八年級歷史與社會上說課稿-新人教

八年級歷史與社會上說課稿-新人教學校授課教師課時授課班級授課地點教具設計意圖本節(jié)課的設計意圖在于通過深入淺出地講解新人教版八年級歷史與社會課程中的相關內容，幫助學生理解并掌握我國歷史發(fā)展的重要時期與特點。結合學生的年齡特點和認知水平，注重培養(yǎng)學生的歷史思維能力和愛國主義情感，使學生在學習過程中能夠主動參與、積極思考，提高課堂實效。同時，通過案例分析、小組討論等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高歷史與社會學科的核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生的歷史思維、時空觀念、史料實證和歷史文化認同。通過分析歷史事件的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)學生運用歷史思維解決問題的能力；強化時空觀念，讓學生能夠將歷史事件置于特定的時間和空間框架中進行理解；注重史料實證，訓練學生運用史料進行推理和論證；同時，激發(fā)學生對中國歷史文化的自豪感，增強歷史文化認同。教學難點與重點1.教學重點

①新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的主要成就和特點，包括社會主義制度的建立和改革開放的推進。

②我國在國際舞臺上的地位變化，以及我國與其他國家關系的演變。

2.教學難點

①理解新中國成立后我國經濟發(fā)展中遇到的困難和挑戰(zhàn)，以及如何克服這些困難。

②掌握改革開放政策對我國社會經濟發(fā)展的深遠影響，以及這一時期我國在國際事務中的作用和地位。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備新人教版八年級歷史與社會教材。

2.輔助材料：收集并準備與課程內容相關的歷史圖片、時間線圖表、紀錄片視頻片段等，以便于學生直觀理解歷史背景和事件。

3.教學工具：準備電子白板、投影儀等教學輔助工具，確保教學資源的有效展示。

4.教室布置：根據課程需要，合理布置教室，預留小組討論空間，以便學生進行合作學習和討論。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-開場以一張新中國成立的圖片引導學生關注，并提出問題：“同學們，你們知道這張圖片背后的歷史意義嗎？”

-學生自由發(fā)言后，教師簡要介紹新中國成立的歷史背景，引導學生思考新中國成立對國家發(fā)展的重大影響。

-接著提出問題：“新中國成立后，我國的社會經濟發(fā)展有哪些重要變化？”以此激發(fā)學生的好奇心和求知欲。

2.講授新課（20分鐘）

-教師圍繞新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的成就和特點進行講解，通過歷史事實和數據分析，讓學生理解社會主義制度的建立和改革開放的推進。

-使用多媒體展示我國在國際舞臺上的地位變化，讓學生直觀感受到我國國際地位的提升。

-在講解過程中，教師適時提問，如：“改革開放政策對我國經濟發(fā)展有哪些積極影響？”引導學生思考和參與。

-用時約20分鐘。

3.鞏固練習（10分鐘）

-分組討論：將學生分成小組，讓他們根據所學內容，討論新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的具體事例，并分享給全班。

-個別提問：教師隨機抽取幾位學生，讓他們回答關于我國國際地位變化的問題，檢查學生的理解和記憶。

-練習題：發(fā)放練習題，讓學生獨立完成，鞏固所學知識。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

-教師引導學生針對教學內容提出疑問，鼓勵學生積極思考，培養(yǎng)他們的歷史思維。

-開展小組辯論：將學生分成正反兩方，就改革開放對我國社會經濟發(fā)展的影響進行辯論，教師擔任裁判，引導學生理性表達觀點。

-學生代表總結：邀請一位學生代表總結本節(jié)課的主要內容，加深學生對課程的理解。

5.課堂小結（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的內容進行簡要回顧，強調重點和難點。

-提醒學生在課后復習所學內容，為下一節(jié)課做好準備。

整個教學過程設計緊扣實際學情，注重培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)，通過師生互動、小組合作等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的歷史思維能力和文化認同感。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《中國改革開放三十年》

-《新中國經濟發(fā)展歷程》

-《中國外交五十年》

-《中國近代史》相關章節(jié)

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-研究新中國成立后我國經濟發(fā)展的特點和成就，分析改革開放對經濟發(fā)展的影響。

-調查了解我國在國際事務中的作用和地位，探討我國與其他國家關系的發(fā)展。

-閱讀拓展材料，深入了解新中國經濟發(fā)展歷程中的重要事件和人物。

-結合教材內容，探究新中國成立后我國社會生活的變化，以及這些變化對國家發(fā)展的影響。

-開展小組研究，針對教材中的某一知識點進行深入探討，形成研究報告并進行分享。

-撰寫歷史小論文，圍繞新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的某一方面展開論述。

-觀看歷史紀錄片，如《改革開放的故事》、《新中國外交紀實》等，加深對課程內容的理解。

-參與歷史主題的社會實踐活動，如參觀博物館、歷史遺址等，增強對歷史的直觀感受。

-利用網絡資源，如歷史論壇、學術文章等，拓展對歷史事件和人物的了解。

-與同學進行歷史知識競賽，檢驗并鞏固所學知識。內容邏輯關系1.新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的邏輯關系

①新中國成立的歷史背景及其對經濟發(fā)展的影響

②社會主義制度的建立與改革開放的推進

③經濟發(fā)展的主要成就及其特點

2.我國在國際舞臺上的地位變化的邏輯關系

①新中國成立前后我國國際地位的變化

②改革開放以來我國在國際事務中的作用和地位提升

③我國與其他國家關系的發(fā)展及其對國際地位的影響

3.歷史思維與核心素養(yǎng)培養(yǎng)的邏輯關系

①理解歷史事件的發(fā)展脈絡，培養(yǎng)歷史思維能力

②強化時空觀念，理解歷史事件的時間與空間背景

③運用史料實證，提高史料分析和推理能力，培養(yǎng)歷史文化認同教學反思與改進在完成本節(jié)課的教學后，我通過反思活動發(fā)現了一些值得肯定的地方，同時也識別出了需要改進的地方。

首先，學生在導入環(huán)節(jié)的參與度較高，他們對新中國成立的歷史背景表現出濃厚的興趣。這一點說明，通過創(chuàng)設情境和提出問題的方式能夠有效激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。不過，我也注意到在導入環(huán)節(jié)中，部分學生對于新中國成立后的歷史發(fā)展理解不夠深入，這提示我在未來的教學中需要更加細致地引導學生。

在教學新課環(huán)節(jié)，我發(fā)現學生對新中國成立后我國社會經濟發(fā)展的成就和特點有了基本的理解，但在理解改革開放的深遠影響方面還有所欠缺。因此，我計劃在未來的教學中增加更多的實際案例和數據分析，以幫助學生更好地理解改革開放的重要性和影響。

1.設計更多的互動環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學生在互動中深入理解歷史事件和人物。

2.在講解改革開放的內容時，引入更多生動的案例，比如農村改革、企業(yè)改革等，讓學生從具體的事例中感受改革開放帶來的變化。

3.在鞏固練習環(huán)節(jié)，增加一些開放性問題，鼓勵學生發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的歷史思維能力和創(chuàng)新能力。

4.加強對學生的個別輔導，特別是對于那些在理解歷史概念和發(fā)展趨勢上有困難的學生，提供更多的幫助和支持。

5.在課堂提問時，不僅要關注