第12課《我們小點(diǎn)兒聲》 （說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)

第12課《我們小點(diǎn)兒聲》（說(shuō)課稿）-部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是部編版道德與法治二年級(jí)上冊(cè)第12課《我們小點(diǎn)兒聲》。本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，培養(yǎng)良好的公共道德和行為習(xí)慣。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：教材通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)在不同場(chǎng)合（如圖書(shū)館、電影院、公交車(chē)等）應(yīng)該保持適當(dāng)?shù)恼f(shuō)話音量。這與學(xué)生日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)相關(guān)聯(lián)，有助于學(xué)生更好地理解和接受這一知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，本節(jié)課的內(nèi)容也與二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平相符，能夠幫助他們形成良好的公共行為意識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)。通過(guò)學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》，學(xué)生將提高對(duì)公共規(guī)則的認(rèn)識(shí)，理解遵守公共秩序的重要性，從而在日常生活中自覺(jué)維護(hù)良好的公共環(huán)境。同時(shí)，課程將引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自身行為對(duì)他人的影響，培養(yǎng)同理心，提升在集體生活中的溝通與合作能力，進(jìn)而形成積極的社會(huì)主義核心價(jià)值觀。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成正確的法治觀念和社會(huì)責(zé)任感，為成為遵法守紀(jì)、有責(zé)任感的公民打下基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)周?chē)澜绯錆M好奇，但自我控制能力相對(duì)較弱。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)知識(shí)，能夠理解簡(jiǎn)單的規(guī)則和概念。在能力上，他們初步具備觀察、分析和模仿的能力，但需要引導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)提升。

在素質(zhì)方面，二年級(jí)學(xué)生開(kāi)始形成基本的公共道德意識(shí)，但往往在具體行為上表現(xiàn)出不一致。他們可能知道在圖書(shū)館需要安靜，但在實(shí)際中仍可能因?yàn)榕d奮或忽視而大聲說(shuō)話。

行為習(xí)慣方面，學(xué)生的自制力尚在發(fā)展，容易受到外界影響。他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中逐漸形成了初步的行為規(guī)范，但還需要不斷強(qiáng)化和引導(dǎo)。

對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在，學(xué)生對(duì)與自身生活密切相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容更感興趣，更容易接受。因此，《我們小點(diǎn)兒聲》這一課，通過(guò)貼近學(xué)生生活的實(shí)例，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們理解在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，進(jìn)而改善他們的行為習(xí)慣。教師在教學(xué)過(guò)程中需要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，采用生動(dòng)、直觀的教學(xué)方法，以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力和實(shí)效性。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻剪輯軟件

3.課程平臺(tái)：校園教學(xué)管理系統(tǒng)

4.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)

5.教學(xué)手段：小組討論、情景模擬、角色扮演、互動(dòng)問(wèn)答五、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-教師播放一段公共場(chǎng)合大聲喧嘩的視頻，讓學(xué)生觀察并提問(wèn)：“在這個(gè)視頻中，你看到了什么？這種行為會(huì)對(duì)他人造成什么影響？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“今天，我們要學(xué)習(xí)如何在公共場(chǎng)合小點(diǎn)兒聲，讓我們的生活更加和諧。”

2.講授新課（15分鐘）

-教師通過(guò)PPT展示不同公共場(chǎng)合的圖片，講解在圖書(shū)館、電影院、公交車(chē)等場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性。

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“為什么在公共場(chǎng)合需要小聲說(shuō)話？大聲說(shuō)話會(huì)有什么后果？”

-學(xué)生分小組討論，教師邀請(qǐng)代表發(fā)言，并總結(jié)關(guān)鍵點(diǎn)。

-教師通過(guò)角色扮演的方式，展示在不同場(chǎng)合如何小聲說(shuō)話，學(xué)生跟隨模仿。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-教師設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)游戲，學(xué)生分成小組，模擬在不同場(chǎng)合小聲說(shuō)話的場(chǎng)景。

-每個(gè)小組輪流表演，其他小組觀察并給出反饋。

-教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，給予肯定和指導(dǎo)。

4.課堂提問(wèn)與討論（5分鐘）

-教師提問(wèn)：“在你們的日常生活中，有哪些場(chǎng)合需要特別小聲說(shuō)話？”

-學(xué)生回答，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)在家庭、學(xué)校等不同環(huán)境中的行為規(guī)范。

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師設(shè)置一個(gè)情景模擬，模擬在公共場(chǎng)合大聲說(shuō)話的場(chǎng)景，讓學(xué)生思考如何禮貌地提醒他人小聲說(shuō)話。

-學(xué)生分組討論，每組提出一種解決方案，并進(jìn)行角色扮演演示。

-教師引導(dǎo)學(xué)生相互評(píng)價(jià)，并給出建議。

6.總結(jié)與反思（5分鐘）

-教師邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)，并強(qiáng)調(diào)在日常生活中踐行小聲說(shuō)話的重要性。

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的情況，并寫(xiě)下自己的感受。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，通過(guò)情境模擬、角色扮演、小組討論等方式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)并掌握保持適當(dāng)音量的技能。同時(shí)，教師通過(guò)提問(wèn)和反饋，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的法治意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解并掌握在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的重要性，了解在不同環(huán)境中如何調(diào)整自己的說(shuō)話音量。

2.法治意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)《我們小點(diǎn)兒聲》，學(xué)生增強(qiáng)了法治意識(shí)，認(rèn)識(shí)到遵守公共規(guī)則是每個(gè)公民的責(zé)任。

3.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生在課堂上通過(guò)討論和情景模擬，學(xué)會(huì)了如何禮貌地提醒他人保持適當(dāng)音量，增強(qiáng)了維護(hù)公共秩序的責(zé)任感。

4.行為習(xí)慣改善：學(xué)生在課后的一周記錄中，明顯表現(xiàn)出在公共場(chǎng)合小聲說(shuō)話的行為習(xí)慣改善，能夠自覺(jué)遵守公共規(guī)則。

5.溝通能力提升：通過(guò)角色扮演和小組討論，學(xué)生的溝通能力得到了提升，能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

6.自我控制能力增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸學(xué)會(huì)了控制自己的情緒和行為，能夠在興奮或沖動(dòng)時(shí)保持冷靜。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與同伴合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.問(wèn)題解決能力：學(xué)生在面對(duì)公共場(chǎng)合大聲喧嘩的情況時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提出合理的解決方案，有效解決問(wèn)題。

9.價(jià)值觀培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，逐漸形成了尊重他人、關(guān)心公共環(huán)境的價(jià)值觀，為成為遵法守紀(jì)、有責(zé)任感的公民打下了基礎(chǔ)。

10.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：通過(guò)生動(dòng)的教學(xué)方式和貼近生活的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生對(duì)道德與法治課程產(chǎn)生了興趣，提高了學(xué)習(xí)的積極性。七、教學(xué)反思與總結(jié)在完成《我們小點(diǎn)兒聲》這節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)都是至關(guān)重要的。以下是我對(duì)本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計(jì)這節(jié)課時(shí)，我力求通過(guò)情境模擬、角色扮演等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)?shù)囊袅俊膶W(xué)生的反饋來(lái)看，這種教學(xué)方式確實(shí)激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握了知識(shí)。然而，在實(shí)施過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于視頻中的情境不夠敏感，可能是因?yàn)樗麄內(nèi)粘Ｉ钪休^少遇到類(lèi)似情況。這讓我意識(shí)到，在未來(lái)的教學(xué)中，我需要更加精準(zhǔn)地把握學(xué)生的生活實(shí)際，選擇更貼近他們生活的案例。

其次，在講解新課內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)自己在時(shí)間管理上有些許不足。有些知識(shí)點(diǎn)講解得較為詳細(xì)，導(dǎo)致后面的鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時(shí)間緊迫。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要更加合理地分配每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能得到充分的實(shí)施。

再者，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與，但我發(fā)現(xiàn)他們?cè)趯?shí)際操作中仍然存在一些問(wèn)題，比如在提醒他人小聲說(shuō)話時(shí)，缺乏足夠的禮貌和技巧。這讓我意識(shí)到，除了知識(shí)的傳授，我還需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和實(shí)際行為。

教學(xué)總結(jié)：

整體來(lái)看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生不僅掌握了如何在公共場(chǎng)合保持適當(dāng)音量的知識(shí)，而且在情感態(tài)度和行為習(xí)慣上也有所提升。他們開(kāi)始意識(shí)到自己的行為對(duì)他人和環(huán)境的影響，并在實(shí)際生活中嘗試踐行所學(xué)。

在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠明確不同場(chǎng)合下的音量要求，并能用自己的語(yǔ)言解釋這些規(guī)則的重要性。在技能方面，學(xué)生通過(guò)角色扮演和互動(dòng)討論，提高了在公共場(chǎng)合溝通和解決問(wèn)題的能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在課堂管理方面，我需要更加靈活地應(yīng)對(duì)學(xué)生的反應(yīng)，適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。在教學(xué)方法上，