2024年美術(shù)教案合集8篇

2024年美術(shù)教案合集8篇

美術(shù)教案篇1

第一課大腳丫

教學(xué)目標(biāo)：

1、用對(duì)稱的方法畫出一對(duì)鞋墊，并學(xué)習(xí)在鞋墊上裝飾圖案。

2、體驗(yàn)在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：制作鞋墊外形，能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。

教學(xué)難點(diǎn)：留意圖形圖案的對(duì)稱,而且要顏色、大小也要有對(duì)稱性學(xué)習(xí)方法：示范講解法、

合作探究法、視察比較法、自主嘗試法、輔導(dǎo)練習(xí)法、作業(yè)評(píng)價(jià)法、行為指導(dǎo)法

教學(xué)打算：實(shí)物課件,白卡紙，記號(hào)筆，油畫棒。

導(dǎo)學(xué)過程：

一、（師）激發(fā)愛好，導(dǎo)入新課（3分鐘）：

1.鞋墊的作用：墊鞋子、裝飾。

2.形態(tài)特征——對(duì)稱

（1）師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯(cuò)誤的？

（2）師：小摯友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的??？（請(qǐng)幼兒細(xì)致視察自

己鞋底上的圖案有什么樣的規(guī)律，再依據(jù)自己的視察進(jìn)行推斷）師：怎么樣，視察好了沒？圖上

的哪雙鞋墊是正確的？

（3）老師總結(jié)：鞋墊上的對(duì)稱圖形，不僅形態(tài)一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對(duì)稱

的地方所在的方位也是一樣的。

二、（生）自主學(xué)習(xí)（自學(xué)材料，組內(nèi)探究）溝通展示（5分鐘）：1、師扮演小兔子開商

店，設(shè)置情境：小摯友們好，我的鋪?zhàn)永镉泻枚喾N鞋墊就是沒有畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

2、如何快速地制作出一雙鞋墊？

生：用復(fù)印紙、用鞋墊比著畫?？

請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)完成示范。

（1）小助手脫掉一只鞋子，腳踩在墊有復(fù)寫紙的紙上；

（2）師沿著學(xué)生的腳輪廓畫出一只鞋墊的形態(tài)（一筆完成），打開畫

紙后一雙鞋墊完成。

3.學(xué)生以2人/小組為單位完成一雙鞋墊的形態(tài)。

三、（生）溝通展示（師）點(diǎn)評(píng)解惑（6分鐘）：

1、還少了什么？

生：顏色、花紋、圖案。

2、學(xué)生視察鞋墊實(shí)物，思索：

什么材質(zhì)？一布、線

有什么花紋？一花、葉子?？

3、師總結(jié)圖案：花朵紋、羊角紋、云朵紋等等，

4、師：你們發(fā)覺這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的'圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的

地方？（老師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺鞋墊上圖案對(duì)稱的關(guān)系，并重點(diǎn)講解并描述。如顏色，大小，形態(tài)的

加）

5、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯(cuò)誤的兩雙鞋墊，讓學(xué)生進(jìn)一步理解對(duì)稱的含義）

6.師示范：給鞋墊力口花紋

（1）畫中心圖案

（2）畫四周花邊

（3）和底色留意對(duì)比

(4)左右腳留意對(duì)稱

四、課堂實(shí)踐(22分鐘)：

1、剪鞋墊，師示范提示：

(1)留下1cm的白邊

(2)用勾線筆再勾一次花紋，強(qiáng)調(diào)圖案。

2.生完成。(留意一支左腳，一支右腳。)3、學(xué)生添花紋，師指導(dǎo).

(1).怎樣用最快的方法把一雙鞋墊上的花紋畫好？

學(xué)生探究得出結(jié)論：用復(fù)印紙勾輪廓，顏料瓶浸染或者用油畫棒涂色快些。

(2)留意底色課圖案的對(duì)比，以及適當(dāng)留白

4.學(xué)生給制作的鞋墊上色，老師巡回指導(dǎo)，特殊提示學(xué)生留意對(duì)稱的關(guān)系。

五、老師反饋，作業(yè)展評(píng)(5分鐘)：

1、老師依據(jù)學(xué)生的操作結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)

選一雙裝飾正確的，一雙錯(cuò)誤的，讓學(xué)生評(píng)價(jià)。依據(jù)同伴的作品從所裝飾的圖案的大小、顏

色等方面進(jìn)行評(píng)述。(引導(dǎo)學(xué)生留意正確和錯(cuò)誤裝飾方法，強(qiáng)調(diào)對(duì)稱)

美術(shù)教案篇2

教學(xué)目標(biāo)：

1、增加觀賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童酷愛創(chuàng)建活動(dòng)；

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色調(diào)美；

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶,并進(jìn)行游樂活動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。

教學(xué)難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新奇、色調(diào)絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。

教學(xué)過程：

a）2、比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？

b）3、引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

10.師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

11.學(xué)生自由探討蝴蝶的制作方法，并依據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶：

1.師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有許多材料。我用我的方法，你們也可以用你

們的方法，留意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的.搭配！

2.師生用不同方法起先制作競(jìng)賽。（配樂）

四、蝴蝶嬉戲：

1.師：蝴蝶飄舞的樣子最好看怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的漂亮呢？

2.學(xué)生大月旦發(fā)言：用線拴著飛:用鐵絲！讓風(fēng)吹——

3.師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，四迪來！（配樂）

4.現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（老師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最漂亮！舞姿最動(dòng)人！

5.師生共舞放音樂。

五、教學(xué)：

1.師：今日老師感到很犯難，因?yàn)?蝴蝶"（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只

好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今日哪只蝴蝶最漂亮！舞姿最美麗呢？

2.學(xué)生大膽自由發(fā)言，主動(dòng)互。

3.老師：今日這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了漂亮的蝴蝶！蝴蝶很漂亮，希望你們以后

要愛惜它，讓我們的環(huán)境更美妙！

美術(shù)教案篇3

日期活動(dòng)名稱美術(shù)：桌上的盆景執(zhí)教者xxx活動(dòng)目標(biāo)1、通過視察比較，引導(dǎo)幼兒知道在配

色時(shí)，深淺顏色的運(yùn)用方法。

2、引導(dǎo)幼兒用繞圈的方法變現(xiàn)植物的枝條。環(huán)境創(chuàng)設(shè)示范畫、蠟筆、記號(hào)筆、繪畫紙重點(diǎn)

與

難點(diǎn)能先用單色在用深色表現(xiàn)出盆景的美活動(dòng)過程：

一、找一找

L老師今日帶來了一幅畫，請(qǐng)你看看畫上有什么東西？

2、這幅畫的名字是《桌上的盆景》，請(qǐng)你找找哪個(gè)是桌子哪個(gè)是盆景，為什么？

3、上面的有很多枝條和花朵的是盆景，下面方方的是桌子，

一相一相

1、今日我們就來畫畫這幅《桌上的盆景》，請(qǐng)你們看看，盆景的枝條是怎么樣的？

2、有很多的顏色，有的深、有的淡，我們?cè)撓扔檬裁搭伾兀?/p>

（依據(jù)幼兒的回答老師進(jìn)行示范）

3、在畫枝條的時(shí)候，我們要先用淡色再用深色。并且深色不能用的太多，否則就不好看了。

4、刃版條是怎么畫的呢？請(qǐng)小摯友跟著老師，從盆景的中間，繞出一條一條五彩繽紛的枝

條。

5、接著，漂亮的枝條上還有各色的小花。最終是一個(gè)大桌子。

三、畫一畫

1、哇，真美麗!請(qǐng)小摯友也來畫一幅漂亮的《桌子上的?盆景》。

四、評(píng)一評(píng)

價(jià)值分析：

第一環(huán)觀賞示范畫，引導(dǎo)幼兒了解畫面中的布局。

其次環(huán)節(jié)是通過幼兒的探討和老師的示范，引導(dǎo)幼兒指導(dǎo)先用淡色在用深色表現(xiàn)盆景中的枝

條和枝條的繪畫方法。

第三環(huán)節(jié)是幼兒操作，老師指導(dǎo)，提示留意色調(diào)的運(yùn)用。

美術(shù)教案篇4

-.活動(dòng)目標(biāo)

1、隨口令有節(jié)奏的搖動(dòng)瓶子進(jìn)行玩色嬉戲，并初步嘗試用畫筆隨意涂色。

2、通過玩色嬉戲，感受色的改變，體驗(yàn)玩色的樂趣。

二、活動(dòng)打算：

1、酷兒瓶里面裝有清水，蓋內(nèi)附有藍(lán)、紅各一色顏料。

2、畫筆人手T分；黃色顏料、白紙，抹布若干

三,重難點(diǎn)

重點(diǎn)：體驗(yàn)玩色的樂趣。難點(diǎn)：嘗試用畫筆涂色。

四、活動(dòng)過程：

（一）引題激發(fā)爰好

1、老師搖擺瓶子，讓幼兒感受色的出現(xiàn)，激發(fā)幼兒的玩色愛好。

（出示瓶子）提問："瓶子里的水有顏色嗎？"

"讓我這個(gè)魔術(shù)師來變一變，讓它變得有顏色，看好了?。ㄟ呎f邊搖）搖搖搖、變變變卜?你

也可以有這樣的本事，讓我們來變吧！"

2、幼兒搖擺瓶子，親身體驗(yàn)玩色的樂趣。

老師激勵(lì)幼兒喊口令，增加玩色的樂趣。"把我們的咒語念出來！搖搖搖，變變變…"

3、說說色調(diào)

提問：你的'水變成了什么顏色？

（二）體驗(yàn)色的改變

1、老師引導(dǎo)幼兒配色，感知色的改變。提問：你們覺得這些水還能變成別的顏色嗎？

2、出示黃顏料與畫筆，示范配色。

"我這里有一樣奇妙的東西，它可以幫助我們變色。瞧，這是顏料。魔術(shù)即將上演，請(qǐng)來神

筆（出示），擰開瓶蓋，用筆點(diǎn)一點(diǎn)與水不同顏色的顏料，輕輕地在蓋子上碰碰，然后把蓋子擰

緊，再擰緊。念咒語："搖搖搖、變變變！"提問："變了嗎？"

3、幼兒操作。

陪伴幼兒隨機(jī)幫助幼兒擰開/擰緊瓶蓋，幫助實(shí)力較弱的幼兒。

美術(shù)教案篇5

設(shè)計(jì)意圖：

繪畫活動(dòng)的材料比較的單一，蠟筆和顏料，是用的比較多的。一次區(qū)域里的科學(xué)活動(dòng)，蠟燭

油滴到地上后，小摯友都圍著看，有的說地上弄臟了，有的說好象畫的花。在這個(gè)一般的美術(shù)活

動(dòng)一花瓶中，假如光用蠟筆來繪畫，就顯的單調(diào)。我想到了孩子說的話，所以確定把蠟燭用到繪

畫活動(dòng)中來。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道繪畫的材料多種，嘗試用蠟燭繪畫。

2、能看僮示意圖，會(huì)跟著步驟自己學(xué)畫。

3、不弄臟畫面和衣服。

4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的‘作品。

活動(dòng)打算：

1、范畫1幅;示意圖1、2、3;打火機(jī)。

2、白、紅蠟燭、水粉顏料、蠟筆每組一份。

活動(dòng)過程：

一、導(dǎo)入，介紹燭畫。

1、老師講解并描述故事。

師：老師給小摯友帶來個(gè)故事，我們來聽一聽。

（幼兒都聽的特別仔細(xì)，這是我自編的故事，想不到也很吸引他們?？吹某鏊麄円呀?jīng)有了深

厚的愛好。）

2、出示燭畫。

生：哇!好美麗呀。

師：這就是小熊畫的美麗的燭花，跟我們平常畫的畫一樣嗎？

生：不一樣，有蠟燭。還有顏料。

師：誰知道怎么畫的呢？

生：用蠟筆畫的花瓶，蠟燭畫了花。底色是顏料畫的。

（小摯友看了畫能夠清晰的說出來，說明他們有了肯定的視察和思索實(shí)力。）

二、學(xué)畫。

出示示意圖1、2、3。幼兒視察、講解并描述。

師：小摯友說的很對(duì)，小熊還給我們畫了示意圖，我們來看看她是怎么畫的？

師：這個(gè)就是小熊媽媽畫畫的過程，誰能看出來應(yīng)當(dāng)怎么畫呢？

生：我看的懂的。第一個(gè)是用蠟筆畫花瓶，還有枝條。

生：其次幅圖是蠟燭在滴油，好象花開的花一樣。

生：對(duì)，還有紅的呢。

生：第三幅圖是用顏料涂底色。

（孩

子對(duì)畫面能知道各種畫的材料，但繪畫時(shí)不知道詳細(xì)步驟。但老師示范畫對(duì)小摯友的思維實(shí)

力得不到熬煉，所以我用了示意圖，讓幼兒自己來看，自己學(xué)畫。小摯友看了示意圖，能把畫畫

的步驟一步一步講解并描述出來。加深了幼兒對(duì)圖示的概括實(shí)力和語言表達(dá)實(shí)力。）

三、幼兒作畫。

1、提出要求。

師：我們拿蠟燭的時(shí)候要當(dāng)心一些。

生：要不會(huì)燒到衣服和紙。

師：對(duì)。滴的時(shí)候蠟燭要橫著拿，要不蠟燭油會(huì)滴到手上。

（小摯友對(duì)蠟燭畫畫沒有閱歷，所以必要的提示不行少。）

2、幼兒作畫。

生：我要畫個(gè)圓的花瓶。

生：我畫小兔花瓶。

老師巡回指導(dǎo)，給每桌端上一支點(diǎn)燃的蠟燭。提示小摯友點(diǎn)蠟燭當(dāng)心。

滴完蠟燭油的小摯友就到旁邊的桌子上涂上顏料。留意涂色時(shí)顏色用和自己畫的花瓶不同的

顏色。

（涂色時(shí)幼兒知道去找和自己酒環(huán)一樣的顏色。）

四、作品展小。

師請(qǐng)畫完的小摯友把畫放在桌子上然后去看看別人的畫給自己最喜愛的畫貼個(gè)五角星，

并說明理由。

（小摯友對(duì)別人的畫能公正、客觀的對(duì)待，有的作品貼了好幾個(gè)五角星，他們貼的時(shí)候也留

意說出理由。）

附：故事-漂亮的燭花

森林里要開畫展了，小熊也要畫上美麗的畫去參與競(jìng)賽。晚上，小熊拿出紙打算畫畫，就在

這個(gè)時(shí)候，停電了。小熊很焦急，媽媽說：?1沒事，我?guī)湍泓c(diǎn)蠟燭，你畫吧!”

媽媽點(diǎn)來蠟燭，照的房子里亮堂堂的。小熊又可以畫了。小熊畫的很仔細(xì)，媽媽看的也很仔

細(xì)。蠟燭斜掉了都沒有感覺到，蠟燭油一滴滴的滴到了地上。

美術(shù)教案篇6

活動(dòng)內(nèi)容：《歡樂粘貼》是迎合個(gè)人課題所生成的一節(jié)課。由于孩子剛接觸布料，對(duì)布料有

著許多的不了解，為了讓孩子逐步相識(shí)各種布料，逐步讓他們愛上以廢舊布料為主的美術(shù)創(chuàng)作活

動(dòng)，所以我設(shè)計(jì)了《歡樂粘貼》。活動(dòng)主要是讓孩子選擇自己寵愛的輪廓，依據(jù)物品本身的色調(diào)，

利用各色的廢舊布料進(jìn)行粘貼、裝飾。

活動(dòng)過程：

整個(gè)活動(dòng)我共分四個(gè)環(huán)節(jié)開展。第一環(huán)節(jié)是以小摯友寵愛的熊貓導(dǎo)入，并以熊貓樂樂的衣服

不見了，讓幼兒說說熊貓的衣服特征。其次環(huán)節(jié)是利用廢舊布料依據(jù)熊貓本身的特征進(jìn)行粘貼示

范。這種要求幼兒依據(jù)物的實(shí)際色調(diào)裝飾，能鞏固對(duì)各種物的相識(shí),也能鞏固對(duì)色調(diào)的相識(shí)。第

三個(gè)環(huán)節(jié)，我出示各種輪廓圖，并說："這兒有很多水果寶寶和動(dòng)物寶寶，他們都想要T牛布做

的衣服，要求是要和它們自身顏色一樣或相像的布衣J然后我引導(dǎo)孩子相識(shí)各種輪廓圖物自身

的顏色;再讓他們自由選擇輪廓圖;最終讓孩子們依據(jù)物的實(shí)際色調(diào)選擇合適的布料，進(jìn)行自由裁

剪、粘貼。這樣選用孩子們熟識(shí)的物，能有效激發(fā)孩子活動(dòng)的愛好,也能使孩子們更有把握、

更有自信的操作。在折疊布料進(jìn)行裁剪的過程中，也能很好的培育幼兒的裁剪技能和熬煉幼兒的

手部肌肉。最終環(huán)節(jié)，是把全部的作品陳設(shè)在美術(shù)區(qū)，進(jìn)行長(zhǎng)時(shí)間的展示。這樣既是敬重孩子勞

動(dòng)成果的體現(xiàn)，又為孩子在課后的進(jìn)一步觀賞、溝通、評(píng)價(jià)創(chuàng)建了機(jī)會(huì)，使孩子有一種勝利感、

驕傲感，也使孩子對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生愛好。

《歡樂粘貼》這個(gè)活動(dòng)中，我選擇的輪廓圖都是幼兒所熟識(shí)的物體，并以為它們穿衣服為由，

我感受到孩子們對(duì)這樣的活動(dòng)都覺得很新奇，所以活動(dòng)中孩子們的參加性都很高。孩子們?cè)诓僮?/p>

時(shí)都比較有把握比較輕松，有個(gè)別實(shí)力較弱的幼兒在我的引導(dǎo)下也基本能完成作品。在活動(dòng)中，

我完全放手讓孩子們自己去自由選擇寵愛的輪廓圖裝飾，讓孩子真正成為了課堂的主子，使孩子

感受到了美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的輕松與歡樂，從而有效激發(fā)了孩子們對(duì)美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的愛好;活動(dòng)也使

孩子們對(duì)廢舊布料的粘貼活動(dòng)有了進(jìn)一步的了解與寵愛。

美術(shù)教案篇7

小班美術(shù)活動(dòng)：印章畫：可愛的毛毛蟲

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1.在駕馭棉簽點(diǎn)畫的基礎(chǔ)上，用印章在樹葉上蓋出各種形態(tài)的毛毛蟲。

2.在視察、拼擺、示范、操作的過程中，駕馭在不規(guī)則畫紙上改變方向連續(xù)拼貼的方法。

3.能限制印章印畫時(shí)的力度印出完整的圓形，印畫中能保持畫面的整齊。

重點(diǎn)：每個(gè)圓都靠在一起不間斷的連起來。

難點(diǎn)：能印出完整的圓。

二、活動(dòng)打算：

1.閱歷打算：

⑴聽過故事《好餓的毛毛蟲》，知道毛毛蟲的形態(tài)特征。

⑵學(xué)習(xí)過棉簽點(diǎn)畫，了解點(diǎn)畫的技巧和玩顏料的規(guī)則。

⑶欣賞過毛毛蟲運(yùn)動(dòng)時(shí)的各種體態(tài)改變。

⑷會(huì)玩"變變變"仿照小動(dòng)物的嬉戲。

2.物質(zhì)打算

⑴材料打算：湖藍(lán)、粉藍(lán)、深綠、淺綠、橙色、黃色、粉紅、六種水粉顏料；形態(tài)不同的淺

黃色、淺綠色樹葉形畫紙16片；圓形印章16個(gè)；方形簍8個(gè)；黑色水彩筆16支；音樂；音

響；磁性大圓片4個(gè)；大磁性板；魔法籃一個(gè)，內(nèi)裝顏料盒、印章、葉子、濕抹布；毛毛蟲的

家（大樹）。投影機(jī)？

⑵場(chǎng)地打算：教室地上擺放幾個(gè)小草板子，布置成草地的樣子，中間放置大葉子一片和毛毛

蟲毛絨玩具一個(gè)。四張桌子,桌子上放置四份材料。

三、活動(dòng)過程：

1.情景導(dǎo)入毛毛蟲，使幼兒簡(jiǎn)潔了解毛毛蟲的.形態(tài)特征。（音樂1）1分鐘師：寶寶們，

我們一起變成小動(dòng)物們到草地上玩吧。（玩"變變變”的嬉戲）

師：咦，你們看，誰在大葉子上呀？我們一起和毛毛蟲問個(gè)好吧。毛毛蟲，你好呀！

毛毛蟲（畫外音）：小摯友們好，你們?cè)谕媸裁存覒蜓剑?/p>

小摯友說：我們?cè)谕妗白冏冏儭钡逆覒颉?/p>

毛毛蟲：那你們來說說，你們變得都是誰呀？（小摯友自由回答）。

2.視察毛毛蟲的身體形態(tài)特征。2分鐘毛毛蟲:哈哈，你們都把小動(dòng)物的主要特征變出來了，

真像呀。那你們知道我長(zhǎng)得是什么的樣子的嗎？誰來說說？（請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來說）

"毛毛蟲"總結(jié)：對(duì)，你們的眼睛真厲害，我的身體很長(zhǎng)，是一節(jié)一節(jié)的，每節(jié)都是圓形的,

走起路來身體還一扭一扭的呢。那你們能變一個(gè)我出來嗎?

3.拼接圓形，組成"毛毛蟲”的樣子。3分鐘⑴老師和幼兒一起探討，如何變成毛毛蟲的樣

子。

須要圓形，圓形要連在一起還要靠在一起。

⑵請(qǐng)小摯友們?cè)趪L試拼接，重點(diǎn)：一節(jié)節(jié)不間斷連在一起。

⑶小摯友展示，可引導(dǎo)拼出毛毛蟲的一些動(dòng)態(tài)。

毛毛蟲：哈哈，小摯友們可真厲害，你們把這些圓形一個(gè)一個(gè)緊緊的靠在一起連接起來，一

下子就變出了和我一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的毛毛蟲了。讓我來考考你們。我的身體會(huì)向上，請(qǐng)你拼一個(gè)身體向

上的毛毛蟲。我的身體會(huì)向下，請(qǐng)你拼一個(gè)身體向下的毛毛蟲。我的身體還會(huì)扭來扭去，請(qǐng)你拼

一個(gè)身體會(huì)扭來扭去的毛毛蟲。

毛毛蟲：哈哈，真好玩。今日我真快樂呀，你們就像魔術(shù)師一樣，太厲害了?？墒牵銈兊?/p>

會(huì)回家了，我就每人陪我玩了。你們可以多幫我變一些和我一樣的毛毛蟲陪我玩吧。

4.學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲。3分鐘⑴師：我們用印章變出毛毛蟲小伙佛音毛毛蟲一起玩吧。我

們須要什么東西呢？

出示魔法籃，變出顏料盒、印章、葉子、濕抹布，介紹用途。

⑵介紹各種形態(tài)的葉子，要求在各種圖形中能變換印章的方向。

避開幼兒在邊緣印畫，可以用"怎樣讓毛毛蟲在葉子上玩的更平安”來指導(dǎo)，幫助幼兒有效

的限制點(diǎn)畫的位置。

⑶請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試印畫，要求能限制力度、蓋壓勻稱，印出完整的圓形。（T二壓三提）

小結(jié)：在印毛毛蟲，我們首先要幫毛毛蟲在葉子上選擇一個(gè)平安的地方，然后用圓形印章蘸

上領(lǐng)料在葉子上印出完整的圓形，并在印的時(shí)候讓它們緊緊靠在一起的，這樣，我們就能變出長(zhǎng)

長(zhǎng)的毛毛蟲了。

4.幼兒創(chuàng)作，老師巡回指導(dǎo)。（音樂2）5分鐘⑴介紹材料。

每組桌上都有兩盒彩色顏料和圓形印章，兩個(gè)小摯友共用T分，每個(gè)圓形印章上面都有顏色

標(biāo)記，告知我們，它和什么顏色寶寶是好摯友，每次運(yùn)用完印章后都要將它送回家。顏料盒旁邊

有塊濕抹布，假如你不當(dāng)心讓顏料寶寶留掛！1你手上時(shí)，可以用抹布將它擦掉，然后放回原處。顏

料盒里有兩個(gè)顏色，你可以只用一種顏色，也可以用兩種顏色，用兩種顏色時(shí)要間隔排列。

⑵畫面、桌面要求干凈、整齊。

⑶激勵(lì)實(shí)力強(qiáng)的孩子等畫干后添畫毛毛蟲的眼睛、嘴巴、觸須和腳。

5.展示作品，相互觀賞、評(píng)價(jià)。3分鐘⑴幼兒向毛毛蟲展示自己的作品。

師：小魔術(shù)師們，你們把你變出來的毛毛蟲送給大毛毛蟲好嗎？

毛毛蟲評(píng)價(jià)：⑴圓形完整、無間斷②顏色