第18課《劉胡蘭》（說課稿）二年級(jí)語文上冊(cè)高效課堂系列（統(tǒng)編版）

第18課《劉胡蘭》（說課稿）二年級(jí)語文上冊(cè)高效課堂系列（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容《劉胡蘭》是二年級(jí)語文上冊(cè)高效課堂系列（統(tǒng)編版）第18課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了劉胡蘭在敵人面前英勇不屈、視死如歸的故事，展現(xiàn)了她的革命精神和崇高品質(zhì)。課文通過生動(dòng)的語言和形象的場(chǎng)景，讓學(xué)生了解劉胡蘭的成長(zhǎng)經(jīng)歷和英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)她的勇敢、堅(jiān)強(qiáng)和忠誠。內(nèi)容包括：

1.課文《劉胡蘭》的閱讀與理解。

2.劉胡蘭英勇事跡的討論與分享。

3.詞語學(xué)習(xí)：勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、忠誠等。

4.課后練習(xí)與拓展活動(dòng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言素養(yǎng)：通過閱讀《劉胡蘭》，提高學(xué)生的朗讀、默讀和表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和閱讀理解能力。

2.思想道德素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)強(qiáng)、忠誠的品格，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和歷史使命感。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)劉胡蘭的故事，讓學(xué)生了解革命歷史，傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文《劉胡蘭》，理解課文大意。

②學(xué)習(xí)并掌握課文中的生字詞，如“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠”等。

③通過討論和分享，體會(huì)劉胡蘭的英勇精神，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生深入理解劉胡蘭在面對(duì)敵人時(shí)的心理狀態(tài)和英勇行為，感受她的革命精神。

②指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的描寫方法，嘗試創(chuàng)作關(guān)于英勇人物的小故事。

③培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，理解劉胡蘭英勇事跡的歷史意義和社會(huì)價(jià)值。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《二年級(jí)語文上冊(cè)高效課堂系列（統(tǒng)編版）》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《劉胡蘭》課文相關(guān)的圖片、視頻資料，以及劉胡蘭生平介紹等輔助材料。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦等設(shè)備，用于展示輔助材料。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，提前布置教室，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論和分享活動(dòng)。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《劉胡蘭》預(yù)習(xí)資料，包括課文朗讀視頻和背景資料，要求學(xué)生提前閱讀并理解課文內(nèi)容。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：設(shè)計(jì)問題如“劉胡蘭為什么會(huì)被敵人殺害？”“她展現(xiàn)了哪些品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)？”引導(dǎo)學(xué)生深入思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和預(yù)習(xí)作業(yè)提交情況，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀課文和背景資料，初步了解劉胡蘭的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群，為課堂討論做好準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，信息技術(shù)手段。

作用與目的：幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述劉胡蘭的英勇故事，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解課文中的生字詞和表達(dá)方式，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬劉胡蘭面對(duì)敵人的情景，體會(huì)她的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)。

解答疑問：對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬情景深入理解課文內(nèi)容。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出自己的疑問，并參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：講授法，實(shí)踐活動(dòng)法，合作學(xué)習(xí)法。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握劉胡蘭的英勇品質(zhì)，通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于劉胡蘭的讀后感。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步了解劉胡蘭和革命歷史。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生具體反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，通過寫作表達(dá)對(duì)劉胡蘭的理解和感悟。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)革命歷史的認(rèn)識(shí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：自主學(xué)習(xí)法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，通過拓展學(xué)習(xí)拓寬知識(shí)視野，通過反思總結(jié)促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)后，能夠正確地朗讀并背誦《劉胡蘭》課文，對(duì)課文中描述的劉胡蘭的英勇事跡有了深刻的理解。通過老師的講解和課堂活動(dòng)，學(xué)生掌握了課文中的生字詞，如“勇敢”“堅(jiān)強(qiáng)”“忠誠”等，并能將這些詞匯運(yùn)用到自己的寫作和口語表達(dá)中。此外，學(xué)生對(duì)劉胡蘭所展現(xiàn)出的革命精神有了初步的認(rèn)識(shí)，能夠用自己的語言描述劉胡蘭的品質(zhì)和行為。

2.思維能力方面：

學(xué)生在預(yù)習(xí)和課堂討論中，通過思考預(yù)習(xí)問題和參與課堂活動(dòng)，提高了分析問題和解決問題的能力。例如，在角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生不僅理解了劉胡蘭的勇敢和堅(jiān)強(qiáng)，還能結(jié)合時(shí)代背景，分析劉胡蘭英勇事跡的歷史意義和社會(huì)價(jià)值。學(xué)生在討論中學(xué)會(huì)了如何從多個(gè)角度看待問題，形成了批判性思維。

3.情感態(tài)度方面：

4.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，逐漸形成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。通過老師的引導(dǎo)和微信群的互動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高了信息檢索和處理能力。學(xué)生在完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，能夠獨(dú)立思考，自主解決問題，自主學(xué)習(xí)能力得到了提升。

5.語文素養(yǎng)方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《劉胡蘭》的過程中，不僅提高了語言表達(dá)能力，還通過寫作讀后感等活動(dòng)，鍛煉了書面表達(dá)能力。學(xué)生在課堂討論中學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并在老師的指導(dǎo)下，逐步形成了良好的語文素養(yǎng)。

6.社會(huì)實(shí)踐能力方面：

學(xué)生在學(xué)習(xí)《劉胡蘭》后，不僅在課堂上進(jìn)行了角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，還在課后通過拓展學(xué)習(xí)了解了更多的革命歷史和英雄人物。這些實(shí)踐活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，使學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力得到了鍛煉，他們學(xué)會(huì)了如何將學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①劉胡蘭的英勇事跡及其所展現(xiàn)的品質(zhì)。

②劉胡蘭面對(duì)敵人時(shí)