入校通道體溫異常處置流程

入校通道體溫異常處置流程一、制定目的及范圍為確保校園安全，防止疫情傳播，特制定入校通道體溫異常處置流程。該流程適用于所有進(jìn)入校園的人員，包括學(xué)生、教職工及訪客，旨在規(guī)范體溫檢測及異常情況的處理，確保每一位進(jìn)入校園的人都能得到及時(shí)、有效的健康管理。二、體溫檢測原則體溫檢測應(yīng)遵循以下原則：1.體溫檢測必須在入校通道進(jìn)行，確保每位進(jìn)入人員都經(jīng)過檢測。2.采用非接觸式體溫測量儀器，確保檢測過程安全、快速。3.體溫異常的人員應(yīng)及時(shí)進(jìn)行隔離和處理，保障其他人員的安全。三、體溫檢測流程1.入校準(zhǔn)備1.1在入校通道設(shè)置體溫檢測點(diǎn)，配備必要的檢測設(shè)備和防護(hù)用品。1.2確保檢測人員經(jīng)過培訓(xùn)，熟悉體溫檢測及異常處置流程。1.3在入校通道張貼健康提示，提醒人員配合體溫檢測。2.體溫檢測2.1進(jìn)入校園的人員依次排隊(duì)，保持安全距離。2.2檢測人員使用非接觸式體溫測量儀器對每位進(jìn)入人員進(jìn)行體溫測量。2.3記錄每位人員的體溫?cái)?shù)據(jù)，確保信息準(zhǔn)確無誤。3.異常體溫處置3.1若檢測到體溫超過37.3℃，應(yīng)立即采取以下措施：3.1.1由檢測人員引導(dǎo)該人員至隔離區(qū)，保持安全距離。3.1.2通知校醫(yī)或健康管理人員，進(jìn)行進(jìn)一步的健康評估。3.1.3記錄該人員的基本信息及體溫?cái)?shù)據(jù)，便于后續(xù)跟蹤。4.健康評估4.1校醫(yī)或健康管理人員對異常體溫人員進(jìn)行詳細(xì)詢問，了解其健康狀況及近期活動(dòng)軌跡。4.2根據(jù)評估結(jié)果，決定是否需要進(jìn)行核酸檢測或其他醫(yī)學(xué)檢查。4.3如需核酸檢測，協(xié)助該人員前往指定檢測地點(diǎn)，并確保其在檢測期間的安全。5.后續(xù)處理5.1對于確診病例，及時(shí)向相關(guān)衛(wèi)生部門報(bào)告，并協(xié)助進(jìn)行流行病學(xué)調(diào)查。5.2對于密切接觸者，按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行隔離觀察，并進(jìn)行健康監(jiān)測。5.3定期對入校通道進(jìn)行消毒，確保環(huán)境衛(wèi)生安全。四、信息反饋與記錄所有體溫檢測及異常處置情況應(yīng)進(jìn)行詳細(xì)記錄，建立健康檔案。1.記錄內(nèi)容包括：檢測日期、時(shí)間、人員信息、體溫?cái)?shù)據(jù)、處置措施及后續(xù)跟蹤情況。2.定期對記錄進(jìn)行匯總分析，評估體溫檢測的有效性及異常情況的處理效果。五、流程優(yōu)化與改進(jìn)為確保流程的有效性，定期對體溫檢測及異常處置流程進(jìn)行評估與優(yōu)化。1.收集各方反饋，了解流程實(shí)施中的問題與不足。2.根據(jù)實(shí)際情況，調(diào)整流程步驟，簡化操作，提高效率。3.加強(qiáng)對檢測人員的培訓(xùn)，確保其熟練掌握流程及應(yīng)急處理能力。六、應(yīng)急預(yù)案針對突發(fā)疫情或體溫異常情況，制定應(yīng)急預(yù)案，確?？焖俜磻?yīng)。1.建立應(yīng)急小組，負(fù)責(zé)處理突發(fā)事件，確保信息暢通。2.定期進(jìn)行應(yīng)急演練，提高全員應(yīng)對突發(fā)情況的能力。3.加強(qiáng)與衛(wèi)生部門的溝通，確保在疫情期間獲得及時(shí)支持。七、總結(jié)與展望通過制定詳細(xì)的入校通道體溫異常處置流程，能夠有效保障