第四單元 資本主義制度的確立-高中歷史單元說課稿

第四單元資本主義制度的確立-高中歷史單元說課稿授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：高中歷史第四單元——《資本主義制度的確立》

2.教學年級和班級：高一年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學時數(shù)：2課時（每課時45分鐘）核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：歷史思維與素養(yǎng)、時空觀念、史料實證、歷史解釋和家國情懷。通過學習資本主義制度的確立，學生將能夠理解歷史發(fā)展的階段性和規(guī)律性，培養(yǎng)分析歷史事件的能力；樹立正確的時空觀念，把握歷史發(fā)展脈絡；運用史料實證，對資本主義制度的確立過程進行客觀評價；學會歷史解釋，深入理解歷史現(xiàn)象背后的原因和影響；同時，增強家國情懷，認識我國社會主義制度的優(yōu)越性。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的教學重點主要包括以下兩個方面：

（1）資本主義制度的確立過程：重點講解資本主義制度如何從封建制度中脫胎而出，以及在這個過程中發(fā)生的重大歷史事件，如英國的工業(yè)革命、美國的獨立戰(zhàn)爭和法國的大革命等。例如，詳細闡述工業(yè)革命對生產(chǎn)力的提升和社會結(jié)構(gòu)的影響，以及這些事件如何推動資本主義制度的確立。

（2）資本主義制度的基本特征：重點闡述資本主義制度在經(jīng)濟、政治、文化等方面的基本特征，如市場經(jīng)濟、私有制、民主制度等。例如，分析資本主義市場經(jīng)濟體制的運作機制，以及私有制如何促進資本主義經(jīng)濟的發(fā)展。

2.教學難點

本節(jié)課的教學難點主要包括以下兩個方面：

（1）資本主義制度的形成背景和條件：這一部分內(nèi)容較為復雜，學生可能難以理解資本主義制度確立的深層次原因和歷史條件。例如，講解封建制度的束縛與資本主義萌芽的關(guān)系，以及資本主義如何通過原始積累、殖民擴張等手段積累資本，這些都是學生理解的難點。

（2）資本主義制度對現(xiàn)代社會的影響：理解資本主義制度對現(xiàn)代社會政治、經(jīng)濟、文化等方面的影響，需要較高的抽象思維能力和歷史洞察力。例如，分析資本主義制度如何影響全球化和國際關(guān)系，以及它對工人階級和資產(chǎn)階級之間關(guān)系的影響，這些都需要教師通過生動的案例和深入淺出的講解幫助學生理解。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解資本主義制度的確立過程和特征，為學生提供清晰的歷史脈絡。

2.討論法：組織學生就資本主義制度對現(xiàn)代社會的影響進行小組討論，激發(fā)學生的思考和探究。

3.案例分析法：通過分析具體歷史事件，如工業(yè)革命和獨立戰(zhàn)爭，幫助學生理解資本主義制度的確立。

教學手段：

1.多媒體教學：使用PPT展示歷史圖片、地圖和圖表，增強學生對歷史事件的理解。

2.教學軟件：利用歷史模擬軟件，讓學生互動體驗歷史發(fā)展的過程，提高學習興趣。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源，如在線歷史資料庫，進行自主學習，擴展知識視野。教學過程設(shè)計一、導入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于工業(yè)革命時期英國變化的短視頻，讓學生直觀感受歷史變遷。

2.提出問題：視頻觀看結(jié)束后，提問“視頻中的變化是如何發(fā)生的？這些變化與資本主義制度有什么關(guān)系？”

3.學生思考并回答，教師引導學生進入新課的學習。

二、講授新課（用時25分鐘）

1.講解資本主義制度的確立過程：

-用PPT展示資本主義制度的發(fā)展歷程，重點講解工業(yè)革命、獨立戰(zhàn)爭等事件。

-講解過程中，穿插相關(guān)歷史人物和事件，如瓦特、史蒂夫森等，以增強學生的興趣。

-用時10分鐘。

2.分析資本主義制度的基本特征：

-使用多媒體展示資本主義經(jīng)濟、政治、文化等方面的圖片和資料。

-結(jié)合具體案例，如市場經(jīng)濟體制的運作，講解資本主義制度的基本特征。

-用時10分鐘。

3.情境互動：模擬歷史場景，讓學生扮演不同角色，如資本家、工人、政府官員等，進行角色扮演，體驗資本主義制度下的社會關(guān)系。

-學生分組，每組選擇一個角色，準備角色扮演。

-學生進行角色扮演，教師引導討論，分析不同角色在資本主義制度下的地位和關(guān)系。

-用時5分鐘。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組討論：討論資本主義制度對現(xiàn)代社會的影響，每組準備一份簡要的討論報告。

2.各組匯報討論成果，教師點評并總結(jié)。

3.用時10分鐘。

四、課堂提問與總結(jié)（用時5分鐘）

1.提問：讓學生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，提出問題檢驗學生對資本主義制度確立的理解。

2.總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的重點內(nèi)容，強調(diào)資本主義制度的確立對現(xiàn)代社會的影響。

3.用時5分鐘。

五、作業(yè)布置（用時1分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于資本主義制度確立的影響的短文。

2.提醒學生復習課堂內(nèi)容，準備下節(jié)課的討論。

3.用時1分鐘。知識點梳理一、資本主義制度的確立過程

1.工業(yè)革命：18世紀末至19世紀初，英國發(fā)生工業(yè)革命，標志著資本主義生產(chǎn)方式的興起。工業(yè)革命帶來了生產(chǎn)力的大幅提升，為資本主義制度的確立奠定了基礎(chǔ)。

2.政治革命：美國的獨立戰(zhàn)爭（1775-1783年）和法國的大革命（1789-1799年）等政治事件，推翻了封建君主專制，建立了資本主義民主制度。

3.資本原始積累：通過殖民擴張、奴隸貿(mào)易等手段，資本主義國家積累了大量資本，為資本主義制度的確立提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。

二、資本主義制度的基本特征

1.市場經(jīng)濟：資本主義經(jīng)濟以市場為基礎(chǔ)，通過供求關(guān)系調(diào)節(jié)資源配置，價格自由波動。

2.私有制：生產(chǎn)資料歸私人所有，個人或企業(yè)有權(quán)支配和使用自己的財產(chǎn)。

3.民主制度：資本主義國家普遍實行民主制度，保障公民的基本權(quán)利和自由。

4.競爭機制：資本主義經(jīng)濟中，企業(yè)之間通過競爭來爭取市場份額，提高生產(chǎn)效率。

三、資本主義制度對現(xiàn)代社會的影響

1.經(jīng)濟發(fā)展：資本主義制度推動了生產(chǎn)力的發(fā)展，提高了社會物質(zhì)生活水平。

2.社會分化：資本主義制度加劇了社會貧富分化，形成了明顯的階級對立。

3.文化變革：資本主義制度影響了人們的價值觀念和生活方式，如個人主義、消費主義等。

4.國際關(guān)系：資本主義制度下的國家競爭，推動了全球化進程，也導致了國際間的矛盾和沖突。

四、資本主義制度的歷史局限性

1.階級矛盾：資本主義制度無法消除階級矛盾，貧富差距不斷擴大。

2.環(huán)境問題：資本主義制度下的過度生產(chǎn)和消費，導致了嚴重的環(huán)境問題。

3.資本主義危機：周期性的經(jīng)濟危機是資本主義制度的內(nèi)在矛盾，如1929年的大蕭條。

五、我國社會主義制度的優(yōu)越性

1.社會公平：我國社會主義制度強調(diào)公平正義，致力于消除貧富差距。

2.經(jīng)濟發(fā)展：我國社會主義制度通過國家計劃和市場機制相結(jié)合，實現(xiàn)了經(jīng)濟快速發(fā)展。

3.社會穩(wěn)定：我國社會主義制度保障了社會穩(wěn)定，為人民群眾提供了安居樂業(yè)的條件。

4.文化繁榮：我國社會主義制度倡導社會主義核心價值觀，推動了文化繁榮。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在導入環(huán)節(jié)，我嘗試通過播放歷史視頻來激發(fā)學生的興趣，這種直觀的方式讓學生更易于進入學習狀態(tài)，未來可以考慮引入更多互動性強的歷史素材，如歷史游戲、虛擬現(xiàn)實體驗等，以進一步提升學生的學習興趣。

2.角色扮演的情境互動環(huán)節(jié)，讓學生在模擬歷史場景中深入理解資本主義制度的確立，這種體驗式學習效果顯著。今后可以增加更多角色，讓學生更全面地理解歷史事件的復雜性。

（二）存在主要問題

1.在教學組織方面，我發(fā)現(xiàn)學生在角色扮演環(huán)節(jié)有時難以進入角色，可能是因為對歷史背景了解不足，導致互動效果不如預期。

2.在教學方法上，我注意到講授過程中，部分學生對抽象理論的理解仍有困難，需要更多的實例來輔助教學。

3.在教學評價方面，我意識到對學生的學習效果評估不夠全面，需要更多的形成性評價來監(jiān)控學生的學習進程。

（三）改進措施

1.為了解決學生在角色扮演中的問題，我計劃在課前提供更多歷史背景資料，讓學生提前準備，同時增加課堂上的簡要背景介紹，幫助學生更