2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請(qǐng)※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………第=page22頁(yè)，總=sectionpages22頁(yè)第=page11頁(yè)，總=sectionpages11頁(yè)2025年滬科版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)階段測(cè)試試卷884考試試卷考試范圍：全部知識(shí)點(diǎn)；考試時(shí)間：120分鐘學(xué)校：______姓名：______班級(jí)：______考號(hào)：______總分欄題號(hào)一二三四五六總分得分評(píng)卷人得分一、選擇題(共7題，共14分)1、下列詞語(yǔ)中只有一個(gè)搭配不當(dāng)，把它選出來(lái)。________A.仔細(xì)搜索B.侵犯威嚴(yán)C.形象高尚D.顏色扎眼2、下面句子的順序排列正確的一項(xiàng)是（）。

a植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？

b如果有；植物的神經(jīng)又在哪里呢？

c到目前為止；科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

d又是怎樣傳遞的呢？

e植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激；能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。

f難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？A.eadfbcB.eafbdcC.ecadbfD.acedbf3、制定班級(jí)公約的一般步驟是（）A.全班表決，形成公約→分組討論，形成小組意見(jiàn)→提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)。B.提出班級(jí)建設(shè)的目標(biāo)→分組討論，形成小組意見(jiàn)→全班表決，形成公約。4、父親自己是一分冤枉錢(qián)也不肯花的。加點(diǎn)的字詞正確的解釋是（______）A.被加上不應(yīng)有的罪名B.給人加惡名C.不值得，吃虧D.受到不公平的待遇5、根據(jù)課文知識(shí)判斷，下列說(shuō)法不正確的是（______）A.《漁歌子》的作者是唐代詩(shī)人張志和。B.《憶讀書(shū)》的作者是著名作家冰心。C.《觀書(shū)有感》的作者是宋代理學(xué)家朱熹。D.《長(zhǎng)相思》的作者是明代詩(shī)人納蘭性德。6、下列各句中，修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（______）。A.書(shū)，被人們稱(chēng)為人類(lèi)文明的“長(zhǎng)生果”。（比喻）B.有的站在樹(shù)枝上叫，有的飛起來(lái)，有的在撲翅膀。（排比）C.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（夸張）D.寧?kù)o的夜晚，只有那天上的星星正在竊竊私語(yǔ)。（擬人）7、根據(jù)課文內(nèi)容，下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（______）A.《威尼斯的小艇》讓我們體會(huì)到作家筆下的威尼斯的動(dòng)、靜之美。B.《牧場(chǎng)之國(guó)》一文采用動(dòng)靜結(jié)合的寫(xiě)法，為我們描繪了荷蘭牧場(chǎng)的迷人風(fēng)光。C.《金字塔夕照》和《不可思議的金字塔》運(yùn)用相同的表達(dá)方式來(lái)介紹金字塔。D.《牧場(chǎng)之國(guó)》中作者反復(fù)強(qiáng)調(diào)“這就是真正的荷蘭”，表達(dá)了作者對(duì)荷蘭牧場(chǎng)寧?kù)o、安詳、悠閑、和諧的贊美。評(píng)卷人得分二、填空題(共8題，共16分)8、寫(xiě)出近義詞。

寂寞—____咆哮—____裸露—____

擁抱—____茂密—____渾濁—____9、多音字組詞。

處chǔ____chù____曾céng____zēng____10、按拼音寫(xiě)漢字。zhēngzhēngqīnpèimùzōng____________11、閱讀課文《珍珠鳥(niǎo)》；填空：

我筆尖一動(dòng)，流瀉下一時(shí)的感受：____，往往創(chuàng)造出美好的境界。12、“柵”字，按音序查字法，應(yīng)先查音序____，再查音節(jié)____。13、改變句式。

爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的；他也在表白著自己的心。（把設(shè)問(wèn)句改為陳述句）

____。14、按拼音寫(xiě)漢字。____________________xiétiáochōuchùjīngqiǎoshēngyámǐnjié15、選詞填空。

審視注視。

（1）他重新______著這個(gè)病人。

（2）他做完了手術(shù)，然后______著病人。評(píng)卷人得分三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)16、將下列句子改為陳述句。

①我們沒(méi)有近道；和你們走的不是一條道嗎？

②這個(gè)世界上怎么沒(méi)有您最想要的東西呢？17、請(qǐng)寫(xiě)出幾句關(guān)于讀書(shū)的名言（至少兩句）18、說(shuō)出下列句子的修辭手法。

她還沒(méi)有端酒懷，就醉了。19、把陳述句換成把字句。

①北風(fēng)吹來(lái)；地面上的害蟲(chóng)都凍死了。

②黑暗吞沒(méi)了天邊的最后一絲光亮。20、給下面的句子；加上合適的標(biāo)點(diǎn)。

①瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡貝爾發(fā)明了電話萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)但是有一個(gè)人發(fā)明的東西卻是看不見(jiàn)摸不著的。

②惠特尼的發(fā)明多奇妙啊它啟發(fā)我們發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上還表現(xiàn)在科學(xué)的方法上21、用下列詞語(yǔ)造句。

①孤帆。

②中斷評(píng)卷人得分四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)22、詩(shī)歌鑒賞。

鄉(xiāng)愁。

——余光中。

小時(shí)候；

鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票；

我在這頭；

母親在那頭。

長(zhǎng)大后；

鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票；

我在這頭；

新娘在那頭。

后來(lái)啊；

鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)埂?/p>

母親在里頭；

我在外頭。

而現(xiàn)在；

鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽；

我在這頭；

大陸在那頭。23、閱讀詩(shī)文；回答問(wèn)題。

蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明。評(píng)卷人得分五、書(shū)面表達(dá)(共1題，共4分)24、說(shuō)說(shuō)“拔”和“撥”的區(qū)別。評(píng)卷人得分六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)25、生說(shuō)與表達(dá)。

從下面兩個(gè)題目中任選一題；完成一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400字。文中請(qǐng)不要出現(xiàn)。

學(xué)校；老師、同學(xué)或自己的真實(shí)姓名；如需可用昵稱(chēng)或“XXX”代替。

(一)請(qǐng)圍繞“成長(zhǎng)的煩惱”這個(gè)主題寫(xiě)一篇作文；要通過(guò)具體的事例表達(dá)出自己。

的真實(shí)情感。題目自擬。

(二)細(xì)心觀察，用心思考，釣魚(yú)、吃花生這樣的小事也會(huì)給我們啟示。在你的生活中，曾經(jīng)遇到過(guò)什么事情，也使你有所感悟、受到啟發(fā)呢?請(qǐng)選擇這樣的一件事寫(xiě)一篇作文，可以是親身經(jīng)歷，也可以是看到的或聽(tīng)到的。注意要把事情和得到的啟示寫(xiě)清楚。題目自擬。參考答案一、選擇題(共7題，共14分)1、D【分析】【分析】主要考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)搭配的掌握。細(xì)心搜索；就是仔細(xì)查找搜尋的一艘。侵犯，侵犯，指以傷害他人或他物為目的的行為，一般是侵犯尊嚴(yán)，而。

不是威嚴(yán)。中文詞語(yǔ)；有使保持高潔，高潔的節(jié)操，志行高潔的人崇尚，與“卑鄙”相對(duì)而言等意思，可指形象。扎眼，是指在某個(gè)群體中某人或某事格外。

惹人注目?！军c(diǎn)評(píng)】學(xué)生應(yīng)注意一些固定的搭配，教師也應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言表達(dá)的一些技巧。2、A【分析】【分析】這類(lèi)題主要考查學(xué)生對(duì)句子排序的掌握；這段話講的是對(duì)植物對(duì)力；熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)的反思。植物對(duì)力、熱、光、磁、聲等刺激，能夠作出靈敏的反應(yīng)，引起人們的深思。植物的這些反應(yīng)是靠什么東西引起的呢？又是怎樣傳遞的呢？難道它也像動(dòng)物那樣有神經(jīng)嗎？如果有，植物的神經(jīng)又在哪里呢？到目前為止，科學(xué)家們還沒(méi)有肯定的答復(fù)。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)于句子排序的掌握，此類(lèi)題目較少出現(xiàn)，但學(xué)生也應(yīng)掌握。3、B【分析】考查了實(shí)踐作業(yè)，實(shí)踐作業(yè)是指完成參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)調(diào)查問(wèn)卷等方面的任務(wù)。實(shí)踐作業(yè)的基本特征是客觀性、能動(dòng)性和社會(huì)歷史性?！窘馕觥拷Y(jié)合部編版五年級(jí)上冊(cè)《口語(yǔ)交際：制定班級(jí)公約》的學(xué)習(xí)完成作答。故選：B。4、C【分析】本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析?！窘馕觥勘绢}考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與辨析。需要平時(shí)生活中多在具體的語(yǔ)言環(huán)境中去體會(huì)，并且多積累，多總結(jié)。冤枉錢(qián)：指本來(lái)不必花而多花的錢(qián)。冤枉：不值得，吃虧。5、D【分析】考查作家作品?！窘馕觥緼項(xiàng)出自唐代詩(shī)人張志和的《漁歌子》西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚(yú)肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細(xì)雨不須歸。說(shuō)法正確B項(xiàng)《憶讀書(shū)》是一篇敘事散文，作者冰心按照時(shí)間順序，回憶自己童年時(shí)期的讀書(shū)經(jīng)歷、多年的選書(shū)經(jīng)驗(yàn)、選書(shū)的標(biāo)準(zhǔn)以及讀書(shū)的方法，表達(dá)“讀書(shū)是我生命中最大的快樂(lè)”，“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”等感悟。說(shuō)法正確C項(xiàng)《觀書(shū)有感》是宋代理學(xué)家朱熹的作品。全詩(shī)：半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許？為有頭活水來(lái)。借助生動(dòng)的形象揭示深刻的哲理。第一首詩(shī)借景喻理，借助池塘水清因有活水注入的現(xiàn)象，比喻要不斷接受新事物，才能保持思想的活躍與進(jìn)步。說(shuō)法正確D項(xiàng)出自清代納蘭性德的《長(zhǎng)相思》山一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無(wú)此聲。說(shuō)法錯(cuò)誤。6、C【解析】C選項(xiàng)的句子是比喻句，把贊揚(yáng)聲比作雨點(diǎn)。7、C【分析】本題考查課文內(nèi)容的理解記憶能力?！窘馕觥俊督鹱炙φ铡肥巧⑽挠脙?yōu)美的語(yǔ)言文字著重描寫(xiě)了金字塔的金色、寫(xiě)出了金字塔的意境美、譯名妙，色彩難忘，引人遐想。表達(dá)方式是文字。《不可思議的金字塔》是說(shuō)明文，運(yùn)用圖片和各種說(shuō)明方法介紹了金字塔雄偉、神奇的特點(diǎn)以及古埃及的科技文化成就。文章采用是文字、示意圖、地圖的表達(dá)形式。故C項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤。二、填空題(共8題，共16分)8、落寞怒吼暴露摟抱繁密污濁【分析】【分析】寂寞：只是一種心里感覺(jué)，通俗點(diǎn)，會(huì)出現(xiàn)在朋友少，覺(jué)得沒(méi)事做的人身上。咆哮：通常是憤怒的情緒下產(chǎn)生的反應(yīng).形容人的暴怒喊叫。裸露：指沒(méi)有東西遮蓋。裸露：指沒(méi)有東西遮蓋。擁抱：人類(lèi)行為，禮儀名詞。茂密；形容草木長(zhǎng)得茂盛繁密。渾濁：指由于沉淀或沉積物而混濁不清。

【點(diǎn)評(píng)】近義詞，是指詞匯意義相同或相近的詞語(yǔ)，與近義詞意思相近的詞為同義詞。如“美好”和“美妙”、“懶惰”和“怠惰”、“枯萎”和“干枯”、“寬敞”和“寬闊”。9、處理住處曾經(jīng)曾加【分析】【分析】處chǔ居住chù地方；曾céng嘗；表示從前經(jīng)歷過(guò)zēng指與自己中間隔兩代的親屬。

【點(diǎn)評(píng)】多音字，就是一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，不同的讀音表義不同，用法不同，詞性也往往不同。多音字有以下幾種用法：讀音有區(qū)別詞性和詞義的作用；使用情況不同，讀音也不同，讀音有區(qū)別用法的作用；語(yǔ)體不同，讀音不同，讀音有區(qū)別語(yǔ)體的作用，主要體現(xiàn)為口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)等；方言詞匯的存在造成多音。10、錚錚欽佩穆宗【分析】【分析】錚錚：象聲詞。常形容金；玉等物的撞擊聲。欽佩：指尊敬佩服；高度敬重。穆宗：明朝的第十二個(gè)皇帝是穆宗皇帝朱載垕。

【點(diǎn)評(píng)】要求學(xué)生掌握字的結(jié)構(gòu)，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)漢字，有些容易寫(xiě)錯(cuò)，特別是“穆”的寫(xiě)法，不要寫(xiě)錯(cuò)。11、信賴(lài)【分析】【分析】我筆尖一動(dòng)；流瀉下一時(shí)的感受：信賴(lài)，往往創(chuàng)造出美好的境界。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。12、Shan【分析】【分析】此題不僅考察學(xué)生查字典的能力；同時(shí)對(duì)音序；音節(jié)、漢字結(jié)構(gòu)、偏旁部首、組詞等方面的知識(shí)進(jìn)行考察。因此，應(yīng)全面扎實(shí)地掌握各方面的知識(shí)，同時(shí)在運(yùn)用知識(shí)時(shí)，注意把握其不同的特點(diǎn)和要求。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生查字典的能力。應(yīng)注意“柵”的筆順。13、爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹(shù)，他也在表白著自己的心【分析】【分析】此題考查學(xué)生把設(shè)問(wèn)句改為陳述句的能力。把設(shè)問(wèn)句改為陳述句的方法：①把疑問(wèn)詞去掉。把問(wèn)和答結(jié)合起來(lái)考慮。②改標(biāo)點(diǎn)；問(wèn)號(hào)號(hào)改為句號(hào)。例句：爸爸只是向孩子們介紹白楊樹(shù)嗎？不是的，他也在表白著自己的心。改：爸爸不只是向孩子們介紹白楊樹(shù)，他也在表白著自己的心。

【點(diǎn)評(píng)】掌握把設(shè)問(wèn)句改為陳述句的方法，平時(shí)多練，做這道題不難。14、協(xié)調(diào)抽搐精巧生涯敏捷【分析】【分析】協(xié)調(diào)：和諧一致；配合得當(dāng)。抽搐：是不隨意運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn)；是神經(jīng)－肌肉疾病的病理現(xiàn)象，表現(xiàn)為橫紋肌的不隨意收縮。精巧：精致巧妙。敏捷：指反應(yīng)（多指動(dòng)作或言行）迅速快捷。

【點(diǎn)評(píng)】激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)拼音的興趣。15、略

【分析】本題考查了學(xué)生辨析詞語(yǔ)并選擇填空的能力。完成此類(lèi)題目首先要理解所給詞語(yǔ)的意思及它們之間的區(qū)別，然后結(jié)合具體語(yǔ)境填空?！窘馕觥繉徱暎鹤屑?xì)地看。注視：注意地看，結(jié)合語(yǔ)境（1）他重新審視著這個(gè)病人。（2）他做完了手術(shù)，然后注視著病人。故答案為：（1）審視；（2）注視。三、語(yǔ)言表達(dá)(共6題，共12分)16、①我們沒(méi)有近道，和你們走的是一條道。②這個(gè)世界上應(yīng)該有您最想要的東西?！痉治觥俊痉治觥糠磫?wèn)句改陳述句方法：將句中的肯定詞改為否定詞；或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。即有“不”去“不”；無(wú)“不”加“不"。將句中的反問(wèn)語(yǔ)氣詞（怎；怎么、難道等）去掉。將句末的疑問(wèn)助詞（呢、嗎等）去掉，問(wèn)號(hào)改為句號(hào)。

【點(diǎn)評(píng)】把一種句子結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)換為另一種結(jié)構(gòu)來(lái)表達(dá)同一意思的做法，稱(chēng)為句型的轉(zhuǎn)換。下面我們重點(diǎn)介紹簡(jiǎn)單句句型的轉(zhuǎn)換、復(fù)合句和并列句句型的轉(zhuǎn)換以及簡(jiǎn)單句和復(fù)合句的互換。掌握和了解這些轉(zhuǎn)換對(duì)提高同學(xué)們的語(yǔ)言運(yùn)用能力有著重要的意義。17、舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神?！痉治觥俊痉治觥颗f書(shū)不厭百回讀；熟讀深思子自知。意思是，就是說(shuō)好書(shū)讀多少遍都不多,熟讀之后認(rèn)真思索,自然會(huì)明白書(shū)中的真意。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。意思是，形容博覽群書(shū)，把書(shū)讀透，這樣落實(shí)到筆下，運(yùn)用起來(lái)就會(huì)得心應(yīng)手。

【點(diǎn)評(píng)】考查學(xué)生課外閱讀積累。所謂格言、名言就是名人的話，注意所選要有激勵(lì)性。18、夸張【分析】【分析】夸張；是為了達(dá)到某種表達(dá)效果的需要，對(duì)事物的形象；特征、作用、程度等方面著意夸大或縮小的修辭方式。

【點(diǎn)評(píng)】修辭手法是通過(guò)修飾、調(diào)整語(yǔ)句，運(yùn)用特定的表達(dá)形式以提高語(yǔ)言表達(dá)作用的方式和方法。修辭手法，是為提高表達(dá)效果，用于各種文章或應(yīng)用文的寫(xiě)作的語(yǔ)言表達(dá)方法的集合。19、①北風(fēng)吹來(lái)把地面上的害蟲(chóng)都凍死了。②黑暗把天邊的最后一絲光亮吞沒(méi)了?！痉治觥俊痉治觥筷愂鼍渑c“被”；“把”字句所表達(dá)的意思基本相同；但句式變了，使用的場(chǎng)合和效果也有差別。把字句：要強(qiáng)調(diào)執(zhí)行者，就將句中執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“把”字和被執(zhí)行者，即成把字句。被字句：要強(qiáng)調(diào)被執(zhí)行者，就將句中的被執(zhí)行者調(diào)到句首做主語(yǔ)，后面再加上“被”字和執(zhí)行者，即成被字句。

【點(diǎn)評(píng)】第一人稱(chēng)(或第三人稱(chēng))改為第三人稱(chēng)(或第一人稱(chēng))，如果有第二人稱(chēng)，改為具體人稱(chēng)。改換標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。冒號(hào)與逗號(hào)互換，去掉或加上雙引號(hào)。適當(dāng)?shù)恼{(diào)整詞語(yǔ)，使語(yǔ)句通順。增刪個(gè)別詞語(yǔ)，保持句子的流暢通順。20、①，，“”、。②！：，“”?！痉治觥俊痉治觥看梭w主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握及運(yùn)用。依據(jù)課文不難填出。①瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)；愛(ài)迪生發(fā)明了電燈泡，貝爾發(fā)明了電話，萊特兄弟發(fā)明了飛機(jī)但是有一個(gè)人發(fā)明的“東西”，卻是看不見(jiàn)；摸不著的。②惠特尼的發(fā)明多奇妙啊！它啟發(fā)我們：發(fā)明創(chuàng)造不只表現(xiàn)在有形的物品上，還表現(xiàn)在科學(xué)的“方法”上。

【點(diǎn)評(píng)】主要考查學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的掌握，由句子的意思和語(yǔ)氣來(lái)確定使用哪種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。還要注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的位置。21、①遠(yuǎn)處一片孤帆駛來(lái)。②電視訊號(hào)中斷了?！痉治觥俊痉治觥抗路?；一葉孤舟。如，遠(yuǎn)處一片孤帆駛來(lái)。中斷：電視訊號(hào)中斷了。

【點(diǎn)評(píng)】造句，是指用詞語(yǔ)組織句子。句子是語(yǔ)言運(yùn)用的基本單位，它由詞或詞組構(gòu)成，能表達(dá)一個(gè)完整的意思，如告訴別人一件事，提出一個(gè)問(wèn)題，表示要求或制止，表示某種感慨。它的句尾應(yīng)該用上句號(hào)、問(wèn)號(hào)或感嘆號(hào)。四、詩(shī)歌鑒賞(共2題，共12分)22、詩(shī)人寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心.同時(shí),也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)!【分析】【分析】余光中雖然離開(kāi)家鄉(xiāng)；來(lái)到臺(tái)灣，但是，他是一個(gè)愛(ài)祖國(guó)的中國(guó)詩(shī)人。他的《鄉(xiāng)愁》寫(xiě)出了他的一顆眷戀祖國(guó)的心。同時(shí)，也寫(xiě)出了臺(tái)灣人民對(duì)大陸家鄉(xiāng)的懷念和摯愛(ài)！

【點(diǎn)評(píng)】《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)概括了詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活歷程和對(duì)祖國(guó)的綿綿懷念,我們讀這首詩(shī)首先要讀懂余光中先生表達(dá)的這種情感。23、《夜書(shū)所見(jiàn)》|宋代|葉紹翁|蟋蟀|蟈蟈|獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客|《九月九日億山東兄弟》【分析】【分析】（1）蕭蕭秋風(fēng)吹動(dòng)梧葉；送來(lái)陣陣寒意，客游在外的詩(shī)人不禁思念起自己的家鄉(xiāng)。他忽然看到遠(yuǎn)處籬笆下的燈火，料想是孩子們?cè)谧襟?。這幅圖景令他倍感親切，也許他由此想起了自己的家鄉(xiāng)和童年吧。（2）考察的是對(duì)課外內(nèi)容的掌握。

【點(diǎn)評(píng)】對(duì)于課文內(nèi)容的掌握，都是基于讀懂課文的基礎(chǔ)之上，學(xué)生要借助資料等，將課文讀懂，才能進(jìn)行進(jìn)一步的理解。五、書(shū)面表達(dá)(共1題，共4分)24、拔：抽，拉出；撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?！痉治觥俊痉治觥堪危簭南蛄Ψ矫婵从校撼椋焕?，拽出的意思。撥：用手指或木棒等推動(dòng)或挑動(dòng)?？勺鲃?dòng)詞也可作量詞，如一撥兒就是量詞。

【點(diǎn)評(píng)】“拔”和“撥”不同點(diǎn)主要是：拔是向力，一般用勁大些；撥一般是平面力或旋轉(zhuǎn)力，用勁相對(duì)小些。六、寫(xiě)作題(共1題，共10分)25、成長(zhǎng)的煩惱。

年時(shí)代像那五彩繽紛的夢(mèng)。這句話用在別的孩子身上的確很合適；而用在我身上恰恰不合適，因?yàn)榘殡S我成長(zhǎng)腳步?jīng)]有多少歡樂(lè)，只有父母太多的責(zé)備的目光，陰沉的臉龐。

每當(dāng)太陽(yáng)公公露出他燦爛的笑臉；我就背起沉重的書(shū)包上學(xué)了。我垂著頭，邁著沉重的腳步走向?qū)W校。一放學(xué)，做完作業(yè)，父母年嚴(yán)厲的聲音就在耳邊響起：“薇薇，快寫(xiě)毛筆字！快畫(huà)圖畫(huà)！快練琴！快”我只能乖乖地服從“長(zhǎng)官”的“命令”！這又有什么辦法呢？

我盼望已久的星期六終于到來(lái)了！可媽媽說(shuō)：“快做作業(yè)”。我磨磨蹭蹭地起來(lái)；又開(kāi)始了緊張的一天。我正做著作業(yè)，忽然從樓下傳來(lái)一陣陣歡笑聲。我推開(kāi)窗，看到外