四級有氧舞蹈 第三課時 說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊

四級有氧舞蹈第三課時說課稿-2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期體育與健康人教版必修第一冊一、課程基本信息

1.課程名稱：四級有氧舞蹈第三課時

2.教學(xué)年級和班級：2024-2025學(xué)年高一上學(xué)期，高一年級

3.授課時間：具體上課時間待定

4.教學(xué)時數(shù)：1課時

本節(jié)課主要結(jié)合《體育與健康人教版必修第一冊》教材，通過有氧舞蹈的教學(xué)，讓學(xué)生在鍛煉身體的同時，提高音樂節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性和審美能力。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，注重實踐操作，旨在培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣和健康生活方式。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的運動能力、健康行為和體育品德。通過四級有氧舞蹈的學(xué)習(xí)和實踐，學(xué)生將提高身體協(xié)調(diào)性、靈活性和耐力，增強音樂節(jié)奏感與身體表達(dá)能力，形成積極的運動習(xí)慣和健康的生活方式。同時，學(xué)生在團(tuán)隊協(xié)作中培養(yǎng)良好的溝通能力和集體榮譽感，塑造堅韌不拔、積極向上的體育精神。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面對的是高一學(xué)生，他們正處于青春期，身體發(fā)育迅速，具有一定的運動能力，但個體的身體素質(zhì)和運動技能存在差異。在知識層面，學(xué)生已具備基本的體育知識和運動技能，但對于有氧舞蹈的專業(yè)知識和技巧較為陌生。在能力上，學(xué)生的模仿能力和學(xué)習(xí)能力較強，但需要引導(dǎo)和激勵來發(fā)揮其潛能。

在素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的團(tuán)隊合作精神，但個別學(xué)生可能存在自我約束力不足、怕苦怕累的情況。行為習(xí)慣上，部分學(xué)生可能缺乏規(guī)律的運動習(xí)慣，這可能會影響他們學(xué)習(xí)有氧舞蹈的進(jìn)度和效果。

針對這些情況，教學(xué)過程中需注重個體差異，提供分層指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的運動興趣，同時通過團(tuán)隊活動強化集體榮譽感，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。課程內(nèi)容與《體育與健康人教版必修第一冊》相結(jié)合，旨在通過有氧舞蹈的學(xué)習(xí)，提升學(xué)生的健康水平，增強其體育素養(yǎng)。四、教學(xué)資源

-硬件資源：音響設(shè)備、舞蹈教室、舞蹈墊

-軟件資源：《體育與健康人教版必修第一冊》教材、有氧舞蹈教學(xué)視頻

-課程平臺：學(xué)校體育課程管理系統(tǒng)

-信息化資源：校園網(wǎng)絡(luò)、教學(xué)PPT、音樂剪輯軟件

-教學(xué)手段：示范教學(xué)、分組練習(xí)、個別輔導(dǎo)、團(tuán)隊競賽五、教學(xué)過程

同學(xué)們好，今天我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)四級有氧舞蹈的第三課時。在上節(jié)課中，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有氧舞蹈的基本步伐和簡單的組合動作，本節(jié)課我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)舞蹈的組合和編排，同時加強音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。下面，我們開始本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。

1.導(dǎo)入新課

“同學(xué)們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有氧舞蹈的基本步伐，大家還記得有哪些步伐嗎？”（學(xué)生回答）

“很好，那么請大家跟隨我的示范，復(fù)習(xí)一下這些步伐?！保ń處熓痉?，學(xué)生跟隨）

（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的步伐：包括踏步、點步、交叉步等。

（2）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)奏，保持步伐與音樂的協(xié)調(diào)。

2.學(xué)習(xí)新課內(nèi)容

“接下來，我們將學(xué)習(xí)四級有氧舞蹈的新組合動作。請大家注意觀察我的示范，然后我們一起練習(xí)。”

（1）教師示范新組合動作

-示范動作1：左腳向左邁出，右腳跟上，同時左手向上擺動，右手向下擺動。

-示范動作2：右腳向右邁出，左腳跟上，同時右手向上擺動，左手向下擺動。

-示范動作3：左腳向左邁出，右腳跟上，同時身體向左轉(zhuǎn)，雙手向上擺動。

（2）學(xué)生跟隨教師練習(xí)

-分組練習(xí)：學(xué)生分成若干小組，每組跟隨教師示范練習(xí)新組合動作。

-個別輔導(dǎo)：教師觀察學(xué)生的動作，對個別學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

（3）全體學(xué)生合練

-全體學(xué)生跟隨教師示范，完成新組合動作。

-教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂節(jié)奏，保持動作的連貫性和協(xié)調(diào)性。

3.深入探究課文主旨內(nèi)容

“同學(xué)們，有氧舞蹈不僅僅是一種運動方式，它還是一種藝術(shù)表達(dá)。我們在練習(xí)舞蹈的過程中，不僅要關(guān)注動作的準(zhǔn)確性，還要關(guān)注舞蹈的情感表達(dá)和音樂節(jié)奏的把握。”

（1）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注舞蹈的情感表達(dá)

-教師示范舞蹈情感表達(dá)，如喜悅、激情、舒緩等。

-學(xué)生跟隨教師，嘗試用舞蹈表達(dá)不同的情感。

（2）加強音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練

-教師播放不同節(jié)奏的音樂，引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂節(jié)奏做動作。

-學(xué)生自主選擇音樂，練習(xí)舞蹈動作，加強音樂節(jié)奏感。

4.團(tuán)隊協(xié)作與展示

“接下來，我們將進(jìn)行團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)。請大家分成若干小組，每組編排一段有氧舞蹈，展示你們的學(xué)習(xí)成果?！?/p>

（1）分組編排舞蹈

-學(xué)生分組，每組自行商量舞蹈的主題、音樂和動作編排。

-教師巡回指導(dǎo)，提供意見和建議。

（2）展示與評價

-每組學(xué)生展示自己編排的舞蹈。

-全體學(xué)生共同評價，給出意見和建議。

5.總結(jié)與反思

“同學(xué)們，本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了四級有氧舞蹈的新組合動作，加強了音樂節(jié)奏感和協(xié)調(diào)性的訓(xùn)練。同時，我們還進(jìn)行了團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)，展示了我們的學(xué)習(xí)成果。希望大家能夠在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高自己的舞蹈技能?！?/p>

（1）學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。

（2）教師總結(jié)課堂教學(xué)情況，給予學(xué)生鼓勵和指導(dǎo)。

6.課后作業(yè)

“作為課后作業(yè)，請大家繼續(xù)練習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的舞蹈動作，并嘗試編排一段自己的舞蹈。下節(jié)課我們將進(jìn)行舞蹈展示，期待大家的精彩表現(xiàn)?！?/p>

（1）學(xué)生課后練習(xí)舞蹈動作。

（2）學(xué)生嘗試編排自己的舞蹈。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果

在本節(jié)課四級有氧舞蹈的教學(xué)中，學(xué)生們?nèi)〉昧孙@著的學(xué)習(xí)效果，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握了新的舞蹈組合動作：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)熟練掌握了四級有氧舞蹈的新組合動作，包括步伐的變換和身體的協(xié)調(diào)運動。他們能夠準(zhǔn)確地跟隨音樂節(jié)奏完成動作，表現(xiàn)出良好的身體協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感。

2.提升了音樂節(jié)奏感和舞蹈表現(xiàn)力：通過不斷的練習(xí)和教師的指導(dǎo)，學(xué)生在音樂節(jié)奏的感知和舞蹈表現(xiàn)力上有了明顯提升。他們能夠更好地理解音樂的情感和節(jié)奏變化，將舞蹈動作與音樂融合，展現(xiàn)出更加豐富的舞蹈表現(xiàn)力。

3.增強了團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感：在團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)中，學(xué)生們積極參與，相互幫助，共同編排舞蹈。這個過程不僅提高了他們的舞蹈技能，還增強了團(tuán)隊合作能力和集體榮譽感。學(xué)生們學(xué)會了在團(tuán)隊中溝通、協(xié)調(diào)，共同完成任務(wù)。

4.培養(yǎng)了運動興趣和健康生活方式：通過有氧舞蹈的學(xué)習(xí)，學(xué)生們對運動產(chǎn)生了更濃厚的興趣。他們享受舞蹈帶來的快樂，逐漸形成了規(guī)律的運動習(xí)慣，這有助于他們培養(yǎng)健康的生活方式。

5.提升了身體素質(zhì)和健康水平：有氧舞蹈是一種全身性的運動，它能夠鍛煉學(xué)生的心肺功能、肌肉力量和柔韌性。經(jīng)過一段時間的學(xué)習(xí)和練習(xí)，學(xué)生們的身體素質(zhì)得到了提升，健康水平也有所提高。

6.增強了自信心和自我挑戰(zhàn)意識：在舞蹈的學(xué)習(xí)和展示過程中，學(xué)生們不斷挑戰(zhàn)自我，克服困難，成功完成舞蹈動作。這增強了他們的自信心，也讓他們意識到通過努力可以克服各種挑戰(zhàn)。

7.理解了舞蹈藝術(shù)的價值：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們開始理解舞蹈作為一種藝術(shù)形式的價值。他們學(xué)會了通過舞蹈表達(dá)情感，體驗舞蹈藝術(shù)帶來的審美愉悅。七、板書設(shè)計

①舞蹈動作要領(lǐng)

-基本步伐：踏步、點步、交叉步

-新組合動作：左邁右跟、右邁左跟、轉(zhuǎn)體擺動

-動作要領(lǐng)關(guān)鍵詞：節(jié)奏、協(xié)調(diào)、力度

②音樂節(jié)奏感知

-音樂類型：活潑、舒緩、激情

-節(jié)奏感培養(yǎng)：跟隨音樂數(shù)拍子、感知強弱變化

-重點句子：通過數(shù)拍子來保持動作與音樂的同步性

③舞蹈表現(xiàn)力提升

-情感表達(dá)：喜悅、激情、舒緩

-表現(xiàn)技巧：面部表情、身體語言、舞姿幅度

-重點知識點：舞蹈表現(xiàn)力與音樂情感的融合八、教學(xué)反思與改進(jìn)

今天的教學(xué)結(jié)束后，我針對四級有氧舞蹈課程進(jìn)行了深入的反思。以下是我對本次教學(xué)的一些思考以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

首先，我觀察到學(xué)生在學(xué)習(xí)新組合動作時，雖然大部分學(xué)生能夠跟隨我的示范進(jìn)行練習(xí)，但仍有個別學(xué)生動作不夠規(guī)范，這說明我在個別輔導(dǎo)方面還有待加強。為了更好地幫助每個學(xué)生掌握動作要領(lǐng)，我計劃在未來的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加個別輔導(dǎo)時間，對動作不規(guī)范的學(xué)生進(jìn)行針對性指導(dǎo)。

2.利用課后時間，為學(xué)生提供額外的練習(xí)機會，特別是對于那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。

其次，我發(fā)現(xiàn)在音樂節(jié)奏感的訓(xùn)練上，雖然學(xué)生有所進(jìn)步，但仍有提升空間。我意識到，僅僅依靠課堂上的練習(xí)是不夠的，學(xué)生需要在日常生活中也能接觸到相關(guān)的音樂資源，以便更好地培養(yǎng)節(jié)奏感。因此，我計劃：

1.推薦一些適合有氧舞蹈的音樂資源給學(xué)生，鼓勵他們在課后聽這些音樂，增強對節(jié)奏的感知。

2.設(shè)計一些音樂節(jié)奏的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高音樂節(jié)奏感。

另外，我在團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)中注意到，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但有些小組的協(xié)作并不順暢，這可能是由于缺乏有效的溝通和協(xié)調(diào)。為了改善這一點，我打算：

1.在團(tuán)隊協(xié)作練習(xí)前，專門安排一些團(tuán)隊建設(shè)活動，增強學(xué)生之間的默契和信任。

2.教授學(xué)生一些基本的溝通技巧和團(tuán)隊協(xié)作策略，幫助他們更好地在小組中發(fā)揮作用。

在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。例如，我可以在示范動作時更加細(xì)致地講解每個動作的要點，以便學(xué)生能夠更清晰地理解并模仿。此外，我還可以在課堂上更多地鼓勵學(xué)生，增強他們的自信心和學(xué)習(xí)動力。

1.在示范動作時，我會放慢速度，詳細(xì)講解每個動作的步驟和要點，確保學(xué)