7《包身工》-2024-2025學年高二語文同步學與練(統(tǒng)編版選擇性必修中冊)

7包身工0101學習目標學習目標課程標準/素養(yǎng)目標重點難點1.了解夏衍的生平及文章的創(chuàng)作背景，了解報告文學，積累文學常識。2.抓住文章的行文線索，梳理文章內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。3.鑒賞并學習本文的細節(jié)描寫、點面結(jié)合等寫作方法。認識包身工制度的罪惡，學會關(guān)注現(xiàn)實，培養(yǎng)社會責任感。學習課文點面結(jié)合和在復(fù)雜的記敘中有條理地穿插描寫、議論和抒情的寫法。002預(yù)習導學（一）基礎(chǔ)知識作家作品夏衍(1900—1995),浙江杭州人,劇作家、電影藝術(shù)家、社會活動家。早年赴日本留學,1930年加入“中國左翼作家聯(lián)盟”。著有電影劇本《春蠶》,話劇《上海屋檐下》及報告文學《包身工》等。中華人民共和國成立后曾任文化部副部長、中國文聯(lián)副主席等職。著述甚豐,有《夏衍劇作集》等?！皥蟾嫖膶W”報告文學是在真人真事基礎(chǔ)上塑造人物形象,以文學手段及時反映現(xiàn)實生活的文學體裁。報告文學與新聞報道、通訊有密切關(guān)系,但又有所區(qū)別。相同點是都以真人真事為寫作對象。區(qū)別在于:其一,新聞通訊依附于某一事件,是以事帶人;而報告文學是以人帶事,事是背景。其二,報告文學有更多的文學色彩,十分注意形象的刻畫與細節(jié)描寫,強調(diào)在真人真事的基礎(chǔ)上注意文學手法的運用。解題“包身工”是舊中國一種變相的販賣“奴隸”的形式。被賣的基本都是青少年，由包工頭騙到工廠、礦山做工。包身工是舊中國工廠中實行的一種定期賣身的雇傭制度。首先實行于日商在華的紗廠，是資本主義和封建主義相結(jié)合的殘酷的奴役制度。包身工一般多為農(nóng)村來的女童工。包工頭給予她們的父母或保人極少的“包身費”，訂立包身契約。包身期間，包身工沒有人身自由，一切聽命于包工頭，不準回家，不準到其他廠家勞動，全部工資歸包工頭所有。包工頭僅提供極差的食宿條件，她們卻要承受長年累月的高強度勞動，有了疾病也得不到及時救治，不少人被折磨致死。中華人民共和國成立后，廢除了包身工制度。生字注音夏衍(yǎn)水門?。╰īng）弄堂（lòng）襤褸（lánlǚ）譬如(pì)契據(jù)（qì）鐵錠（dìng）秈米(xiān) 搽粉(chá)蹣跚(pánshān)皮輥（gǔn）執(zhí)拗（niù）夏衍()水門汀（）弄堂（）襤褸（）譬如()契據(jù)（）鐵錠（）秈米() 搽粉()蹣跚()皮輥（）執(zhí)拗（）解釋詞語橫七豎八：指有的橫，有的豎，雜亂無章，形容縱橫雜亂。土頭土腦：指行為、舉止、服飾等不合時尚。里應(yīng)外合：指的是外面攻打，里面接應(yīng)。不假思索：用不著想，形容說話做事迅速。一聽天命：全聽憑命運的安排。橫七豎八：土頭土腦：里應(yīng)外合：不假思索：一聽天命：（二）了解背景文章反映的是國民黨統(tǒng)治區(qū)的黑暗現(xiàn)實。當時中國農(nóng)村在帝國主義特別是日本帝國主義的經(jīng)濟侵略下日益衰敗,加上地主的剝削,農(nóng)民生活極為困苦?？拷虾５奶K北地區(qū),每年都有大批無法生活的農(nóng)家女孩子被誘騙到上海來做包身工。隨著日本帝國主義侵略的步步深入,我國人民的抗日情緒不斷高漲,上海工人運動十分活躍。日本資本家為避免罷工的威脅,就更大規(guī)模地雇用包身工來代替普通的自由勞動者。003探究提升【思考1】梳理行文思路1.本文是以什么為線索組織材料的?請作分析。明確課文是以時間為線索,圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料的。首先寫四點一刻,包身工起床的情形,表現(xiàn)了她們住宿條件之差,以及在種種折磨下麻木的精神狀態(tài),之后補敘了包身工的來歷,使帶工的謊言與現(xiàn)實條件的惡劣形成鮮明的對比。然后是四點半,包身工吃飯的場景,接著進一步追根究源,分析了日本廠家特別愿意用包身工的三大原因。最后是五點鐘后,包身工們上工的情景以及做工時所遭受的種種威脅和虐待。緊接著插敘指出日本紗廠靠榨取中國工人的血汗而迅速龐大的事實,揭露帝國主義對中國工人的壓榨掠奪。如此安排,敘議結(jié)合,層次清楚?！舅伎?】賞析語言和技巧1.賞析文章開頭“蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了”這句話的表達效果。明確這句話運用了比喻的修辭手法，將包身工們的住所比喻為蜂房，將她們的活動喻為生物的蠕動，一方面形象生動地表現(xiàn)了她們住宿條件的擁擠、惡劣，另一方面也表明了她們社會地位的低下，沒有了人的尊嚴。2.文章第二段“蘆柴棒，去燒火！還躺著，豬玀！”這句話運用了什么修辭手法？這樣寫有何作用？明確這句話運用了借代的修辭手法?！疤J柴棒”形象地再現(xiàn)了小女孩瘦弱的形象特征，表明了其受摧殘、剝削之嚴重；而“豬玀”這一稱呼更是對包身工們的侮辱，表明資本家根本不把包身工當作人看待，寫出包身工地位的低賤卑微。3.讀包身工吃飯的場面的文段，思考作者運用了什么描寫手法?有什么作用?明確細節(jié)描寫?！耙桓C蜂地搶”表現(xiàn)的是饑不擇食的惶急，是人多粥少的恐懼;“歪著頭用舌舔著”“捧著一只空碗”表現(xiàn)了包身工食不果腹的辛酸;“四散地蹲伏或者站立在路上和門口”則寫出了她們乞丐般的生活;老板娘“刮”“鍋焦、殘粥”，“沖”“清水”，用手“攪拌”，“氣哄哄地放”等動作和神態(tài)描寫，表現(xiàn)了老板娘視包身工如同“生物”的極端可惡。這些細節(jié)描寫寫出了女孩子們的可憐，襯托出了那些黑心老板的可恨，透露出作者對包身工的同情。4.“蘆柴棒”運用什么修辭手法?作者描寫這一形象有什么作用?明確“蘆柴棒”運用借代，以身體特征代指人。文中一共提到了三次“蘆柴棒”：第一次，由除老板外很少有人知道她的名字，寫出她那“手腳瘦得像蘆棒梗一樣”的外貌。第二次寫她病倒了，盡管是急性的重傷風，盡管“她很見機地將身體慢慢地移到屋子的角上，縮作一團，盡可能地不占地方”，盡管她“用手做著手勢，表示身體沒力，請求他的憐憫”，但是，剝削者為了不減少一天的利潤，還是要用各種毒辣的手段來強制她做工。第三次寫她身體瘦得像骷髏一樣，甚至連“抄身婆”都不愿意去接觸她的身體，即使這樣，老板也決不放地回去?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個典型人物?！疤J柴棒”遭毒打、受折磨的情景，是包身工經(jīng)常受到虐待和侮辱的縮影。作者雖然只寫了一個“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個“蘆柴棒”。文章通過對“蘆柴棒”的悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運。5.“這種文明的懲罰，有時候會叫你繼續(xù)到兩小時以上。兩小時不做工作，趕不出一天該做的‘生活’，那么工資減少又會招致帶工老板的毆打，也就是分內(nèi)的事了。”其中加點的部分運用了什么修辭手法？請簡要說說這樣寫的好處。明確句中加點的詞語屬于褒詞貶用，是運用了反語的修辭手法，說明無論哪種懲罰方式，其殘酷程度是一樣的，只不過看上去比直接的毆打更省力，也不那么血腥罷了。表現(xiàn)了作者對帶工老板的殘酷無情的極大嘲諷和強烈的憤慨。6.文章最后部分作者由包身工制度引發(fā)了哪些聯(lián)想？這樣寫有何作用？明確①包身工制度想到船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事。通過聯(lián)想，把包身工和墨鴨比較，指出墨鴨養(yǎng)活船戶，包身工養(yǎng)活帶工老板，但船戶對墨鴨沒有怎么虐待，帶工老板卻殘酷壓迫包身工，連一點施與的溫情也沒有，強烈地揭示了包身工受壓迫的慘重，人不如墨鴨的命運。②包身工的處境想到16世紀封建制度下的奴隸。通過聯(lián)想指出20世紀的工人卻和16世紀的奴隸受著同樣慘無人道的待遇。③包身工的預(yù)言想到美國進步作家索洛警告19世紀美國資產(chǎn)階級的話。這樣的聯(lián)想，既控訴了資本家對包身工的剝削壓迫，又表現(xiàn)了作者對包身工制度必然滅亡，新社會必然出現(xiàn)的信心。7.第49段運用了什么修辭手法?表現(xiàn)了作者怎樣的感情?明確運用排比句“六個沒有”強調(diào)黑暗深重，表達作者對包身工制度的極大憎恨。后一句中，“20世紀的爛熟了的技術(shù)、機械、體制”代表了人類技術(shù)文明的進步，這同“16世紀封建制度下的奴隸”形成巨大反差，兩種事物結(jié)合在包身工身上，揭露了包身工遭受的壓迫之深。揭露包身工制度的殘酷，野蠻，表現(xiàn)了作者強烈的憤怒。

8.“黑夜，靜寂像死一般的黑夜!但是，黎明的到來畢竟是無法抗拒的?！本渲械摹昂谝埂毕笳髦裁?黎明象征著什么?用“畢竟”一詞表現(xiàn)了作者怎樣的感情?明確黑夜象征著舊社會，黎明象征著光明的新世界;“畢竟″一詞表現(xiàn)了作者對新社會出現(xiàn)的堅強信念。9.作者在描寫包身工生活時成功用了怎樣的手法?試簡要分析。明確運用了“點面結(jié)合”的手法。①“面”上的描寫，主要是人物的群體描寫。本文寫包身工起床、吃粥、像雞鴨一般地走進工廠，在工廠忍受各種威脅的情景，都是先做一下概括性的敘述。比如清早起床、吃早飯、上工的場景，作者并沒有具體刻畫哪一個人物，而是一個群體，描寫她們的生活，必須通過整體速寫才能得到全面的表現(xiàn)。②“點”上的描寫，主要是選取了一些典型人物和典型比如文中提到三次的“蘆柴棒”?！疤J柴棒”是眾多包身工中的一個典型人物。雖然只寫了一個“蘆柴棒”，但讀者看到的卻是成百上千個“蘆柴棒”。文章通過對“蘆柴棒”悲慘遭遇的描述，具體而深入地反映了包身工被壓榨、被摧殘的悲慘命運?！包c面結(jié)合”準確而深刻地再現(xiàn)包身工制度的黑暗、殘酷?！舅伎?】理解句子，感悟情感1.“已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了”這句話強調(diào)了哪些因素？明確強調(diào)了時間之早，才清晨四點過一刻，更令人心驚的是，那里面不是“人”，而是“生物”。可見，她們過的是非人的生活，更沒有人的尊嚴。2.“打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便”，這幾句描寫了怎樣的情景？明確描寫了包身工起床時的情景。疲倦，擁擠，昏沉，雜亂，連一點羞恥心都沒有，這哪里是豆蔻年華少女們的生活??！這些細節(jié)描寫，足以顯示出包身工們所過的非人的生活，她們已被摧殘成沒有知覺的“生物”了。3.工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘!明確這里作者連用三個“像……”的句式，從手腳之瘦、身體之單薄變形、面色之慘白三個方面描寫了飽受摧殘的包身工形象，讀來字字是淚，句句是血。4.東洋婆望了一會兒，也許是她不喜歡這種不文明的毆打，也許是她要介紹一種更合理的懲戒方法……明確這句中的“文明”“合理’，褒義貶用。對包身工懲罰的殘酷程度是一樣的，而所謂的“文明”“合理”，只不過是說讓包身工頂皮帶盤心子比直接毆打包身工更省力，看上去不那么血腥而已。5.“看著這種飼養(yǎng)小姑娘謀利的制度，我不禁想起孩子時候看到過的船戶養(yǎng)墨鴨捕魚的事了?！泵鞔_“飼養(yǎng)”一詞沒有用錯。它的本義是喂養(yǎng)動物，這里運用了比擬的修辭手法，說明資本家根本不把工人當人看待，而是像喂養(yǎng)動物一樣飼養(yǎng)小姑娘，并從中謀利。6.本文是一篇震撼人心的報告文學。文章滲透著哪幾方面的感情？請結(jié)合文章內(nèi)容分析。明確①對包身工及其家庭的深切同情。全篇文字都滲透著作者的這種感情，從描寫她們的住、食、工作，到她們有病不能休息、累死方可停息的悲慘命運，無不表現(xiàn)出作者對她們深深的同情?？梢哉f，作者是流著淚寫的，我們是流著淚讀的。②對帝國主義資本家、“帶工”老板及其走狗的憎恨。在文中，作者除了通過正面的言行描寫來刻畫他們貪婪、冷酷、毫無人性的嘴臉，還用了很多反語對他們進行鞭笞。③深深的悲哀之情。這種悲哀之情很復(fù)雜，既有對包身工及其家庭不幸的悲哀，也有對包身工與“外頭工人”、包身工之間關(guān)系冷漠的悲哀，還有對整個民族的悲哀。【思考4】《包身工》以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)、精辟的分析和評論把勞動強度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隸一樣做工的女孩們的遭遇公之于世。學完了這篇報告文學,你認為造成包身工悲慘命運的罪魁禍首是誰?明確觀點一:我認為應(yīng)該是帶工老板,他們是一伙騙子。包身工是被帶工憑著“將一根稻草講成金條的嘴巴”從農(nóng)村騙來的,是“順從地替帶工賺錢的‘機器’”,包身工的身體是屬于帶工老板的,她們根本就沒有“做”或者“不做”的自由。觀點二:包身工固然是帶工老板騙來的,但看問題要看實質(zhì),“東洋婆”和“拿莫溫”們才是罪魁禍首,他們隨時會對包身工“毆打、罰工錢、‘停生意’”,毆打之外還有餓飯、吊起、關(guān)黑房間等方法,種種懲罰讓包身工苦不堪言,再說帶工老板也是替他們干的。觀點三:包身工制度是當時黑暗社會的產(chǎn)物,受到國民黨反動政府“特殊優(yōu)惠”的保護,是伴隨中國農(nóng)村經(jīng)濟衰敗生長出來的一顆毒瘤,造成包身工悲慘命運的是壓榨中國人民的反動統(tǒng)治者。【思考5】分析寫作特色1.《包身工》是報告文學，本文是如何體現(xiàn)了報告文學的真實性？明確①選擇典型人物。選擇了“蘆柴棒”重點刻畫，并貫穿全文。讀者從“蘆柴棒”瘦小的軀體上看到的是每一個包身工的可憐形象。②選擇典型細節(jié)?？坍嫵隽税砉兤鸫矔r的場面、早晨吃粥的情景，把包身工悲慘的生活揭示得入木三分。③選擇典型場面。如文章開始，作者簡明地指出了時間、地點之后，就描寫一個穿著和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子在大聲地呼喊，接下去就寫了在“七尺闊、十二尺深的工房樓下”這個環(huán)境中，包身工們的各種活動，真實地再現(xiàn)了當時當?shù)氐那榫?。④選擇典型數(shù)據(jù)。在說明包身工居住條件的惡劣，在中國的日本紗廠飛速擴大的情況，工人中包身工驚人的比例等時，作者運用了大量的數(shù)據(jù)，以無可辯駁的事實，有力地揭露了包身工制度的罪惡，具有雄辯的力量。2.本文語言生動，體現(xiàn)在運用了反語，試舉例分析？明確運用反語。這是變換詞語感情色彩的手法。比如：“有幾個‘慈祥'的老板到小菜場去收集一些萵苣的菜葉，用鹽一浸這就是她們難得的佳肴?！薄按认椤薄凹央取笔前~貶用?！舅伎?】技法點撥—點面結(jié)合【技法指引】本文在選材上，注重點面結(jié)合。文章既有對包身工悲慘遭遇的概括介紹，對包身工群體形象的面的描寫，又有對典型人物的點的生動描寫，寫出了包身工奴隸般的的悲慘命運。【寫法指導】常見的點面結(jié)合“三方法”一是整體與局部相結(jié)合。在描寫某一個人或事物時，把整體記述和局部的詳細刻畫相結(jié)合?？上日w，后局部；也可先局部，后整體。二是詳略相結(jié)合。以敘述的事件整體為面，在敘述過程中，詳寫的其中的幾個情節(jié)或細節(jié)為點。三是一般與個別相結(jié)合。先描述一個群體的狀態(tài)，再描述其中的某個個體的狀態(tài)。群體為面，個體為點。【遷移運用】請你運用點面結(jié)合的方法描寫一個場面，200字左右。明確示例：隨著老師的一聲哨響，比賽開始了。同學們擺好了姿勢，用腳頂著腳，身子往后傾，雙手像只鐵鉗似的，用力抓住大麻繩。繩中間的紅綢帶一會兒移向猛虎隊，一會兒又移向雄獅隊，互不相讓。此時，我方的隊員們一個個都紅了眼，有的人臉憋得通紅，有的人齜著牙、咧著嘴在較勁，還有的人雙手緊握繩子鉚足了勁向自己的方向拉。雙方啦啦隊的隊員們，也齊聲吶喊，不停地為自己隊擂鼓助威。我的手都拽紅了，脖子憋得通紅，兩只手像刀割一樣疼，可繩子還是不動一下，雙方進入僵持狀態(tài)。我咬緊牙關(guān)，忍著疼痛，心想：一定要堅持下去，不能放松，要贏，一定要贏。比賽到了關(guān)鍵時刻，我們還是使勁地拔著，越拔手上就越“狠”，我們的腿不斷地往后移，越挪越遠，紅綢從中間慢慢地向我們這邊移動。最后，我們隊使出了全力，隨著啦啦隊的喊聲，紅綢一下子移向了我方，我們雄獅隊勝了?！舅伎?】本文的主旨是什么？本文以包身工一天的活動作為組織材料的主線,通過對包身工起床、吃早飯、上工和下工情況的描寫,展現(xiàn)了包身工的悲慘生活與繁重勞作,揭露了包身工制度的罪惡,控訴了帝國主義及其走狗壓榨、虐待中國工人的罪行,表達了作者對包身工不幸生活的深切同情與關(guān)注,對帝國主義和黑暗勢力的無比憤恨之情。004體系構(gòu)建第一部分（1—11段）：寫包身工起床的情景，兼議包身工制度的產(chǎn)生。第二部分（12—22段）：描寫包身工早餐的情景，介紹包身工制度的發(fā)展。第三部分（23—47段）：介紹包身工勞動的情景，對工人階級的殘酷剝削。第四部分（48—50段）：總結(jié)全文。0505強化訓練題組A基礎(chǔ)過關(guān)練1．下列詞語中加點字的注音，完全正確的一組是（）A．夏衍（yán）憐憫（mǐn）葷腥（hūn）搽粉（chá）B．揩油（kāi）契約（qiè）拷綢（kǎo）蠕動（rú）C．骷髏（lǒu）弄堂（nòng）縝密（zhěn）皮輥（gǔn）D．游說（shuì）惺忪（xīng）秈米（xiān）柵欄（zhà）【答案】D【詳解】本題考查正確識記現(xiàn)代漢語字音的能力。A項，“衍”，應(yīng)讀作“yǎn”。B項，“契”，應(yīng)讀作“qì”。C項，“髏”，應(yīng)讀作“l(fā)óu”；“弄”，應(yīng)讀作“l(fā)òng”。故選D。2．下列各句中，沒有語病的一句是（）A．現(xiàn)代“包身工”的出現(xiàn)，是因為近年來勞動力供大于求、農(nóng)民盲目外出打工以及勞動監(jiān)察部門疏于管理的結(jié)果，影響了社會穩(wěn)定。B．養(yǎng)老是國家大事更是家事，國家將健全“居家為基礎(chǔ)、社區(qū)為依托、機構(gòu)為補充、醫(yī)養(yǎng)相結(jié)合”的養(yǎng)老服務(wù)體系。C．我們對職業(yè)要有一顆敬畏和赤誠的心，用“匠人精神”將這份職業(yè)做到極致，就可能會有意想不到的收獲。D．“人與自然"攝影展上的照片，無論是聚焦市井胡同，還是聚焦海濱風情，均具有悠遠的意境，視覺上帶給人清新和素凈?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學生辨析修改病句的能力。A項，“是因為……的結(jié)果”結(jié)構(gòu)混亂中的句式雜糅，刪去“因為”。B項，“是國家大事更是家事”語序不當，“國家大事”與“家事”調(diào)換位置。D項，“視覺上帶給人清新和素凈”成分殘缺，“帶給”缺少賓語。故選C。3．與下面句子銜接最恰當?shù)囊痪涫牵ǎ┻@是楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房。長方形的、紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域，_____。A．這狹長的兩塊是被一條水門汀的小巷劃成的B．一條水門汀的小巷將它劃成狹長的兩塊C．被一條水門汀的弄堂馬路劃成狹長的兩塊D．一條水門汀的小巷使它劃成狹長的兩塊【答案】C【詳解】本題考查語言表達連貫性的能力。本語段大意是：上海楊樹浦福臨路東洋紗廠的工房用紅磚墻嚴密地封鎖著，被一條水門汀的弄巷馬路劃成狹長的兩塊。其中，“長方形的，紅磚墻嚴密地封鎖著的工房區(qū)域”是一個偏正短語，中心語是“工房區(qū)域”，它后面應(yīng)該出現(xiàn)謂語，構(gòu)成一個完整的句子，陳述“工房區(qū)域”的情況。而A、B、D項都是完整的句子，都有主語，如果選擇這三個選項，與前一句“工房區(qū)域”不能搭配，而且前一句也就沒有了謂語，就是病句中的中途易轍。故選C。4．下列句子排序正確的一項是()①拿出血汗換的錢來孝敬工頭，在她們當然是一種難堪的負擔。②但是在包身工，那是連這種送禮的權(quán)利也沒有的?、弁忸^工人在抱怨這種額外的負擔，而包身工卻在羨慕這種可以自主地拿出錢來賄賂工頭的權(quán)利?、軐嶋H上，拿莫溫對待外頭工人，也并不怎樣客氣，因為除了打罵之外，還有更巧妙的方法。⑤譬如派給你難做的“生活”，或者調(diào)你去做不愿意去做的工作。⑥所以，外頭工人里面的狡猾分子，就常常用送節(jié)禮巴結(jié)拿莫溫的手段，來保障自己的安全。A．④⑤①②⑥③ B．④⑤⑥①②③C．①②⑥④⑤③ D．③④⑤⑥①②【答案】B【解析】解答此題，要仔細分析題中六句話之間的邏輯關(guān)聯(lián)，注意各句話中的代詞及其指代的對象，注意關(guān)聯(lián)詞語。題中六句話的總話題是拿莫溫對待“外頭工人”的辦法。比較四個選項，以④排在首位最佳，于是排除C、D兩項。比較A、B，可發(fā)現(xiàn)②中的“這種送禮的權(quán)利”指代的是①所說的內(nèi)容；但①卻不宜連在⑤之后。于是得出正確答案。5．對下列各句運用的修辭手法，分析正確的一項是（）①“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾。②她們是順從地替帶工賺錢的“機器”。③于是老板娘……氣哄哄地放在這些廉價的、不需要更多維持費的“機器”們面前。④所以包身工是一種“罐裝了的勞動力”，可以“安全地”保藏，自由地使用，絕沒有因為和空氣接觸而起變化的危險。A．借喻暗喻借代借喻 B．借代借代雙關(guān)借喻C．借代暗喻借喻雙關(guān) D．借喻借代暗喻雙關(guān)【答案】C【詳解】本題考查學生正確使用修辭手法的能力。

①借代，用“蘆柴棒”代指包身工；

②暗喻，本體是“她們”，喻體是“機器”，比喻詞“是”；

③借喻，只出現(xiàn)了喻體“機器”，本體、比喻詞沒有出現(xiàn)；

④雙關(guān)，字面義是和空氣接觸發(fā)生反應(yīng)，深層義是不會和其他人接觸，受到影響，發(fā)生反抗。

故選C。6．下列關(guān)于報告文學的表述有誤的一項是（）A．報告文學是從新聞報道和紀實散文中生成并獨立出來的一種新聞與文學結(jié)合的散文體裁，也是一種以文學手法及時反映和評論現(xiàn)實生活中的真人真事的新聞文體。B．報告文學不能像小說那樣虛構(gòu)人物、情節(jié)，它必須以現(xiàn)實生活中的真人真事為描寫對象，寫真紀實是它的重要特征。但有時也可以進行適當?shù)奶摌?gòu)。C．報告文學往往像新聞通訊一樣，善于以最快的速度，把生活中剛發(fā)生的激動人心的事件及時地傳達給讀者。D．一般來說，報告文學要寫真人真事，要追蹤事實，但并不是任何事實都值得去報道，而是要有所選擇和提煉?！敬鸢浮緽【詳解】本題考查學生了解和掌握常見的文學常識的能力。

B.“但有時也可以進行適當?shù)奶摌?gòu)”有誤，報告文學必須報道真人真事。

故選B。題組B能力提升練（一）下列對《包身工》內(nèi)容的理解和分析，不正確的兩項是（）A．課文按照時間順序，抓住包身工們一天生活的三個主要場景，從住、吃、勞動條件等方面描述了包身工的苦難生活。其間穿插典型的描述和精辟的議論，使文章內(nèi)容豐富、線索清晰而且加強了批判的力度。B．課文寫包身工起床、吃粥、像放雞鴨一般地走進工廠在工廠忍受各種威脅的情景時，作者都是先做一下概括性的敘述，并沒有具體地刻畫哪一個人物，而是速寫式地描繪出人物的群像，描寫她們的生活，通過一個個個體的速寫，才能得到全面的表現(xiàn)。C．課文以時間為線索，圍繞包身工一天的生活和做工來組織材料，中間穿插一些背景材料和作者的議論。作者把散亂的不完整的材料，像剪輯電影一樣，高度集中地組織在包身工從清晨到黃昏放工一天的時間里。如此安排，敘議結(jié)合，層次清楚。D．本文運用對比手法，一方面是包身工與帶工老板在住、吃、穿著打扮、收入等方面的對比，另一方面是包身工與“外頭工人”的對比。通過這些對比，真實地刻畫出包身工奴隸一般的境地。E.《包身工》之所以具有如此的震撼力，主要在于作者通過描寫當時的實際狀況，曲折地反映社會黑暗，表現(xiàn)了作者毫不畏懼的社會良知和社會責任感?！敬鸢浮緽E【詳解】本題考查綜合分析文本思想內(nèi)容和表現(xiàn)手法的能力。B項，“通過一個個個體的速寫”分析不當，本文描寫的是包身工群體形象，應(yīng)為“通過整體速寫”。E項，“曲折地反映社會黑暗”分析不當，本文是一篇報告文學，反映了20世紀30年代上海紡織廠里包身工的情況。文章以鐵的事實、精確的數(shù)據(jù)，真實地描述了包身工的苦難生活，揭露了帝國主義和封建勢力相互勾結(jié)、壓榨中國人民的罪行。應(yīng)為“直面社會黑暗”。故選BE。（二）閱讀文本選段，完成下面小題。①已經(jīng)是舊歷四月中旬了，上午四點過一刻，曉星才從慢慢地推移著的淡云里面消去，蜂房般的格子鋪里的生物已經(jīng)在蠕動了。②“拆鋪啦！起來！”穿著一身和時節(jié)不相稱的拷綢衫褲的男子，像生氣似的呼喊，“蘆柴棒，去燒火！媽的，還躺著，豬玀！”③七尺闊、十二尺深的工房樓下，橫七豎八地躺滿了十六七個“豬玀”。跟著這種有威勢的喊聲，在充滿了汗臭、糞臭和濕氣的空氣里面，她們很快地就像被攪動了的蜂窩一般騷動起來。打呵欠，嘆氣，尋衣服，穿錯了別人的鞋子，胡亂地踏在別人身上，叫喊，在離開別人頭部不到一尺的馬桶上很響地小便。成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做“豬玀”的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服。④那男人虎虎地在起得慢一點的“豬玀”身上踢了幾腳，回轉(zhuǎn)身來站在不滿二尺闊的樓梯上面，向著樓上的另一群生物呼喊：⑤“揍你的！再不起來？懶蟲！等太陽上山嗎？”⑥蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺忪的“懶蟲”從樓上沖下來了。自來水龍頭邊擠滿了人，用手捧些水來澆在臉上。“蘆柴棒”著急地要將大鍋里的稀飯燒滾，但是倒冒出來的青煙引起了她一陣猛烈的咳嗽。十五六歲，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手腳瘦得像蘆棒梗一樣，于是大家就拿“蘆柴棒”當做了她的名字。2．“蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣，幾個睡眼惺忪的‘懶蟲’從樓上沖下來了”，這個句子在結(jié)構(gòu)上有什么特點？有什么表達效果？3．選文第③段最后兩句寫包身工女性害羞感覺的遲鈍表現(xiàn)出她們怎樣的心態(tài)？為什么會有這種心態(tài)？4．人們把其中一個女工稱作“蘆柴棒”，僅從這個名字上你能聯(lián)想到這位女工有著怎樣的處境？【答案】2．這句話把描寫包身工起床后趕忙下來的短語放在前面，突出了她們的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役、被脅迫的可憐。3．“害羞感覺的遲鈍”是一種麻木的心態(tài)，這是長期被侮辱、被奴役的結(jié)果。4．這是一個十分瘦削的女孩，長期的非人的折磨使她瘦成皮包骨頭，她沒有名字，不被人尊重，被當作牲口一樣使用，被當作泥土一樣踐踏?！痉治觥?．本題考查學生體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(shù)的能力。此題分析語言的表達藝術(shù)，注意句式的變換起到的強調(diào)的作用，然后分析用詞的準確，突出人物的性格特征。這句話的句式特點是倒裝，“蓬頭、赤腳，一邊扣著紐扣”本來應(yīng)該修飾“包身工”的形象特點，作者把這些內(nèi)容前置，是突出強調(diào)她們疲憊不堪的形象狀態(tài)，突出了她們的狼狽相，更深刻地表現(xiàn)了她們被奴役、被脅迫的可憐之態(tài)，揭露和批判帶工老板的兇殘，從而更好的表達作者對包身工的同情，對包身工制度的憤慨。3．本題考查學生鑒賞作品的人物形象的能力。結(jié)合“成人期女孩所共有的害羞的感覺，在這些被叫做‘豬玀’的生物中間，已經(jīng)很遲鈍了。半裸體地起來開門，拎著褲子爭奪馬桶，將身體稍稍背轉(zhuǎn)一下就會公然地在男人面前換衣服”可知，這是一段動作描寫，這些女孩的動作行為粗俗，沒有廉恥之心，本來應(yīng)該屬于正常女孩的害羞之情在這些女孩身上不復(fù)存在，這是一種麻木的心態(tài)，這些女孩在生活的重壓和非人的壓榨、折磨下已經(jīng)沒有了尊嚴和廉恥。這是“包身工”制度下長期被侮辱、被奴役的結(jié)果。4．本題考查學生鑒賞作品的人物描寫手法的能力。“蘆柴棒”是一個女孩的代稱，是一個形象的稱呼，也是一種比喻性語言，把人比作“蘆柴棒”，形容其如“蘆柴棒”般瘦削不堪，這一形象極形象的表現(xiàn)了包身工被奴役的可憐之狀，這個名字讓人聯(lián)想到這位女工受著怎樣的凌辱、欺壓和踐踏，這個名字飽含了對“包身工”命運的同情，對“包身工”制度的控訴。（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。夏衍的報告文學，數(shù)量不多，質(zhì)量也參差不齊，但它對中國報告文學的發(fā)展所產(chǎn)生的影響卻令其他作家______________?！栋砉ぁ肥窍难苡?936年發(fā)表在左聯(lián)機關(guān)刊物《光明》創(chuàng)刊號上的一篇報告文學，該刊的社評曾指出：“《包身工》為中國報告文學開創(chuàng)了新的記錄?！保á伲??！栋砉ぁ吠昝荔w現(xiàn)了報告文學的屬性特色，既縮短了報告文學與小說的距離，又在報告文學與小說之間劃出了嚴格的__________。首先，夏衍的報告文學精于藝術(shù)營構(gòu)，善于對生活場景和人物形象做逼真的描繪?！拔膶W是人學”，特別是敘事性文學，是離不開對人物的描寫和刻畫的。夏衍的報告文學就擴展了人物描寫和刻畫的范圍，而且著意通過富有典型意義的人物來揭示某些事物的本質(zhì)，使報告文學開始由以事為中心向以人物為中心轉(zhuǎn)變。再者，夏衍的報告文學是比較講究藝術(shù)結(jié)構(gòu)的，他改變了過去通訊、速寫等多作線性敘述的單純的結(jié)構(gòu)方式，而使作品的結(jié)構(gòu)富于變化，多姿多彩。如《包身工》巧妙地采用縱橫交錯的結(jié)構(gòu)方法，以包身工一天的生活勞動為縱線，收放自如地___________橫向事件，使全篇宛如一條斑斕的彩帶綴上了一串閃光的珍珠，顯得玲瓏剔透、嚴謹精美。在人物刻畫和場景的描寫上，他善于選擇富有特色的典型的生活片段和細節(jié)，作特寫鏡頭式的具體描繪，增強了作品的可視性和可感性。比如包身工早晨吃粥的情景就描繪得相當細膩，逼真。文中對粥的描寫，能讓你立即聯(lián)想到豬食；女工們用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，蹲伏或站立在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆；至于老板娘將秈米、鍋焦、豆腐渣等攪拌之后給女工充饑的鏡頭，更是把包身工悲慘的生活揭示得___________，不能不引起人們的滿腔悲憤。最后，報告文學，無論是記事，還是寫人，都是作者帶著自己的觀點、感情來寫的。任何一個作者都不會對故事和人物進行純客觀的敘述，而總是把自己的見解和感情訴諸筆端，用以說服、感染讀者。夏衍的報告文學在主客觀結(jié)合方面達到了渾然一體的境界。他的作品把敘述、描寫、議論、抒情等多種表達方式融于一體，交錯運用，并且天衣無縫，恰到好處。（②）；《包身工》是抒情的，在關(guān)鍵處常常直抒胸臆，將作者自身的深切感受，愛憎情感和著包身工的血淚一起噴出。有時，夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實，圍繞包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。5．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．望塵莫及界線勾通一針見血B．望其項背界限勾通入木三分C．望塵莫及界限勾連入木三分D．望其項背界線勾連一針見血6．文中使用了哪些修辭手法（）A．反復(fù)比擬比喻 B．引用比喻通感C．排比夸張比喻 D．引用對偶通感7．下列各句中的引號和文中“文學是人學”的引號，作用相同的一項是（）A．這個“文明”的城管，一腳踢翻了老人的水果攤。B．海倫學會了拼寫“泥土”“種子”等許多單詞。C．現(xiàn)代畫家徐悲鴻筆下的馬，正如有的評論家所說的那樣，“形神兼?zhèn)?，充滿生機”。D．后人對韓愈評價甚高，將他列為“唐宋八大家”之首。8．下列在文中兩個括號內(nèi)分別補寫的語句，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．①這“新的記錄”不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇B．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化②《包身工》是敘事的，它向人們述說包身工的悲慘遭遇C．①這“新的記錄”不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的D．①這“新的記錄”不僅是數(shù)字的突破，而且是質(zhì)的變化②《包身工》向人們述說包身工的悲慘遭遇，它是敘事的9．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和事實，以包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。B．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，圍繞包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力。C．夏衍又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，圍繞包身工制度的起源、發(fā)展為中心，深刻分析和直接評價包身工制度，作品具有強大的說服力。D．夏行又以精確的數(shù)據(jù)和具體的事實，以包身工制度的起源，發(fā)展為中心進行深刻分析和直接評價，使作品具有強大的說服力?！敬鸢浮?．C6．B7．C8．A9．D【分析】5．本題考查辨析并正確使用詞語的能力。第一空，望塵莫及：只望見走在前面的人帶起的塵土而追趕不上，形容遠遠落后。望其項背：能夠望見別人的頸的后部和脊背，表示趕得上或比得上（多用于否定式）。根據(jù)句式特點，應(yīng)用“望塵莫及”。第二空，界線：①兩個地區(qū)分界的線。②不同事物的分界。③某些事物的邊緣。界限：①不同事物的分界。②盡頭處；限度。根據(jù)語境。兩詞皆可使用。第三空，勾通：暗中串通、勾結(jié)。勾連：①勾結(jié)。②牽涉；牽連。語境說的是夏衍善于用縱線將橫向事件牽連在一起，應(yīng)用“勾連”。第四空，一針見血：比喻話說得簡短而能切中要害。入木三分：形容書法剛勁有力，也用來形容議論、見解深刻。語境說的是夏衍深刻揭示了包身工的悲慘生活，應(yīng)用“入木三分”。故選C。6．本題考查辨析修辭的能力。“《包身工》為中國報告文學開創(chuàng)了新的記錄”“文學是人學”等運用了引用的修辭手法；“使全篇宛如一條斑斕的彩帶級上了一串閃光的珍珠。顯得玲瓏剔透、嚴謹精美”運用了比喻的修辭手法。“女工們用舌舔著淋漓在碗邊外的粥汁，蹲伏或站立在路上和門口就食的情景，使你仿佛聽到了她們的饑腸轆轆”運用了通感的修辭手法。文中未見排比、反復(fù)、對偶、比擬等修辭手法。故選B。7．本題考查理解標點符號作用的能力。題干中的引號表示引用。A項，引號的作用是反語。B項，引號的作用是強調(diào)。C項，引號的作用是引用。D項，引號的作用是特定稱謂。故選C。8．本題考查補寫句子的能力。根據(jù)前文“夏衍的報告文學，數(shù)量不多”可知，第一個括號內(nèi)應(yīng)填“這‘新的記錄’不是數(shù)字的突破，而是質(zhì)的變化”，這樣前后意思才能吻合，據(jù)此排除B項和D項；第二個括號后說的是“《包身工》是抒情的……”，要和這個句式相呼應(yīng)，第二個括號內(nèi)應(yīng)填“《包身工》是敘事的……”，據(jù)此排除C項。故選A。9．本題考查辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句有兩處語?。阂皇恰熬_的”和“事實”搭配不當；二是“圍繞……為中心”句式雜糅。A項，沒有改正第一處語病；B、C兩項沒有改正第二處語病，且C項“作品具有強大的說服力”前應(yīng)加“使”。故選D。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面的文字，回答后面的問題。一個6歲兒童眼中的非洲勞工世界沙倫·拉弗拉尼爾非洲童工的悲慘世界清晨5點。沃爾塔湖上一片黑暗，馬克·夸杜沃就被從睡夢中喚醒，起身離開他潮濕、骯臟的地板上的睡鋪。開工時間到了。還打著寒戰(zhàn)的馬克幫著一艘獨木舟劃到湖中。在接下來的5小時里，他的工友一寸一寸地收漁網(wǎng)，馬克則把船里的水舀出去，以免船沉沒。馬克還沒吃早飯，破敗的船槳是那么沉重，他幾乎抬不起來，但他還是全神貫注地聽從坐在獨木舟尾的塔基·夸杜沃發(fā)出的每個命令。塔基31歲，體格健壯，稍有不滿便對馬克拳腳相向。“我不喜歡這工作?！瘪R克小聲嘟嚷著。馬克·夸杜沃今年6歲，約30磅重，穿著藍紅相間的短褲和印有小美人魚的T恤衫，看起來更像是一個蹣跚學步的嬰兒而不像是一個船工。他還太小，不明白自己為什么要經(jīng)過兩天的長途跋涉來到這個漁村。但其他三個較為年長的男孩知道其中原委。和馬克一樣，他們都是契約雇傭工。他們的父母為了區(qū)區(qū)20美元的年薪把他們租給了塔基。他們就好像困在漁網(wǎng)里面的魚兒，直到三年或四年勞役結(jié)束后，才能重獲自由。現(xiàn)在他們被迫每周工作7天，每天14小時以上，而他們的工作甚至在成年漁民看來也是相當辛苦的，而且有時還很危險。童工縮影塔基雇的男孩是從小型流動工人營地里招來的，都是一些上不起學、達不到溫飽且沒有自由的孩子。他們只是那些在西非和中非漁場、采石場、可可與水稻種植園或是街市上工作的無數(shù)非洲童工的縮影。女孩子做家傭或在面包房里工作；男孩子則在農(nóng)田里做工，搬運貨物或在廢棄的金礦和寶石礦里拾荒。販賣兒童絕不是非洲獨有的現(xiàn)象。在中東，兒童被迫趕駱駝、紡織地毯，工廠里也充斥著未成年人。國際勞工組織估計，每年大約有120萬兒童通過非法交易被販賣、奴役，年交易額達100億美元。研究顯示，亞洲、拉丁美洲和非洲的兒童最容易遭到販賣和奴役。2001年，在貝寧的一個港口，警方在一艘船上發(fā)現(xiàn)了35名兒童。據(jù)這些兒童稱，他們是要被運到加蓬做勞工的。2003年，尼日利亞警方從拉各斯北部的采石場中營救出194名營養(yǎng)不良的兒童。據(jù)警方透露，至少有13名兒童在這里死亡，并被埋在礦坑附近。之前，尼日利亞警方偶然發(fā)現(xiàn)一輛運送凍魚的冷藏卡車載著64名14歲以下的女童。據(jù)警方透露，這些女孩來自尼日利亞中部，長途跋涉了幾百公里，原本是要被運到拉各斯去做家傭的。命運悲慘從加納首都阿克拉出發(fā)，開一天車，穿越茂密的叢林，便能到達凱泰克拉奇。對于當?shù)卮蠹s9000居民來林，便能到達凱泰克拉奇。對于當?shù)卮蠹s9000居民來說，漁業(yè)是他們賴以生存的產(chǎn)業(yè)，而兒童則是該產(chǎn)業(yè)的保證。在這里，幾乎所有的獨木舟上都有幾個童工。一些孩子只有五六歲大，通常由一個青少年監(jiān)管。很多在獨木舟工作和在岸邊織補破爛漁網(wǎng)的孩子在接受采訪的時候都表示，他們所從事的工作異常辛苦，每周的工作時間長達100小時，而且還經(jīng)常會遭到毆打。他們對于跳進渾濁的湖水中解開糾結(jié)的漁網(wǎng)普遍存在著恐懼心理。孩子們從未見過自己微薄的薪水，雇用他們的漁民說，每年12月，他們會將薪水付給孩子的父母或親戚，一般是過節(jié)的時候，由他們將薪水帶到這些家庭所在的村落。孩子們共同的悲慘命運和相互之間的友情似乎是他們唯一的慰藉。這些默默無聞的孩子幾年沒見過自己的親人，也無法掌控自己的命運，而且有時大人們還會假裝許諾讓他們上學或是很快返鄉(xiāng)。塔基無論是睡覺還是工作都穿著同一件灰色T恤衫，在談到自己的家庭情況時更是直言不諱。他說自己的孩子每天只能吃兩頓飯，衣不蔽體，而自己在8歲時就開始在湖上劃船做苦工。男孩子們經(jīng)常幻想逃走。9歲的科菲·年科姆就是為數(shù)不多的曾嘗試過逃跑的童工之一，3年前他從馬克的家鄉(xiāng)來到這里。去年12月，他半裸著跑到城鎮(zhèn)上，后背都是擦傷。他說塔基把他抓回去，綁起來用鞭打他。最后由于警方的介入，塔基被迫放走了科菲。但沒過幾周，便有人替代了他的位置——一個年齡更小、更無助、更加順從的孩子：馬克·夸杜沃。（選自《紐約時報》，有刪改）1．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）A．“沃爾塔湖上一片黑暗”這個環(huán)境描寫是為了說明童工們起床時間之早，工作之辛苦。B．這些童工都是契約雇傭工，他們的父母用低廉的價格把他們租給了雇主，他們卻見不到自己的薪水。C．雇主塔基自己的家庭情況也非常艱難，他本人就是童工出身，自己的孩子也過著艱難的生活。D．本文通過寫嘗試逃跑的童工為數(shù)不多，含蓄地揭示了非洲甚至在全世界各地童工盛行的原因。2．下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．“他們的工作甚至在成年漁民看來也是相當辛苦的，而且有時還很危險”這句話把童工和成年漁民進行對比，表明這些童工的工作比成年漁民還要勞累辛苦。B．文章用“一個6歲兒童眼中的非洲勞工世界”為標題，意在借一個6歲兒童的觀察，寫非洲的勞工世界；同時也突出了童工年齡之小，以吸引讀者的注意力。C．文章為表現(xiàn)馬克·夸杜沃的不幸遭遇運用了一些細節(jié)描寫，給人身臨其境的感覺，使文章更具震撼力。D．這篇文章所報道的非洲童工的悲慘遭遇，絕不是非洲所獨有的現(xiàn)象，只是非洲的這種情形最為嚴重。3．報告文學具有新聞性，新聞講究以事實說話，文中為了表現(xiàn)非洲童工的悲慘境遇列舉了哪些事實？請分條概述（不少于四條）?！敬鸢浮?．D2．C3．①年齡很小就成為雇傭工。②他們所從事的工作異常辛苦，每周的工作時間長達100小時。③他們經(jīng)常會遭到毆打。④睡鋪骯臟，營養(yǎng)不良，身體瘦弱。⑤工作有時很危險。⑥從未見過自己微薄的薪水?！痉治觥?．本題考查學生理解文章內(nèi)容的能力。D項，“本文通過寫嘗試逃跑的童工為數(shù)不多，含蓄地揭示了非洲甚至在全世界各地童工盛行的原因”理解錯誤。強加因果，“嘗試逃跑的童工為數(shù)不多”與“童工盛行”之間沒有因果關(guān)系。故選D。2．本題考查對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。A項，“進行對比”“這些童工的工作比成年漁民還要勞累辛苦”錯誤，這里沒有對比、比較，只是為了突出童工的辛苦；B項，“借一個6歲兒童的觀察”錯誤，應(yīng)為“借一個6歲兒童的親身遭遇”；D項，“只是非洲的這種情形最為嚴重”說法錯誤。原文的表述是“國際勞工組織估計，每年大約有120萬兒童通過非法交易被販賣、奴役，年交易額達100億美元。研究顯示，亞洲、拉丁美洲和非洲的兒童最容易遭到販賣和奴役”，并沒有說非洲的童工的情形最嚴重，選項無中生有。故選C。3．本題考查篩選并概括文中信息的能力。篩選答案時，要仔細審題，確定篩選標準、范圍，明確范圍后逐一篩選；在篩選的基礎(chǔ)上，對主旨或共性的東西加以提煉概括。①文中說，“馬克·夸杜沃今年6歲”“9歲的科菲·年科姆就是為數(shù)不多的曾嘗試過逃跑的童工之一，3年前他從馬克的家鄉(xiāng)來到這里”“一些孩子只有五六歲大，通常由一個青少年監(jiān)管”等，由此可知非洲童工年齡很小。②文中說，“現(xiàn)在他們被迫每周工作7天，每天工作14個小時以上，而他們的工作甚至在成年漁民看來也是相當辛苦的，而且有時還很危險”，以及“他們所從事的工作異常辛苦，每周的工作時間長達100個小時”，由此可知非洲童工所從事的工作異常辛苦，工作時間長。③文中說，“稍有不滿便對馬克拳腳相向”“他們所從事的工作異常辛苦，每周的工作時間長達100個小時，而且還經(jīng)常會遭到毆打”“他說塔基把他抓回去，綁起來用鞭打他”，由此可知非洲童工經(jīng)常會遭到毆打。④文中說，“潮濕、骯臟的地板上的睡鋪”“馬克·夸杜沃今年6歲，約30磅重”“尼日利亞警方從拉各斯北部的采石場中營救出194名營養(yǎng)不良的兒童”，由此可知非洲童工睡鋪骯臟，營養(yǎng)不良，身體瘦弱等。⑤文中說，“孩子們從未見過自己微薄的薪水”“在成年漁民看來也是相當辛苦的，而且有時還很危險”“每天只能吃兩頓飯，衣不遮體”，由此可知非洲童工工作危險或者毫無尊嚴，從未見過自己微薄的薪水。006拓展延伸拓展閱讀一：端午節(jié)振鵬“明天不準停工?！边@是端午節(jié)的前一天。在下午將要放工的時候，C廠一間機器隆隆的屋子外面，莊嚴的寫字間的對面墻上——叫工人發(fā)抖的布告處，張貼了這樣一張新的布告。拿著血汗去兌換工銀的工人，經(jīng)過長時間勞作之后，面色都呈現(xiàn)銀灰如死的慘容，凝滯無光的雙目更是冷澀不堪。他們疲乏不支的軀體，一個個都被棉花灰裹著，遠看去就好像都穿了白花飛絮的花衣。悲鳴的汽笛第三次拉放之后，這些流血冒汗的動物（從他們的生活狀況上想，根本就不能說是“人”）都陸續(xù)從花絮飛舞，濁氣蒸發(fā)的車間（工人工作的地方）里面沒精打采，很狼狽地走出。出了車間，首先呈現(xiàn)在他們眼前的，就是廠主新貼的赫赫布告，在“不準停工”的字樣之前，放工的伴侶們都不知不覺地呆立著。一些教育權(quán)在先天就被褫奪了的工人，張望了一會兒，不覺就一致發(fā)出了“又是什么”的疑問。少數(shù)略微認得幾個字的看后，即垂頭喪氣地發(fā)出了微微的嘆息，從幽怨不平的嘆息聲中，可以聽出“明天——不準?！ぁ钡臄嗑?。探看親友、打牌、休息的幻想和計劃，都在這“明天——不準停——工”的斷續(xù)聲中化為輕煙——縹緲而不可觸摸了。這些被榨取了血汗的工人，現(xiàn)在心坎里都起了異樣的感觸。他們失望而又沉默地經(jīng)過管門的挨次嚴厲的搜索之后，各自回到自己的暗淡而又簡陋，且不經(jīng)風雨的貧民窟里去了。二“隆隆……”“隆……隆……隆……”常動不息的機器，仍舊不斷地旋轉(zhuǎn)著?！傍Q——”早晨第一次的汽笛響了，提了飯籃，拿了衣包，一個個工人依然照例陸續(xù)走進那數(shù)千勞動者的總壓榨機關(guān)內(nèi)去拼滴血汗?；ㄐ跻琅f飛舞著。濁氣依舊蒸發(fā)著，機器依舊轉(zhuǎn)動著……這正是“不準?！钡摹懊魈臁薄f歷端午節(jié)。又是汽笛一聲，上午十二時放工的信號悲鳴了。車間里的機器。不停地轉(zhuǎn)動?；ㄐ醪煌５仫w舞，工人們在車輪轉(zhuǎn)動花絮飛舞中，各自拿了飯籃，在機器旁的氣管中吸取那黃色的帶有強性銹質(zhì)的蒸汽水，將飯泡熱，用他們的午餐?；ㄐ醪粫r地落入碗內(nèi)，隨之就進了他們的口腔；紗頭不時地斷脫，飯碗便時常離開手而去從事工作。——這是每日的經(jīng)常情形；不過在今天，各車間里都似乎表現(xiàn)出一種異樣的哀怨、悲憤，沉悶、凄慘……的情景來。沉默著……只有機器轉(zhuǎn)動聲……一張字數(shù)較多的公告，又出現(xiàn)在黑色