的問卷調(diào)查，讓學(xué)生填寫他們對本節(jié)課內(nèi)容的理解程度、學(xué)習(xí)興趣以及遇到的問題。通過收集這些反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對循環(huán)結(jié)構(gòu)有了基本的理解，但還有一些學(xué)生對循環(huán)條件的設(shè)置感到困惑。

其次，我在課后對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的分析，發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在編寫循環(huán)程序時，對循環(huán)變量的初始化和更新不夠清晰，導(dǎo)致程序無法正確執(zhí)行。

針對這些反饋，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.加強(qiáng)對循環(huán)條件的講解：我計劃在未來的課程中，通過更多的實例來講解循環(huán)條件的重要性，特別是如何設(shè)置正確的循環(huán)起始和結(jié)束條件。

2.設(shè)計更多的互動環(huán)節(jié)：為了讓學(xué)生更好地理解循環(huán)結(jié)構(gòu)，我打算在課堂上增加更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、即時問答等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

3.提供額外的學(xué)習(xí)資源：我將為學(xué)生提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，包括在線教程、視頻講解和練習(xí)題，以便他們在課后能夠自主復(fù)習(xí)和鞏固。

4.強(qiáng)化編程練習(xí)：我會增加編程練習(xí)的頻率，讓學(xué)生有更多的機(jī)