2024年的大班教案（6篇）

2024年實用的大班教案精品（6篇）

大班教案篇1

活動目標：

1、知道魚要生活在干凈的水里，水被污染后，小魚就會生病或者死亡。激發(fā)幼兒憐憫和愛

惜小動物的情感。

2、有初步的環(huán)保意識，知道亂扔垃圾會污染環(huán)境，體會河流受污瓣危害性。

活動打算：

1、《小魚生病了》的故事，一盆臟水和一盆清水，幾條健康的小魚，幾條死亡的小魚。

2、幼兒對水的用途已經(jīng)有了基本的了解。

活動過程：

一、起先部分

1、出示自然角中個別幼兒金魚死亡的事情引出主題。

師：小摯友，我們自然角的金魚怎么會越來越少了？（有的死亡了，有的吃的太飽了?！?/p>

2、師：為什么樂樂的金魚會死掉呢？今日我們一起來學(xué)習《小魚生病了》，出示課題，幼

兒一起相識詞語。

二、基本部分

1、聽老師講《小魚生病了》的故事引起小摯友的愛好。

小魚喜愛生活在什么樣的水里？

總結(jié)：小魚喜愛生活在干凈的水里，不喜愛生活在臟臟的.水里。

2、出示課件1,幼兒觀看小魚在河水里歡樂生活的情景。

師：你們看，小魚生活地快樂嗎？你從什么地方看出來。（游來游去、吐泡泡、追逐、捉迷

藏）

師：小魚生活在什么樣的河水和海水里？（干凈的河水、藍藍的海水、清清的海水等）

3、出示課件2,幼兒觀看被污染了的河水和太湖水,感受小魚的心情。

師：突然有一天，人們往河里扔垃圾，排放污水，小河里的水怎么樣了?（漸漸變臟了，水

不清了，水里有很多塑料袋，還有很多草……）

師：小摯友，這時的小魚會怎么樣呢？（難過、可能會哭、可能會生病、或許有的會死。）

4、老師出示一些被污染了的海水中的烏龜、鯨魚生病的課件，幼J熱受環(huán)境污染后，東動

物們生活發(fā)生改變。

5、幼兒仿照表演《小魚生病了》，體會小魚的苦痛，激發(fā)幼兒憐憫心。

6、師：老師這里有兩盆水，一盆臟水，一盆清水，你們喜愛哪盆水？今日呀老師來把小魚

放在不同的水里，你們想想小魚會怎么樣呢？（幼兒回答）

7、把小魚分別放在兩種水里，讓小摯友視察會有什么樣的結(jié)果并請小摯友回答。師：你們

愿不情愿讓這么可愛的小魚生活在這么臟的水里嗎？我們怎么幫助小魚呢？

8、視察生活在臟水里的小魚。

師假如小魚長時間的生活在臟水里會怎么樣呢？幼兒回答老師把事先生活在臟水里的小魚

給小摯友視察，讓小摯友看看它們怎么啦？師：我們看了這些生病的小魚心里怎么樣??？

9、假如你是小魚，你想對人們說些什么呢？（幼兒表演，加深幼兒對環(huán)境污染的危害。）

10、簡潔了解水被污染的緣由。

師：是什么緣由使小魚生病的呢？水為什么會變臟的呢？（幼J蹴討）

老師總結(jié)：原來他們可以生活在干凈的水里的，可是水被現(xiàn)在的工業(yè)所污染了，這些小魚只

能生活在這么臟的水里面，都生病了，有點死了。所以我們要愛惜環(huán)境，愛護環(huán)境，讓這些小魚

們都生活在干凈的水里逍遙自在的生活。

三、結(jié)束部分

請小摯友把小魚放在干凈的水里。

師：你們看小魚在干凈的水里歡樂地游來游去了，多么興奮，多么快樂呀，我們也為小魚興

奮一下吧，我們可以學(xué)著小魚一樣歡樂地游來游去。

音樂嬉戲《我是一條歡樂的小魚》,幼＞1序小魚游出教室去撿地上的垃圾。

附故事：小魚生病了

一條小魚在水里游玩,不知怎么它游到了臟水區(qū)，不一會兒，他就覺得頭昏眼花,全身沒有

力氣，它想很快回家去游不動了，它呻吟著叫到："救救我呀！"幸好它的好摯友青蛙在岸上聽

見了，抓緊跳下水來把它背著送回了小魚的家，小魚回到了清水里，很快就感覺舒適了，它又能

和小青蛙歡樂地嬉戲了。

大班教案篇2

設(shè)計意圖：

《指南》藝術(shù)領(lǐng)域強調(diào)“幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)建條件和機會，在大自然和社

會文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng)建力，引導(dǎo)幼J睜會專心靈去感受

和發(fā)覺美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)建美。"《藍色多瑙河》是一首經(jīng)典的三拍子圓舞曲，這樣

的節(jié)拍對大班孩子來講既有需求，又有挑戰(zhàn)。因此，我設(shè)計將民間藝術(shù)一手影嬉戲應(yīng)用到課

程之中，讓幼兒嘗試用手影來表現(xiàn)各種動物的造型特點，在歡樂的嬉戲中感受三拍子的旋律，極

大的激發(fā)了幼兒對音樂嬉戲的愛好。讓幼故事情節(jié)，結(jié)合手影嬉戲表達對音樂的感受，達到

三者的融合。

活動目標：

1.學(xué)習簡潔手影造型，能跟隨三拍旋律進行音樂嬉戲。（重點）

2.嘗試創(chuàng)編孔雀等動物造型，并隨音樂進行嬉戲。（難點）

3.對手影嬉戲感愛好，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動打算：

拍攝手影視頻、PPT、音樂《藍色多瑙河》、卡通貼

活動過程：

一、觀賞手影表演，感受奇妙音樂

播放視頻，幼兒觀賞手影表演。

師："動物狂歡會起先啦，我們來看看都有哪些小動物來參與了呢?它們的出場方式很特殊,

請你細致看哦。"

二、嘗試手影造型，體驗音樂嬉戲

1.猜猜參與舞會的動物手影，激勵幼兒大膽表達和揣測。

師："小摯友們，你們看出來了嗎?都有哪些小動物參與狂歡舞會啦?”

2.引導(dǎo)幼J患試天鵝、小兔、毛毛蟲、蝴蝶的四種手影造型，初步感受三拍子節(jié)奏。

3.完整體驗音樂嬉戲。

(1)第一次完整體驗手影嬉戲。

師：”舞會上不僅天鵝來了許多只，就連其他小動物也來了許多。讓我們一起來表演吧。”

(2)其次次完整體驗情境手影嬉戲。

師："我們的舞會即將起先啦:每個小動物都有他們自己的專屬舞臺!看看這是誰的舞臺?讓

我們一起表演吧!”

三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂嬉戲。

1.創(chuàng)編孔雀、小貓、螃蟹、小鳥的手影造型。

師："想一想，怎樣用你的小手變出它們呢?”

2.幼兒自由選擇喜爰的角色進行分組手影嬉戲。

四、觀賞其他動物手影，自由創(chuàng)作表演。

師："我們的小手還可以變出更多的小動物，快來試一試吧。"

五、觀賞大師手影視頻

師："我們的小手變了這么多小動物，那我們的小手還能變成什么呢?讓我們看一段視頻吧!”

六、活動結(jié)束：

師："視頻中是多人進行的手影造型，讓我們回到教室里接著探究吧!”

大班音樂嬉戲《動物狂歡夜》實錄

老師：小摯友們上午好！

小摯友：欣欣老師好

老師：今日場上來了許多客人老師，讓我們起立、轉(zhuǎn)身向后面的老師問聲好。

小摯友：客人老師好

一、觀賞手影表演，感受奇妙音樂

老師：你們一個好消息，聽說森林里要召開盛大的狂歡會，你們想不想?yún)⑴c？

小摯友：想

老師：許多的小動物都來參與了，讓我們看看都有誰?他們的出場方式很特殊，你們要細致

看哦。

觀賞音樂

二、嘗試手影造型、體驗嬉戲音樂。

1.猜猜參與舞會的動物手影，激勵幼兒大膽表達揣測。

老師：小摯友們看出來了嗎?都有哪些小動物參與狂歡舞會？

小摯友：有小鴨子

老師：什么樣子的?會吃東西的哦

小摯友：小兔子

老師：長耳朵看起來很像

小摯友：有小鳥

老師：你的視察真細致

小摯友：毛毛蟲

老師：毛毛蟲什么樣子?一扭一扭的。

小摯友：小鳥

老師：很有可能

老師：狂歡會共來了幾個小動物？

小摯友：好幾個

小摯友：9個

老師：好那讓我們一起回憶一下。第一個出場的是？

小摯友：鴨子

老師：其實它是一只頸項長長的，特別漂亮的？

小摯友：天鵬

老師：其次個小動物是誰？

小摯友：小白兔

老師：是我們可愛的小白兔。第三個小動物呢？

小摯友：毛毛蟲

老師：對、爬爬的毛毛蟲。第四個小動物呢

小摯友：蝴蝶

2.引導(dǎo)幼兒嘗試、小兔、毛毛以、蝴蝶四種手型，初步感受三排節(jié)奏

老師：這些是由什么變成的?

小摯友：小手

老師：我們今日就來玩一個手影嬉戲。好不好？

小摯友：好

老師：快跟我來找到位置坐好，面對我們的舞臺?？纯茨銈兊男∈帜懿荒芸吹玫?？

小摯友:能。

老師：看不到的小摯友往中間坐一坐

老師：我們第一個出場的小動物是？

小摯友:天鵝

老師：它來跟我們打招呼了?？纯此窃趺创蛘泻舻?？

老師：天鵝從水面浮出來了，你好，你好。

老師：前面的小天鵝、你們要坐好攔住后面的小天鵝了。

老師：天鵝來了幾只呢?讓我們數(shù)一數(shù)幾只天鵝?留意聽音樂。

老師：來了幾只天鵝？

小摯友：8支.

3.完整體驗音樂嬉戲

老師：不僅天鵝來了許多只，其他小動物也來了許多支。小兔子來了打算出場、長耳朵、長

耳朵、第三個出場的是誰？

小摯友：毛毛蟲

老師：毛毛蟲打算出場，毛毛蟲來了，爬爬、爬上樹。最終一個出場的是？

小摯友：小狐貍

老師：是小狐貍嗎？

小摯友：是蝴蝶

老師：大一班的小摯友反應(yīng)真快。小蝴蝶候場，小蝴蝶飛起來

老師：這幾位小動物想要表演，讓我們一起來吧。

老師：第一支天鵝、你好、你好第八支，你好，你好，你好

小兔子來了~毛毛蟲來了~小蝴蝶來了

老師：每個小動物都有他們專屬的舞臺、讓我們也登上舞臺表演吧

這是誰的舞臺？

小摯友：天鵝

老師：讓我們起先登上舞臺表演吧（表演）

三、創(chuàng)編手影造型，進行音樂嬉戲。

老師：舞會的'音樂吸引了許多小動物，猜猜有誰?這是誰？

小摯友：孔雀

老師：讓我們的小手把它編出來。小孔雀們來打個招呼

老師：我看到有個小孔雀的尾巴開屏了。還看到小孔雀的眼睛和嘴巴

老師：又有小動物來了，看看是誰？

小摯友：小貓咪

老師：讓我們的小手變一變

老師：我看到小貓咪尖尖的耳朵、小貓的尾巴

老師：下一個小動物是誰？

小摯友：小螃蟹

老師：讓我們也來試一試。我看到小螃蟹的八只腳了、還看到一個大鉗子。

老師：小螃蟹怎么走路？

小摯友：橫著走

老師：左走走、右走走。打個招呼、你好!你好！

小摯友：你好!你好

老師：這四個小動物都迫不及待的出場了。第一個出場會是誰呢？

小摯友：小孔雀！

老師：其次個是？

小摯友：小貓咪

老師：第三個是？

小摯友：小螃蟹

老師：第四個是？

小摯友：小鳥

老師:你們想和他們一起表演嗎?誰來扮演小孔雀?誰來扮演小貓咪?誰來扮演小螃蟹?誰來扮

演小鳥？

老師：誰第一個出場？

小摯友:孔雀

老師：那其他的小動物要好好打算、耐性等待。

老師好聽的音樂讓這些小動物也迫不及待的登上舞臺、找到你喜愛的摯友跟它一起做嬉戲。

四、活動結(jié)束

老師：我們的演出特別勝利!我們的小手原來能變出這么多的東西，你們想不想知道他還能

變出什么?讓我們觀賞一段視頻，回到欣賞席

老師：我們要做文明小觀眾、細致看。

老師：我們之前變小動物是一雙手、視頻中變小動物是？

小摯友：許多

老師：讓我們一起回班和其他的小摯友合作變出更多的事物吧！

老師：跟我們的客人老師說再見。

大班教案篇3

活動目標：

1.嘗試按樹葉不同的形態(tài)，大膽想象出樹葉娃娃的不同舞姿和表情，并進行繪畫。

2.感受樹葉娃娃的美和創(chuàng)作的樂趣。

3.培育幼兒動手操作的實力，并能依據(jù)所視察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。

4.培育幼兒的觀賞實力。

5.培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

活動過程：

一、歌曲導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好。

1.師：上次我們一起學(xué)了歌曲《秋葉》，我們一起來唱一唱吧。

2.提問：你們唱的真好聽！秋風起來了，小樹葉離開了自己的媽媽，那你們猜猜它落下來的

心情、表情是什么樣的？是怎樣落下來的？舞姿怎么樣？你能學(xué)一學(xué)嗎？

二、講解示范。

1.出示范畫:今日老師也給你們打算了一幅用除的樹葉娃娃，你們猜一猜我是怎么畫的呢？

2.講解示范：我是用樹葉進行繪畫的，畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動

作。然后選一張你喜愛的樹葉放你須要畫的地方，然后左手壓住樹葉中間，拿記號筆沿著樹葉的

輪廓進行繪畫，拿走樹葉，然后依據(jù)剛才的想像進行繪畫。

3.請個別幼兒進行示范。

三、指導(dǎo)幼兒進行操作。

L提出要求：畫之前想好樹葉娃娃落下來的心情、表情、飄舞的動作。然后選一張你喜愛的

樹葉放你須要畫的地方然后左手壓住樹葉中間拿記號筆沿著樹葉的輪廓進行繪畫拿走樹葉，

然后依據(jù)剛才的想像進行繪畫。

2.巡回指導(dǎo)幼兒操作，幫助幼兒困難的幼兒。

四、講評。

1.提問：你最喜愛哪個鼠除的樹葉娃娃？為什么？你能學(xué)一學(xué)它的動作嗎？

2.小結(jié)。

活動反思：

活動前請小摯友們帶來了各種形態(tài)的樹葉，小摯友們依據(jù)樹葉外形進行繪畫，并增加了一些

在嬉戲中的舞蹈動作，小摯友畫的特別仔細。全部的舞蹈動作都是個別完成的，但在繪畫時，有

個小摯友畫出了許多樹葉娃娃手拉手一起跳舞的樣子，這是備課活動時沒有想到的，今后將多多

提高。

大班教案篇4

情感目標：

通過學(xué)習激發(fā)幼兒愛好，發(fā)展幼兒動手操作實力，培育幼兒團結(jié)協(xié)作實力，體驗勝利歡樂。

培育了幼兒的想象力和創(chuàng)建力。

學(xué)習目標：

1、嘗試多種方法將生活中不能盛水的物品變?yōu)榭梢赃\水的工具。

2、體驗水的特性具有流淌性。

活動打算：

沒底沒蓋的礦泉水瓶、塑料膜、大小不同的瓶蓋、布各種包裝袋、海綿、皮筋、剪刀。

活動過程：

一、科學(xué)活動

1、開宗明義，引出活動：小摯友，老師今日有個任務(wù)要交給你們，就是把這邊的水運到對

面的水桶里去，老師給你們打算了一些材料，請小摯友四個人一組自由結(jié)合。（幼兒四人一組到

材料邊）

2、師：小摯友看看都有哪些材料？（瓶子、塑料膜、海綿、皮筋、剪刀……）

師：下面小摯友想方法用這些材料運水看哪組想的方法多？可以把你的方法記錄下來，起先

吧。

3、幼兒探究運水方法老師巡回指導(dǎo)。

A每組小摯友最先想到的方式師找一個大小相當?shù)钠可w把瓶子蓋緊然后到桶里舀水運到對

面的水桶里，然后當心翼翼的倒進去，然后拿彩筆記錄到后面的黑板上。（用圖畫表示）

B也有的小摯友干脆用吸管吸水，然后擠到瓶子里。

C有的小摯友用海綿吸水然后拿到對面去，但在這個環(huán)節(jié)中由于海綿太大無法把水擠到瓶子

里，第一組有一名小摯友在嘗試過程中想出沒有底只有蓋的瓶口大，把海綿里的水擠到?jīng)]有底的

瓶子里較易然后再把水倒進對面的水桶里。

D第2兒組有一個小摯友想出用塑料膜的四個角提起來運水、還有的小摯友用塑料膜墊在沒

有底的礦泉水瓶底下、還有的小摯友想出用皮筋把塑料膜綁在瓶底更加省力一次又可以運更多的

水

E一組又個小摯友想出用半圓的球體（下面又個小口）上面口大下面的口小把它放在對面的

水桶口上面然后在往里面倒水這樣水不簡單漏出來。

F有的小摯友想出用貝殼去運水，

G有的小摯友想出用針管吸水

H有的小摯友在用海綿運水的時候發(fā)覺在路途中海綿簡單把水漏出來，就想出用塑料紙墊在

海綿的下面這樣水就不簡單漏出來了。

4、小總結(jié)：師：小摯友快到老師身邊來剛才我們都嘗試了自己的想法，看一看我們想出了

哪些種方法？先看第一組，

A這種方法是誰想出來得?師；好你把你的想法給小摯友說一說。（幼兒邊拿瓶子演示一邊

說：我給這個瓶子找了一個合適的蓋擰上然后到桶里舀水把水運到對面的桶里去）真不錯，（老

師列上數(shù)字1）

B師，這種方法和第一種方法一樣我們把它歸為一類就行了

C師：這個符號代表什么？（海綿）這是誰想出來得，把你的想法告知小摯友。（幼兒邊演

示邊說我用海綿到桶里吸了一些水然后把它運到對面的水桶里去想的真好。（老師列上數(shù)字2）

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D這種方法是誰想出來的？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用這個一半的球到桶里舀水然后

把水運到對面去）（老師列上數(shù)字3）

E師：這是誰想的方法？你來說一下（幼兒邊演示邊說我用貝殼皮到桶里舀水然后倒到水桶

里去）（老師列上數(shù)字4）

F師：誰來說一下種方法？（幼兒邊演示邊說我拿這個有小孔的半圓球把它放到對面的水桶

口上往里面倒水的時候水就不簡單漏出來了）師：她想的這個方法可真好我們激勵激勵她（幼兒

一起鼓掌）師：第幾種方法了？（幼兒齊聲回答第五種）

G師：這個圓形代表什么？幼兒齊聲回答（瓶子蓋）誰想的這種方法？好你來說一下。（我

用瓶子蓋來舀水然后倒到對面的水桶里）師：真不錯。老師列上數(shù)字6。

H師:下面這種方法兩個符號畫到一塊這是水想的方法？你來給小摯友講一下你是怎樣用這

兩種材料來運水的？我把塑料膜墊在礦泉水瓶子的底下然后水就比簡單漏出來在把水倒到對面

的水桶里。師：她想的這種方法好不好？（好）激勵激勵她。（幼兒鼓掌）（老師列上數(shù)字7）

I這個符號代表的好象是酸奶瓶這是誰想的方法?你來給小摯友講一曲這個酸奶瓶沒有底

也沒有蓋我把它放在對面的桶上小口朝下大口朝上這樣再倒水的時候水就不簡單漏出來）f爾可真

聰慧想出了這種好方法小摯友激勵激勵他幼兒鼓掌。（老師列上數(shù)字8）

J這種方法是誰想出來的？你來給小摯友講一下,（我用塑料袋到桶里面兜一些水然后把水

倒到對面的.桶里）也不錯老師列上數(shù)字9。

K師：這個符號代表什么（針管）這是誰想的方法你來說一下（我用針管到桶里吸了一些水

然后把水擠到對面的桶里去）師：也很好，好我們一塊來數(shù)一數(shù)一組小摯友一共想出了多少種方

法幼兒一起數(shù)（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

師：一組小摯友真棒想出了這么多的好方法我們來看看其次組小摯友想出了那些方法？

A這是誰記錄的？你來說一說你是怎么想的?（我用皮筋把塑料膜綁在沒有底的礦泉水底部

這樣在舀水的時候水就不簡單漏出來還能一次運許多的水這樣特別省力氣）師（你可真聰慧想出

了這么好的方法）（老師列上數(shù)字1）

B這是誰想的方法好你來給小摯友講一下（我用提住塑料膜的四個角然后到桶里面去舀水）

師：不錯真是個好方法。（老師列上數(shù)字2）這種方法是誰想出來的？你來給小摯友講一下（我

用塑料膜蘸一下水然后送到對面拿的桶口擠一下也能擠進水去也是一個方法（老師列上數(shù)字3）

師：其次組小摯友一共想出了三種方法，下面看一下第三組小摯友都想了哪些方法？（方法

同上）

師：小摯友我們看一看哪個組想的方法最多（一組）我們激勵激勵他們。

5、再次嘗試。

A、師：小摯友你認為力的方法好？那種方法不好？為什么？你情愿嘗試一下別的小摯友想

出的方法嗎？（情愿）師：我們來試一試。

B、幼兒進行探究,在嘗試的過程中幼兒親身體驗了哪種方法好，哪種方法不好。

6、進行嬉戲

A、師；小摯友到老師這邊來，剛才你們都嘗試了各種方法，下面我們就來開展一次運水競

賽在規(guī)定的時間內(nèi)看哪一組運的水最多？

B、幼兒進行分組運水競賽，在這個過程中幼兒大部分都喜愛用沒底沒蓋的礦泉水瓶來運水，

因為通過前面的探究他們都在潛意識里知道礦泉水瓶裝的水多，這種方法匕瞰好。二組的小摯友

在競賽中也運用了別的組想的好方法把有孔的半圓球放到水桶口上這樣水就不簡單漏出來……。

C師：好，時間到，我們來看一看哪個組運的水最多，（把水桶并排放到一起然后進行比較）

一組成功了（一組小摯友進行歡呼）

7、結(jié)束活動

小摯友你們今日表現(xiàn)可真不錯把很多廢舊材料都變成了運水工具而且還想出了很多又快又

省力的方法，你們真實棒極了，老師給你們打算了一些獎品，（幼兒歡呼）過來看一看是什么?

老師給你們帶上真美麗。

二、藝術(shù)活動

1、導(dǎo)入部分：

A、師：小摯友你們平常生活中都見過哪些運水工具？（水桶、臉盆、水瓢、運水車……）

B、師：今日我們玩了運水的嬉戲，小摯友把很多廢舊材料都變成了運水工具，而且還想出

了很多又快又省力的方法，現(xiàn)在請小摯友開動你的小腦筋我們來作一次小小設(shè)計家，把你認為最

省力的運水工具或者方法畫下來然后把你的作品送到工廠去制作出來讓人們的生活變的更加便

利。

2、幼兒作畫老師巡回指導(dǎo)。

3、講評作品

師：哪個小摯友想起來把你的作品講一下，（幼兒舉手）好你來講一下（這幅作品是我畫的，

我畫的是一輛灑水車，里面裝了滿滿的水，灑水車可以澆花、澆樹、澆小草可以美化環(huán)境讓人們

能夠呼吸簇新得的空氣）師：你的想法真好。

師：還有誰想起來把你的作品講一下，好你來說（這是我畫的，在平常生活中人們總是用水

桶提水很不便利，我在井邊設(shè)計了一個按扭，一按水就回自動從井里抽出來然后流到家里的水缸

里去）師：你想的這個方法可真好，咱們小摯友激勵激勵他。

4、結(jié)束部分

師：小摯友們可真棒都是小小設(shè)計家，設(shè)計的運水工具者酩艮棒，我們把作品送到工廠去好不

好。（好）

聽音樂走出教室。

活動自評：

本節(jié)課是從孩子的愛好動身，今年我在大班進行了有關(guān)玩水的活動，從最初的自由玩水到幼

兒有選擇地運用各種工具玩水的過程中發(fā)覺，幼兒不僅喜愛選擇可以盛水的物品玩水，而且常在

倒水過程中把水灑了一地。受此啟發(fā)，產(chǎn)生了本次活動，幼兒通過自己的嘗試、操作，把水裝入

瓶子里而不灑在地面上。通過此活動,拓展幼兒的思路，促進幼兒的創(chuàng)建性思維實力的發(fā)展，培

育幼兒協(xié)作實力。

大班教案篇5

活動目標：

1:學(xué)習依據(jù)木材的長短、粗細等特征學(xué)習切割的方法;運用組合、粘接、彩繪的方式進行木

材藝術(shù)品的創(chuàng)作。

2:通過視察、探討、聯(lián)想，能夠依據(jù)不同切面的木材所呈現(xiàn)出的肌理與特征，奇妙制作木

材藝術(shù)品，提高動手實力與想象實力。

3:培育親子感情，增加對大自然的酷愛之情。

活動重難點：

重點：依據(jù)木材的特征，設(shè)計形象、傳神的木材藝術(shù)品。

難點：嫻熟運用木材切割方法，結(jié)合原有特征，添加裝飾，設(shè)計獨具創(chuàng)意的木材作品。

活動過程：

一、觀看用廢舊的木頭創(chuàng)作出來的木材藝術(shù)作品。開豁創(chuàng)作思路。

二、收集廢舊的木料。

哪里能找尋我們所須要的木料呢！第一，可以在園林修剪的地方找尋廢棄的、木料。其次，

裝修木工的地方可以找尋到用剩的木料。

三、切割木頭。

首先父母與孩子共同商議構(gòu)思要做些什么，父母根孩子所要創(chuàng)作的作品規(guī)劃木頭的數(shù)量，大

小，長短去進行切割。

切割時粗大的木頭可以由父母用電鋸或油鋸進行切割。細小的木頭可以在父母的指導(dǎo)下，

幼兒可用園林木鋸或小鋸刀就行切割。

四、創(chuàng)意拼接。

規(guī)劃作品后，孩子可以依據(jù)切割下來的木頭進行創(chuàng)意拼接，父母可以幫助孩子用玻璃膠或無

釘膠進行粘貼。

五、傳神涂畫。

1、先用鉛筆輕輕地起稿，把輪廓畫出來。

2、輪廓畫好后再進行上色，上色時可選用水彩顏料瞬為耐用的丙烯顏料。

六、作品完成后可以進行同伴之間的溝通和展示。

大班教案篇6

活動目標：

1、通過嬉戲，體驗捕獲到魚的歡樂。

2、練習快跑、快躲閃，提高幼兒動作靈敏性。

3、又相互協(xié)作的意識。

4、感受運動的歡樂，愉悅身心。

5、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：幼兒手拉手圍成"池塘"(圓圈)、漁網(wǎng)一張(用尼龍紗巾代替)

活動過程：

1、做活動前熱身打算。

2、視察“池塘"