2024年滬科版八年級生物上冊階段測試試卷含答案

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁，總=sectionpages22頁第=page11頁，總=sectionpages11頁2024年滬科版八年級生物上冊階段測試試卷含答案考試試卷考試范圍：全部知識點；考試時間：120分鐘學校：______姓名：______班級：______考號：______總分欄題號一二三四五六總分得分評卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、近日，七里鎮(zhèn)中學禁毒法制進校園活動開展，鎮(zhèn)派出所的民警現(xiàn)場講解了毒品的危害性，告誡同學們要謹慎交友、拒絕不良交往，遠離毒品，從思想上牢固樹立“珍愛生命，遠離毒品”的意識。以下可用于生產(chǎn)鴉片、嗎啡、海洛因的植物是（）A.罌粟B.虞美人C.夾竹桃D.咖啡豆2、在生態(tài)系統(tǒng)中，能夠制造有機物的是A.動物B.綠色植物C.微生物D.細菌3、【題文】下列動物的運動方式主要表現(xiàn)為爬行的是()A.蛇蚰蜒B.蜈蚣蚯蚓C.蝸牛水魚D.黃鱔蟋蟀4、H7N9禽流感的病原體是（）A.家禽B.寄生蟲C.禽流感病毒D.禽流感患者5、下列各組性狀之間不屬于相對性狀的是A.水稻的早熟和晚熟B.小麥的抗病和易感染疾病C.小明的A型血和小麗的B型血D.玉米的黃粒和圓粒6、微生物在生物圈中有著重要的作用，它在生物圈中可以充當（）A.生產(chǎn)者B.消費者C.分解者D.以上三項都對7、水稻體細胞內(nèi)有12對染色體．當水稻傳粉受精后，其受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目為（）A.24對B.12對C.48對D.10對評卷人得分二、填空題(共6題，共12分)8、如圖中的免疫類型屬于____免疫，引起人體產(chǎn)生圖中抗體的物質(zhì)是____。

9、青霉素是一種抗菌素；幾十年來，由于反復使用致使細菌對青霉素的抗藥性越來越強．請回答：

（1）青霉素使用之前，細菌對青霉素的抗藥性存在____．患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死，極少數(shù)抗藥性強的細菌卻能留下來并繁殖后代，這種現(xiàn)象稱____．

（2）青霉素的使用對細菌的進化起了____作用．從這個過程可以看出，雖然____是不定向的，但____是定向的，生物向著____方向進化．

（3）上述過程表明，自然選擇的基礎是____，自然選擇的動力是____，自然選擇的結果是____．10、（6分）哺乳動物的運動系統(tǒng)是由、和三部分組成的。動物的運動方式總是表現(xiàn)出與其相適應，對動物的和種族的都具有重要的意義11、食品保存的原理是：把食品內(nèi)的____和真菌殺死或抑制它們的生長和繁殖．12、呆小癥是由于嬰幼兒時期____分泌不足引起，侏儒癥是由于幼年時____分泌不足引起，糖尿病是由于____分泌不足引起。13、按病原體的不同，傳染病可分為：____，____，____。評卷人得分三、判斷題(共5題，共10分)14、動物器官的移植就是仿生學。（）15、動物直接或間接地以植物為食，這對植物的生長和繁殖總是不利的．______．（判斷對錯）16、大雨過后，蘑菇可以萌發(fā)出來，所以蘑菇的營養(yǎng)方式是自養(yǎng)．______．（判斷對錯）17、生物種類的多樣性實質(zhì)上就是基因的多樣性．18、青蛙的個體發(fā)育的起點是蝌蚪。評卷人得分四、實驗探究題(共3題，共15分)19、甘草是中醫(yī)中比較常見的一種中藥，資料顯示甘草的酒精浸出液對細菌生長起抑制作用。某學習小組的同學，設計實驗探究“不同溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的甘草酒精浸出液對細菌生長的抑制作用”。（1）選用一定量的甘草，將其干燥粉碎，再加入酒精，室溫浸泡三天，過濾，得到甘草酒精浸出液，并配制質(zhì)量分數(shù)分別為1%，2%，4%，8%的甘草酒精浸出液。（2）取5個滅菌后的培養(yǎng)皿，編號后，先放入相同體積的106個/毫升的大腸桿菌培養(yǎng)基，再在培養(yǎng)皿中滴入0.1毫升的不同質(zhì)量分數(shù)的甘草酒精浸出液．加蓋后將它們放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時．結果記錄如下：。培養(yǎng)皿編號12345甘草酒精浸出液的質(zhì)量分數(shù)01%2%4%8%抑菌圈直徑（mm）02.886.025.986.06根據(jù)以上實驗，請回答：（1）實驗中是通過觀察_________________________來說明甘草的抑菌作用。（2）實驗中設置第1組對照實驗的目的是_______________________________________。（3）實驗得出的初步結論是___________________________________________________。（4）在實驗數(shù)據(jù)處理中常用的方法之一是繪制曲線圖，請將表格中數(shù)據(jù)轉化為曲線圖。（5）為了增加實驗的可信度，該小組還可以采取的措施是：_____________________________________________。20、某興趣小組開展“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗：選取三只一天未進食的小白鼠（A、B、C）分別走同一個迷宮（如圖1），在相同環(huán)境條件下，測得如下數(shù)據(jù)（圖2）。請分析：圖1圖2圖3⑴從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于_______行為。⑵三只小白鼠找到食物的時間不同，說明此類行為的獲得是建立在_______因素的基礎上的。⑶該小組的同學將小白鼠A、C的實驗數(shù)據(jù)繪制成曲線圖（如圖3），____⑷根據(jù)圖3曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即________________________________，可見此類行為可以通過訓練得到_____（選填“強化”或“弱化”）。⑸根據(jù)本實驗，你認為該興趣小組提出的問題可能是：______________________________________________________________？21、（5分）實驗探究題1．用線吊著一只小蝗蟲逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會立即張口把小蝗蟲吃掉。2．換成用線吊著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒有毒刺的盜虻來逗引這只蟾蜍，蟾蜍會像對付小蝗蟲那樣吞掉盜虻。3．接著用線吊著大野蜂來逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過，大野蜂螫刺了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來。4．再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了。5．改用盜虻再來逗引這只蟾蜍，蟾蜍也不去吞吃了。6．最后，還是用線吊著小蝗蟲來逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲吃了，顯示出蟾蜍并沒有吃飽。請分析：(1)實驗1、2、3說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這種捕食行為是動物的____行為，這種行為是由體內(nèi)的____所決定的。(2)實驗4說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃,這是____行為。(3)實驗5說明了蟾蜍利用生活經(jīng)驗解決問題的能力仍然比較____。（選填“強”或“弱”）(4)實驗6證明了蟾蜍在實驗3、4、5中確實建立起新的____行為。評卷人得分五、連線題(共4題，共8分)22、蚯蚓

。A.外套膜B.角質(zhì)層C.外骨骼D.體節(jié)相似E.身體呈輻射對稱F.身體背腹扁平A.外套膜B.角質(zhì)層C.外骨骼D.體節(jié)相似23、通過對四類古人類化石的研究發(fā)現(xiàn)，他們的腦容量不同：古人類腦容量南方古猿1088mL能人與現(xiàn)代人相當直立人與現(xiàn)代類人猿相當智人700mL24、連線：25、將下列動物與它們的主要運動方式連接起來：。①草魚____A行走②蜈蚣____B游泳③狼狗____C爬行④袋鼠____D飛行⑤蝴蝶____E跳躍評卷人得分六、其他(共3題，共9分)26、【題文】在五個相同的瓶子中分別裝入等量的下表所示的相應物質(zhì)；并攪拌均勻，在瓶口處套上一個擠癟的氣球。把五個瓶子同時放在一個不通風的環(huán)境中，放置一段時間。

。裝置。

物質(zhì)。

溫度。

現(xiàn)象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有氣泡產(chǎn)生；氣球脹大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

沒有氣泡產(chǎn)生；氣球是癟的。

(1)試管①有氣泡產(chǎn)生的原因是____。

(2)在上述實驗中；①和②是一組對照實驗，探究的是的作用；你作出的假設是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)；可以選擇兩支試管為一組。

(4)除此之外；請你再從表中選出一組對照實驗，你選取此兩組作為對照實驗，準備探究的問題是_________________________________。

(5)在瓶口聞到了酒味；證明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖轉化為____。

(6)你如何鑒定產(chǎn)生的氣體是二氧化碳______________。27、【題文】(10分)為了驗證酵母菌的發(fā)酵作用；李娜同學做了如下的實驗，實驗步驟如下：

①將一定量的干酵母和蔗糖放入右圖中的瓶內(nèi)；并加入一些溫開水，搖勻。

②將一只未充氣的小氣球套在瓶口上(如圖)。

③將瓶子放在教室內(nèi)的窗臺上(或溫暖的地方)；每天觀察瓶中的情況。

請回答下列問題：

(1)瓶中的液體會有什么現(xiàn)象發(fā)生?____

(2)套在瓶口上的小氣球會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?為什么?

____

(3)要將瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分搖勻的原因是：____

(4)為什么要將瓶子放在溫暖的地方?____

(5)上述實驗在日常生活中有何應用?試舉例說明。____。28、【題文】（6分）在探究“魚鰭在游泳中的作用”的實驗時；某實驗小組的實驗設計如下：在甲；乙、丙三個玻璃缸中，分別注入三分之二容積的水。取三條活鯽魚，分別放入三個魚缸中，其中甲、乙玻璃缸中的魚捆住不同的鰭，請預測實驗結果并回答：

（1）甲圖中的魚捆住了____鰭，觀察甲缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（2）乙圖中的魚捆住了____鰭。觀察乙缸中的魚，你將會看到的現(xiàn)象是____。

（3）丙圖中的魚起____作用。

（4）你們認為在捆綁魚鰭時應注意什么？參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、A【分析】試題分析：鴉片從植物罌粟中得到的物質(zhì)，從鴉片中提取出來的嗎啡、海洛因、可待因、杜冷?。}酸哌替啶）等，其中以海洛因的毒害最大。長期應用容易成癮，慢性中毒，嚴重危害身體，成為民間常說的“鴉片鬼”。嚴重的還會因呼吸困難而送命。它和大麻，古柯并稱為三大毒品植物。所以，我國對罌粟種植嚴加控制，除藥用科研外，一律禁植。故選A?？键c：本題考查毒品對人類的危害。【解析】【答案】A2、B【分析】試題分析：A、動物不能自己制造有機物，直接或間接的以植物為食，屬于消費者；B、綠色植物體內(nèi)有葉綠體，能通過光合作用制造有機物，為自身和其他生物提供物質(zhì)和能量；C、微生物不能制造有機物，大都營腐生生活，分解動植物的遺體和動物的糞便，將有機物分解成無機物，歸還無機環(huán)境．D、細菌不能制造有機物，大都營腐生生活，分解動植物的遺體和動物的糞便，將有機物分解成無機物，歸還無機環(huán)境．故選：B考點：此題考查的是生態(tài)系統(tǒng)的組成及各部分的作用．【解析】【答案】B3、A【分析】【解析】能爬行的一般是生活在土壤里的一些小動物?！窘馕觥俊敬鸢浮緼4、C【分析】解：傳染病是指由外來的病原體引起的、能在人與人之間或人與動物之間傳播的疾?。饌魅静〉募毦⒉《竞图纳x等生物，稱做病原體．傳染源是能夠散播病原體的人或動物．因此，H7N9禽流感的病原體是H7N9禽流感病毒，攜帶H7N9禽流感病毒的家禽和H7N9禽流感患者是傳染源．可見；選項C符合題意．

故選：C．

H7N9型禽流感是由禽流感病毒引起的；病毒沒有細胞結構，是由外面的衣殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成，傳染病的傳播途徑要是：傳染源→傳播途徑→易感人群，預防傳染病的措施有，控制傳染源，切斷傳播途徑和保護易感人群．

本題通過禽流感考查了傳染病的預防措施以及免疫的類型，學生們要通過具體的實例來掌握．【解析】C5、D【分析】略【解析】D6、D【分析】【分析】此題考查的是微生物在生物圈中的作用。明確生態(tài)系統(tǒng)的組成及微生物的概念是是解決此題的關鍵。【解答】微生物主要指個體較小只能用放大儀器才能觀察到的生物；既有植物也有動物，還有細菌；真菌等。

A.如果是單細胞植物；就可以充當生產(chǎn)者，但不夠全面，A不合題意；

B.如果是單細胞動物；可以充當消費者，也不夠全面，B不合題意；

C.如果是細菌；真菌等；就能充當分解者，不還是不全面，C不合題意；

D.綜上結論；三項都對，D符合題意。

故選D。【解析】D7、B【分析】解：每種生物的體細胞內(nèi)都含有一定數(shù)量的結構不同的染色體；這些染色體是成對存在的，在形成生殖細胞的過程中，成對的染色體分開，每對染色體中的一條進入精子或卵細胞中，通過受精作用形成的受精卵既含有卵細胞的染色體，又含有精子的染色體，因此受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目和體細胞一樣；因此水稻體細胞內(nèi)有12對染色體．當水稻傳粉受精后，其受精卵內(nèi)的染色體數(shù)目為12對．

故選：B．

染色體是細胞內(nèi)具有遺傳性質(zhì)的物體；易被堿性染料染成深色，所以叫染色體；由蛋白質(zhì)和DNA組成，是遺傳物質(zhì)基因的載體．

染色體在體細胞內(nèi)成對存在，在生殖細胞內(nèi)成單存在，受精卵內(nèi)的染色體數(shù)又恢復到體細胞的數(shù)目．【解析】B二、填空題(共6題，共12分)8、特異性抗原【分析】【解答】如圖中抗體清除病毒（抗原）的過程是第三道防線；因此免疫類型屬于特異性免疫．抗原刺激淋巴細胞產(chǎn)生一種抵抗該抗原的特殊蛋白質(zhì)即抗體，因此引起人體產(chǎn)生圖中抗體的物質(zhì)是抗原。

故答案為：特異性；抗原。

【分析】（1）引起淋巴細胞產(chǎn)生抗體的物質(zhì)就是抗原．抗原包括進入人體的微生物等病原體；異物、異體器官等。

（2）抗體是指抗原物質(zhì)侵入人體后；刺激淋巴細胞產(chǎn)生的一種抵抗該抗原物質(zhì)的特殊蛋白質(zhì)，可與相應抗原發(fā)生特異性結合的免疫球蛋白。

（3）非特異性免疫是生來就有的；人人都有，能對多種病原體有免疫作用．包括第一；二道防線。

（4）特異性免疫是指第三道防線，產(chǎn)生抗體，消滅抗原，是出生后才有的，只能對特定的病原體有防御作用．是患過這種病或注射過疫苗后獲得的。9、略

【分析】

（1）達爾文把在生存斗爭中；適者生存；不適者被淘汰的過程叫做自然選擇．青霉素使用之前，細菌對青霉素的抗藥性存在著變異．有的抗藥性強，有的抗藥性弱．患者使用青霉素后，體內(nèi)絕大多數(shù)細菌被殺死，這叫不適者被淘汰；極少數(shù)抗藥性強的細菌卻能留下來并繁殖后代，這叫適者生存．因此這種現(xiàn)象稱為自然選擇．

（2）活下來的抗藥性強的細菌；繁殖的后代有的抗藥性強，有的抗藥性弱，再次使用青霉素時，又把抗藥性弱的細菌殺死，抗藥性強的細菌活下來．這樣經(jīng)過若干代的反復選擇．最終活下來的細菌大多是抗藥性強的細菌．在使用同等劑量的青霉素時，就不能起到很好的抑制殺菌作用，導致青霉素的治療效果越來越差．因此青霉素的使用對細菌的進化起了選擇作用．由于青霉素的反復使用，就會使細菌的抗藥性狀逐代積累而加強，從這個過程中可以看出，雖然生物的變異是不定向的，但是自然選擇是定向的．生物就向著適應環(huán)境方向不斷進化．

（3）上述過程表明：自然選擇的基礎是遺傳和變異；自然選擇的動力是生存斗爭，自然選擇的結果是適者生存．

故答案為：

（1）變異；自然選擇；

（2）選擇；變異；自然選擇；適應環(huán)境；

（3）遺傳變異；生存斗爭；適者生存。

【解析】【答案】此題考查的知識點是細菌抗藥性的形成．解答時可以從自然選擇和抗藥性形成的過程方面來切入．

10、略

【分析】試題分析：哺乳動物的運動系統(tǒng)主要是由骨、關節(jié)和肌肉組成。動物的運動方式總是表現(xiàn)出與其生活環(huán)境相適應，對動物的生存和種族的延續(xù)具有重要意義?？键c：本題考查運動系統(tǒng)的組成及運動的意義,意在考查考生理解所學知識的要點，把握知識間的內(nèi)在聯(lián)系的能力?！窘馕觥俊敬鸢浮抗?；關節(jié)：肌肉；生活環(huán)境；生存；延續(xù)11、略

【分析】

食品腐敗的主要原因是微生物的大量繁殖；主要包括細菌和真菌等，故食品保存的基本原理就是殺死或抑制微生物在食品中的生長；繁殖．

故答案為：細菌。

【解析】【答案】根據(jù)食品保存的基本原理進行分析回答．

12、略

【分析】【解析】試題分析：激素是由內(nèi)分泌腺分泌的對身體有特殊作用的化學物質(zhì)，激素在人體內(nèi)的含量極少，但對人體的新陳代謝、生長發(fā)育和生殖等生命活動都具有重要的作用，激素在人體內(nèi)必須維持在適當?shù)乃?，或多或少都會對人體產(chǎn)生不同的影響，如幼年時期生長激素分泌不足易得侏儒癥，幼年時期生長激素分泌過多易得巨人癥，幼年時期甲狀腺激素分泌不足易得呆小癥，胰島素具有促進血糖合成糖元，加速血糖分解的作用，如分泌不足易得糖尿病。考點：激素的調(diào)節(jié)作用?！窘馕觥俊敬鸢浮考谞钕偌に厣L激素胰島素13、寄生蟲病細菌性傳染病病毒性傳染性病【分析】【解答】按病原體的不同；傳染病可分為寄生蟲?。患毦詡魅静?、病毒性傳染性病。

故答案為：寄生蟲??；細菌性傳染?。徊《拘詡魅拘圆?。

【分析】病原體指能引起疾病的微生物和寄生蟲的統(tǒng)稱．微生物占絕大多數(shù)，包括病毒、衣原體、立克次體、支原體、細菌、螺旋體和真菌；寄生蟲主要有原蟲和嚅蟲．病原體屬于寄生性生物，所寄生的自然宿主為動植物和人。三、判斷題(共5題，共10分)14、×【分析】【解答】仿生是指科學家通過對生物的認真觀察和研究；模仿生物的某些結構和功能來發(fā)明創(chuàng)造各種儀器設備，如宇航員的宇航服模仿的是長頸鹿的長頸。

故答案：錯誤。

【分析】了解仿生的概念，掌握常見的仿生的例子，同時也明白其它選項中涉及的生物原理。15、×【分析】解：自然界中的動物和植物在長期生存與發(fā)展的過程中；形成相互適應；相互依存的關系．動物能夠幫助植物傳粉，使這些植物順利地繁殖后代，如蜜蜂采蜜．動物能夠幫助植物傳播果實和種子，有利于擴大植物的分布范圍．動物直接或間接地以植物為食，會減少植物的數(shù)量，同時動物會把植物的果實、種子帶到遠方，有利于擴大植物的分布范圍，如蒼耳果實表面的鉤刺掛在動物的皮毛上，有的果實有香甜的漿液，能誘使動物來吃，動物吃下果實后，不少種子隨著糞便排出，利于傳播．因此動物直接或間接地以植物為食，這對植物的生長和繁殖也有有利的一面．

故答案為：×．

動物在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費者；對維持生態(tài)平衡起著重要作用，能促進生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，動物能夠幫助植物傳粉；傳播種子．

解答此類題目的關鍵是知道動物能夠幫助植物傳播果實、種子．【解析】×16、×【分析】解：蘑菇屬于多細胞真菌；由大量的菌絲構成的，每個細胞結構為：細胞壁；細胞核、細胞質(zhì)、細胞膜和液泡等，體內(nèi)不含葉綠體，不能進行光合作用，必須以現(xiàn)成的有機物為食，營養(yǎng)方式為異養(yǎng)．

故答案為：×

真菌的細胞內(nèi)沒有葉綠體；只能靠獲取現(xiàn)成的有機物生活，為異養(yǎng)生物，又可分為寄生和腐生兩種方式．

熟記真菌的形態(tài)結構、營養(yǎng)方式和生殖方式的特點．【解析】×17、A【分析】【解答】解：生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵；即生物種類的多樣性；基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，每個物種都是一個獨特的基因庫，基因的多樣性決定了生物種類的多樣性，生物種類的多樣性的實質(zhì)上就是基因的多樣性．

故答案為：正確．

【分析】生物多樣性通常有三個主要的內(nèi)涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．分析解答．18、×【分析】【解答】青蛙是雌雄異體；體外受精，精子和卵細胞在水里完成受精．受精卵孵化為蝌蚪，剛孵化的蝌蚪有一條扁而長的尾，用頭部的兩側的鰓呼吸，長出內(nèi)鰓的蝌蚪，外形像一條魚；長出四肢的幼娃，用肺呼吸，皮膚裸露，輔助呼吸；幼娃逐漸發(fā)育成蛙．蝌蚪生活在水中，用鰓呼吸；成蛙水陸兩棲，用肺呼吸，皮膚裸露輔助呼吸．因此青蛙的個體發(fā)育的起點是受精卵，而不是蝌蚪．所以題干的說法不正確．

故答案為：錯誤。

【分析】青蛙的發(fā)育過程為：受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙．四、實驗探究題(共3題，共15分)19、（1）抑菌圈的直徑

（2）對照（或排除酒精自身的抑菌作用對實驗的干擾）

（3）甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用，隨著濃度增大，抑制作用先增大，后保持基本穩(wěn)定）

（4）

（5）重復實驗【分析】【分析】本題主要探究甘草酒精浸出液對細菌生長的影響。解答此題的關鍵是熟知該實驗的操作步驟和探究實驗應遵循的原則?！窘獯稹繉φ諏嶒灒涸谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。根據(jù)變量設置一組對照實驗，使實驗結果具有說服力。一般來說，對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有處理是的就是對照組。（1）本實驗中是通過觀察抑菌圈的直徑的大?。粊碚f明不同甘草甘草酒精浸出液的濃度抑菌作用。

（2）實驗中設置第1組，其甘草溶液的濃度為0，目的是與其他組對照（或排除酒精自身的抑菌作用對實驗的干擾）；是排除酒精自身的抑菌作用。

（3）通過比較培養(yǎng)皿中滴入0.1毫升的不同質(zhì)量分數(shù)的甘草酒精浸出液；將它們放在37℃的恒溫箱中培養(yǎng)24小時。結果記錄：濃度1%時抑菌圈直徑為2.88mm，濃度2%時抑菌圈直徑為6.02mm，濃度4%時抑菌圈直徑為5.98mm，濃度8%時抑菌圈直徑為6.06mm，可以得出結論：甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用，隨著濃度增大，抑制作用先增大，后保持基本穩(wěn)定）。

（4）在實驗數(shù)據(jù)處理中常用的方法之一是繪制曲線圖，根據(jù)表格中數(shù)據(jù)轉化為曲線圖：

（5）為了盡量減少實驗結果的誤差，提高實驗結果的可信度，因此應該設置重復實驗（或重復組），多做幾次，然后取平均值。可見，為了增加實驗的可信度，該小組還可以采取的措施是：重復實驗?！窘馕觥浚?）抑菌圈的直徑（2）對照（或排除酒精自身的抑菌作用對實驗的干擾）（3）甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用（或甘草酒精浸出液對大腸桿菌有的抑制作用，隨著濃度增大，抑制作用先增大，后保持基本穩(wěn)定）（4）（5）重復實驗20、（1）學習

（2）不同遺傳。（3）

（4）三只小白鼠找到食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少強化

（5）第一空要以小白鼠為變量來提問。答案舉例：不同小白鼠經(jīng)過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？

不同小白鼠學習能力是否有差異？【分析】【分析】本題考查“訓練小白鼠走迷宮獲取食物”的探究實驗，解題的關鍵是理解動物先天性行為和學習行為的特點，熟習探究實驗的基本步驟，注意實驗變量的控制，實驗現(xiàn)象的分析?！窘獯稹浚?）動物的行為按獲得途徑不同可分為先天性行為和學習行為。先天性行為指動物生來就有的；由體內(nèi)遺傳物質(zhì)決定的行為；對維持最基本的生存必不可少；而學習行為是動物出生后，在成長的過程中通過環(huán)境因素的影響，由生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的，是在先天性行為的基礎上建立的一種新的行為，也稱為后天性行為。因此，從行為獲得途徑上看，小白鼠通過訓練走迷宮獲取食物的行為，屬于學習行為。

（2）三只小白鼠找到食物的時間不同；是因為學習行為是在先天性行為的基礎上建立的，也就是說動物學習行為的獲得是建立在遺傳因素的基礎上的。

（3）B鼠找到食物的時間分別是4分27秒、3分13秒、1分40秒，小白鼠B實驗數(shù)據(jù)的曲線如圖：（4）根據(jù)下圖曲線，發(fā)現(xiàn)三只小白鼠獲取食物的三次時間有共同規(guī)律，即找到食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少；說明通過訓練可以強化學習行為。

（5）根據(jù)實驗可以看出實驗小組提出的問題是：不同小白鼠經(jīng)過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？不同小白鼠學習能力是否有差異？【解析】（1）學習（2）不同遺傳。（3）

（4）三只小白鼠找到食物的時間隨著次數(shù)的增加都在減少強化（5）第一空要以小白鼠為變量來提問。答案舉例：不同小白鼠經(jīng)過訓練學會走迷宮獲取食物的時間一樣嗎？

不同小白鼠學習能力是否有差異？21、略

【分析】【解析】試題分析：先天性行為是指動物一出生就有的一種行為方式，是動物的一種本能，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的，而學習行為是動物出生后在成長的過程中通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為活動。（1）實驗①②③說明了蟾蜍有捕食昆蟲的本能，這些行為都是生來就有的，不學就會的，由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。（2）實驗④說明了蟾蜍通過生活經(jīng)驗，對大野蜂有了識別，因而不再吞吃，動物出生后通過學習得來的行為，參與神經(jīng)中樞是大腦皮層不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學習”逐漸建立起來的新的行為。（3）實驗⑤蟾蜍不能正確區(qū)別出大野蜂與盜虻，說明不同動物的學習能力是有差別的，動物越高等，學習能力也就越強，適應復雜多變的環(huán)境的能力越強，相反，動物越低等學習能力就越低。（4）通過實驗⑥與實驗③④⑤的比較可以看出，蟾蜍還能區(qū)別出蝗蟲與大黃蜂、盜虻的不同，并能夠分別對待，說明它已經(jīng)建立了新的行為活動，屬于新的學習行為?？键c：動物的先天性行為和學習行為的區(qū)別?！窘馕觥俊敬鸢浮浚?）先天性遺傳物質(zhì)（2）學習（3）弱（4）學習五、連線題(共4題，共8分)22、D【分析】【分析】該題考查環(huán)節(jié)動物的主要特征，熟悉環(huán)節(jié)動物體表由許多彼此相似的體節(jié)構成是解答該題的關鍵?！窘獯稹凯h(huán)節(jié)動物的主要特征是：身體細長，呈圓柱形；由許多體彼此相似的體節(jié)構成，有剛毛或疣足輔助運動。如蚯蚓、螞蝗、沙蠶等。故D符合題意。?故選D?！窘馕觥緿23、略

【分析】試題分析：南方古猿至少有粗壯型和纖細型兩種。粗壯型體重平均在40公斤以上，腦量大于500毫升；能人化石是自1959年起，利基等人類學家在東非坦桑尼亞的奧杜韋峽谷和肯尼亞的特卡納湖畔陸續(xù)發(fā)現(xiàn)的，這些古人類的腦容量較大約在600毫升；北京人的腦量平均為1043毫升；藍田人的腦量為780毫升．智人包括早期智人和晚期智人，生活在距今20萬～1萬年前，比直立人更接近現(xiàn)代入，他們不僅完全直立，而且腦容量平均為1360毫升，已經(jīng)達到了現(xiàn)代人的大??；現(xiàn)代入的腦容量大約為1300～1500毫升。故答案為：考點：此題考查的是人類的起源和進化?！窘馕觥俊敬鸢浮?4、略

【分析】蜘蛛織網(wǎng)、蜜蜂采蜜是動物生來就有的由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)覺得的行為，所以是先天性行為，小狗算算術、蚯蚓走迷宮、海豚表演是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的學習行為?！窘馕觥俊敬鸢浮?5、BCAED【分析】【解答】草魚和蝌蚪生活在水中；運動方式是用鰭游泳，蜈蚣的運動方式是爬行，狼狗的四肢發(fā)達，運動方式是行走，袋鼠的后肢發(fā)達，運動方式是跳躍，蝴蝶具有翅，運動方式是飛行．

故答案為：

【分析】動物因種類不同，生存環(huán)境各異，其運動方式也大相徑庭，動物運動的方式多種多樣，主要有飛行、奔跑、跳躍、行走、爬行、蠕動、游泳等方式．六、其他(共3題，共9分)26、略

【分析】【解析】

考點：科學探究的基本環(huán)節(jié)；發(fā)酵技術在食品制作中的作用．

分析：此題考查的是探究“糖對酵母菌活性的影響”的實驗和酵母菌的營養(yǎng)方式以及酵母菌的生存條件．解答從發(fā)酵現(xiàn)象；酵母菌的作用；確定實驗變量，設置對照實驗等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．所以有氣泡產(chǎn)生．

（2）①和②作為一組對照實驗；變量是酵母菌，其他條件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解，產(chǎn)生氣體（二氧化碳），以此作出假設．

（3）酵母菌的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)（腐生）．酵母菌在溫度適宜時；葡萄糖被徹底分解為二氧化碳；水、大量能量（蒸饅頭、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③兩支試管為一組，不同的是①有白砂糖，③沒有白砂糖，因此可選①③兩支試管為一組探究白砂糖是酵母菌所需的營養(yǎng)物質(zhì)．

（4）①④或①⑤的溫度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度．

（5）在無氧的條件下；酵母菌分解葡萄糖產(chǎn)生二氧化碳和酒精并釋放較少的能量，因此在瓶口聞到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水變渾濁，則證明產(chǎn)生的氣體是二氧化碳．

故答案為：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有機物）；產(chǎn)生氣體（或二氧化碳）

（2）酵母菌要點：酵母菌能將有機物（糖；葡萄糖）分解；產(chǎn)生氣體（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生長；繁殖）需要適宜的溫度。

（5）酒精。

（6）將氣球中的氣體通入澄清的石灰水；如果石灰水變渾濁，證明氣體是二氧化碳．

點評：此題的關鍵是理解掌握發(fā)酵現(xiàn)象、酵母菌的作用，確定實驗變量，設置對照實驗．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有機物)產(chǎn)生氣體(或