第7課時 乘車（試一試）（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版

第7課時乘車（試一試）（說課稿）-2024-2025學(xué)年一年級上冊數(shù)學(xué)北師大版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課以“乘車（試一試）”為主題，旨在通過一年級學(xué)生日常生活中常見的乘車場景，讓學(xué)生在實際情境中感受和理解數(shù)學(xué)知識。結(jié)合北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)教材內(nèi)容，設(shè)計以下教學(xué)思路：

1.創(chuàng)設(shè)情境：通過多媒體展示乘車場景，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述車廂內(nèi)外的數(shù)學(xué)元素，如數(shù)字、圖形等。

2.互動探究：組織學(xué)生分組討論，發(fā)現(xiàn)乘車過程中蘊含的數(shù)學(xué)問題，如人數(shù)、座位、票價等。

3.知識點講解：針對學(xué)生發(fā)現(xiàn)的問題，講解相關(guān)知識，如加減法、順序、排列組合等。

4.動手實踐：安排學(xué)生進行乘車模擬活動，讓學(xué)生在實際操作中運用所學(xué)知識解決問題。

5.總結(jié)反饋：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，并對學(xué)生的表現(xiàn)給予積極評價。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.數(shù)感與符號意識：通過乘車場景，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)字的敏感性，能夠理解并運用數(shù)字表示車廂內(nèi)的人數(shù)、座位號等。

2.邏輯思維與推理能力：學(xué)生在探究乘車問題中，運用比較、分類、推理等思維方式，解決實際問題。

3.應(yīng)用與創(chuàng)新：鼓勵學(xué)生在模擬乘車活動中，創(chuàng)造性地運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識，解決乘車中的各種問題。

4.問題解決與數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生收集、整理和分析乘車相關(guān)信息的能力，形成解決問題的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的數(shù)字識別和簡單的加減法。

-學(xué)生對日常生活中簡單的數(shù)學(xué)概念有了初步的認(rèn)識，如數(shù)數(shù)、排序等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-一年級學(xué)生對新事物充滿好奇心，對游戲和實踐活動有較高的興趣。

-學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力水平，但普遍喜歡直觀、形象的教學(xué)方式。

-學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的善于觀察，有的喜歡動手操作，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-在理解乘車場景中的數(shù)學(xué)問題時，可能會對數(shù)字的轉(zhuǎn)換和計算感到困惑。

-在實際操作中，可能會對座位排列、人數(shù)統(tǒng)計等具體問題處理不當(dāng)。

-部分學(xué)生可能因為缺乏生活經(jīng)驗，對乘車情境中的數(shù)學(xué)知識難以聯(lián)系實際。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版一年級上冊數(shù)學(xué)》教材，以便于學(xué)生跟隨課堂進度學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備乘車站臺、車輛、乘客等圖片，以及相關(guān)數(shù)學(xué)問題的視頻片段，用于情境創(chuàng)設(shè)和問題引入。

3.實驗器材：無需特殊實驗器材，但準(zhǔn)備足夠數(shù)量的模擬車票和座位牌，供學(xué)生在模擬乘車活動中使用。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)材料，確保學(xué)生能在討論和操作中順利進行學(xué)習(xí)活動。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課的乘車站臺、車輛和乘客的圖片，以及一個簡短的乘車視頻，要求學(xué)生觀察并思考視頻中的數(shù)學(xué)元素。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“視頻中乘客是如何上車的？”，“他們是如何找到自己的座位的？”，引導(dǎo)學(xué)生思考乘車中的數(shù)學(xué)問題。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過微信群的互動和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生觀看視頻和圖片，記錄下觀察到的數(shù)字和數(shù)學(xué)現(xiàn)象。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生根據(jù)問題進行思考，嘗試用自己的語言描述乘車中的數(shù)學(xué)問題。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將觀察和思考的成果以文字或圖畫形式提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生獨立思考，發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)問題。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享資源，監(jiān)控學(xué)習(xí)進度。

作用與目的：

幫助學(xué)生建立乘車場景與數(shù)學(xué)知識之間的聯(lián)系，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述一個關(guān)于乘車的趣味故事，引出本節(jié)課的主題。

講解知識點：講解如何使用加減法來計算乘客上下車的人數(shù)變化。

組織課堂活動：設(shè)計模擬乘車的角色扮演活動，讓學(xué)生扮演乘客和司機，實際操作車票的發(fā)放和座位的分配。

解答疑問：對學(xué)生在活動中遇到的問題進行解答，指導(dǎo)學(xué)生正確使用數(shù)學(xué)知識。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生聽講并思考如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到乘車情境中。

參與課堂活動：學(xué)生參與模擬乘車活動，實際操作車票和座位牌。

提問與討論：學(xué)生在活動中遇到問題時，向老師提問或與同學(xué)討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解乘車場景中的數(shù)學(xué)問題，幫助學(xué)生理解加減法應(yīng)用。

實踐活動法：通過模擬乘車活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和溝通能力。

作用與目的：

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置相關(guān)的數(shù)學(xué)題目，如計算不同車站上下車的人數(shù)變化。

提供拓展資源：提供一些與乘車相關(guān)的數(shù)學(xué)問題網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)和探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，針對學(xué)生的錯誤進行反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂上學(xué)到的數(shù)學(xué)知識。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源，進行更深入的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，發(fā)展自我學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：教學(xué)資源拓展拓展資源：

1.數(shù)學(xué)生活聯(lián)系：介紹日常生活中與數(shù)學(xué)相關(guān)的乘車場景，如地鐵、公交車等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)在生活中的應(yīng)用。

2.數(shù)學(xué)故事：分享一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的趣味故事，如《數(shù)學(xué)島歷險記》，通過故事的形式讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的趣味性和實用性。

3.數(shù)學(xué)游戲：介紹一些數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)學(xué)華容道”、“速算24點”等，通過游戲鍛煉學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和計算能力。

4.數(shù)學(xué)概念延伸：講解數(shù)學(xué)概念的歷史背景和發(fā)展，如加減法的起源，讓學(xué)生對數(shù)學(xué)有更深入的了解。

5.數(shù)學(xué)問題探究：提供一些探索性的數(shù)學(xué)問題，如“如何在不同的乘車方案中找到最經(jīng)濟的票價？”讓學(xué)生進行思考和探究。

拓展建議：

1.生活實踐：鼓勵學(xué)生在家庭或外出時，觀察并記錄乘車中的數(shù)學(xué)現(xiàn)象，如乘坐公交車時，記錄上下車的人數(shù)，計算車內(nèi)剩余的座位等。

2.小組研究：組織學(xué)生進行小組研究，針對某個乘車場景中的數(shù)學(xué)問題進行深入的探討和研究，如不同交通工具的票價比較、乘車路線的最優(yōu)化等。

3.創(chuàng)作數(shù)學(xué)故事：鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的數(shù)學(xué)故事，將所學(xué)的數(shù)學(xué)知識融入到故事情節(jié)中，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和創(chuàng)造力。

4.制作數(shù)學(xué)手抄報：學(xué)生可以制作關(guān)于乘車中的數(shù)學(xué)知識的手抄報，包括數(shù)學(xué)概念、計算方法、實際應(yīng)用等，通過制作過程加深對數(shù)學(xué)知識的理解。

5.家長參與：鼓勵家長參與學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，與孩子一起進行乘車相關(guān)的數(shù)學(xué)活動，如計算家庭出行時的交通費用，討論不同交通方式的優(yōu)缺點等。

1.數(shù)學(xué)生活聯(lián)系：

-地鐵購票：介紹地鐵購票機的工作原理，如何根據(jù)目的地選擇票價，以及如何使用乘車卡。

-公交車票價：講解公交車票價的計算方式，包括單程票價、往返票價等。

-乘車優(yōu)惠：介紹學(xué)生卡、老年卡等乘車優(yōu)惠政策，以及如何計算優(yōu)惠后的票價。

2.數(shù)學(xué)故事：

-《數(shù)學(xué)島歷險記》：講述主人公在數(shù)學(xué)島上的歷險故事，通過解決一系列數(shù)學(xué)問題，最終成功逃離數(shù)學(xué)島。

-《數(shù)學(xué)國王》：介紹一個虛構(gòu)的數(shù)學(xué)王國，國王通過數(shù)學(xué)定律治理國家，故事中融入了多種數(shù)學(xué)概念。

3.數(shù)學(xué)游戲：

-數(shù)學(xué)華容道：介紹華容道游戲的規(guī)則，以及如何運用數(shù)學(xué)思維解決游戲中的難題。

-速算24點：提供一組數(shù)字，要求學(xué)生通過加、減、乘、除四種運算，計算出結(jié)果為24的表達(dá)式。

4.數(shù)學(xué)概念延伸：

-加減法起源：講解加減法的歷史發(fā)展，從古代的算盤到現(xiàn)代的計算器，以及加減法在各個領(lǐng)域的應(yīng)用。

-數(shù)的概念：介紹數(shù)的概念，從自然數(shù)到整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)等，讓學(xué)生了解數(shù)的分類和性質(zhì)。

5.數(shù)學(xué)問題探究：

-最經(jīng)濟的票價：提供不同交通工具的票價信息，讓學(xué)生計算并比較哪種交通方式最經(jīng)濟。

-乘車路線優(yōu)化：給定多個乘車方案，要求學(xué)生計算并選擇最快捷或最經(jīng)濟的路線。板書設(shè)計①重點知識點：

-乘車場景中的加減法應(yīng)用