Unit6 I like hamburgers（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊

Unit6Ilikehamburgers（說課稿）-2023-2024學(xué)年人教精通版英語三年級下冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以人教精通版英語三年級下冊Unit6"Ilikehamburgers"為教學(xué)內(nèi)容，旨在通過生動有趣的教學(xué)活動，讓學(xué)生掌握食物類單詞和表達(dá)喜好的句型。設(shè)計思路如下：

1.導(dǎo)入：通過展示食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過的食物類單詞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.新課呈現(xiàn)：利用多媒體課件展示本課食物類單詞和句型，讓學(xué)生在真實(shí)語境中感知、理解和運(yùn)用新知識。

3.情境練習(xí)：設(shè)計角色扮演、小組討論等互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口語表達(dá)能力。

4.小組活動：組織學(xué)生進(jìn)行小組競賽，通過游戲、問答等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對食物類單詞和句型的掌握程度。

5.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行拓展，如談?wù)撟约合矚g的食物等。

6.作業(yè)布置：布置相關(guān)練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生正確拼讀和運(yùn)用食物類單詞及表達(dá)喜好的基本句型，提升學(xué)生的英語聽說能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)食物類單詞和句型，使學(xué)生了解不同文化背景下的飲食差異，增強(qiáng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)他們在實(shí)際情境中運(yùn)用英語進(jìn)行思考和解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)能力，提高他們在英語學(xué)習(xí)過程中的自我監(jiān)控和自我調(diào)整能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握食物類單詞，如"hamburger"、"Frenchfries"、"icecream"等。

②學(xué)會使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型表達(dá)喜好。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①準(zhǔn)確發(fā)音并區(qū)分相似的食物類單詞，如"icecream"和"ice"。

②在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型和單詞，進(jìn)行真實(shí)的交流互動。

③理解并運(yùn)用一些描述食物的形容詞，如"delicious"、"yummy"等，增強(qiáng)語言表達(dá)的地道性。教學(xué)資源1.軟硬件資源

①多媒體教學(xué)設(shè)備

②互動式電子白板

2.課程平臺

①學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

②英語學(xué)習(xí)APP

3.信息化資源

①食物類單詞圖片庫

②食物類單詞和句型音頻資料

③教學(xué)PPT課件

4.教學(xué)手段

①角色扮演道具

②小組討論卡片

③競賽獎勵貼紙教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-Goodmorning,boysandgirls!Todaywe'regoingtolearnUnit6"Ilikehamburgers".Let'sstartbyreviewingsomefoodwords.Canyoutellmewhatyouhadforbreakfastthismorning?

-(Studentsansweronebyone.)That'sgreat!Now,let'slookatthesepictures.Doyourecognizethesefoods?(Showpicturesofvariousfoodslikeapples,bananas,bread,etc.)

-(Studentsidentifythefoods.)Excellent!Now,let'smoveontoournewlesson.

2.新課呈現(xiàn)

-(Showaslidewithapictureofahamburger,asandwich,someFrenchfries,andicecream.)Lookatthesepictures.Canyouguesswhatwe'regoingtolearntoday?

-(Studentsmakeguesses.)Yes,that'sright!We'regoingtolearnaboutthesefoodsandhowtosayifwelikeordon'tlikethem.First,let'slearnthenewwords.

-①Introduceandpracticethenewwords:hamburger,sandwich,Frenchfries,icecream.(Useflashcardsandrepeatafterme.)

-②Practicepronunciationwiththewholeclass.Makesureeveryonecansaythewordscorrectly.

3.情境練習(xí)

-Now,let'spracticeusingthesewordsinsentences.I'llshowyousomesentencesandyourepeatafterme.

-Ilikehamburgers.

-Idon'tlikeicecream.

-IlikeFrenchfries.

-Idon'tlikesandwiches.

-(Studentsrepeatthesentences.)Verygood!Now,let'strysomethingdifferent.I'mgoingtoshowyousomepicturesoffoods,andyoutellmeifyoulikeordon'tlikethem.

-(Holduppicturesandstudentsrespondwith"Ilike"or"Idon'tlike".)

4.小組活動

-Next,let'splayagameingroups.Eachgroupwillgetasetoffoodcards.Youneedtodiscusswithyourgroupmembersanddecideifyoulikeordon'tlikeeachfood.Then,onepersonfromeachgroupwillcomeupandtelltheclassyourgroup'spreferences.

-(Studentsworkingroupsandthensharetheirpreferenceswiththeclass.)

5.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'slookatthestoryinourbook.Turntopage36.Let'sreadthestorytogetherandfindoutwhatthecharacterslikeanddon'tlike.

-(Studentsreadthestoryaloudwiththeteacher.)Now,let'sanswersomequestionsaboutthestory.

-Wholikeshamburgers?(Studentsanswer:Mikelikeshamburgers.)

-Whodoesn'tlikesandwiches?(Studentsanswer:ChenJiedoesn'tlikesandwiches.)

6.突出全文側(cè)重點(diǎn)

-Greatjob!Now,let'sfocusonthesentencestructures"Ilike..."and"Idon'tlike...".Thesesentencesareveryimportantbecausetheyhelpusexpressourfoodpreferences.Let'spracticeusingthesesentenceswithsomenewfoods.

-(Shownewfoodpicturesandhavestudentsmakesentencesusing"Ilike"or"Idon'tlike".)

7.小組競賽

-Now,let'shavealittlecompetition.I'lldivideyouintotwoteams.Eachteamwillgetachancetoanswerquestionsaboutthefoodswe'velearned.Theteamwiththemostcorrectanswerswins!

-(Askquestionslike"WhatdoesSarahlike?","DoesTomlikeicecream?",etc.,andstudentsfromeachteamanswer.)

8.總結(jié)與拓展

-Welldone,everyone!We'velearnedalotaboutfoodsandhowtoexpressourlikesanddislikes.Now,let'sthinkaboutourownpreferences.Canyoutellmeonefoodyoulikeandonefoodyoudon'tlike?

-(Studentssharetheirpreferenceswiththeclass.)Great!Remember,it'simportanttotrynewfoodsandrespectothers'foodpreferences.

9.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourfavoritefoods.Youcandrawpicturesandwritesentenceslike"Ilike..."or"Idon'tlike...".I'llcollectyourparagraphsnextclass.

-(Studentsunderstandthehomeworkassignmentandarereadytoleavetheclass.)

10.結(jié)束語

-That'sallfortoday'sclass.Thankyouforyourhardworkandparticipation.Remembertopracticeyournewwordsandsentencesathome.Seeyounexttime!

-(Studentssaygoodbyeandleavetheclassroom.)學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學(xué)生能夠正確拼讀和書寫本節(jié)課所學(xué)的食物類單詞，如"hamburger"、"sandwich"、"Frenchfries"和"icecream"等，并能將這些單詞應(yīng)用于實(shí)際情景中。

2.學(xué)生掌握了"Ilike..."和"Idon'tlike..."這兩個句型，能夠自信地表達(dá)自己對食物的喜好。在課堂練習(xí)和小組活動中，學(xué)生能夠靈活運(yùn)用這些句型進(jìn)行交流和表達(dá)。

3.通過小組討論和競賽，學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊(duì)精神得到了增強(qiáng)。他們在討論食物喜好時，學(xué)會了傾聽他人的意見，并能夠尊重和接受不同的觀點(diǎn)。

4.學(xué)生在閱讀課文故事后，能夠理解并回答與故事內(nèi)容相關(guān)的問題，這表明他們能夠理解并運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行思維活動。

5.學(xué)生通過角色扮演和模擬情景，提高了英語口語表達(dá)能力。他們在模擬點(diǎn)餐和談?wù)撌澄锵埠玫倪^程中，能夠流利地使用英語進(jìn)行對話。

6.學(xué)生在完成作業(yè)時，能夠?qū)⑺鶎W(xué)單詞和句型結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作，這表明他們能夠?qū)⒄n堂所學(xué)知識內(nèi)化為自己的語言能力。

7.學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情。他們在課堂上積極參與，樂于開口說英語，這對于他們未來的英語學(xué)習(xí)態(tài)度和動機(jī)有著積極的影響。

8.學(xué)生在課程結(jié)束時，能夠用英語簡單描述自己的飲食喜好，并在日常生活中嘗試用英語進(jìn)行相關(guān)交流，這表明他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際生活中。教學(xué)反思與總結(jié)回顧這節(jié)課的教學(xué)過程，我深感教學(xué)既是藝術(shù)也是挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)的反思與總結(jié)：

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我注重了導(dǎo)入環(huán)節(jié)的趣味性，通過展示食物圖片引發(fā)學(xué)生的興趣，這一點(diǎn)在實(shí)際教學(xué)中收到了良好的效果。學(xué)生們積極參與，對于食物類單詞的復(fù)習(xí)也起到了很好的激活作用。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組活動環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們積極參與，但由于時間安排不夠合理，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。此外，在教授新單詞時，我可能沒有足夠關(guān)注到每個學(xué)生的發(fā)音問題，導(dǎo)致個別學(xué)生在發(fā)音上存在偏差。

在教學(xué)策略方面，我嘗試使用了多媒體課件和角色扮演等多樣化的教學(xué)方法，這些方法有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時，我也意識到，對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，可能需要更多的個別輔導(dǎo)和重復(fù)練習(xí)，以便他們能夠跟上教學(xué)進(jìn)度。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生們在食物類單詞和表達(dá)喜好的句型方面取得了顯著的進(jìn)步。他們能夠自信地使用"Ilike..."和"Idon'tlike..."句型，并在小組活動中展現(xiàn)出了良好的合作精神。

學(xué)生們在知識掌握方面也有所提升，他們能夠理解課文內(nèi)容，并在實(shí)際情景中運(yùn)