第15課 現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活 說課稿-2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活

第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活說課稿--2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2經(jīng)濟(jì)與社會生活一

一、教材分析

《第15課現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系與社會生活》是2024-2025學(xué)年高二歷史統(tǒng)編版（2019）選擇性必修2《經(jīng)濟(jì)與社會生活》中的一課。本節(jié)課主要講述了現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成與發(fā)展，以及對社會生活的影響。教材通過豐富的史料和實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生了解我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展歷程，認(rèn)識現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)和作用，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和社會責(zé)任感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：培養(yǎng)歷史思維、社會參與和家國情懷。通過分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展，學(xué)生將提高運(yùn)用史料進(jìn)行推理、判斷和解釋的能力，增強(qiáng)對國家醫(yī)療衛(wèi)生政策變遷的理解；同時，通過探討醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)對社會生活的影響，激發(fā)學(xué)生積極參與社會問題的思考與解決，培養(yǎng)其社會責(zé)任感和公民意識；此外，課程還將引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的健康觀念，增強(qiáng)國家意識和民族自豪感。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了我國古代醫(yī)療衛(wèi)生的發(fā)展，對醫(yī)療衛(wèi)生的基本概念和歷史上的醫(yī)療衛(wèi)生體系有了一定的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系充滿好奇心，對身邊的社會現(xiàn)象有較高的關(guān)注度，喜歡通過實(shí)例和討論來學(xué)習(xí)。他們在分析問題和解決問題方面具備一定的能力，傾向于合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系時，可能會對一些專業(yè)術(shù)語和復(fù)雜的社會現(xiàn)象感到困惑，同時，對醫(yī)療衛(wèi)生體系的歷史發(fā)展脈絡(luò)和與社會生活的關(guān)系理解可能存在一定的難度。此外，如何將理論知識與實(shí)際生活相結(jié)合，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有《經(jīng)濟(jì)與社會生活》選擇性必修2的教材，以便于學(xué)生跟隨課程進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，包括圖片、圖表和視頻等，以豐富教學(xué)手段，幫助學(xué)生更直觀地理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的特點(diǎn)和社會生活的影響。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，合理安排教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流討論。五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過展示一張現(xiàn)代醫(yī)院的照片，提問學(xué)生：“你們?nèi)ミ^醫(yī)院嗎？醫(yī)院給我們的生活帶來了哪些變化？”引發(fā)學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的關(guān)注。

-回顧舊知：簡要回顧學(xué)生在之前課程中學(xué)到的關(guān)于古代醫(yī)療衛(wèi)生的知識，如中醫(yī)、瘟疫防治等，為學(xué)生引入現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的發(fā)展做鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成、特點(diǎn)及其對社會生活的影響。包括醫(yī)療衛(wèi)生體系的組織結(jié)構(gòu)、服務(wù)內(nèi)容、政策法規(guī)等方面。

-舉例說明：通過介紹幾個具體的醫(yī)療衛(wèi)生事件，如非典、新冠疫情等，幫助學(xué)生理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的作用。

-互動探究：將學(xué)生分組，討論現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對個人生活、家庭和社會的影響，以及如何提高醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)的質(zhì)量和效率。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計一個簡單的醫(yī)療衛(wèi)生宣傳標(biāo)語或公益活動方案，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生完善設(shè)計方案，解答學(xué)生的疑問。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的重要性，以及學(xué)生在日常生活中應(yīng)具備的健康素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一道課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇關(guān)于現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對個人生活影響的短文，字?jǐn)?shù)500字左右。要求學(xué)生結(jié)合實(shí)際例子，論述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系對個人生活、家庭和社會的積極影響。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的形成過程、組織結(jié)構(gòu)和主要服務(wù)內(nèi)容，理解其對社會生活的影響。

2.理解能力：學(xué)生能夠通過分析具體案例，如重大疫情事件，理解現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系在應(yīng)對突發(fā)公共衛(wèi)生事件中的重要作用，以及其在提高人民健康水平方面的貢獻(xiàn)。

3.分析與推理：學(xué)生在小組討論和互動探究中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系存在的問題和挑戰(zhàn)，并提出合理的建議和改進(jìn)措施。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在設(shè)計醫(yī)療衛(wèi)生宣傳標(biāo)語和活動方案時，能夠結(jié)合實(shí)際，提出具有創(chuàng)意和可行性的方案，展現(xiàn)一定的創(chuàng)新思維。

5.實(shí)踐能力：通過課后作業(yè)的撰寫，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與個人生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，撰寫出有深度的文章，體現(xiàn)對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系認(rèn)識的深化。

6.社會責(zé)任感：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠認(rèn)識到個人健康與社會健康的關(guān)系，增強(qiáng)維護(hù)公共衛(wèi)生的意識，提高社會責(zé)任感和公民素養(yǎng)。

7.學(xué)習(xí)態(tài)度：學(xué)生對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系充滿興趣，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動，表現(xiàn)出積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。

8.團(tuán)隊合作：在小組討論中，學(xué)生能夠有效溝通，協(xié)作完成任務(wù)，提升團(tuán)隊合作能力和溝通技巧。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我嘗試使用現(xiàn)實(shí)生活中的醫(yī)療衛(wèi)生案例來激發(fā)學(xué)生的興趣，發(fā)現(xiàn)這種貼近生活的例子能夠有效吸引學(xué)生的注意力，提高他們對現(xiàn)代醫(yī)療衛(wèi)生體系的認(rèn)知。

2.在互動探究環(huán)節(jié)，我引入了小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生通過討論和分享來加深對知識點(diǎn)的理解。這種教學(xué)方法不僅增強(qiáng)了學(xué)生的合作能力，也使得課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，我在課堂時間分配上存在一定的不足，導(dǎo)致鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)時間緊迫，學(xué)生未能充分實(shí)踐。

2.教學(xué)組織方面，課堂討論時部分學(xué)生參與度不高，可能是由于討論主題設(shè)置不夠廣泛或者學(xué)生準(zhǔn)備不足。

3.教學(xué)評價方面，我未能及時給予每位學(xué)生個性化的反饋，使得學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)效果缺乏清晰的認(rèn)知。

（三）改進(jìn)措施

1.針對課堂時間分配的問題，我將在今后的教學(xué)中更加合理地規(guī)劃每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行鞏固練習(xí)和反思。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我計劃在討論環(huán)節(jié)