第4單元 快樂讀書吧：很久很久以前 名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）

第4單元快樂讀書吧：很久很久以前名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）第4單元快樂讀書吧：很久很久以前名師版2024-2025學(xué)年四年級語文上冊說課稿（統(tǒng)編版）教學(xué)內(nèi)容第4單元《快樂讀書吧：很久很久以前》是2024-2025學(xué)年四年級語文上冊（統(tǒng)編版）的重要內(nèi)容。本單元以民間故事為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的閱讀能力。主要內(nèi)容包括：

1.民間故事《孟姜女哭長城》；

2.民間故事《寶蓮燈》；

3.民間故事《獵人海力布》；

4.民間故事《八仙過海》。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過閱讀民間故事，積累并運(yùn)用生動的詞語和句式，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和故事復(fù)述能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生理解民間故事的深層含義，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力與創(chuàng)造力。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感受民間故事的獨(dú)特魅力，理解傳統(tǒng)文化的價值，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過欣賞和講述民間故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感，提升審美鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠流暢地朗讀并復(fù)述本單元的民間故事，理解故事的主要情節(jié)和人物形象。

②學(xué)會本單元生字詞，并能正確書寫和運(yùn)用到句子中。

③感受民間故事的口頭表達(dá)特色，學(xué)習(xí)民間故事的敘述方式。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①幫助學(xué)生深入理解民間故事中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵和寓意，培養(yǎng)批判性思維。

②引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用適當(dāng)?shù)恼Z言和技巧，生動地講述和創(chuàng)作自己的民間故事。

③指導(dǎo)學(xué)生如何將民間故事與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，提高他們的綜合素養(yǎng)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，通過生動的講述和解釋，幫助學(xué)生理解民間故事的內(nèi)容和背景。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論故事中的角色和情節(jié)，激發(fā)學(xué)生的思維和想象力。

3.角色扮演法，讓學(xué)生通過角色扮演來體驗(yàn)故事中的人物，增強(qiáng)對故事的理解和記憶。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示，使用PPT展示故事圖片和關(guān)鍵詞，增強(qiáng)視覺效果，幫助學(xué)生記憶。

2.教學(xué)軟件，利用互動式教學(xué)軟件，讓學(xué)生在線閱讀故事，并進(jìn)行相關(guān)練習(xí)。

3.網(wǎng)絡(luò)資源，引導(dǎo)學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線故事庫，以擴(kuò)展閱讀材料和知識面。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，大家好！今天我們要開始學(xué)習(xí)第四單元《快樂讀書吧：很久很久以前》的內(nèi)容。在這個單元中，我們將一起走進(jìn)神奇的民間故事世界。你們聽說過民間故事嗎？誰能告訴我民間故事是什么？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：民間故事是流傳在民間的口頭傳統(tǒng)故事，它們富有想象力，情節(jié)生動，人物形象鮮明。今天我們要學(xué)習(xí)的第一個故事是《孟姜女哭長城》。

2.學(xué)習(xí)《孟姜女哭長城》

（1）請同學(xué)們打開課本，找到《孟姜女哭長城》這個故事，我們先一起來讀一遍。注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。

（2）請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下故事的主要情節(jié)，注意講述時要表達(dá)清楚，語言流暢。

（3）同學(xué)們，故事中的孟姜女為什么要哭長城呢？她為什么要尋找丈夫的骨灰？這個故事告訴我們什么道理？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：孟姜女哭長城是因?yàn)樗龍?jiān)信丈夫沒有死，她歷盡千辛萬苦尋找丈夫的骨灰，表現(xiàn)了她對愛情的執(zhí)著和堅(jiān)定。這個故事告訴我們，真摯的愛情是戰(zhàn)勝一切困難的動力。

3.學(xué)習(xí)《寶蓮燈》

（1）請同學(xué)們打開課本，找到《寶蓮燈》這個故事，我們先一起來讀一遍。注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。

（2）請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下故事的主要情節(jié)，注意講述時要表達(dá)清楚，語言流暢。

（3）同學(xué)們，故事中的沉香為什么要尋找寶蓮燈？他是如何克服困難的？這個故事告訴我們什么道理？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：沉香為了救母親，不惜一切代價尋找寶蓮燈，他勇敢地面對困難，不畏艱險。這個故事告訴我們，勇敢面對困難，堅(jiān)持到底，就一定能夠成功。

4.學(xué)習(xí)《獵人海力布》

（1）請同學(xué)們打開課本，找到《獵人海力布》這個故事，我們先一起來讀一遍。注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。

（2）請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下故事的主要情節(jié)，注意講述時要表達(dá)清楚，語言流暢。

（3）同學(xué)們，故事中的海力布是如何成為獵人的？他是如何救村民的？這個故事告訴我們什么道理？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：海力布為了救村民，不惜犧牲自己，他用智慧和勇氣戰(zhàn)勝了兇猛的妖怪。這個故事告訴我們，勇敢善良，樂于助人，是我們應(yīng)該具備的品質(zhì)。

5.學(xué)習(xí)《八仙過?！?/p>

（1）請同學(xué)們打開課本，找到《八仙過?！愤@個故事，我們先一起來讀一遍。注意要讀準(zhǔn)字音，理解詞語意思。

（2）請同學(xué)們用自己的話復(fù)述一下故事的主要情節(jié)，注意講述時要表達(dá)清楚，語言流暢。

（3）同學(xué)們，故事中的八仙是如何過海的？他們各自有什么特長？這個故事告訴我們什么道理？

學(xué)生回答后，教師總結(jié)：八仙各展所長，通力合作，成功過海。這個故事告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮各自的優(yōu)勢，就能夠戰(zhàn)勝一切困難。

6.總結(jié)本節(jié)課

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了四個民間故事，每個故事都讓我們感受到了民間故事的獨(dú)特魅力。在接下來的學(xué)習(xí)中，我們要繼續(xù)深入閱讀民間故事，理解故事中蘊(yùn)含的道理，培養(yǎng)自己的審美情感和道德素養(yǎng)。

7.課后作業(yè)

（1）請同學(xué)們課后熟讀《快樂讀書吧：很久很久以前》中的四個民間故事。

（2）選擇一個故事，用自己的話復(fù)述給家長聽。

（3）從故事中選取一個你喜歡的人物，為他/她畫一幅畫，并簡要介紹這個人物的特點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）民間故事集：《中國民間故事》、《世界民間故事精選》等書籍，這些書籍收錄了大量的民間故事，可以幫助學(xué)生更深入地了解民間故事的多樣性和文化內(nèi)涵。

（2）民間故事動畫片：如《孟姜女哭長城》、《寶蓮燈》等動畫片，通過視覺和聽覺的結(jié)合，讓學(xué)生更加直觀地感受故事的情節(jié)和人物形象。

（3）民間故事改編的電影或電視劇：例如《白蛇傳》、《八仙過?！返?，這些影視作品基于民間故事改編，能夠幫助學(xué)生理解故事在現(xiàn)代語境下的呈現(xiàn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)搜索相關(guān)的民間故事背景資料、圖片、音頻等資源，豐富學(xué)生的課外閱讀和知識儲備。

2.拓展建議

（1）閱讀拓展

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀更多的民間故事，如《中國民間故事》等，以增加對民間故事的了解。

-建議學(xué)生選擇自己感興趣的民間故事進(jìn)行深入研究，分析故事中的角色、情節(jié)、主題等。

-引導(dǎo)學(xué)生對比不同地區(qū)、不同民族的民間故事，探討它們之間的異同點(diǎn)。

（2）實(shí)踐活動拓展

-組織學(xué)生進(jìn)行民間故事的角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗(yàn)故事中的人物角色，加深對故事的理解。

-鼓勵學(xué)生創(chuàng)作自己的民間故事，可以是口頭講述，也可以是書面創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-開展民間故事繪畫比賽，讓學(xué)生通過繪畫展現(xiàn)故事中的場景或人物，提升他們的藝術(shù)創(chuàng)造力。

（3）文化探究拓展

-引導(dǎo)學(xué)生探究民間故事的起源，了解它們是如何在民間口頭傳承的。

-鼓勵學(xué)生研究民間故事中的文化元素，如節(jié)日習(xí)俗、地方特色等，理解它們與民俗文化的關(guān)系。

-建議學(xué)生調(diào)查自己所在地區(qū)的民間故事，了解它們在當(dāng)?shù)胤窖浴⒘?xí)俗中的體現(xiàn)。

（4）信息技術(shù)拓展

-利用信息技術(shù)，如動畫制作軟件，讓學(xué)生嘗試將民間故事制作成動畫短片，提高他們的信息技術(shù)能力。

-鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線教育平臺，學(xué)習(xí)民間故事的英文版，提升英語閱讀能力。

-引導(dǎo)學(xué)生使用電子書閱讀器等設(shè)備，方便快捷地閱讀更多的民間故事資源。教學(xué)反思與總結(jié)在完成第四單元《快樂讀書吧：很久很久以前》的教學(xué)后，我深感民間故事獨(dú)特的魅力和它在教學(xué)中的重要性。以下是我對本次教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授法、討論法和角色扮演法等多種教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我發(fā)現(xiàn)，講授法能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識，但有時候?qū)W生的參與度不夠；討論法能夠激發(fā)學(xué)生的思維，但需要更多的時間來組織和引導(dǎo)；角色扮演法則能讓學(xué)生更加投入，但需要精心設(shè)計(jì)活動環(huán)節(jié)，以確保每個學(xué)生都能參與其中。

在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于民間故事的熱情很高，但在討論和角色扮演時，有些學(xué)生可能會過于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。我意識到，在保持學(xué)生積極性的同時，還需要加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體資源來輔助教學(xué)，如動畫片和圖片，這些資源確實(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但我也發(fā)現(xiàn)，過度依賴多媒體可能會分散學(xué)生的注意力。未來，我需要更加平衡地使用這些資源，確保它們能夠真正服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)成果來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們對民間故事有了更深入的了解，他們能夠用自己的話復(fù)述故事，理解故事中的人物和情節(jié)。在情感態(tài)度上，學(xué)生們也表現(xiàn)出對傳統(tǒng)文化的尊重和興趣。

然而，我也注意到一些不足之處。例如，有些學(xué)生在復(fù)述故事時，語言表達(dá)還不夠流暢；在討論中，有些學(xué)生未能積極參與。針對這些問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.提供更多的口語練習(xí)機(jī)會，讓學(xué)生在課堂上多講、多說，以提高他們的語言表達(dá)能力。

2.鼓勵學(xué)生參與課堂討論，通過小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

3.加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，提供更多的閱讀材料，幫助他們更好地理解民間故事的背景和文化內(nèi)涵。

4.繼續(xù)優(yōu)化教學(xué)方法和策略，確保教學(xué)活動既有趣又有效，能夠滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-民間故事的定義與特點(diǎn)

-《孟姜女哭長城》中的主要情節(jié)：孟姜女尋夫、哭倒長城

-《寶蓮燈》中的主要情節(jié)：沉香救母、寶蓮燈的力量

-《獵人海力布》中