2024年華東師大版九年級語文上冊月考試卷含答案

…………○…………內…………○…………裝…………○…………內…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年華東師大版九年級語文上冊月考試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詩詞和原文不一致的一項是（）A.我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來紡著疲憊的歌．B.蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，在水之涘．C.濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計．羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚．（范仲淹《漁家傲？秋思》）D.足蒸暑土氣，背灼炎天光．2、下列句子中加點的成語使用錯誤的一項是（）A.心里有瑣碎的小煩惱，欲言語卻不可名狀B.這幾年城市發(fā)展的很快，一座座高樓拔地而起，鱗次櫛比C.剛建成的高速公路上，南來北往的汽車滔滔不絕D.他在商場中，能做到八面玲瓏，順風順水3、下列句子沒有語病的一項是()A.大雁知道，在每個沼澤地和池塘邊，都有瞄準它們的槍聲。B.用這個辦法燒開水，由十分鐘燒開一鍋，變?yōu)槲宸昼姛_一鍋，時間縮短了一倍。C.從咿呀學語，到走入學校，再到進入社會，學習伴隨著每個人的一生。D.考試有三忌：一忌考前不能過度緊張；二忌考中不能心浮氣躁；三忌考后置之不理。4、下列句子中，沒有錯別學且加點字的注音完全正確的一項是（）A.紀念“五四“運動一百周年，我們不僅要從書籍記載（zǎi）中了解那段歷史，更要領悟永不褪色的“五四”精神，激勵自己奮勇向前。B.中國智能制造產品高端大氣，引領科技潮流，備受世人推崇（cóng），客商紛至沓來，讓廠商應接不遐。C.特朗普一意孤行地以霸凌行徑開啟貿易戰(zhàn)，這是一種狹隘（yì）的“美國優(yōu)先”思想的體現(xiàn)，將損害全球自由貿易體系。D.《神奇的漢字》節(jié)目通過妙趣橫生的漢字游戲和詳細生動的漢字講解，對漢字追本朔源，演繹了中國文化的精髓（suí）。5、下列加點字注音，全部正確的一項是（）A.躊躇（chú）挑釁（pàn）自詡（xǔ）茅塞頓開（sài）B.頹唐（tuí）嫉妒（jì）嗚咽（yàn）膾炙人口（kuài）C.吮吸（yǔn）愜意（qiè）地殼（ké）明眸善睞（lài）D.恬靜（tián）豁免（huò）慍怒（yùn）爭妍斗艷（yán）6、下列句子沒有語病的一項是（）A.面對西方文化的沖擊，自覺傳承華夏文明就成了每一個中國人義不容辭的責任B.為了提高同學們的寫作興趣，我校承辦了以“文學與生活”為主題的文學交流C.不努力學習，那怎么可能取得好成績是可想而知的D.王老師耐心地糾正并指出了課堂作業(yè)中存在的問題，讓我受益匪淺7、下列句子沒有語病的一項是（）A.北京申辦奧運成功，我就萌發(fā)了想學好外語，2008年去北京當個志愿者，為奧運服務。B.我生長在戲劇之家，豫劇對我一點都不陌生。C.不要認為巖石是堅固不壞的，它無時無刻不經受著從各方面來的“攻擊”。D.思想內容積極健康，藝術手法新穎獨特，是衡量一部作品好壞優(yōu)劣的重要標準。評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、爆表；顧名思義，儀表爆炸了，通常指儀表指針超過表上所示的極限．隨著使用頻率的提高，其意義不斷引申發(fā)展．下面幾句話里的“爆表”是什么意思？

（1）蘇州女性在“雙十一”中消費能力爆表；表現(xiàn)非常出眾，拿了個全國第一．請趕緊回去看看支付寶和銀行卡余額．

（2）廣東城管裝備升級；防護能力爆表．

（3）在這三個被動技能支持下；寵物能達到36%的免傷，而且HP（生命值）還有20%的加成，生存能力爆表．

爆表：____．9、解釋下列詞語。

集思廣益：____

輾轉反側：____

熠熠發(fā)光：____10、假如你不小心把小強同學的一本新書封面撕破了，還書時，你應該對小強同學說些什么？請把要說的話寫在下面，語言要簡明、得體．____．11、閱讀下面的詞；完成下列各題。

【甲】山居秋暝。

空山新雨后；天氣晚來秋。明月松間照，清泉石上流。

竹喧歸浣女；蓮動下漁舟。隨意春芳歇，王孫自可留。

【乙】天凈沙?秋思。

枯藤老樹昏鴉；小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

（1）【甲】作品的作者是____；

【乙】作品中“天凈沙”是____。

（2）下列對兩首作品理解有誤的一項是____

A．【甲】作品描繪了雨后山間清新的景致。

B．【乙】作品描繪了秋天的凄冷蕭索之景。

C．【甲】作品表達了努力進取的雄心壯志。

D．【乙】作品表達了孤旅者傷心悲痛之情。12、閱讀下面材料；回答問題。

中小學生網絡使用情況調查表。上網時間、年齡上網目的調查。

項目每天都上網的學生平均每天上網2小時10歲以前“觸網”聊天交友看動漫、電影下載音樂玩網絡游戲學習、寫日記博客所占。

比例82.9%70.4%61%29.1%49.8%40%58.3%①根據(jù)上表，可以得出這樣的結論（至少寫兩條）：________

②根據(jù)以上結論，結合自己的體會，向中小學生提出兩條合理的建議。____。13、閱讀下文；完成下列各題。

讓優(yōu)秀成為一種習慣。

朱鐵志。

①每個人的人生定位不同；生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個層次；何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題，也決定了這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。哈佛大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣。

②所謂習慣；是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經過長期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。

③優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程；它可以有一個明確的起點，但肯定沒有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。即便生命個體終結，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。

④優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友；是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu)的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。

⑤因為追求優(yōu)秀；做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。食人俸祿，盡其本分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。

⑥優(yōu)秀作為一種品質；當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結為環(huán)境好；條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結為外在原因。優(yōu)秀的人心里明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人，人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會、面對所有幫助過他們的人，把成功的功勞歸結于客觀條件。他們失敗的時候，往往把原因歸結為自己努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。

⑦優(yōu)秀是一種酵母；把它用到生活中會產生一種奇特的效果。套用一句詩人的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。

（摘自《人民日報》2010年4月19日；有改動）

（1）認真閱讀全文；找出文章的中心論點。用原文語句回答。

（2）文章首段引用魯迅；哈佛大學的事例的作用是什么？

（3）讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，一是要不斷追求；二是要勤勉；三是____；四是____。

（4）文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什么作用？

（5）如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”一句作為觀點；請你參照下面示例再寫一個具體事例作論據(jù)（所舉事例限制在所學初中教材的范圍內）。

示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐詩雜論》。評卷人得分三、其他(共6題，共12分)14、下面的文字中有兩處語病，請修改。①在人類歷史的長河中，許多杰出人物對社會的發(fā)展做出了貢獻。②學習他們的精神，了解他們的事跡，有助于青少年的健康成長。③榜樣的力量是巨大的。④學習杰出人物的感人事跡，不僅會增強道德教育的說服力和感染力，也會使青少年形成正確的人生觀、價值觀。(1)第____句語序不當，應將“____”改為“____”。(2)第____句關聯(lián)詞語搭配不當，應將“____”改為“____”。15、下列句子沒有語病的一項是（）。A.《水滸傳》生動敘述了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗。B.澳大利亞16歲少女杰西卡成為有史以來不靠外力援助、獨自駕駛帆船環(huán)游世界的最年輕水手。C.為了避免類似的踩踏事件不再發(fā)生，每個學校都認真開展了學生緊急疏散演練活動。D.是否選擇對社會對未來負責的低碳生活方式，是衡量現(xiàn)代人良好文明素質的重要標準。16、給下列加點字注音。

萋萋______虔誠______心扉______污垢______袒露______。17、閱讀下面一段文字；按要求回答問題。

入夜，山中萬籟俱寂。借宿寺旁客房，如枕泉而眠。深夜聽泉，別有一fān______滋味。我俯身傾聽著；分辯著，心神猶如融于水中，隨泉而流，游遍鼎湖；又好像泉水汩汩濾過心田，沖走污垢，留下深情，任我品味，因我暇想。

①根據(jù)拼音寫漢字或給文中的加點字注音。一fān______傾______聽。

②找出文中的兩個錯別字并加以修改。______改為______；______改為______。18、閱讀下面的文字，完成下列各題。有人說：____如果你的苦難總是很多，那是因為上帝特別喜愛你的芬芳。遭遇苦難，我們總是本能的無法接受，繼而會迷芒、痛苦、躲bì,精神會在那一剎那間瀕臨崩潰。可你別忘了，“苦難，是化了妝的祝福。”當我們熬過了挫折和低谷，mò然回首，我們往往會茅塞頓開——正是那些曾經的傷害與眼淚，成就了今天的我們。（1)給下列加下劃線的字注音，根據(jù)拼音寫出相應的漢字?？郷___（）____折（）躲bì（）mò（）然回首(2)畫橫線的句子中有錯別字的一個詞是“____”，這個詞的正確寫法是“____”。（3）“低谷”的意思是____。“茅塞頓開”中的“頓”字的意思是____。（4）文中劃直線的句子運用了____的修辭手法。19、將下列詞語中的錯別字挑出來，并訂正。不能自己輕裝淡抹手不釋卷溶為一體萬籟俱寂相輔相承評卷人得分四、默寫(共2題，共8分)20、根據(jù)提示填空．（①～⑤題必做；⑥⑦兩題任選一題作答）

①____；不亦君子乎？（《論語》）

②風破浪會有時，____．（李白《行路難》）

③誰道人生無再少？____（蘇軾《浣溪沙》）

④____；小橋流水人家，古道西風瘦馬．（馬致遠《天凈沙?秋思》）

⑤王灣在《次北固山下》一詩中，表現(xiàn)時序的交替，蘊涵自然理趣的句子是“____，____”．

⑥趙翼在《論詩》中，主張詩歌創(chuàng)作貴在創(chuàng)新并激勵后輩的句子是“____，____”．

⑦古詩詞中有許多表現(xiàn)愛國思想的句子；請寫出你最欣賞的連續(xù)的兩句．

____，____．（課內外均可）21、用詩文原句填空。

（1）婦姑荷簞食，____。（白居易《觀刈麥》）

（2）雞聲茅店月，____。（溫庭筠《商山早行》）

（3）____；只有香如故。（陸游《卜算子詠梅》

（4）____；斜暉脈脈水悠悠。（溫庭筠《望江樓》）

（5）____；人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。（范仲淹《漁家傲秋思》）

（6）____；西北望，射天狼。（蘇軾《江城子密州出獵》）

（7）____；欲語淚先流。（李清照《武陵春》）

（8）了卻君王天下事，____。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（9）《出師表》中作者著重提出了三條修明政治的主張。①廣開言路：“誠宜____。”②賞罰分明：“____，不宜異同?！雹塾H賢遠佞：“親賢臣，遠小人。”評卷人得分五、文言文閱讀(共3題，共15分)22、閱讀下面的選文；完成問題。

將尉醉；廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾．尉果笞廣．尉劍挺，廣起，奪而殺尉．陳勝佐之，并殺兩尉．召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當斬．借第令毋斬，而戍死者固十六七．且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命．”乃詐稱公子扶蘇；項燕，從民欲也．

（1）這段文字選自課文《____》，作者是漢代史學家____．

（2）為發(fā)動起義，陳勝吳廣殺兩尉以掃清障礙，____以鼓動人心，詐稱扶蘇、項燕以____，由此可見他們____的特點．23、閱讀下面文言語段；完成下列各題。

【甲文】至若春和景明；波瀾不驚，上下天光，一碧萬頃；沙鷗翔集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心；或異二者之為，何哉？不以物喜，不以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君。是進亦憂，退亦憂。然則何時而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎？噫！微斯人，吾誰與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽樓記》）【乙文】初；范文正公貶饒州①，朝廷方治朋黨②，士大夫莫敢往別，王質獨扶病餞于國門。大臣責之曰：“君，長者，何自陷朋黨？”王曰：“范公天下賢者，顧質何敢望之；若得為范公黨人，公之賜質厚矣！”聞者為之縮頸③．（節(jié)選自王辟之《澠水燕談錄》）

【注釋】：①范文正公貶饒州：范仲淹謚號文正；因上書主張革新與宰相發(fā)生沖突，遭誣告，貶官饒州。②朋黨：同類的人為私利而結成的小集團。③縮頸：縮頭，表示吃驚害怕。

（1）解釋下列加點的詞。

。①沙鷗翔集____②吾誰與歸____③士大夫莫敢往別____④聞者為之縮頸____（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。

①不以物喜，不以己悲。____

②王質獨扶病餞于國門。____

（3）從修辭運用的角度品味下面的句子。

浮光躍金，靜影沉璧。____

（4）讀文品人。

①王質說“范公天下賢者”；從甲文來看范公之“賢”表現(xiàn)在哪些方面？

②范仲淹感嘆“微斯人，吾誰與歸”，結合乙文，說說王質可否稱得上是與范仲淹志同道合的人？24、十年春；齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸磸蹋窀囊??！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存冢窀ジＲ病！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖?。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從。”

公與之乘。戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍；登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克；公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

（1）下列語句中加點詞的意思不相同的一項是。____

。①小大之獄不速之客②視其轍亂各得其所③可以一戰(zhàn)夜以繼日④戰(zhàn)于長勺無動于衷（2）用現(xiàn)代漢語翻譯下面的語句。

①小大之獄；雖不能察，必以情。

②夫大國；難測也，懼有伏焉。

（3）魯莊公作為鄙陋的“未能遠謀”的肉食者也有值得稱道的地方。請用自己的話分點概括魯莊公的優(yōu)點。評卷人得分六、寫作題(共1題，共3分)25、閱讀下面的材料，按要求作文。（40分）有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發(fā)現(xiàn)有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。最后，教授語重心長地說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態(tài)十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”請以“坐在生活的前排”為題寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、B【分析】【分析】本題考查的詩句均是課文中要求背誦的篇目，解答時要集合詩句的引申義理解作答．【解析】【解答】A．正確；

B．有誤；應該是“蒹葭萋萋，白露未晞，所謂伊人，在水之湄”；

C．正確；

D．正確；

故選：B．2、C【分析】【分析】本題考查成語的使用，學生要明確成語的意思及用法，在具體語境中體會成語使用的正確與否．成語在句中要使語言表達更準確，簡潔，要和句子所表達的感情色彩相一致．【解析】【解答】A．使用正確；不可名狀：名：用言語說出；狀：描繪，形容．無法用語言來形容．

B．使用正確；鱗次櫛比：櫛：梳篦的總稱．象魚鱗和梳子齒那樣有次序地排列著．多用來形容房屋或船只等排列得很密很整齊．

C．使用有誤；滔滔不絕：像流水一般不間斷，形容話很多，說起來沒個完．滔滔：形容流水不斷．該成語形容人的語言，所以該成語使用不當．

D．使用正確；八面玲瓏：玲瓏：精巧細致，指人靈活；敏捷．本指窗戶明亮軒敞．后用來形容人處世圓滑，待人接物面面俱到．

故選：C．3、C【分析】本題考查學生辨析和修改病句的能力。做這類題目，首先明確病句的類型有：成分殘缺、成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等，再結合具體的句子來分析。學生平時要多交流，多做題，就會掌握其中的規(guī)律。本題中A項存在搭配不當?shù)膯栴}，應把“瞄準它們的槍聲”改成“瞄準它們的槍”；B項中“縮短”不能和“一倍”一起用，應該將“一倍”改成“一半”；D項中存在不合邏輯的問題，“忌”表示否定、不能的意思，“忌考前不能過度緊張”表示的意思正好與客觀情況相反，應該去掉這句話中的兩個“不能”。C項沒有語病，根據(jù)題意，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾4、A【分析】A．正確；

B．有誤；“推崇”的“崇”應讀為“chóng”，“應接不遐”的“遐”應讀為“暇”；

C．有誤；“狹隘”的“隘”應讀為“ài”；

D．有誤；“精髓”的“髓”應為“suǐ”，“追本朔源”的“朔”應為“溯”。

故選：A。

本道題考查學生對重點字的讀音和字形掌握程度；解答本題首先要拿準注音字的讀音，特別是多音字。拼讀時要結合語境和注音字所在詞的詞義。需要學生在平時多讀課文，養(yǎng)成熟練地語感，注意讀音，多積累詞語，多讀課下注釋，多查字典等工具書。

中考?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。【解析】A5、D【分析】【分析】要做好本題，就要認真閱讀選項中每一個加點字的讀音，特別是字形相似，而讀音不同的字．這樣就一定能夠選出正確的答案．【解析】【解答】A．“挑釁”的“釁”應讀“xìn”；“茅塞頓開”的“塞”應讀“sè”；

B．“嗚咽”的“咽”應讀“yè”；

C．“吮吸”的“吮”應讀“shǔn”；“地殼”的“殼”應讀“qiào”；

D．正確．

故選D．6、A【分析】【分析】本題考的是病句的辨析．【解析】【解答】A．正確；

B．缺少賓語；句子末尾加上“活動”；

C．句式雜糅；去掉“是可想而知的”；

D．語序顛倒；“糾正”和“指出”交換位置．

故選：A7、C【分析】本題考查學生辨析病句的能力。A項成分殘缺，動詞“萌發(fā)”后缺少可受支配的賓語中心語，可在句末添加“的想法”；B項語序不當，主語“我”與賓語“豫劇”位置顛倒，可將“豫劇”與“我”互換位置；D項不合邏輯，可將“好壞優(yōu)劣”去掉。C項沒有語病，故選C?！窘馕觥俊敬鸢浮緾二、填空題(共6題，共12分)8、略

【分析】【分析】本題考查學生對字詞的理解能力．在平時的學習中；學生要通過積累常用的詞語，能夠掌握常用詞語的含義（包括本義；引申義、比喻義等）并能正確運用．要了解詞語的感情色彩和語體色彩，并在具體語境中進行辨析與使用．詞語運用時應注意語意輕重、范圍大小、使用對象、語體色彩、感情色彩、搭配關系等方面．

【解析】【解答】爆表：爆表原意是指儀表爆炸；通常指儀表指針超過表上所示的極限；引申義是形容人特別牛，特別厲害．此引申義出自日本漫畫《龍珠》：悟空在與賽亞結果貝吉塔的戰(zhàn)斗力指示器爆炸，即爆表．然后在那美克星卷也出現(xiàn)過類似手段．此后在多部動漫中出現(xiàn)過相似設定．自此，“爆表”表示能力迅猛提升一瞬間爆發(fā)的意思誕生了，其意義類似于暴走．我們現(xiàn)在常說的是引申義，比如說：某某能力爆表了！

答案：

短時間內提升，瞬間爆發(fā)9、指集中群眾的智慧，廣泛吸收有益的意見。形容心里有所思念或心事重重。閃爍的樣子，形容閃光發(fā)亮?！痉治觥俊痉治觥扛鶕?jù)對詞語的掌握直接解釋即可；注意四字短語，要解釋清楚其中的關鍵字義。

【點評】掌握常用詞詞義是語文學習的基本，學習時要注意識記積累。10、略

【分析】【分析】本題考查學生語言的表達和運用，注意語言要簡明、連貫、得體．【解析】【解答】說話要有稱呼；抱歉的詞語，然后表達自己的歉意原因和希望得到對方諒解的意思．

答案：小強，對不起！我不小心把你的書的封面撕破了，我已經粘好，希望你不介意．11、王維曲牌名C【分析】【分析】《山居秋暝》這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色；當是王維隱居終南山下輞川別業(yè)（別墅）時所作．于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求．

《天凈沙?秋思》這是馬致遠著名的小曲，28個字勾畫出一幅羈旅荒郊圖．這支曲以斷腸人觸景生情組成．從標題上看出作者抒情的動機．【解析】【解答】（1）本題是對文學常識的考查．難度不大．【甲】作品的作者是王維；【乙】作品中“天凈沙”是曲牌名．

（2）本題考查的是對詩歌內容的理解．解答此題的關鍵是在理解兩首詩歌內容的基礎上；根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內容，找出相關的語句，分析解答．

A：理解正確；

B：理解正確；

C：理解有誤．寄托著詩人高潔的情懷和對理想境界的追求；

D：理解正確．

故選：C．

答案：

（1）王維；曲牌名．

（2）C．12、中小學生上網的兩個主要目的是娛樂與學習；中小學生觸屏、觸網年齡大大提前；超過八成的中小學生每天上網．正確使用媒體，學會正確的獲取信息和知識，豐富自己的生活．合理安排上網時間，不能過度長時間沉迷其中，否則既會傷害身體，又會影響學習，還會淡漠親人間的感情甚至還可能會誤入歧路．【分析】【分析】此題考查了學生圖表轉化能力．【解析】【解答】①分析圖表應注意：①注重整體閱讀．對這類考題；應當先對材料或圖表資料等有一個整體的了解，把握一個大主題或方向．要通過整體閱讀，搜索有效信息．②重視數(shù)據(jù)變化．數(shù)據(jù)的變化數(shù)據(jù)的變化往往說明了某項問題，而這可能正是這個材料的重要之處，這也是得到觀點的源頭．③注意圖表細節(jié)．圖表中一些細節(jié)不能忽視，他往往起提示作用．如圖表下的“注”等．

做此題要明確題目要求；善于做數(shù)據(jù)的橫向對比和縱向對比．

②提建議要注意：①有內容；且直切主題．要摒除不合實際的空話；套話或含糊不清的語言．②說話有理有據(jù)，力求意明句暢．③語言簡明．要滿足題目的要求，簡明作答，符合字數(shù)要求，標點恰當．

做此題還要注意建議的切實可行．

答案：①中小學生上網的兩個主要目的是娛樂與學習；中小學生觸屏；觸網年齡大大提前；超過八成的中小學生每天上網．

②正確使用媒體，學會正確的獲取信息和知識，豐富自己的生活．合理安排上網時間，不能過度長時間沉迷其中，否則既會傷害身體，又會影響學習，還會淡漠親人間的感情甚至還可能會誤入歧路．（大意即可）13、做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識不過分依賴客觀條件【分析】【分析】這篇文章首先由人生的態(tài)度追求落筆，并用魯迅和哈弗大學校訓引出中心論點“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”，接著闡述了什么是習慣以及追求優(yōu)秀的過程的特點，然后具體闡述了追求優(yōu)秀的過程中應該怎么做，最后強調了優(yōu)秀的作用，總結全文，深化論點．【解析】【解答】（1）本題主要考查的是提煉和概括議論文的論點；論點是作者的完整看法；見解或主張，能夠統(tǒng)攝全文．閱讀文章可知，這篇文章的題目就是中心論點，也可以認為本文開頭指出人生定位不同，生活態(tài)度就不同，并舉了魯迅和哈佛大學的例子，引出中心論點“一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣”．

（2）本題考查開頭段的作用；需要從內容和結構兩個角度進行分析；內容上的作用就是寫出了什么；結構上的作用看位置，開頭段往往是引出中心論點（論題），激發(fā)讀者的閱讀興趣等；據(jù)此即可解答．

（3）本題考查對文章分論點的提?。唤Y合題干所給示例，用簡潔的語言概括，根據(jù)第五段“因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有‘爭創(chuàng)一流’的意識”，第六段“真正優(yōu)秀的人懂得：命運只有把握在自己手里，才是真正的命運”，據(jù)此提取關鍵詞語解答即可．

（4）本題主要考查的是辨析論證方法及其作用．解答此類題需要正確辨別論證方法；然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進行解答．把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”進行對比，是對比論證，作用在于：將和加以比較，突出強調了的觀點，使論證更加深刻，觀點更加鮮明．

（5）本題要求補寫論據(jù)；首先明確需要圍繞“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的”的觀點，找出能夠證明這個觀點的事例，用示例中的句式進行表述，意思對即可．

答案：

（1）；（2分）一個志存高遠的人；必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近乎本能的習慣．

（2）；（3分）①引出中心論點；②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣．

（3）；（4分）做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件（或：把命運把握在自己手里）（意對即可）

（4）；對比論證．把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比；強調突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點．（答道理論證和對比論證也給分；只答道理論證不給分．論證方法1分，作用2分，共3分．）

（5）、（4分）示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三年零九個月，從8噸廢瀝青中提煉出一克鐳．如海倫?凱勒、鄧稼先、宋濂、司馬遷等均可．三、其他(共6題，共12分)14、略

【分析】此題考查學生對病句的辨析及修改能力。首先明確病句的原因有成分殘缺；成分贅余、搭配不當、用詞不當、語序不當、結構混亂等。學生平時要多交流；多做題，就會掌握其中的規(guī)律。修改病句，首先要認真閱讀原句，在了解原句的意思之后，再逐項查找病因，找準了病因，分析產生錯誤的原因，繼而找到解決的辦法，準確修改。要注意讀題一定要仔細，不能疏漏；修改句子一定不能改變句子原意，且要做最小幅度的修改。(1)第②句語序不當，應將“學習他們的精神，了解他們的事跡”改為“了解他們的事跡，學習他們的精神”。(2)第④句關聯(lián)詞語搭配不當，應將“也”改為“而”。

【解析】(1)②學習他們的精神；了解他們的事跡了解他們的事跡，學習他們的精神。

(2)④也而且。

15、略

【分析】此題考查學生辨析與修改病句的能力。解答此題，先要熟悉常見的病句類型及其特點；然后采用語感審讀、句子緊縮、邏輯分析等方法找到病句的病因；最后“對癥下藥”，修改病句，注意不能改變句子的原意。A.成分殘缺，動詞“敘述”后缺少賓語中心語，應在句末添加“的過程”；B.沒有語病；C.不合邏輯，“避免”含有否定的意思，與“不”連用，導致句意與事實不符，應刪去“不”；D.不合邏輯，“是否”是兩面詞，而“是衡量現(xiàn)代人良好文明素質的重要標準”只表明了一方面的內容，兩面對一面，前后不對應，應刪去“是否”。故選B。【解析】B16、略

【分析】萋萋（qī）虔誠（qián）心扉（fēi）污垢（ɡòu）袒露（tǎn）

答案：

qīqiánfēiɡòutǎn

此題考查的知識點是根據(jù)漢字寫拼音．

此題要注意形近字、同音字辨析．解答此類題關鍵是平時的積累，積累生字詞，要注意字詞的音形義．【解析】qī；qián；fēi；ɡòu；tǎn17、略

【分析】答案：

①番qīng②____改為________改為____

本道題考查學生對重點字的讀音掌握程度；解答此題的關鍵是把握課文中的字詞，踏踏實實地讀；寫，把握不準的要養(yǎng)成查字典的好習慣，更要注意根據(jù)積累準確書寫。

本道題考查學生對重點字的讀音拼讀能力。中考經?？疾槎嘁糇?，形聲字，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識?！窘馕觥糠籷īng；辯；辨；暇；遐18、略

【分析】（1）此題考查學生字音拼讀與漢字書寫能力。給漢字注音，要注意字母的拼寫、聲調符號及標注位置、多音字的區(qū)別等。根據(jù)拼音寫漢字，要注意同音字、形似字的區(qū)別，避免混淆。在平時的學習過程中，對于形似字、同音字、多音字、易錯字，要勤于積累，加強記憶。注意“驀”的寫法，注意“挫”的讀音。（2）此題考查學生詞語的辨析能力。要做到正確地書寫詞語，首先應注意從漢字的音、形、義三方面入手，讀準字音，辨明字形，弄清字義。其次要適當拓寬閱讀面，多積累詞語，豐富自己的詞匯量。并且在積累的過程中，要做到準確無誤，這樣在讀寫的過程中就可以避免讀錯寫錯了?！懊悦ⅰ睉獮椤懊悦！薄＃?）此題考查學生對詞義的理解能力。對于課本中所學的重點詞語和生活中常見的，出現(xiàn)較多的詞語、成語、俗語，要做到知其意，善運用，能結合語境，正確理解詞語的意思。低谷：比喻事物運行過程中低落或低迷的階段。頓：忽然。（4）此題考查正確運用常用的修辭方法的能力。常用的修辭手法有：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設問、反問等。本題主要考查比喻句的判定。比喻是用本質不同而又有相似點的事物描繪事物或說明道理的一種修辭手法。使用比喻時要注意：⒈本體和喻體必須是性質不同的兩類事物；⒉本體和喻體之間必須有相似點。文中劃直線的句子運用了比喻的修辭手法?！窘馕觥浚?）nàncuó避驀（2）“迷芒”，“迷?！?。（3）低谷：比喻事物運行過程中低落或低迷的階段。頓：忽然。（4）比喻（暗喻）19、略

【分析】此題考查字形的掌握。在平時的學習中，要注意積累，尤其是易錯字，要分類整理，強化記憶。應為：不能自已、輕妝淡抹、融為一體、相輔相成?！窘馕觥?。己裝溶承已妝融成四、默寫(共2題，共8分)20、略

【分析】【分析】本題要結合古詩文名句作答．①-④為直接默寫，⑤-⑥為理解默寫，⑦為運用默寫．在平時的學習中，對于要求背誦的篇目一定要熟練背誦，做到不添字、不漏字，并且能準確默寫、不出現(xiàn)錯別字．【解析】【解答】①人不知而不慍；

②直掛云帆濟滄海詩中“滄”容易寫成“蒼”；需要重點記憶；

③門前流水尚能西！

④枯藤老樹昏鴉句中“藤”容易寫成“騰”；需要重點記憶；

⑤海日生殘夜江春入舊年；

⑥江山代有才人出各領風騷數(shù)百年；

⑦答案示例：僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺．人生自古誰無死，留取丹心照汗青．21、童稚攜壺漿人跡板橋霜零落成泥碾作塵過盡千帆皆不是羌管悠悠霜滿地會挽雕弓如滿月物是人非事事休贏得生前身后名開張圣聽陟罰臧否【分析】【分析】本題考查了學生古詩文名句默寫能力．【解析】【解答】答案：（1）童稚攜壺漿。

（2）人跡板橋霜。

（3）零落成泥碾作塵（重點字：碾）

（4）過盡千帆皆不是。

（5）羌管悠悠霜滿地。

（6）會挽雕弓如滿月。

（7）物是人非事事休。

（8）贏得生前身后名（重點字：贏）

（9）開張圣聽；陟罰臧否（重點字：陟）五、文言文閱讀(共3題，共15分)22、略

【分析】【分析】參考譯文：

（一天）押送戍卒的將尉喝醉了，吳廣故意多次說想要逃跑，使將尉惱怒，讓他侮辱自己，以便激怒那些士兵們．將尉果真用竹板打吳廣．將尉拔劍出鞘想殺吳廣，吳廣跳起來，奪過利劍殺了將尉．陳勝幫助他，一起殺了兩個將尉．（于是陳勝）召集并號令部屬的人說：“你們諸位遇上大雨，都已誤了期限，誤期是要殺頭的．假使僅能免于斬刑，可是去守衛(wèi)邊塞死掉的本來也會有十分之六七．況且壯士不死便罷了，要死就該成就偉大的名聲啊，王侯將相難道有天生的貴種么？”部屬的人都說：“愿意聽從您的號令．”于是就假稱是公子扶蘇、項燕的隊伍，順從人民的愿望．【解析】【解答】（1）本題考查識記文學常識．解答此題的關鍵是在平時學習中要準確識記作家作品．

結合自己掌握的知識可知；本文選自《陳涉世家》，作者是司馬遷；注意“涉”字不要寫錯．

（2）本題考查理解課文內容和分析人物性格特點．第一個空；閱讀全文，了解內容，找出相關的語句，概括即可．從“召令徒屬曰”中可知，陳勝吳廣殺兩尉以掃清障礙，召令徒屬以鼓動人心；第二個空：從“乃詐稱公子扶蘇；項燕，從民欲也”中可知，詐稱扶蘇、項燕以順應民意（從民欲也）；第三個空：從“忿恚尉，令辱之，以激怒其眾”“召令徒屬”等可知，他們非常富有謀略．

綜上所述；答案為：

（1）陳涉世家；司馬遷．

（2）召令徒屬；順應民意（從民欲也）；富有謀略．23、群鳥停息在樹上歸依沒有人聽不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲．王質獨自帶（抱）病在京城（或：國都、首都）門外為他餞行（或；設宴送別）．運用了比喻和對偶的修辭方法，生動形象地寫出了微波時月光下躍動的水波和無風時水中沉璧似的月影，給人以美的享受；結構上整齊對稱，內容上互相對照，增強了表達效果．【分析】【分析】參考譯文：【甲文】到了春風和煦；陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴．有時大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，波動的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的歌聲在你唱我和地響起來，這種樂趣（真是）無窮無盡?。。ㄟ@時）登上這座樓，就會感到心胸開闊；心情愉快，光榮和屈辱一并忘了，端著酒杯，吹著微風，那真是快樂高興極了．唉！我曾經探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲．在朝廷上做官時，就為百姓擔憂；在江湖上不做官時，就為國君擔憂．這樣來說在朝廷做官也擔憂，在僻遠的江湖也擔憂．既然這樣，那么他們什么時候才會感到快樂呢？他們一定會說：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”．唉！沒有這種人，我同誰一道呢？

【乙文】當初，范文正公被貶到饒州，朝廷正糾治朋黨，士大夫都不敢前去告別，只有待制顧質獨自抱病在國都城門（為范仲淹）餞行，大臣們責怪他說：“你，是長者，為什么要把自己攪進朋黨里面去？”顧質說：“范先生是天下的賢人，我哪敢和他比，如果讓我做了范先生的朋黨，那我感到太榮幸了．”聽到的人都慚愧得縮脖子．【解析】【解答】（1）本題主要考查點是文言實詞的理解．為解答此類題目；一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字；古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞．

①句意：沙洲上的鷗鳥；時而飛翔，時而停歇．集：群鳥停息在樹上。

②句意：我同誰一道呢？歸：歸依。

③句意：士大夫都不敢前去告別．莫：沒有人。

④句意：聽到的人都慚愧得縮脖子．聞：聽。

（2）本題主要考查點是對句子翻譯．翻譯的要求是做到“信；達、雅”；翻譯的方法是“增、刪、調、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整．

①重點詞有：以：因為。

句意：不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲。

②重點詞有：餞：餞行。

句意：王質獨自帶（抱）病在京城（或：國都；首都）門外為他餞行（或；設宴送別）．

（3）此題考查的是句子的賞析；解答此題需要先疏通文意，了解內容，再按照“指出修辭+寫的內容+表達的情感”這樣的方式來答．

（4）①此題考查的是對文章內容的理解；解答此題需要先疏通文意，了解內容．可用原文句子回答，也可以自己加以總結．

②此題考查的是對人物形象的把握．解答此題需要先疏通文意；了解內容，概括人物性格從言行入手．可以直接摘取對人物評價的詞語，也可以自己結合相關的語句進行概括，學會結合原文從原文中找到依據(jù)．

答案：（1）①群鳥停息在樹上②歸依③沒有人④聽。

（2）①（2分）不因外物（好壞）和自己（得失）而或喜或悲．

②（2分）王質獨自帶（抱）病在京城（或：國都；首都）門外為他餞行（或；設宴送別）．

（3）（3分）運用了比喻和對偶的修辭方法；生動形象地寫出了微波時月光下躍動的水波和無風時水中沉璧似的月影，給人以美的享受；結構上整齊對稱，內容上互相對照，增強了表達效果．（手法（1分），效果2分）

（4）①（2分）示例：“居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠則憂其君”的憂國憂民之心；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的濟世情懷．（任意一點即可得分，自己概括或用文段的句子回答均可）

②（2分）示例：王質與范