高中英語教案

高中英語教案1800字教學目標：1.能力目標：學生能夠讀懂一篇英文新聞報道并理解其中的具體信息。2.知識目標：學生通過閱讀一篇英文新聞報道學會新聞報道的寫作結構和技巧，以及擴大詞匯量和閱讀理解能力。3.情感目標：通過學習新聞報道的閱讀和寫作，學生能夠了解社會進程，培養(yǎng)社會意識并增強關注社會的意識。教學重點：1.介紹新聞報道的寫作結構和技巧。2.學會閱讀新聞報道，理解其中的具體信息。教學難點：1.擴大詞匯量和閱讀理解能力。2.培養(yǎng)學生學習新聞報道的興趣和意識。教學過程：Step1.創(chuàng)設情境關聯(lián)，導入新聞報道學習話題。（3min）教師通過投影儀展示一幅新聞圖片，學生自由發(fā)表對圖片的想法和猜測。最后，教師引導大家聯(lián)想和討論和話題相關的問題和熱點，如新聞報道的分類、影響力、寫作技巧等。Step2.介紹新聞報道的種類和寫作結構。（10min）教師通過投影儀或其他多媒體工具，分別介紹新聞報道的種類和寫作結構，如硬新聞、輕松新聞、專題報道、采訪、評論等。同時，教師請學生認真聽講、做筆記。Step3.給學生發(fā)放新聞報道，并提出提高學生閱讀理解能力的方法。（30min）教師分發(fā)具體篇新聞報道，并請學生在一定的時間內閱讀文章，并以小組討論方式回答問題和找出關鍵詞匯。Step4.教師指導學生寫新聞報道。（40min）學生在閱讀完新聞報道后，教師介紹新聞報道的寫作技巧和注意事項，如以事實為根據、語言簡明、客觀公正、時間緊迫等。教師同時指導學生寫一篇新聞報道，并針對學生的不同程度適度發(fā)揮。Step5.課堂總結。（10min）教師讓學生抽取新聞報道中的關鍵詞匯，齊聲朗讀并作總結。同時，老師也提醒學生繼續(xù)關注和了解社會，多讀報紙，鍛煉文字能力。教學評價：1.學生是否能完成新聞報道的寫作，且寫作質量如何。2.學生是否能夠理解新聞報道中的信息，關鍵字能否提取正確。3.教學效果評估：學生是否呈現(xiàn)出學習和積極參與的態(tài)度和表現(xiàn)，和學生的反饋、評價和建議。教學資源：投影儀、筆記本電腦、多媒體工具等。板書設計：以下信息僅供參考新聞報道的種類：硬新聞、輕松新聞、專題報道、采訪、評論等新聞報道的寫作結構：什么、誰、何時、何地、為什么、如何、結論筆譯：TeachingPlanforSeniorHighSchoolEnglishTeachingObjective:1.Abilityobjective:StudentscanreadanEnglishnewsreportandunderstandthespecificinformation.2.Knowledgeobjective:ThroughreadinganEnglishnewsreport,studentslearnthewritingstructureandskillsofnewsreports,andexpandtheirvocabularyandreadingcomprehension.3.Emotionalobjective:Throughlearningtoreadandwritenewsreports,studentscanunderstandsocialprogress,cultivatesocialawareness,andenhancetheirawarenessofsocialconcern.TeachingKeyPoints:1.Introducethewritingstructureandskillsofnewsreports.2.Learntoreadnewsreportsandunderstandthespecificinformation.TeachingDifficultPoints:1.Expandvocabularyandreadingcomprehension.2.Cultivatestudents'interestandawarenessinlearningnewsreports.TeachingProcess:Step1.Createasituationconnectionandintroducethetopicofnewsreportlearning.(3min)Theteachershowsanewspicturethroughtheprojector,andstudentsfreelyexpresstheirthoughtsandguessesaboutthepicture.Finally,theteacherguideseveryonetoassociateanddiscussissuesandhotspotsrelatedtothetopic,suchastheclassification,influence,andwritingskillsofnewsreports.Step2.Introducethetypesandwritingstructureofnewsreports.(10min)Theteacherintroducesthetypesandwritingstructuresofnewsreports,suchashardnews,lightnews,featurereports,interviews,comments,etc.,throughprojectorsorothermultimediatools.Atthesametime,theteacherasksstudentstolistencarefullyandtakenotes.Step3.Distributenewsreportstostudentsandproposemethodstoimprovestudents'readingcomprehension.(30min)Theteacherdistributesspecificnewsreportsandasksstudentstoreadthearticlewithinacertaintime,andanswerquestionsandfindkeywordsinsmallgroups.Step4.Theteacherguidesstudentstowritenewsreports.(40min)Afterreadingthenewsreport,theteacherintroducesthewritingskillsandprecautionsofnewsreports,suchasbeingbasedonfacts,conciselanguage,objectiveandfair,andtimeispressing.Theteacheralsoguidesstudentstowriteanewsreport,andmoderatelyplaysaccordingtothedifferentlevelsofstudents'development.Step5.Summaryoftheclass.(10min)Theteacherasksstudentstoextractkeywordsfromthenewsreport,readthemaloudandsummarize.Atthesametime,theteacheralsoremindsstudentstocontinuetopayattentiontoandunderstandsociety,readmorenewspapers,andpracticewritingskills.TeachingEvaluation:1.Whetherstudentscancompletethewritingofnewsreportsandhowisthewritingquality.2.Whetherstudentscanunderstandtheinformationinthenewsreport,andwhetherthekeywordscanbeextractedcorrectly.3.Evaluationofteachingeffectiveness:Whetherstudentsshowalearningandactiveparticipationattitudeandperformance,andthefeedback,evaluation,andsuggestionsfromstudents.TeachingResources:projector,notebookcomputer,multimediatools,etc.BlackboardDesign:Th