第17課-昆明的雨(導學案)(學生版)-2024-2025學年八年級語文上冊同步備課系列(部編版)

第17課《昆明的雨》導學案【學習目標】1.把握文中所寫景物的特點，感受作者對昆明的熱愛和想念。2.把握選材，理清文章線索，體會散文“形散神聚”的特點。3.品味文章語言，體會其平淡自然而又饒有趣味的語言特點?！局攸c難點】1.把握景物特點，理清文章線索，感受作者對昆明的熱愛和想念。2.品味平淡自然的語言，體會散文“形散神聚”的特點?！緦W習過程】預習案預習案知識簡介1.作者簡介汪曾祺(1920—1997)，中國當代作家、散文家、戲劇家、京派作家的代表人物，江蘇高郵人，主要作品有《受戒》《沙家浜》等。1939年夏，汪曾祺從上海經香港、越南到昆明，以第一志愿考入西南聯大中國文學系。著有小說集《邂逅集》、散文集《蒲橋集》、《人間草木》。他被譽為“抒情的人道主義者，中國最后一個純粹的文人，中國最后一個士大夫”。其散文平淡質樸，娓娓道來，耐人尋味。2.字詞積累讀準字音：乍（）辟邪（）鮮腴（）黃燜雞（）籬笆（）格調（）吆喝（）密匝匝（）暮年（）情味（）苔痕（）緬桂花（）雞?（）彩釉（）熾紅（）張目結舌（）理解詞義：鮮腴：孟夏：情味：密匝匝：連綿不斷：張目結舌：學習案學習案活動一：觀昆明之雨1.批注文題（1）本文題目是“昆明的雨”，請在雨的前面加一兩個詞語概括昆明雨季的特點?！独ッ鞯挠辍罚?）昆明的雨與別處的雨有何不同，讓作者如此念念不忘？請圈劃出最能概括其特點的一句話。2.情感朗讀找出描繪雨的語句，批注特點，并有感情地讀一讀。活動二：賞昆明之景1.尋找景物除了直接表現昆明雨季的特點，作者還寫哪些景、物、人、事？2.概括特點根據所勾畫景、物、人、事的特點的句子，完成下表。景、物、人、事特征景與物仙人掌各種菌子楊梅緬桂花人與事賣楊梅的苗族女孩子賣緬桂花的房東母女與友人雨中小酌賞景3.探究寫法結合表格內容，圍繞“昆明的雨”寫的景、物、人、事及其特點，參考如上格式補寫一首小詩，生動形象地描繪出昆明之景。汪曾祺他要寫雨，他并不只寫雨。他寫了，還寫了。甚至是?；顒尤浩防ッ髦蹲髡咦约壕驮浾f過：“我想把生活中真實的東西、美好的東西、人的美、人的詩意告訴人們，使人們的心靈得到滋潤，增強對生活的信心、信念?！闭堅谖闹锌瞻滋幣ⅰ懊馈保⒄f說你讀到了字里行間滲出怎樣的美?示例：從開頭第一節(jié)中，我讀出了風俗美、人情美。你看，人們把仙人掌扎一個洞，就倒掛在門上，以表達人們對生活的美好祝愿。人們把仙人掌種一圈就代表了籬笆，隔了豬羊，卻不隔人，很自然，又有人情味兒。景物美滋味美人情美氛圍美文化美……活動四：悟昆明之情快速瀏覽課文，在課文的字里行間，你是否讀出了汪曾祺蘊含其中的深情？請勾畫出來，讀一讀。當你讀他的散文時，就好像在聽一位老人嘮著家常，慢慢悠悠，不急不躁，平平常常，但是你如果僅是這樣理解他的散文，那就膚淺了……他文章全篇的謀局，句段的琢磨乃至標點的錘煉都是蘊含深情的?！醢矐浽u汪曾祺細讀本文，這些人、景、物和事都和什么有關？它們身上共同承載了什么？活動五：識汪老之人通過自讀《昆明的雨》一文，或許汪曾祺并不僅僅只是個作家，你覺得汪老還是個家？并說明理由。