2024年繪本《點(diǎn)》教案

2024年繪本《點(diǎn)》教案

繪本《點(diǎn)》教案

繪本《點(diǎn)》教案

時(shí)間：2024-03-1914:09:41煒玲教案投訴投稿

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繪本《點(diǎn)》教案（通用11篇）

作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教

學(xué)能力。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是我?guī)痛蠹艺淼睦L本《點(diǎn)》教案，歡迎閱讀與收

藏。

繪本《點(diǎn)》教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、在圖片中理解繪本故事

2、引導(dǎo)幼兒用自己的語言講述繪本故事

3、感受繪本語言，與幼共同閱讀繪本

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒閱讀繪本，感受種種母愛

難點(diǎn)：通過形象的圖畫聯(lián)想母愛

教學(xué)過程：

一、開始部分

播放《愛我你就抱抱我》音樂，帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)，初步感受愛，引導(dǎo)幼兒說出對(duì)音樂的理解。

說出爸爸媽媽是怎么樣表達(dá)對(duì)他們的愛的。

師：你們的爸爸媽媽愛你們嗎？

師：你們?cè)趺粗浪麄儛勰銈?怎么感受到的？

二、基本部分

1、教師總結(jié)幼兒對(duì)愛的理解

師：你們的爸爸媽媽給你們做飯，買衣服，陪你們做游戲…?…這些都表示他們愛你。那現(xiàn)在

我們一起來看看一個(gè)外國(guó)大畫家在他是小朋友的時(shí)候他媽媽是怎么愛他的。

2、播放課件《我媽媽》pptl,帶領(lǐng)幼兒一起欣賞圖片

師：你們?cè)趫D片中看到了什么？

師：圖片中的媽媽美嗎？

師：圖片中的媽媽在安東尼心目中都變成了什么？

師：你們的媽媽在你們的心目中都代表什么?媽媽是怎么愛你的？

師：你們爰媽媽嗎？

3、帶領(lǐng)幼兒用自己的語言說說圖片的內(nèi)容。請(qǐng)幼兒說說自己的媽媽用什么方式爰你們？

4、播放ppt2,用作者的語言講述《我媽媽》

三、結(jié)束部分

播放音樂《愛我你就抱抱我》帶領(lǐng)幼兒集體做律動(dòng)，讓幼兒感受愛得不同表現(xiàn)形式。讓幼兒

學(xué)會(huì)把愛表達(dá)出來。

四、活動(dòng)總結(jié)

本;舌動(dòng)適合小班幼兒的年齡特征，小班階段的幼兒有一定的生活經(jīng)驗(yàn)上瞰敏感。比如老師

輕輕的摸摸他們的頭，他們就覺得是爰他們，一個(gè)簡(jiǎn)單的擁抱，/微笑都能讓他們覺得開心。

我覺得本次活動(dòng)讓幼兒可以直觀的感受母愛，從直觀的繪本中看到媽媽質(zhì)樸的愛。

繪本《點(diǎn)》教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中，克服懼怕小蟲的心理，養(yǎng)成勇敢的品質(zhì)。

2、在"消滅害蟲”的游戲中，通過“踩踏"動(dòng)作的'練習(xí)，提高眼、腳一致的動(dòng)作技能。

3、樂于參加游戲活動(dòng)，體驗(yàn)游戲的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小點(diǎn)心T分、有洞的蘋果一只、被蟲子咬過的青菜一棵、自制青菜、毛毛蟲若干、ppt.火

車音樂。

活動(dòng)過程：

一、引題

1、分享小點(diǎn)心。今天，老師準(zhǔn)備了一份小點(diǎn)心，想請(qǐng)小寶寶們一起來分享，想吃嗎？大家一

起來品嘗吧！

2、觀看有洞的蘋果。老師這兒還有更大、更甜的蘋果呢！瞧！是什么顏色的？呀！怎么回

事，這蘋果上怎么會(huì)有洞洞的呢？

二、蟲蟲爬呀爬（ppt）

1、蟲蟲爬呀爬，爬到了大樹上。

2、蟲蟲爬呀爬，爬到了樹葉上。

3、蟲蟲爬呀爬，來到了田野里，它看到了一串串的谷穗，它想……接著它又爬到了豆葉上。

4、蟲蟲爬呀爬，爬到了公園里的草地上，它看到了開得正鮮艷的花朵，心想.?…

三、害蟲我不怕

1、談話激勵(lì)興趣。蟲蟲爬呀爬，還會(huì)爬到那里去呢？它呀還會(huì)爬到菜地里，瞧！李老師把

蟲蟲咬過的青菜都帶來了，看看這些葉子都怎么樣了？

2、老師示范消滅害蟲。

3、老師鼓勵(lì)、帶領(lǐng)幼兒消滅害蟲。

4、引導(dǎo)幼兒夸夸自己

四、結(jié)束

開著火車回家嘍！

繪本《點(diǎn)》教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在理解讀本的基礎(chǔ)上會(huì)用語言大膽表述故事的內(nèi)容。

2.感受作品的循環(huán)往復(fù)的幽默風(fēng)格。

準(zhǔn)備：

書袋、幼兒讀本人手一份，小老鼠手偶一個(gè)，教學(xué)圖片。

過程：

1.激趣導(dǎo)入。

教師：今天，我?guī)硪晃挥腥さ呐笥?，我們來看看它是誰。小老鼠要到小朋友家里去做客,

你會(huì)怎么招待它呢?（幼兒表達(dá)想法。）

教師：你們真會(huì)招待客人。不過，這只老鼠很特別，它喜歡吃餅干，那它吃了餅干會(huì)發(fā)生什

么事呢？它會(huì)做些什么呢？今天老師帶來了一本書名字叫《要是你給老鼠吃餅干》，接下來請(qǐng)小

朋友打開書看一看。

2.幼兒第一次自主閱讀。

教師：小男孩給小老鼠吃了餅干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼兒回答，教師出示相應(yīng)的

圖片）

教師小結(jié)：小老鼠吃了餅干以后，做了一（教師小結(jié)幼兒回答的.內(nèi)容），這本書上的小

老鼠吃了餅干后先做了什么，又做了什么？為什么這樣做呢？請(qǐng)小朋友再拿出書來仔細(xì)看一看。

3.幼兒第二次自主閱讀。

⑴請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述一遍故事。

⑵教師與幼兒一起集體逐頁閱讀。

教師：小老鼠吃了餅干以后，它先做了什么？（幼兒回答）為什么？（口渴）

教師：/」老鼠吃了餅干口渴了.它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的時(shí)候小老鼠又遇到了困

難，它會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）

教師：小老鼠吃完點(diǎn)心，會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）

教師：4老鼠擦完嘴巴會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示鏡子）它一照鏡子發(fā)現(xiàn)自己的頭

發(fā)太長(zhǎng)了，又會(huì)向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）

教師：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了頭發(fā)，剪的衛(wèi)生間都是這該怎么辦呢？

（出示掃帚）小老鼠拿起掃帚打掃起衛(wèi)生，不一會(huì)兒就打掃好了，哎呀，它干活干的太累了，

又休息一下睡一會(huì)兒覺了，小男孩為小老鼠睡覺準(zhǔn)備了哪些東西呀？（出示用空盒子做的床和被

子、枕頭）

教師：4老鼠準(zhǔn)備睡覺了，睡覺前它還想聽故事呢，小男孩會(huì)怎么做呢？（出示圖畫書）小

老鼠一看到圖畫書就跳出來了，它想干什么呢？我們一起來看看。原來它想畫畫，小男孩就給小

老鼠拿來了蠟筆和紙，一會(huì)小老鼠就畫好了圖畫，畫完了它還想在上面簽個(gè)名呢，于是它又向小

男孩提出什么要求？（出示鋼筆）

教師：作品完成了，要把圖畫貼出來，小老鼠還需要什么呢？（出示膠帶紙）小老鼠用膠帶

紙把圖畫貼了出來，看著自己的圖畫它真得意呀，事情都做完了，小老鼠覺得又餓又渴，于是它

又會(huì)向小男孩說什么呢？

4.理解作品的循環(huán)往復(fù)。

教師：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（簡(jiǎn)單小結(jié)要求），你有沒有發(fā)現(xiàn)他提的這

么多要求有什么秘密呢？

教師：小老鼠一遍又一遍的重復(fù)提這些要求，我們把這種結(jié)構(gòu)叫做循環(huán)往復(fù)。

5.師生共同閱讀讀本。

教師：現(xiàn)在我們一起把這個(gè)故事完整講一遍。

繪本《點(diǎn)》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

L通過學(xué)習(xí)，滲透繪本閱讀的一般方法，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣。

2、激發(fā)學(xué)生想像，引導(dǎo)學(xué)生看圖說話。

3、結(jié)合繪本和低年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，進(jìn)行圖文并茂的創(chuàng)作。

教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看圖的一般方法，引導(dǎo)學(xué)生讀懂圖意，誘發(fā)創(chuàng)作欲望。

教學(xué)過程：

一、談話"說說媽媽"引出話題

1.小朋友，你們愛媽媽嗎？有一個(gè)世界著名的，獲得過安徒生繪畫大獎(jiǎng)的T立作家，他叫安

東尼，他也很他媽媽，并為為媽媽創(chuàng)作了一本書，書名就叫《我媽媽》（板書）。齊讀課題，強(qiáng)

調(diào)：這不是別人的媽媽，是我媽媽。大家想看嗎？（想）

二、讀文賞圖

（一）媽媽真的很棒

1、出示書封面，仔細(xì)觀察說說我媽媽，怎么樣?。ㄒf出（或老師得引導(dǎo)出）媽媽穿了一

件花衣服，在家里）

出示："這是我媽媽，她真的很棒！"想知道媽媽怎么棒嗎？我們繼續(xù)往下看。

（大廚師圖），師：你覺得媽媽怎樣？

⑴當(dāng)學(xué)生說到"我媽媽是個(gè)廚師"時(shí)，師演動(dòng)作，感受出廚藝好。

⑵我們來看看安東尼布朗是怎樣說的？（p5），生齊讀。

2、（雜耍演員）你覺得媽媽怎樣？

交流（板能干）

3、（畫家）引導(dǎo)得出媽媽和愛美（板書很愛美）

4、（買菜）

"最強(qiáng)壯的女人"：為什么說"媽媽是一個(gè)大力士？"媽媽為什么要提著這么多的東西？

（因?yàn)樗鸭依锶诵枰玫?，吃的都帶回了家。）讓我們看看安東尼是怎么夸她的？（還是全世

界最強(qiáng)壯的女人）

你們覺得“我媽媽"怎么樣？指導(dǎo)學(xué)生讀（我媽媽真的很棒?。?/p>

（二）媽媽真的、真的很棒

接下來，安東尼會(huì)畫媽媽什么呢？請(qǐng)你猜一猜。（學(xué)生自由發(fā)言）

你的想法和安東尼布朗是一樣的嗎？讓我們一起來看看。

1、（綠手指）你發(fā)現(xiàn)了什么？

綠手指：代表種什么都能活的人。

看圖說話：媽媽的綠手指，讓花盆里的花結(jié)出了心。老師請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察媽媽后面的花盆

里都長(zhǎng)了些什么？（魚、蘋果、香蕉、橘子……）這些東西是給誰吃的？（我、爸爸、爺爺、奶

奶……）所以說，我們?nèi)胰嗽趮寢尩恼疹櫹露忌畹暮芎谩?/p>

⑵為什么這樣神奇呢？我們看看安東尼布朗怎么說的？pll齊讀："媽媽是。很好?！?/p>

2、（仙子及話）媽媽都是怎么逗你開心的?

3、（獅子）"大獅子"：媽媽為什么會(huì)變成一只獅子？（媽媽生氣了，發(fā)脾氣了）她為

什么會(huì)發(fā)脾氣呢？（我做錯(cuò)事了，惹她生氣了）聯(lián)系生活實(shí)際，想想我可能會(huì)做錯(cuò)哪些事情？"我

媽媽"變成了獅子"我"還會(huì)喜歡她嗎？（雖然兇，但都是為了我們好）（板書：很兇）

4、現(xiàn)在你覺得我媽媽怎樣？齊讀："我媽媽真的、真的很棒！"

（三）媽媽真的、真的、真的很棒

讓我們接著看圖，看媽媽變成了什么？

1、（蝴蝶）誰能為這幅圖配一句話。

2、如上方法學(xué)習(xí)（沙發(fā)、貓咪、犀牛）齊讀："媽媽真的、真的、真的很棒！”

3、看到這里，我們的這本書還剩下最后幾頁了，讓我們認(rèn)真地他們讀（到大老板）o說

說你們的媽媽是做什么工作的？（點(diǎn)評(píng)夸贊媽媽）媽媽好不好？

（超人）（小丑）引出愛》，

二、小結(jié)繪本閱讀的方法

1、剛才，我們跟隨安東尼的腳步，一起看了《我媽媽》，回憶一下，我們是怎樣看的？（一

頁一頁，邊看邊想），在看的過程中，可以像老師這樣畫張網(wǎng)絡(luò)圖，這張圖呀，到了高年級(jí)對(duì)我

們習(xí)作可有幫助了。還可以對(duì)印象深的圖，再看看。

2、說說今天給你印象很深的圖畫。

三、升華

是啊，我媽媽很棒，可是你發(fā)現(xiàn)沒有，我媽媽真的是一個(gè)魔法園丁，好心的仙子和超人嗎？

她真的像獅子一樣兇猛、河馬一樣強(qiáng)悍嗎？可我為什么偏偏就要這樣說呢？（我愛媽媽抽生板書

"愛"）是的，不管我媽媽有怎樣的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我都愛她。（完善板書）

四、知道故事中還有故事，你還會(huì)又新的發(fā)現(xiàn)

五、再看媽媽，你有什么新發(fā)現(xiàn)？

通看全書到：我愛她，而且你知道嗎？（連續(xù)問多人次）你當(dāng)然知道（出示共同點(diǎn)）她也愛我！

（永遠(yuǎn)愛我?。?/p>

是啊在什么時(shí)，媽媽做什么

哦，原來愛是相互的。讀："我愛媽媽。媽媽愛我。"愛也是，讀："我愛媽媽。媽媽愛我。"

愛還是可以回報(bào)的。讀："我愛媽媽。媽媽愛我。"媽媽歌是唱給我聽的，媽媽搞笑也是為了我，

媽媽做的這一切都是為了我，我要由衷地說聲我愛媽媽。

六、課外延伸

你想畫畫自己的媽媽，并加上一句話嗎?

交流展示。

七、總結(jié)

今天我們一起讀完了這本書，感受到了一份濃濃的愛意，我愛媽媽，媽媽也愛我!永遠(yuǎn)愛我！

同學(xué)們回家以后也抱抱自己的媽媽，去感受一下這美好的'境界！

反思

對(duì)于二年級(jí)的孩子來說，要走近經(jīng)典首先要讀懂文本。于是，我想是否可以嘗試把朗讀指導(dǎo)

也融入其中，讓孩子學(xué)得更扎實(shí)，也盡量上一節(jié)實(shí)實(shí)在在的語文課。

在本堂課中，我和孩子們就像去郊游一樣，走走停停，對(duì)給我們印象深的、和我們心靈有共

鳴的圖片，佇足欣賞，慢慢品味，練習(xí)語言，進(jìn)行交際。在對(duì)每一幅圖片的喜歡、喜愛中行走，

激發(fā)學(xué)生的興趣。本堂課的板塊設(shè)計(jì)，層層推進(jìn)，能做到輕重有致，循序漸進(jìn)。一是尊重了文本，

從我媽媽"真的很棒""真的真的很棒""真的真的真的很棒”來設(shè)計(jì)教學(xué)二是尊重了孩子的

情感體驗(yàn)的不斷升華,來組織課堂,讓每一個(gè)孩子都動(dòng)起來，與文本，于自己的生活經(jīng)驗(yàn)，以及

伙伴的對(duì)話，使課堂活起來，動(dòng)起來。緊緊圍繞主題“我媽媽真的很棒"，抓住重點(diǎn)圖片引導(dǎo)學(xué)

生解讀,激發(fā)興趣，啟迪思維,培養(yǎng)想像，總結(jié)出看繪本一類圖書的方法，進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。板書

設(shè)計(jì)和運(yùn)用也比較有特色，大型的愛心里，包裹著那句可以倒流的話"我爰媽媽"，在她的周圍

如眾星拱月般的排列著若干小愛心，而每一個(gè)小愛心都述說著"媽媽真的很棒"。在總結(jié)時(shí)，老

師的三次誘導(dǎo)式的引讀“我愛媽媽"，"媽媽愛我"，讓孩子對(duì)媽媽的情感達(dá)到極致，此時(shí)的創(chuàng)

作呼之欲出。

但本次授課，雖然是一次嘗試，但還是貪多求全，因此在實(shí)踐的過程，對(duì)詳略的處理還不夠

恰當(dāng)，在第一部分"我媽媽真的很棒”的教學(xué)，顯得有點(diǎn)平均用力，耽誤了時(shí)間，擠占了后邊作

品展示的時(shí)間。對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)有的地方梯度不夠，對(duì)學(xué)情估計(jì)偏高。

繪本《點(diǎn)》教案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1.喜歡并積極參與繪本閱讀活動(dòng)，嘗試有序閱讀。

2.關(guān)注圖片的細(xì)節(jié)，根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的推測(cè)和聯(lián)想。

3.體驗(yàn)閱讀的快樂,樂于自由表述自己的想法。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

繪本《誰的自行車》ppt、自制圖書若干、有繪本閱讀的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、看圖猜物

1.展示pptl（逐一出示自行車的部件），請(qǐng)小朋友來猜猜是什么？

2.小結(jié)：自行車主要由車架、些墊、腳蹬、車把手、前后輪組成。

3.讓幼兒說說自己的自行車,聽著音樂模仿騎自行車。

二、出示奇特的自行車，引導(dǎo)幼兒觀察自行車的特別之處。

1.展示ppt2（鱷魚的自行車）：這輛自行車好奇怪哦，它和小男孩的自行車有什么地方不

一樣？

2.這輛自行車車身長(zhǎng)長(zhǎng)的，你覺得這是誰的自行車?為什么？

3.小結(jié)：鱷魚的身體很長(zhǎng)，所以他的自行車是長(zhǎng)長(zhǎng)的.，騎在上面才會(huì)舒服。

三、引導(dǎo)幼Jq艮據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)來猜想自行車的特別之處。

1.展示ppt3（袋鼠媽媽和小袋鼠）:他們是誰？請(qǐng)小朋友來想一想袋鼠媽媽的自行車會(huì)是什

么樣子的，有什么特別的地方？

2.展示ppt4（袋鼠的自行車）：瞧，有了這輛自行車袋鼠媽媽和小袋鼠出門又方便又安全。

四、出示不同奇怪的自行車，引出幼兒閱讀繪本的興趣。

1.展示ppt5:呀，這里還有幾輛專門為動(dòng)物朋友設(shè)計(jì)的自行車，你們想知道它們都是誰的

自行車嗎？秘密就藏在這本《誰的自行車》的書里，讓我們一起到書里面去找找答案吧。

2.交代閱讀的要求：我們要從封面開始閱讀，輕輕翻書，一頁一頁仔細(xì)地觀察，找出書里的

秘密，看完后輕輕地把書放好。

3.幼兒自主閱讀。

五、清幼J屏只極表述從書中發(fā)現(xiàn)的秘密。

1.展示pptll:這輛自行車真結(jié)實(shí)，誰發(fā)現(xiàn)這是誰的自行車？為什么這是小象的自行車呢？

（因?yàn)樾∠笊眢w太重了，所以它的自行車輪胎特別的粗，蔚在上面才安全，而且還有水桶和耙子

呢，真是有趣）2.小段鼠的自行車這輛自行車最特別的地方在哪里?會(huì)是誰的自行車？為什么？

（小輾鼠騎了這輛自行車回到自己的家就方便了許多。）3.小結(jié):原來這些自行車不光模樣特別，

而且還有特別的用途，讓動(dòng)物朋友們坐的得更舒服、更安全。

六、活動(dòng)延伸：生活中的自行車

1.出示生活中設(shè)計(jì)特別的自行車，引導(dǎo)幼與觀察講述。

2.發(fā)現(xiàn)書中的Y秘密：一個(gè)信封。

激發(fā)幼兒自己也來設(shè)計(jì)一輛自行車。

繪本《點(diǎn)》教案6

活動(dòng)目標(biāo):

1、分段理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的不同經(jīng)歷，能較完整的講述故事中的主要情節(jié)。

2、體會(huì)父母工作的辛苦，有愛父母的情感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

ppt，小圖書。

活動(dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入（價(jià)值分析：能大膽交流，對(duì)故事感興趣。）

1、你過過什么節(jié)日?你聽說過對(duì)換節(jié)嗎？那你覺得什么是對(duì)換節(jié)?

小結(jié)：對(duì)換節(jié)就是相互交換的節(jié)日，可以是物品的交換，也可以使角色的交換。

2、你覺得什么是角色的交換？

小結(jié)：角色的交換就是大人做一天的孩子，孩子做一天的大人。

3、你覺得角色交換后會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

過渡語：那你們說了這么多對(duì)換節(jié)里可能發(fā)生的有趣事情，讓我們一起去故事中看看吧！

二、故事欣賞（價(jià)值分析：理解對(duì)換節(jié)中大人和小孩的'不同經(jīng)歷，體會(huì)父母工作的辛苦。）

1、（pptl）當(dāng)當(dāng)當(dāng)，早晨六點(diǎn)鐘，對(duì)換節(jié)開始啦！喬利家發(fā)生了什么事情?喬利做大人后

會(huì)是什么心情呢？

2、（ppt2）對(duì)換節(jié)里，喬利和爸爸在做什么事？

3、（ppt3-5）續(xù)講故事。

過渡語:對(duì)換節(jié)的早晨真有意思,小孩做了大人，既要為爸爸媽媽準(zhǔn)備早餐，幫爸爸穿衣服，

還要送爸爸媽媽去幼兒園，做大人可真辛苦??！

4、對(duì)換節(jié)里大人做了孩子后，在幼兒園里過的怎么樣呢，讓我們7從書的第11頁看到

第15頁。

小結(jié)：兩奐節(jié)里大人在幼兒園里唱歌B湃，學(xué)本領(lǐng)，無憂無慮，感覺又回到了小時(shí)候，真是

太快樂了！

5、那對(duì)換節(jié)里的小朋友們?nèi)ド习嗪蠖及l(fā)生了什么事呢,讓我們一起從書的第16頁看到書

的第21頁。

小結(jié)：兩奐節(jié)里的小朋友們做了爸爸媽媽后把城市弄得一團(tuán)糟，才知道自己的本領(lǐng)太小，才

知道爸爸媽媽的工作有多辛苦！

6、隨著夜晚鐘聲響起，對(duì)換節(jié)結(jié)束了，看到喬利和爸爸緊緊的擁抱在一起，他們會(huì)在說些

什么呢？

三、完整欣賞故事（價(jià)值分析：體會(huì)父母工作的辛苦，有愛父母的情感。）

1、完整欣賞故事。

2、你們回去后，也可以去過過對(duì)換節(jié)，做一回爸爸媽媽，等下一次，我們?cè)賮砹囊涣哪銈?/p>

在對(duì)換節(jié)里的感受。

繪本《點(diǎn)》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過繪本閱讀，認(rèn)識(shí)紅、黃、藍(lán)三原色。

2、通過玩變色游戲，感知兩種或三種顏色混合后變出新顏色的現(xiàn)象，探索顏色變化的規(guī)律。

3、積極的參與活動(dòng)，體驗(yàn)顏色變化的樂趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、PPt

2、水溶C100的飲料瓶13個(gè)，瓶?jī)?nèi)裝有少量水，瓶蓋子48個(gè)，蓋內(nèi)有顏料。

3、紅、黃、藍(lán)顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個(gè)，貼在色

塊反面。

活動(dòng)過程：

一、封面導(dǎo)入，引出主題。

師：寶寶們，今天張老師給你們帶來了一個(gè)好聽的繪本故事，看這是繪本的封面。看這個(gè)封

面上有誰？她在干什么呢？

師:這個(gè)小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個(gè)大大的點(diǎn)呢，這個(gè)繪本的名字就叫《點(diǎn)》，

叫什么?。俊饵c(diǎn)》

師：那瓦斯蒂和這個(gè)點(diǎn)之間會(huì)發(fā)生什么有趣的故事呢？別著急，我們接著往下看。

二、觀看ppt,理解故事內(nèi)容。

師：美術(shù)課結(jié)束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫SU怎么樣？

師：恩，那為什么瓦斯蒂的畫紙上什么也沒有呢？

師：是的，就是因?yàn)橥咚沟俨粫?huì)畫，所以他的畫紙上什么也沒有。

師：這時(shí)候誰來到了瓦斯蒂的身邊？老師她會(huì)說些什么呢？

師：瓦斯蒂的老師沒有批評(píng)他，只是讓他隨便畫一筆。

師：于是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會(huì)畫什么呢？

師：看瓦斯蒂畫了什么？

師：老師仔細(xì)地看了下瓦斯蒂的畫，然后把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。

師：一周以后，當(dāng)瓦斯蒂走進(jìn)美術(shù)教室，發(fā)現(xiàn)了什么？他看著自己的畫被老師掛在了墻上會(huì)

怎么想呢？

師：其實(shí)瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會(huì)畫出更好的點(diǎn)！

師：于是瓦斯蒂拿出他從沒用過的.顏料畫了起來，看他畫出了什么點(diǎn)?。?/p>

師：那這個(gè)綠色的點(diǎn)是怎么畫出來的呢？

師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來的，那請(qǐng)小朋友想一想哪兩種顏色

混合會(huì)變出綠色呢？

師：好，到底是哪兩種顏色會(huì)變出綠色呢，還是讓我們來試一試吧。

三、玩變色游戲。

1、引導(dǎo)幼兒選擇自己認(rèn)為能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。

2、蓋在瓶子上用力地?fù)u一搖，看會(huì)變出什么顏色。

3、檢驗(yàn)并揭示兩種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。

4、引導(dǎo)幼兒加一種顏色（換一個(gè)顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會(huì)變出什么顏色。

5、檢驗(yàn)并揭示三種顏色混合后會(huì)變出什么顏色。

6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的??？

師：對(duì)，紅、黃、藍(lán)這三種顏色真厲害，它們互相混合會(huì)變出很多漂亮的顏色，于是人們又

給它們?nèi)×艘粋€(gè)共同的名字叫三原色，叫什么啊？（三原色）

7、師：瓦斯蒂就用這個(gè)三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小4不同的點(diǎn)。

8、師：幾星期以后，學(xué)校為瓦斯蒂舉辦了一個(gè)畫展，這個(gè)畫展在學(xué)校引起了轟動(dòng)，最后瓦

斯蒂成為了一個(gè)什么？（畫家）

師：對(duì)，那你們覺得瓦斯蒂厲塞嗎？想成為像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這

個(gè)三原色變出更多漂亮的顏色，也來畫一畫吧。

繪本《點(diǎn)》教案8

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線。

2、認(rèn)識(shí)基本造型元素一點(diǎn)和線。

3、學(xué)會(huì)用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造各種點(diǎn)和線，進(jìn)行平面美術(shù)旃戈，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂

趣。

4、能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

5、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、用各種繪畫工具、紙材料創(chuàng)造并感受各種不同的點(diǎn)和線。

2、認(rèn)識(shí)基本造型元素一點(diǎn)和線。

教學(xué)難點(diǎn)：

點(diǎn)、線變化的豐富性，從生活中的物品到點(diǎn)，線的轉(zhuǎn)換。

材料準(zhǔn)備：

教師：彩帶、皮帶、硬幣、紐扣、糖果、貝殼項(xiàng)鏈或其他常見的點(diǎn)線生活元素。學(xué)生：彩色

水筆、油畫棒。

教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

引導(dǎo)階段：

一、常見的線材料、點(diǎn)材料，形成對(duì)線和點(diǎn)的初步概念

1、師："我給大家?guī)韼追N生活物品，你認(rèn)識(shí)它們嗎？"

從袋子中取出各種常見的線狀材料（皮帶、彩帶、筷子），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)說一說它們的名字。

（其實(shí)周圍就有很多這樣的例子，運(yùn)用周圍的東西更加直觀，學(xué)生的積極性更高）

生："彩帶，皮帶，筷子?！保ɑ卮鸬臅r(shí)候加上，黃色的彩帶，橙色的皮帶，加上顏色，與

課題彩線聯(lián)系更加緊密）

師：”大家都非常聰明，那誰再來告訴他們有什么共同的地方呢？"

生："他們都長(zhǎng)長(zhǎng)的。"（可以將皮帶進(jìn)行卷曲，變成螺旋線，同學(xué)們能更加直觀的看到線

的變化）

師："對(duì)了，像這樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西，我們?cè)诿佬g(shù)里面稱它們?yōu)榫€?！?/p>

2、師："上節(jié)課陳老師也帶我們認(rèn)識(shí)了很多的線，刃峨們現(xiàn)在來復(fù)習(xí)下，大家都認(rèn)識(shí)些什

么線呢？"

生："直線、曲線、波浪線、粗線、細(xì)線、螺旋線、虛線……”（老師同時(shí)板書畫出這些線）

（板書的時(shí)候就可以充分利用彩色粉筆來表達(dá)彩線）

3、師："大家看這是什么？（出示：糖果、扣子、小石頭），他。斑能叫做線嗎？"

生："不能。"

師："我們可以把這些相對(duì)比較小的形狀叫做點(diǎn)。"師："點(diǎn)除了小圓點(diǎn)，還可以有許許多

多形狀的點(diǎn)，那大家來說，老師來畫。"

生："愛心、五角星、正方形、三角形……"

4、師："現(xiàn)在老師有個(gè)難題要考考大家，老師這邊有串貝殼項(xiàng)鏈，那它到底是線還是點(diǎn)呢？

哪個(gè)小朋友可以告訴老師？"

生："線…點(diǎn)?！保▽W(xué)生進(jìn)行自主分析，請(qǐng)不同意見的學(xué)生說說自己的理由。）

師：”這條項(xiàng)鏈?zhǔn)怯稍S多的小貝殼組成的，然后用繩子串一串就成了項(xiàng)鏈。所以這條項(xiàng)鏈?zhǔn)?/p>

由點(diǎn)和線一起組成的。今天我們學(xué)習(xí)的就是彩線連彩點(diǎn)。"

二、認(rèn)識(shí)生活中的點(diǎn)和線

師："剛才我們一認(rèn)識(shí)的點(diǎn)和線這兩位好朋友，他們?cè)缇推炔患按呐艿酱蠹疑磉?/p>

去了，請(qǐng)大家瞪大眼睛把他們從我們的身上、衣服上、桌子上把他們找出來。"

學(xué)生尋找身上的點(diǎn)和線，教師鼓勵(lì)他們細(xì)心觀察：同學(xué)們的觀察真仔細(xì)；學(xué)過美術(shù)

的人，就是有一雙與眾不同的眼睛；同學(xué)們找到了這么多的點(diǎn)和線，真是比孫悟空的火眼金

睛還要厲害；形成輕松活潑的課堂氛圍。

三、作品欣賞

1、欣賞吳冠中的點(diǎn)線作品師："接下來請(qǐng)大家打開課本第四頁，我們來看第一幅圖。這幅

圖是由我們現(xiàn)代大畫家吳冠中畫的，小朋友舉手告訴我，這幅畫你們都看到了什么？"

生："樹，很多點(diǎn)和線…"師：”對(duì)了，這幅畫是由許多的彩點(diǎn)和彩線組成的，它們組成了

一棵樹，小綠點(diǎn)是樹葉，咖啡色的線條是樹枝。"

2、欣賞《春夏秋冬》師："我們?cè)賮砜纯磁赃呎咚姆嫞鼈儺嫷氖鞘裁囱?？“生?春、

夏、秋、冬。"師："那我們是怎么知道這些畫里面那幅畫說的是春天，那幅畫是秋天呢？大家

舉手回答。"

生："?……"師："真棒！我們可以通過顏色來知道哪幅畫是春天，哪幅畫是秋天。春天呢，

四處都在長(zhǎng)新芽,嫩綠嫩綠的，還有五顏六色的小花朵都盛開了。秋天呢，樹葉都換上了金黃色

的衣裳，都要落下來了。所以我們通過這些不同顏色的點(diǎn)和線來表達(dá)不同的季節(jié)。"

四、示范

師："那廈門老師來給你們講個(gè)故事，大家都認(rèn)真聽，認(rèn)真看，看看老師是用什么來完成這

幅畫的。"（故事對(duì)于小朋友來說還是有點(diǎn)難度，畢竟不是所有小朋友都坐過飛機(jī)）

故事：暑假的時(shí)候呢,老師去了一趟北京。我們現(xiàn)在在廈門，廈門一個(gè)4vh的島嶼，那老師

就用一個(gè)小點(diǎn)來表示廈門，那北京是一個(gè)大城市，老師就用一個(gè)大的正方形的點(diǎn)來表示。老師去

的時(shí)候是坐飛機(jī)去的，飛機(jī)走的是直線，那老師用一條直線把這兩個(gè)點(diǎn)點(diǎn)連在一起。一路上老師

會(huì)看到些什么呢？（根據(jù)同學(xué)們的回答添畫）回來的時(shí)候老師是坐汽車的，那汽車不如飛機(jī)快，

它走的是彎彎曲曲的路，那老師就用這么的曲線來表示它。這就是老師暑假去玩的故事。

師："老師把自己暑假去玩的故事用這些點(diǎn)和線畫出來了，那大家也可以把自己的故事用這

樣的點(diǎn)和線畫出來。"（布置作業(yè)的時(shí)候不夠清晰，還是要反反復(fù)復(fù)強(qiáng)調(diào)彩線彩點(diǎn)。在布置作業(yè)

的時(shí)候應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生打開自己的思維進(jìn)行想象，最后交上來的作業(yè)很多都是模仿老師這樣去旅游）

五、學(xué)生創(chuàng)作

六、作品展示與講評(píng)

1、通過欣賞同學(xué)們的畫，評(píng)價(jià)同學(xué)們哪里好，哪里還不夠和畫畫的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2、說說自己創(chuàng)造了些什么樣的點(diǎn)和線。講講自己的畫？

教學(xué)反思：

這節(jié)課是來集美小學(xué)實(shí)習(xí)的第一節(jié)課。上課的時(shí)候還是挺緊張的.，但是小朋友的天真，可

愛讓人心情愉快。

彩線連彩點(diǎn)，中心詞就是點(diǎn)和線。這個(gè)是我顯然做的不夠的地方。后來的評(píng)課，陳老師指出

了很多小細(xì)節(jié)，確實(shí)是自己沒有想到的，如果有這些小細(xì)節(jié)的添加可以讓課上的更精彩，也能讓

小朋友更好的理解。（添添改改的小細(xì)節(jié)用紅色的字體添加在上面的教案當(dāng)中，使教案更完整,

使用起來更方便）

從課本上提供的插圖上進(jìn)行分析，課本上的插圖都是比較抽象的。因?yàn)樽约簩?duì)抽象畫的理解

有限，在對(duì)作品進(jìn)行分析與欣賞時(shí)覺得心、里沒有底，沒有講的很透徹。

以下幾點(diǎn)是在以后的課堂中要注意的地方：

1、聲音。聲音盡量大聲，富有感情，這樣能吸引同學(xué)的注意力。

2、紀(jì)律。特別是一年級(jí)的小朋友，他們都剛剛從幼兒園畢業(yè)，還不習(xí)慣這樣的上課，上課

需要反反復(fù)復(fù)的強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，可以運(yùn)用些口訣使他們安靜下來。

3、粉筆字。粉筆字有待加強(qiáng)。

4、互動(dòng)?；?dòng)最好是有個(gè)人的，小組的，全班的。

5、語言通俗易懂。在給一年級(jí)的小朋友上課的時(shí)候，語言盡量?jī)和?，更貼近他們。

6、引導(dǎo)。盡量多用些生活中,周圍就有的例子，更好理解，更加直觀。

7、圍繞話題。上課的時(shí)候要反復(fù)強(qiáng)調(diào),圍繞話題。

8、布置作業(yè)。布置作業(yè)的時(shí)候需要讓學(xué)生們都靜下來，認(rèn)真聽清楚作業(yè)的要求，作業(yè)要求

要布置的清晰，明了。

繪本《點(diǎn)》教案9

教學(xué)目標(biāo)：

能用自己喜歡的顏色，大膽地涂繞。

1、能按自己意愿涂繞出不同的形象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。

2、在涂繞中感受到繪畫的樂趣,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：

能按自己意愿，大膽地涂繞出不同的形象。

教學(xué)難點(diǎn)：

線條變化的豐富性。

課前準(zhǔn)備：

油畫棒或彩筆，鉛畫紙。

教學(xué)過程：

一、回憶童年，激發(fā)興趣。

1、小時(shí)候，你們?cè)趬ι贤慨嬤^嗎？

2、有沒有被老師或家長(zhǎng)批評(píng)過嗎？

3、今天，老師給大家一個(gè)機(jī)會(huì)，讓小朋友們盡情的涂，有可能老師還會(huì)表揚(yáng)你呢？

4、請(qǐng)幾個(gè)小朋友上黑板上來涂，其余同學(xué)在名氏上涂。

5、你覺得黑板上涂了些什么呀？

二、以趣導(dǎo)學(xué)

1、觀察、思考，你看上面黑板上的小朋友畫的像什么呀？能不能歸它們添幾筆，使它成

為我們生活中熟悉的形象？

2、試一試，請(qǐng)小朋友上黑板演示。

3、比一比，看一看，打開課本欣賞。

A、你認(rèn)為它們好在哪里？

B、看了這些畫，你認(rèn)為還可以涂繞出什么？

C、請(qǐng)學(xué)生在自己的‘紙上涂繞。

（表揚(yáng)大膽的小朋友。）

三、交流。

四、布置作業(yè)

1、小小組合作完成一張畫，小小組自己確定主題。

2、學(xué)生大膽用線創(chuàng)作。

五、教師巡回輔導(dǎo)。

重點(diǎn)是指導(dǎo)膽小的學(xué)生。

六、點(diǎn)評(píng)

你認(rèn)為誰畫得好？好在哪里？

繪本《點(diǎn)》教案10

活動(dòng)目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

2、發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的協(xié)同性及靈活性。

3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

重點(diǎn)

幼JN艮據(jù)手影外輪進(jìn)行想象添畫組成整體物像。

難點(diǎn)

合理安排畫面的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備

學(xué)習(xí)了解手影活動(dòng)，圖畫紙，記號(hào)筆。

活動(dòng)過程

1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。

用猜謎的方式引入活動(dòng)：一