2024年蘇教版語文一年級(jí)上冊教案

2024年蘇教版語文一年級(jí)上冊教案

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案

作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)

質(zhì)量。教案要怎么寫呢？下面是我為大家整理的蘇教版語文一年級(jí)上冊教案，僅供參考，歡迎大

家閱讀。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇1

教學(xué)目的：

1、指導(dǎo)學(xué)生用柔美和靈巧的聲音演唱《小雪花》。

2、讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中感悟小雪花的純潔并愛上小雪花。

3、通過唱，跳，賞等綜合性的藝術(shù)表演培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和豐富的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、引導(dǎo)學(xué)生用柔美靈巧的聲音表現(xiàn)，感悟歌曲。

2、準(zhǔn)確的掌握歌曲第五樂句的旋律音準(zhǔn)。

教學(xué)過程：

一、律動(dòng)

小朋友們，隨音樂一起動(dòng)起來吧。（播放《小雪花》伴奏的背景音樂）

二、猜雪花

1、小朋友都喜歡猜謎語，今天老師帶來了一個(gè)謎語，我們一起來猜一猜：叫花不是花，

夏天不見它，寒風(fēng)出來時(shí)，飄落千萬家。（出示謎語）

生：雪花

2、你見過雪花嗎?它是什么樣子的?你能用動(dòng)作表示雪花在空中飛舞的樣子嗎?

生：潔白晶瑩、六角形、輕柔的。。。。。

生做雪花飛舞動(dòng)作

3、老師這有一些雪花的圖片，我們一起來欣賞下雪花的晶瑩美麗（播放背景音樂《小雪花》。）

三、唱雪花

1、你們臉上的表情已經(jīng)流露了你們的心聲，能用一句話說說看看了圖片后的感受嗎,

生：雪花真美麗啊000°

2、這么美的雪花啊，老師也忍不住要贊美一下了。（多媒體展示第五樂句）

543543212-—5123211------

啦……啦……

教師動(dòng)作連線清唱

3、你們想不想贊美一下啊?來學(xué)一學(xué)。

4、小雪花聽了你們的贊美聲,它呀高興的唱起了雪花歌，你們聽。。。。。聽的時(shí)候，

注意思考兩個(gè)問題：

這首曲子的情緒怎樣?是幾拍子的.？

5、接下來我們來學(xué)一學(xué)這首歌曲，跟老師來讀一讀

6、學(xué)生跟唱歌曲

7、生完整演唱第一段歌詞

8、小雪花從天空飄落下來，在空中跳出美麗的舞蹈.像我們剛剛看了雪花圖片后的那種

感受。輕輕，柔柔，"小雪花呦耀人眼，潔白晶瑩光閃閃"我們一起來唱下

9、小雪花有時(shí)也很調(diào)皮，一會(huì)兒飄到樹枝，一會(huì)兒跳到地上，小朋友聽一聽，哪種聲音

能唱出小雪花的頑皮?（師范唱）

六個(gè)小花瓣，全都一樣艷，六個(gè)小花瓣，全都一樣艷（連貫，手勢大波浪線）

六個(gè)小花瓣，全都一樣艷，六個(gè)小花瓣，全都一樣艷（跳躍，手勢跳躍）

哪種聲音唱得更好聽些，為什么？

10、用連貫有感情地唱一唱。

11、在第一段歌詞中，你最喜歡哪一句，唱給大家聽聽，老師為你伴奏

13、下面老師要考考大家，我們自己來學(xué)習(xí)下第二段歌詞，有不認(rèn)識(shí)的字可以舉手提問。

14、生齊讀第二段歌詞

15、先輕輕地跟著琴唱一遍,熟悉歌詞。

16、把第二段歌詞連起來，也用柔美和跳躍的聲音唱一唱。

17、放伴奏旋律

第一段請女同學(xué)來唱

第二段男同學(xué)唱

18、歌表演

在小朋友們美妙的歌聲中，小雪花從空中飄落下來，飄到了我們的教室里，想邀請我們一

起跟她跳雪花舞，你們愿意嗎？

學(xué)生一邊做雪花飄落的動(dòng)作，一邊唱歌。

四、延伸

美麗的小雪花帶給我們很多的快樂，就像童話世界一樣，我們一起來欣賞另一首跟雪花有關(guān)

的歌曲《冬天的童話》，比較一下跟我們今天學(xué)習(xí)的《小雪花》有什么不同.

五、小結(jié)

讓我們唱著《小雪花》的歌，跳著雪花舞，在音樂聲口結(jié)束這節(jié)課吧

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇2

第一課時(shí)

一、激情導(dǎo)入，揭示課題

1、簡介東方明珠。

2、出示課題。指名讀題，注意正音。

二、看圖,整體感知課文內(nèi)容

1、映出東方明珠的畫面。

2、教師在配樂中敘述：小朋友們，現(xiàn)在我們來到了上海黃浦江邊，一起來欣賞一下這美麗

的東方明珠。

3、欣賞配樂朗讀。

三、初讀指導(dǎo)

1、讓學(xué)生借助拼音大聲讀課文，要求做到：

(1)讀準(zhǔn)字音。

(2)畫出遇到的生字，多讀幾遍。

(3)把不理解的詞圈出來。

(4)標(biāo)出自然段序號(hào)。

2、出示生字新詞。

3、指名三人分自然段朗讀課文。

四、精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第一自然段.

(1)點(diǎn)名讀，說說知道了什么。

(2)指名答。

(3)你能不能用自己的話來介紹一下上海廣播電視塔的位置及名字？

⑷你喜歡這座塔嗎?為什么?

(5)指導(dǎo)用喜爰的語氣讀第一自然段。

2、嘗試背誦。

3、小結(jié)。

五、指導(dǎo)寫字

1、記憶字形，提醒注意。

2、照筆順在書上描紅，

3、指導(dǎo)在田字格中書寫。

4、學(xué)生在《習(xí)字冊》上描紅、臨寫。教師巡回指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)引入

二、繼續(xù)精讀訓(xùn)練

1、學(xué)習(xí)第二自然段。

映示東方明珠。

Q)指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)第一句。用自己的話說說東方明珠的樣子。指名說?？凑n文是怎么說的。

(2)出示：這座塔，頭頂藍(lán)天，腳踩大地，像一個(gè)巨人。指名讀。說說怎樣的人才是“巨人”？

點(diǎn)名讀，集體評(píng)價(jià)。

(3)看圖聯(lián)想，學(xué)習(xí)第二句。

出示句子：夜晚，塔上的燈都亮了，五光十色，非常好看.

點(diǎn)名讀。想象美麗的夜景。直到朗讀。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

(1)小游客們，看到這里，你會(huì)不由自主地發(fā)出什么感嘆？

(2)出示句子：上海廣播電視塔，真是一顆美麗的東方明珠。

(3)指導(dǎo)讀出贊美的語氣。

3、嘗試背誦第二、三自然段。

三、鞏固

1、小導(dǎo)游介紹東方明珠。

2、想象一下，當(dāng)那些外國游客看到這美麗的東方明珠，他們會(huì)怎么說？

四、指導(dǎo)寫字

1、認(rèn)讀。

2、指導(dǎo)書寫。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》上練習(xí)描紅、仿影，臨寫。

《東方明珠》教學(xué)反思

今天進(jìn)行了《東方明珠》的'第一課時(shí)，主要內(nèi)容是讀通課文，學(xué)習(xí)生字。

第一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行得還算順利。(現(xiàn)在總算比前幾天好些了。)指名讀課文，不少小朋友讀得還

不錯(cuò)，不過還是有一小半的孩子讀得不好。不過不要緊，學(xué)完了生字，回家做完親子作業(yè)，再讀

讀課文，相信明天再講讀課文時(shí)，應(yīng)該好很多。

接著讓孩子們標(biāo)出小節(jié)，巡視了一下，發(fā)現(xiàn)大部分孩子都標(biāo)對了。再請人說說，對一對，過

去了。

然后我們一節(jié)一節(jié)地讀讀課文再把每一節(jié)中的生字找出來讀讀第一個(gè)內(nèi)容就算過去了。

學(xué)習(xí)本課生字，前一段時(shí)間是讓孩子們自己看書上的筆順，然后書空，再看課件演示，自己

描紅的。今天沒有讓孩子看書，讓他們猜猜這些字怎么寫，書空出來給我看，接著我們再一起

看課件描紅，孩子們非常高興，"耶，耶"地叫個(gè)不停。只有"方"字筆順錯(cuò)了，集體糾正了。

只是沒有時(shí)間寫字了，只得利用課外的時(shí)間讓孩召門寫字了。

反思：

這是這一段時(shí)間來上的第一節(jié)完整的課，能引導(dǎo)孩子讀通課文，并指導(dǎo)書寫好生字。

在想現(xiàn)在大概真的可以讓孩子學(xué)習(xí)著如何預(yù)習(xí)了。如可以讓他們自己先回家借助拼音讀通課

文，事實(shí)上，有不少孩子已經(jīng)做到這一點(diǎn)了。借助拼音自學(xué)"綠色通道"里的生字。親子作業(yè)可

以提前布置，在第一課時(shí)里檢查檢查，發(fā)現(xiàn)問題再糾正，這樣可以節(jié)約課上的時(shí)間，同時(shí)指向性

也會(huì)很強(qiáng)。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇3

教學(xué)目標(biāo)

1.學(xué)會(huì)a、。、e三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

2.認(rèn)識(shí)聲調(diào)符號(hào)，掌握a、。、e的四個(gè)聲調(diào)，

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，有不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?今天我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音，因?yàn)閷W(xué)會(huì)了漢語拼音，你們自

己就可以讀帶有拼音的故事書，而且還能學(xué)會(huì)很多的漢字。

我們先來學(xué)習(xí)三個(gè)單韻母，齊說"單韻母"。

二、學(xué)習(xí)a、。、e三個(gè)單韻母的發(fā)音

1.教學(xué)單韻母a

(I)演示課件，問：它們在干什么?(T立醫(yī)生阿姨正在給一個(gè)小朋友檢查嗓子，小姐姐張大了

嘴巴發(fā)出a的音)

這就是我們要學(xué)習(xí)的第一個(gè)單韻母a,它就念a,發(fā)音時(shí)嘴巴要張大，讀音要拉長些.

教師示范發(fā)音，學(xué)生練習(xí)發(fā)音。指名讀，齊讀a。

(2)認(rèn)識(shí)四聲,掌握a的四個(gè)聲調(diào)

匕"是單韻母，出示四聲卡片J、'、：',這些就是四聲符號(hào)。

我們先給a戴上一聲的帽子，讀寅板書)范讀，指名讀，一聲要讀得很平，記?。阂宦暺?。

（出示二聲符號(hào)）這是二聲，把它戴在a上，讀包板書）范讀，指名選，二聲要往上揚(yáng)，記住：

二聲揚(yáng)。

（出示三聲符號(hào)）這是三聲符號(hào)，戴在a上后，a要讀成寅板書）范讀，指名讀，三聲發(fā)音時(shí)要

拐旁，叫"三聲拐彎"，再指名讀，齊讀。

（出示四聲符號(hào)）這是四聲符號(hào)，a戴上它后就讀黃板書）范讀，指名讀，發(fā)四聲的'音要向下

降，叫做“四聲降"，指名讀，齊讀。

復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律，齊背兒歌：一聲平、二聲楊、三聲拐彎、四聲降。

2.教學(xué)單韻母。

（I）看圖，指明說圖意。

（公雞在打鳴，喔喔地叫）,我們要學(xué)的第二個(gè)單韻母和公雞打鳴時(shí)發(fā)出的"喔喔"聲很像。

（出示單韻母。的卡片）指導(dǎo)發(fā)音：嘴唇要攏圓，范讀，齊讀，指名讀。

（2）掌握。的四聲

依次出示。的四聲，分別問：這是幾聲?怎樣讀，練習(xí)發(fā)音。

3.教學(xué)單韻母e

Q）看圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？"鵝"的音讀平了就是e的音，這是我們要學(xué)習(xí)的第三個(gè)單韻母，

指名讀，齊讀。

（2）在學(xué)習(xí)a、o四聲的基礎(chǔ)上自學(xué)e的四聲。

分小組讀，指名讀，正音，齊讀.

三、鞏固練習(xí)

1.出示a、。、e的卡片,復(fù)習(xí)發(fā)音。

2.出示a、。、e的四聲卡片，依次讀，打亂順序讀。

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1.能直接熟練讀出帶聲調(diào)韻母的音。

2.認(rèn)識(shí)四線格，學(xué)習(xí)使用四線格。

.能正確書寫、。、

3aeo

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1.上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個(gè)單韻母，誰想念給大家聽？

2.齊背四聲兒歌3.復(fù)習(xí)發(fā)音

二、認(rèn)識(shí)四線格

在黑板上打好四線格，問：你發(fā)現(xiàn)了什么?告訴學(xué)生明略是上格、中格、下格。

三、教生書寫a、o、e

I.學(xué)習(xí)a的筆順

教師示范書寫：a占中格，先寫左半圓,再寫豎右彎。

學(xué)生書空，并在練習(xí)本寫三個(gè)

a0

2、學(xué)習(xí)。的筆順

教師示范書寫：。也占中格，一筆寫成，學(xué)生書空，并在本上寫三個(gè)。。

3.學(xué)習(xí)e的筆順

教師示范書寫：e也占中格，先在中格的中間寫橫，然后連著寫左半圓。注意：e是一筆寫

成的.學(xué)生書空，在本上練習(xí).

4.小結(jié)：a、。、e都占中格,并要占滿格。

5.學(xué)生練習(xí)書寫。

四、練習(xí)讀書

教給兒歌：張大嘴巴：aaa攏圓嘴巴：。。。扁扁嘴巴：eee

五、布置作業(yè)

在家庭作業(yè)本上將每個(gè)單韻母的四聲書寫一遍。

學(xué)習(xí)漢語拼音對于剛離開幼兒園的孩子來說，有點(diǎn)不古燥。因?yàn)樾枰⒆釉?0分鐘的課堂上

集中注意力,認(rèn)真聽講,積極動(dòng)腦。部分孩子坐都沒坐好，別提學(xué)習(xí)了。因此,在我的這堂拼音

課中，我總結(jié)如下幾點(diǎn)：

一、樹立課堂規(guī)矩

這是我的語文課堂，每個(gè)老師都有自己的教法。我讓孩子在學(xué)習(xí)了《養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣》

的基礎(chǔ)上，課堂上要做到"頭正，身直，臂開，足安”。然而，事情往往不是如你所愿的，部分

學(xué)生不能端坐靜聽，我用一個(gè)眼神，一個(gè)手勢，甚至不得已時(shí)用了順口溜"123坐坐好”來提醒

學(xué)生?？墒沁€有2、3各學(xué)生就是不能端坐。我一檢查該學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，其中一個(gè)能讀出，另

兩個(gè)不知老師的要求，讀起來不準(zhǔn)確。

二、注重口形

學(xué)生初入門，有的假期已經(jīng)學(xué)了漢語拼音，有的沒學(xué)，課堂上，我通過點(diǎn)名讀，小老師的方

式來了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我讓學(xué)生重點(diǎn)看老師的口形，用先”看，聽"再"發(fā)音"，這樣兩步

走的順序，學(xué)習(xí)"aoe"。在課堂上我重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生觀察老師的嘴巴，小眼睛一定看好老師，小

耳朵認(rèn)真聽。利用順口溜，張大嘴巴"aaa",圓圓嘴巴"。。。"，扁扁嘴巴"eee”,讓學(xué)生反

復(fù)練習(xí).在這樣的訓(xùn)練之下，學(xué)生基本都能準(zhǔn)確讀準(zhǔn)這3個(gè)單韻母了.

學(xué)生在讀準(zhǔn)字母的基^上,相信他們四聲的訓(xùn)練應(yīng)該會(huì)順理成章。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇4

訓(xùn)練內(nèi)容

1、認(rèn)識(shí)漢字的筆畫和等順。

2、練習(xí)按先撇后捺的筆順規(guī)則。寫字。

3、學(xué)習(xí)字詞句

4、朗讀背誦兒歌。

5、口語交際----自我介紹

訓(xùn)練重點(diǎn)

1、按筆順寫字。

2、了解小動(dòng)物保護(hù)自己的方法并增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)。

教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

1、審題。

(1)讀題目

(2)說明題目要求

2、指導(dǎo)

3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

4、反饋

二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

1、審題

讀題，明確要求。

2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

1、教學(xué)題1:你認(rèn)識(shí)這幾種小動(dòng)物嗎？不認(rèn)識(shí)的'字讀讀拼音。

(1)審題。

(2)指導(dǎo)練習(xí)

2、教學(xué)題2:你知道它們遇到危險(xiǎn)是怎樣保護(hù)自己的？

(1)審題

(2)指導(dǎo)練習(xí)

(3)教師小結(jié)

第二課時(shí)

一、教學(xué)第四題：讀讀背背

1、審題

(1)指名讀題目

(2)說說題目要求

2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

3、練習(xí):讀讀背背

二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

1、課前準(zhǔn)備

2、審題

明確要求

3、指導(dǎo)

(1)看圖說一說

(2)同桌說一說

(3)指名分角色表演

(4)評(píng)一評(píng)

小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的

聽說讀寫結(jié)合起來。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇5

教材分析：

《升國旗》是一首清新自然、簡潔易懂的兒童詩。三句六行，押韻上口，好讀易背。這篇課

文讓學(xué)生認(rèn)識(shí)五星紅旗是我們的國旗，以及升國旗時(shí)學(xué)生應(yīng)該怎樣做，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國的思想

感情。課文要求學(xué)生有熱情的朗讀，背誦課文以及學(xué)會(huì)本課生字、詞，并且美觀地書寫。全篇課

文共有三句話，第一句寫五星紅旗是我們的國旗；第二句寫國旗升起的情景；第三句寫升國旗時(shí)

我們怎樣做。整篇課文句字簡潔明了，字里行間表達(dá)了對國旗的熱愛之情。

教學(xué)目標(biāo)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，其中田字格前方的幾個(gè)生字只識(shí)不寫；理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一

種筆畫。

3、讓學(xué)生感受到升國旗是一種莊嚴(yán)的儀式，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗、熱愛祖國的思想感情。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語；認(rèn)識(shí)一種筆畫"

教法學(xué)法：

(1)"情境教學(xué)法”，通過教師的引入，文中的插圖展示以及學(xué)生對現(xiàn)實(shí)中紅旗的描述,

激活學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。

(2)"朗瀆促背法"，讓學(xué)生通過個(gè)讀、齊讀、小組讀等多種朗讀方法，以讀促背。并從

讀中領(lǐng)悟思想感情。

(3)“描紅促寫法"學(xué)習(xí)寫字時(shí)，讓學(xué)生先分析字的結(jié)構(gòu)、筆順，再動(dòng)手描紅、組詞，養(yǎng)

成勤動(dòng)手的好習(xí)慣。

教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、話揭題：

1、談話，教師介紹國旗。

2、揭題，出示課題，認(rèn)讀生字。

二、初讀指導(dǎo)：

1、投影插圖，請小朋友邊看圖邊聽課文錄音。

2、再聽錄音，要求看著課文，聽清楚每個(gè)字的讀音。

3、學(xué)生自由讀課文，不認(rèn)識(shí)的字看拼音多讀幾遍。

4、檢杳自學(xué)情況。

(1)出示生字詞：五星紅旗我們國旗升起立正敬禮

指名認(rèn)讀,注意正音。齊讀生字詞。去掉拼音認(rèn)讀生字新詞。

(2)指名分句讀。

(3)齊讀全文，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？

三、指導(dǎo)寫字：

1、記憶字形。

2、指導(dǎo)在田字格中書寫，重點(diǎn)提醒學(xué)生"升"中兩撇的不同寫法，"我"中豎鉤和斜鉤的

區(qū)別。

3、學(xué)生在《習(xí)字冊》中描紅，臨寫。教師巡回指導(dǎo)并糾正寫字姿勢。

第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)檢查：

聽寫：升國我們中指名朗讀課文。

二、探究學(xué)習(xí)：

a）指導(dǎo)看圖，引讀第一句。

什么是我們的‘國旗？

出示句子：五星紅旗，我們的國旗。指名讀。講述。（略）

指導(dǎo)學(xué)生用驕傲、自豪語氣讀第一句話。

b）指導(dǎo)看圖，引讀第二句。

看，鮮艷的五星紅旗已經(jīng)高高地飄揚(yáng)在祖國的藍(lán)天，你知道它是怎么升起的嗎？

出示句子：國歌聲中，高高升起。投影演示升國旗。

指導(dǎo)讀出自豪、崇敬之情。

c）指導(dǎo)看圖，引讀第三句。

升國旗時(shí)，我們少先隊(duì)員應(yīng)該怎樣做呢？

出示句子：我們立正，向您敬禮。

"您"在這里指誰？在生活中你喜歡用"您"稱呼哪些人？

指導(dǎo)朗讀第三句，讀出對國旗的熱愛之情.表演讀第三句，評(píng)價(jià).齊讀.

d）有感情地朗讀全文。

三、指導(dǎo)背誦：

a）教師指導(dǎo)引背。

b）學(xué)生看圖自由背誦。

C）句子接龍背。邊背誦邊表演。

四、看圖，啟發(fā)想象：

五、指導(dǎo)寫字：起立正向

a）記憶字形。

說說你有什么辦法記住這些字。有哪個(gè)字需要小朋友幫忙？在寫這些字的時(shí)候，你想提醒小

朋友注意什么？

b）指導(dǎo)在田字格中書寫。

觀察生字在田字格中的位置。教師范寫。學(xué)生描紅、臨寫。

六、作業(yè)：

回家向家長介紹升國旗時(shí)的情況，要求邊說邊表演。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇6

《我叫神舟號(hào)》課文原文

一天晚上，一艘飛船在太空散步。嫦娥姐姐問："小弟弟，你從哪里來?以前怎么沒見過你?”

飛船弟弟說："我叫神舟號(hào)’，從中國來，科學(xué)一天晚上，一艘飛船在太空散步。嫦娥姐姐問：

"小弟弟，你從哪里來?以前怎么沒見過你?”

飛船弟弟說：“我叫‘神舟號(hào)’，從中國來，科學(xué)家派我來做飛行試驗(yàn)。”

嫦娥姐姐聽了，高興地說："小弟弟，你回去的時(shí)候，一定要把我?guī)?，我真想回家看看?

《我叫"神舟號(hào)"》教案

目標(biāo)預(yù)設(shè)

1、能正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)7個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的9個(gè)生字只識(shí)不寫。理解由生字組成

的新詞。

3、理解課文內(nèi)容，感受我國科學(xué)技術(shù)的巨大成就，展開聯(lián)想，想象祖國繁榮昌盛的景象。

4、通過多種途徑了解有關(guān)飛船的其他知識(shí)，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力和課外閱讀的習(xí)

慣。

第一課時(shí)

一、看圖導(dǎo)入

1、出示掛圖，引導(dǎo)學(xué)生從整體到部分觀察圖畫：圖上畫的是哪里，有誰?（相機(jī)板書：太空

嫦娥飛船）

2、簡介嫦娥。

嫦娥姐姐和飛船會(huì)說些什么呢？

3、揭示課題：我叫"神舟號(hào)"

二、初讀感悟

1、請小朋友借助讀音，自己試著讀讀課文。要求：看清拼音，讀準(zhǔn)生字，遇到不會(huì)讀的地

方用筆畫出來，并多讀幾遍。

2、指導(dǎo)讀準(zhǔn)生字詞。

出示：

tiansouchuanzaiwennilaiyiqiandepai

一天一艘飛船正在問你來以前的派

自由讀，指名讀，"小老師”領(lǐng)讀.

3、指導(dǎo)讀準(zhǔn)長句。

小弟弟，你從哪里來?以前怎么沒見過你？

我叫"神舟號(hào)"，從中國來，科學(xué)家派我來作飛行實(shí)驗(yàn)。

三、再讀體會(huì)

1、再讀課文，說說你讀懂些什么?小組內(nèi)交流，全班匯報(bào)。

2、課題"我叫神舟號(hào)’中的"我"指的是誰？

3、"神舟號(hào)"飛船和嫦娥姐姐說了些什么呢?出示第一自然段。

(1)自由讀。說說從這一節(jié)讀懂了什么，同桌交流。

時(shí)間：晚上

地點(diǎn)：太空。解釋"太空"即很高的天空。

多媒體演示：無人駕駛飛船在太空運(yùn)行的情景。

(2)嫦娥姐姐認(rèn)識(shí)它嗎?誰愿意學(xué)著嫦娥姐姐來問候飛船？

指名讀。"小弟弟"指的是誰？

再指名讀。師生共同評(píng)價(jià)，突出"問"的語氣。

教師范讀。女生齊讀。

4、船弟弟是怎樣回答的?出示第二自然段。

Q)指名讀，其他同學(xué)認(rèn)真聽，并說說聽懂了些什么。

名字：神舟號(hào)。

家鄉(xiāng)：中國

任務(wù)：科學(xué)家派來作飛行試驗(yàn)。

(2)自由練讀，讀出自豪的語氣，指名讀，男生齊讀。

5、聽說"神舟號(hào)"來自中國，嫦娥姐妲可高興了.你們猜猜她為什么高興呢?

(1)自由讀最后一個(gè)自然段，體會(huì)嫦娥高興的心情。

(2)嫦娥姐姐為什么想回家看看。

四、學(xué)習(xí)生字

1、出示生字：飛在你

2、按筆順書空。

3、學(xué)習(xí)新筆畫：橫折斜鉤

4、分別用三個(gè)生字組詞。

5、指導(dǎo)在田字格中的位置。

第二課時(shí)

一、游戲?qū)?/p>

1、摘蘋果：蘋果樹上掛滿了寫有本課生字的蘋果。學(xué)生讀對一個(gè)，就獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)蘋果。

2、自由朗讀課文，回憶課文內(nèi)容。

二、賞讀課文

1、學(xué)生自由朗讀，并且選擇文中自己喜歡的一個(gè)角色，好好練讀。

2、小組內(nèi)交流讀后的感受。

3、各小組推薦一名學(xué)生美讀課文，參加全班讀課文比賽。組內(nèi)其他成員精心指導(dǎo)參賽選手。

（引導(dǎo)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極參與）

4、讀書比賽。全體學(xué)生做評(píng)委，評(píng)出"大大方方獎(jiǎng)""語音準(zhǔn)確獎(jiǎng)""有聲有色獎(jiǎng)’等。

三、練習(xí)背誦

1、自由讀課文，標(biāo)上小節(jié)記號(hào)。

2、想想每個(gè)小節(jié)分別說了什么？

工練習(xí)背誦.

四、指名表演

1、在基本背出課文的基礎(chǔ)上，練習(xí)將課文所描寫的情景表演出來。可以加上自己的想象。

小組練習(xí)，指名表演，相互評(píng)價(jià)。

2、想象：嫦娥姐姐看到原來低矮的房子現(xiàn)在……原來狹窄的馬路現(xiàn)在……原來渾濁的河流現(xiàn)

在...原來...現(xiàn)在...

學(xué)生自由想象，小組交流，互相取長補(bǔ)短。

全班交流。

再次想象：如果嫦娥回來了，你想怎樣招待她？

3、再次表演。

觀眾可以提問小演員，比如問飛船：你覺得你的家鄉(xiāng)中國是個(gè)怎樣的國家?太空中你還有哪

些伙伴?問嫦娥：原來你的家鄉(xiāng)是怎樣的?你是怎樣飛到天上去的?……

評(píng)出最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)。

引導(dǎo)學(xué)生之間互相提問,互相出動(dòng),體驗(yàn)角色。

五、學(xué)習(xí)生字

出示生字：來的么去

方法同前，同時(shí)注意發(fā)揮學(xué)生的自主性，小組自學(xué)生字，教師加以點(diǎn)撥、指導(dǎo)。

六、課堂作業(yè)

完成習(xí)字冊。

七、課外作業(yè)

從網(wǎng)上再去了解一些有關(guān)我國宇宙飛船的知識(shí)。

《我叫"神舟號(hào)"》教后反思

《我叫"神舟號(hào)”》承們學(xué)習(xí)的第一篇有自然段之分的課文，所以首先就是要教會(huì)學(xué)生區(qū)

分自然段，由于在之前已經(jīng)讓學(xué)生在家預(yù)習(xí)了，大部分學(xué)生都在家長的幫助下已經(jīng)事先畫好了小

節(jié)，所以講起來稍微好一點(diǎn)，但是也就是從那幾個(gè)沒有預(yù)習(xí)的學(xué)生的反映我發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生不能

很好的區(qū)分小節(jié)。我說開頭空了兩格的就是一個(gè)新的自然段，于是學(xué)生就開始找空白，可是有的

找錯(cuò)了位置，跑到句末去標(biāo)小節(jié)。經(jīng)過多次糾正和同學(xué)的幫助最終才標(biāo)對了小節(jié)。

這篇課文要想讀熟并不難，所有學(xué)生都能達(dá)到要求，可是，要想真正的讀好這篇課文，出現(xiàn)

的問題就比較多了，首先，學(xué)生不能很好的把握斷詞斷句，該停頓的地方不能停頓，尤其是今天

新學(xué)的段落之間的停頓，多次糾正領(lǐng)讀講解之后仍然存在問題，習(xí)慣性的讀下去。如何正確有感

情的‘朗讀課文仍然是一個(gè)重點(diǎn)，重點(diǎn)不在于老師如何完美的領(lǐng)讀，而是讓學(xué)生能夠真正的體會(huì)

文中人物的情感，于是在第一小節(jié)需要好奇口吻時(shí)我讓他們回憶自己遇到不懂但想知道的事情時(shí)

是怎樣說話的，在自豪的時(shí)候又是怎么說話的，渴望T牛禮物時(shí)又是怎樣說話的，然后再讓他們

帶著這種口氣來讀課文,效果就稍微好一點(diǎn)了。

在這篇課文的學(xué)習(xí)中我重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的就是如何讀好課文，在感情的領(lǐng)悟方面強(qiáng)調(diào)了很多，最后

看來還是有效的，只有在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上才能真正的讀好課文。

《我叫神舟號(hào)》教案

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇7

一、教學(xué)內(nèi)容

1、能正確、流?人有感情地朗讀課文，學(xué)習(xí)7個(gè)生字，學(xué)寫"升、我、們”。

2、把看圖說話、指導(dǎo)朗讀、感悟課文有機(jī)結(jié)合，激發(fā)學(xué)生愛國之情。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、能正確、流?人有感情地朗讀課文，背誦課文。

2、理解本課的生字詞，認(rèn)識(shí)兩個(gè)新筆畫，能正確、端正、工整地書寫7個(gè)生字。

工通過朗讀，激發(fā)學(xué)生尊敬國旗，熱愛祖國的思想感情.

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

識(shí)字、寫字、朗讀和背誦

四、教學(xué)準(zhǔn)備

教學(xué)掛圖、詞語卡片

五、教學(xué)過程、

(-)復(fù)習(xí)檢查

認(rèn)讀詞語：

敬禮立正我們您升起國旗國歌

(二)精讀課文

請同學(xué)選擇自己喜歡的一句話來讀一讀。

1、學(xué)習(xí)第一句

(1)請同學(xué)們看教室前方墻上，說說我們的國旗是怎樣的？(引導(dǎo)學(xué)生從樣子顏色兩個(gè)方

面來敘述，并要求連起來說一說)師補(bǔ)充大星小星的象征意義。

(2)國旗是祖國的象征，代表著我們每一個(gè)中國人，當(dāng)看見它時(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該覺得

—?誰來把這一句讀好。(出示：五星紅旗，我們的國旗。)

(3)指名讀，師示范"我們"聲音略高，要讀得自豪，師可以配以肢體語言滲透，學(xué)生練

習(xí)，分男女生讀。

2、學(xué)習(xí)第二句

(1)請同學(xué)們結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)說說，周一升國旗的時(shí)候，國旗是怎么上升的。

當(dāng)我們的國家領(lǐng)導(dǎo)人出國訪問時(shí)，當(dāng)我們的運(yùn)動(dòng)員在國際比賽(結(jié)合奧運(yùn)會(huì))中獲得金牌時(shí)

都要奏國歌、升國旗.因?yàn)閲鑷齑砦覀兊淖鎳‘?dāng)我們聽到雄壯的國歌，看著國旗慢慢升

上天空，心情就一(出示：國歌聲中，高高升起)

(2)學(xué)生試讀，指名讀，示范朗讀，尤其是"高高"二字要讀地高昂，速度略慢。

(3)齊讀。

3、學(xué)習(xí)第三句

（1）每當(dāng)升國旗的時(shí)候，我們都是怎么做的？

（2）小朋友可以邊做劭作邊朗讀（出示：我們立正，向您敬禮。）師觀察學(xué)生朗讀表演情

況，讀得好的上臺(tái)讀一讀，演一演。

（3）"我們立正，向淮敬禮？"理解"您"是指我們偉大的祖國。面向國旗立正，敬禮是

對國旗的尊敬，是一種愛國的表現(xiàn)。（可補(bǔ)充講講升國旗時(shí)，我們應(yīng)該注意的一些禮儀。）

（4）全體起立，齊讀這一句。

（三）再讀課文。

（四）拓展延伸

1、小朋友們，快看！鮮艷的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng),引得小鳥們紛紛飛來，它們會(huì)說些什么？

五星紅旗，我（）。

（五）指導(dǎo)寫字

1、出示：們升正

2、識(shí)記字形：

"們"左右結(jié)構(gòu)。橫折鉤一筆寫成。

"正"二字要注意筆畫在田字格里的位置，尤其是橫豎中線的筆畫。

3、教師范寫描紅，學(xué)生在書上描紅.教師范寫生字，學(xué)生寫一個(gè)字.評(píng)價(jià).學(xué)生再寫.

（六）布置作業(yè)

1、背誦課文。

2、《習(xí)字冊》描紅、臨寫本課所學(xué)生字。

六、板書

七、教學(xué)反思

在引入時(shí)，通過復(fù)習(xí)檢查，既能檢查學(xué)生上節(jié)課的學(xué)習(xí)效果，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，

新課講授時(shí)，通過引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合平時(shí)升旗時(shí)的場景，引導(dǎo)學(xué)生讀課文，加深學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓

學(xué)生邊讀邊理解課文含義，加深對國旗的熱愛。

［《升國旗》教學(xué)設(shè)計(jì)（蘇教版一年級(jí)上冊）］

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇8

教學(xué)目標(biāo)：

1、復(fù)習(xí)鞏固三拼音的方法。

2、能自己拼讀一段話，

3、生字掌握程度達(dá)到本課的要求。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

表演讀兒歌《彩虹》。

二、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

1、復(fù)習(xí)三音節(jié)的拼讀方法。生練習(xí)拼讀,指名讀，齊讀。

2、聯(lián)系學(xué)生的日常生活用語鞏固讀音，如：zhuang（服裝的'裝），chuang（門窗的窗），

qiong（貧窮的窮），shuang（雙手的雙）,xiong（兇猛的兇）。

三、學(xué)習(xí)音節(jié)詞

1、學(xué)習(xí)音節(jié)詞嶼iy臺(tái)ng

1）練習(xí)拼讀。學(xué)生試拼：指名讀。

2）指導(dǎo)書寫。

2、擴(kuò)展練習(xí)。

1）比一比，說說每組字母有什么不同

an------angen------engin------ing

2）拼一拼

dayanbangmangfengzhengxinfengnaozhongshandongdenglongying

hudchong

3）讀一?

老師老家白鵝天鵝花朵一朵花下雨雨衣大橋一條河一條魚

（四人小組合作練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)短文

1、談話激趣：到今天，我們把漢語拼音全部學(xué)完了。大家借助拼音可以讀更多的詩歌和故

事了。這兒有一段話很有趣，想讀嗎？

2、學(xué)習(xí)朗讀短文。

a學(xué)生自由讀短文，教師巡視。

b指名讀，隨機(jī)正音。（重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第一句）

c教師范讀，領(lǐng)讀，指名讀，賽讀。

3、了解短文意思，問：你讀懂了什么？（出示詞語卡片：老師，小文，一朵，白鵝，一條）

4、識(shí)記生字。

1）看拼音讀詞語；去掉拼音讀詞語；去掉詞，只讀生字；文、師、老、鵝、朵、條

2）在具體的語境中識(shí)記生字。問：這些生字藏到句子中，大家還認(rèn)識(shí)它們嗎？

出示句子：

1、天上飄著一朵朵白云。

2、小朋友們爰老師。

3、一條條金魚在水里游來游去。

(學(xué)生自讀；同桌相互檢查；指名讀)

五、擴(kuò)展練習(xí)

1、學(xué)習(xí)詞語搭配：

/()/()

一條—()一只—()

'()'()

2、謎語

多彩繩子顏色鮮，

兩頭彎彎掛藍(lán)天，

要說繩子有多長，

這山掛到那山前。

(回家給爸媽猜，猜到了送他們兒歌《彩虹》)

板書設(shè)計(jì)：

13angengingong

圖片angangangangang整體的認(rèn)讀音節(jié)ying

圖片engengengengeng

圖片inginginginging

圖片ongongongongong

an------angen------engin------ing

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇9

二、結(jié)合圖，指導(dǎo)識(shí)字

1、教師出示"人"的圖片，指導(dǎo)學(xué)生觀察圖上畫的是什么。

當(dāng)學(xué)生說到"人"時(shí)：

(1)師范讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"人"的翹舌音。

(2)指讀，正音。

(3)開火車讀。

(4)齊讀。

(5)誰來說說你的家里有幾口人，都是什么人。(加深學(xué)生對人的認(rèn)識(shí)。)

小結(jié)過度：剛才，我們認(rèn)識(shí)了"人"字，接下來，我們要學(xué)的七個(gè)字是和人相關(guān)的，是我們

人的身體的一個(gè)部分。

2、教師貼出一張沒有口、手、足、舌、牙、耳、目的人物圖，指導(dǎo)學(xué)生觀察：畫上的這個(gè)

人少了些什么呢？(教師結(jié)合學(xué)生的回答，相機(jī)指導(dǎo)識(shí)字。)

▲當(dāng)學(xué)生說到"口"時(shí)，教師畫上"口"，然后出示"口"的識(shí)字圖片：

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"口"的讀音，注意第三聲要讀到位。。

(2)開火車讀，男女生比賽讀，齊讀。

(3)用手指指自己的口，了解"口"。

(4)用"口"字開花，加深對口的理解.

▲當(dāng)學(xué)生說到"手"時(shí)，教師讓學(xué)生上臺(tái)畫上手，然后出示"手"的識(shí)字圖片：

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)翹舌音，第三聲要讀到位。

(2)指讀，齊讀，分組讀。

(3)學(xué)生伸出自己的小小手,指指自己的口。

(4)說說自己的小小手能干什么？

▲當(dāng)學(xué)生說到腳時(shí)，教師給圖補(bǔ)上腳，然后告訴學(xué)生"足"就是腳，接著出示"足"的識(shí)字

圖片：

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音，范讀，指讀，齊讀。

(2)引導(dǎo)學(xué)生用"足’字開花。

▲當(dāng)學(xué)生說到"舌"時(shí)，教師給圖畫上舌頭，然后出示"舌"的識(shí)字圖片：

(1)指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音，范讀，小老師領(lǐng)讀，男女生對比讀。

(2)讓學(xué)生吐一吐舌頭，加深對舌頭的認(rèn)識(shí)。

▲當(dāng)學(xué)生說到"牙"時(shí)，教師給圖畫上牙齒，出示"牙"的識(shí)字圖片：

(1)讓學(xué)生說說，牙齒有什么作用，教育學(xué)生保護(hù)好牙齒。

(2)指導(dǎo)讀準(zhǔn)音，指讀，齊讀。

▲當(dāng)學(xué)生說到"耳"時(shí)，教師給圖畫上耳朵，然后出示識(shí)字圖片：，

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)"耳"的讀音，范讀，指讀，開火車讀，齊讀。

(2)游戲：左手捏左耳，右節(jié)星右耳,左手捏右耳，右手捏左耳。

(3)教育學(xué)生上課要注意聽講。

▲當(dāng)學(xué)生說到眼睛時(shí)，讓學(xué)生上臺(tái)畫上眼睛，告訴學(xué)生眼睛就是"目"，出示"目"的識(shí)字

圖片：

(1)指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)音，指讀，正音，齊讀.

(2)指名說說應(yīng)該怎樣保護(hù)好眼睛，對學(xué)生進(jìn)行愛眼教育。

3、小結(jié)：剛才，我們把圖上的人畫完整了，他可高興了。小朋友們看，我們都畫了什么？

指名說。

4、指導(dǎo)學(xué)生看書擊節(jié)誦讀：人、口、手、足、舌、牙、耳、目這8個(gè)字。

三、做練習(xí),鞏固識(shí)字

1、我說你指：老師說身體的某一部位，學(xué)生不出聲，指出身體的相應(yīng)部位。

2、摘蘋果。小黑板上事先畫一棵蘋果樹，用硬紙片剪出一些蘋果，寫上"人、口、手、足、

舌、牙、耳、目"，讓學(xué)生上來認(rèn)讀，讀正確的，摘下來送給他（她）。

四、課后延伸識(shí)字

回家后，把今天認(rèn)識(shí)的字讀給爸爸、媽媽聽，并做我說你指的游戲。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇10

課題

練習(xí)1

課型

新授課

教學(xué)要求

通過看圖認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保

護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)重點(diǎn)

通過看圖認(rèn)識(shí)幾種動(dòng)物，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己的生活，培養(yǎng)自我保

護(hù)意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

教學(xué)時(shí)間

第一課時(shí)

授課時(shí)間

20xx年xx月xx日

教學(xué)過程

一、審題

1、學(xué)生借助拼音讀題目。

2、師：小朋友們，你們喜歡看《動(dòng)物世界》這個(gè)電視節(jié)目嗎？今天我們一塊J灌一段。（放

錄像）

二、讀準(zhǔn)動(dòng)物名稱

1、學(xué)生看圖，讀一讀拼音。

2、個(gè)別讀，集體讀，注意讀準(zhǔn)問：你最喜歡哪種動(dòng)物，能不能向大家介紹一下？

3、指名介紹，分小組互相介紹。

4、:小朋友們都說的很好，動(dòng)物是人類的.好朋友，我們一定要愛護(hù)動(dòng)物。

三、了解動(dòng)物保護(hù)自己的方法

1、小動(dòng)物們都很能干,它們遇到危險(xiǎn)能想出不同辦法保護(hù)自己，脫離危險(xiǎn)呢！

2、你知道它們怎么保滬自己的嗎？

3、指導(dǎo)練說：

學(xué)生自己讀一讀例句："烏龜遇到危險(xiǎn)時(shí)，就把頭、腳縮進(jìn)硬殼里。"

問：山羊、刺猬、烏賊和其他小動(dòng)物遇到危險(xiǎn)時(shí)，怎么保護(hù)自己呢？

學(xué)生互相討論交流，指說一說。

每個(gè)學(xué)生選一句寫出來。

同桌互相讀寫好的句子。

4、學(xué)生說說自我保護(hù)的方法。師：小動(dòng)物們遇到危險(xiǎn)時(shí)都有辦法保護(hù)自己，那么小朋友們

遇到危險(xiǎn)時(shí)怎么辦呢？

5、學(xué)生討論：平時(shí)會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？遇到這樣的危險(xiǎn)會(huì)有什么辦法？

6、交流討論的結(jié)果。

7、:小朋友們在日常生活中要注意安全，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遇到了危險(xiǎn)也不要只知道害怕，

要想出辦法來保護(hù)和解救自己。

教后記

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇11

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)會(huì)gkh三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

2.能夠辨析gkh與其他聲母的音和形。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能掌握發(fā)音要點(diǎn)，書寫規(guī)范。

養(yǎng)成教育目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生專心聽講的習(xí)慣和正確的讀寫姿勢。

課前準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)

1、抽讀6個(gè)單韻母（單韻母讀的時(shí)候要注意什么?）

2、抽讀8個(gè)聲母（提示：聲母要讀的短而輕。）

二、學(xué)習(xí)"gkh”的音形

老師講故事。四個(gè)小畫家，一同來作畫。小康畫蝌蝌，小剛畫白鴿，小航畫小河，咦，小紅

畫的是什么?誰來說一說，后看課本插圖：看圖學(xué)習(xí)情境歌弟弟河邊捉蝌蚪，哥哥走來勸阻他。

小弟弟，很聽話，忙把蝌蚪送回家。隨機(jī)出示gkh三個(gè)字母。

(一)學(xué)習(xí)聲母g

1、學(xué)習(xí)g的音

(1)出示g的圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助"鴿子"的"鴿”來學(xué)習(xí)g的音，注意讀得輕短些

(3)教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺不到氣流中出。

(4)學(xué)生隨讀體會(huì)發(fā)音方法，可用手掌試一試

(5)開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音

(6)小朋友，想想，平時(shí)我們說話的時(shí)候，還有哪個(gè)字也發(fā)g的音?(哥哥的g，唱歌的g)

2、學(xué)習(xí)g的形

(1)仔細(xì)觀察圖，怎樣記憶"g"的形？

⑵編記憶小兒歌：9字加彎ggg(一只鴿子ggg，像個(gè)9字ggg,哥哥的"哥"ggg)

(3)你有什么好辦法記住g?說給同桌聽，或者演給同桌看。

3、書寫字母g

Q)認(rèn)識(shí)基本筆畫“豎左彎"

(2)觀察書上g的筆順和在四線格中的位置，指名說說

(3)教師范寫g并講解：第一筆是半圓，占滿中格.第二筆豎左彎在第四條線上邊一點(diǎn)開始

彎，不能貼著第四條線。

(4)學(xué)生書寫，教師巡視指導(dǎo)

(二)學(xué)習(xí)聲母k

1、學(xué)習(xí)k的音

Q)出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？

(2)借助"蛋殼"的"殼”來學(xué)習(xí)k的音

(3)教師范讀并講解：發(fā)音時(shí)，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

(4)學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音方法

⑸指名讀

2、學(xué)習(xí)k的形

Q)怎么記住"k"的形呀？

(2)編兒歌：破裂蛋殼kkk

3、書寫字母k

(1)認(rèn)識(shí)基本筆畫：左斜右斜

(2)怎樣寫好聲母"k"呢?請大家認(rèn)真觀察范字及筆順.

(3)學(xué)生邊說教師邊范寫:第一筆是"I",第二筆從第二條線上起筆，向左寫左斜,寫到中

格的中間收筆，接著從收筆處起筆寫右斜，到第三條線收筆。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個(gè)別輔導(dǎo)。

(三)學(xué)習(xí)聲母h

1、學(xué)習(xí)h的音

(1)出示圖，提問：圖二畫的是什么?(荷花的"h")

⑵借助“喝"的音學(xué)習(xí)h:發(fā)音時(shí)，雖然有氣流)中出，但比發(fā)k時(shí)的氣流要弱.

(3)學(xué)生練讀，體會(huì)發(fā)音方法

(4)指名讀開火車讀

2、學(xué)習(xí)h的形

d)h的形像什么?

(2)編兒歌：一把椅子hhh

3、書寫字母h

教師范寫，學(xué)生注意觀察書寫方法,注意與n區(qū)分。

三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀gkh三個(gè)字母

四、小結(jié)：今天我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了字形。書寫比較認(rèn)真，

真好！

板書設(shè)計(jì)：5、gkh

第二課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)會(huì)"gkh"三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)"gkh”與單韻母相拼的音節(jié)。

教學(xué)重點(diǎn)：

讀準(zhǔn)"gkh"與單韻母相拼的音節(jié)

教學(xué)難點(diǎn)：

讀準(zhǔn)”gkh"與單韻母相拼帶聲調(diào)的音節(jié)，能準(zhǔn)確讀出拼音詞。

課前準(zhǔn)備：字母卡片

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)：

1、看卡片讀聲母gkh

2、抽讀6個(gè)單韻母

二、學(xué)習(xí)"gkh"與單韻母組成的音節(jié)

1、出示

g-ek—eh—e

g—uk—uh—u

Q)自己試著讀一讀

(2)指名拼讀

(3)請同學(xué)說說兩拼音節(jié)的基本方法

(4)開火車拼讀.

2、看圖讀拼音詞

Q)看圖說說圖上畫的什么？

出示：g-u-gu練習(xí)拼讀、直呼、指名拼讀、指名讀準(zhǔn)第三聲

出示:dagu

指名拼讀

告訴學(xué)生：兩個(gè)三聲在一起連讀時(shí)，第一個(gè)音節(jié)改讀第二聲

(2)自己試著拼讀

(3)同桌同學(xué)互讀，相互糾正

(4)個(gè)別讀，同學(xué)糾正

(5)學(xué)習(xí)bahe,方法同上

3、看圖學(xué)習(xí)gehuhe三個(gè)音節(jié)

看圖練習(xí)拼讀音節(jié)、指名讀、齊讀、開火車讀

課間休息：讀繞口令：一面小花鼓，鼓上畫老虎，4碗敲破了鼓,媽媽用布補(bǔ)，不知是布補(bǔ)

鼓，還是布補(bǔ)虎。

三、小結(jié)：今天我們又結(jié)識(shí)了3個(gè)聲母朋友gkh,還掌握了幾個(gè)音節(jié)的拼讀方法，你們真

聰明！

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇12

課標(biāo)解讀：

課標(biāo)指出第一學(xué)段（1~2年級(jí)）

（一）識(shí)字與寫字

1.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。

2.認(rèn)識(shí)常用漢字1600（-1800）個(gè)左右，其中800（-100。）個(gè)左右會(huì)寫。

3.掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步

感受漢字的形體美。

4.寫字姿勢要正確，字要寫得規(guī)范、端正、整潔,努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

5.學(xué)會(huì)漢語拼音。能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫

聲母、韻母和音節(jié)。認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

教材分析：

9qX》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書人教版小學(xué)語文一年級(jí)上冊漢語拼音第6課。本

課包括五部分內(nèi)容。第一部分是三個(gè)聲母j、q、x,每個(gè)聲母配有一幅圖。第二部分是排音，

包括jqx與U相拼時(shí)u上兩點(diǎn)省寫規(guī)則的教學(xué)內(nèi)容，以及三拼練習(xí)。第三部分是jqx的書寫

格式及筆順。第四部分是讀同認(rèn)字酒已有圖畫，圖上畫的是人們在院子里活動(dòng)的情景：有的下棋，

有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。

教學(xué)目標(biāo)：

（―）知識(shí)與技能：

1、學(xué)會(huì)j、q、x3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、讀準(zhǔn)j、q、x與單韻母相拼的音節(jié)及三拼音節(jié)，初步掌握ii上兩點(diǎn)省寫的規(guī)則。

3、能在老師的指導(dǎo)下閱讀與課文內(nèi)容相關(guān)的兒歌。

Q過程與方法：

1、以創(chuàng)設(shè)情境、看圖說話、編順口溜、做游戲、合作讀等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的

興趣，讓學(xué)生積極參與其中。

2、針對學(xué)生喜愛閱讀的特點(diǎn)，充分利用資源庫中的閱讀材料，讓學(xué)生在大量的閱讀中感受

閱讀的情趣。

（三）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：

1、產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語拼音的‘興趣，初步感受學(xué)習(xí)漢語拼音的意義。

2、喜歡閱讀，體驗(yàn)閱讀的情趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)j、q、x與ii相拼兩點(diǎn)省略的規(guī)則。難點(diǎn)是j、q、x與ii相拼時(shí)，口上兩點(diǎn)省略。

學(xué)情分析

一年級(jí)學(xué)生進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學(xué)校、對環(huán)

境、對老師、對同學(xué)、對課堂、對學(xué)習(xí)、對學(xué)校的要求都充滿了新鮮感。同時(shí)他們年齡小,好動(dòng)、

易興奮、易疲勞，注意力容易分散尤其是剛?cè)雽W(xué)時(shí),40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難！他

們注意力的特點(diǎn)之一是，一旦把注意力集中在某一個(gè)感興趣的問題上，就記憶了他，而忘記了別

的事情，他們注意力范圍狹窄。因此，我們應(yīng)從學(xué)生的興趣出發(fā)，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。

評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)：通過課前家長評(píng)價(jià)和課堂檢查預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)，達(dá)成目標(biāo)1

通過課堂觀察對話，整體呈現(xiàn)，達(dá)成目標(biāo)2

通過對編講識(shí)記，達(dá)成目標(biāo)3

教學(xué)過程

一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課：（3分鐘）

小朋友們，誰能在這一群字母朋友中找出我們已經(jīng)學(xué)過的聲

母?請把不是聲母的放一邊。（字母卡片展示）

今天，讓我們再來認(rèn)識(shí)聲母家族中的三個(gè)新朋友，他們就是jqx,（出示課件）瞧!我們今天要

學(xué)的三個(gè)聲母就藏在這些美麗的圖畫中。你能找到與它們對應(yīng)的圖畫嗎？

（設(shè)計(jì)意圖：通過找聲母的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手，動(dòng)腦能力。為新課的引入做鋪墊。讓學(xué)

生找出與新聲母對應(yīng)的圖畫，激發(fā)學(xué)生的求知欲。）

二、觀察說話，整體呈現(xiàn)（4分鐘）

1、（播放課件）請同學(xué)們仔細(xì)觀察：你看到了什么?指導(dǎo)說話。

2、揭示圖中隱藏的聲母，啟發(fā)學(xué)生看圖記憶字形。

（設(shè)計(jì)意圖;通過觀察課件激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生在探究中學(xué)習(xí)，降低了學(xué)習(xí)的難度,

從而達(dá)成啟發(fā)學(xué)生的效果。）

三、編講識(shí)記，掌握音形（13分鐘）

1、學(xué)習(xí)聲母"j"的音、形。

師：（出示課文中丁’的插圖）圖上畫了什么?（一只母雞在捉蝴蝶）對，我們把"母雞"的"雞"

讀得輕一點(diǎn)，短一點(diǎn)就是聲母j的發(fā)音。

教師示范讀了，學(xué)生邊聽邊看嘴形。學(xué)生試讀，指名讀，小組讀，齊讀。

師：你有什么好辦法來記住了的形?看看了長得像圖上的哪個(gè)地方?（豎左彎像一只伸長

脖子的母雞，上面的點(diǎn)就像母雞頭上的蝴蝶）

師：老師編了一句順口溜來記住j的形狀：豎彎加點(diǎn)jjj。你們也能學(xué)老師這樣編一句順口

溜來記住j的讀音嗎?（母雞母雞jjj,公雞公雞jjj,雞捉蝴蝶jjj……）

2、學(xué)習(xí)聲母"q"的音、形。

師：（出示插圖）小朋友,這是什么呀?（氣球）數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)氣球?（一共有七個(gè)氣球）對，七

個(gè)氣球的"七"讀得輕一些，短一些，就是聲母q的發(fā)音。

教師示范讀"q",并講清發(fā)音要領(lǐng)。（發(fā)q時(shí)要用力，嘴巴要送氣）學(xué)生試讀，指名讀，男

女讀，齊讀。

聽老師讀j和q,聽聽有什么不同?（j不送氣，q要送氣）

教師對比讀jq，指名讀，齊讀。

師：請同學(xué)們說說怎么記住"q"的形?（左半圓像圓圓的氣球，一豎像氣球的繩子）

師：哪個(gè)小朋友能編一句順口溜來記住q?（氣球拖線qqq；左上半圓qqq,七個(gè)氣球qq

q……）

3、學(xué)習(xí)聲母“X"的音、形。

師：（出示插圖）圖上畫著什么?（一個(gè)大西瓜）（板書：x）｛爾能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個(gè)字母

嗎？指名學(xué)生讀，開火車讀，齊讀。

師：你們看看圖中哪兒像x的形呀?（西瓜的刀痕）

師：誰也來編一句順口溜記住X呢?（刀切西瓜XXX；-"b叉子XXX……）

4、指導(dǎo)書寫

把聲母寶寶j、q、x送回家。

（設(shè)計(jì)意圖：分布教學(xué)有利于學(xué)生記憶，讓學(xué)生在課堂中輕松掌握本課知識(shí)，并在學(xué)習(xí)中運(yùn)

用兒歌激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。）

五、模仿拓展，創(chuàng)編兒歌（10分鐘）

1、全班齊讀《氣球》，說說兒歌中是如何寫氣球的？i學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)。）

2、能不能把它改一改呢？

3、小朋友們都很聰明，我們一起再來編一首關(guān)于《氣球》的兒歌。

（設(shè)計(jì)意圖;通過全班閱讀，帶動(dòng)課堂氣氛，在閱讀后讓學(xué)生創(chuàng)編兒歌，學(xué)生能夠多思考，多

發(fā)問。并讓學(xué)生體會(huì)到自己創(chuàng)編的快樂。）

六、課后作業(yè)

把你創(chuàng)編的小兒歌回家說給爸爸媽媽聽。

板書設(shè)計(jì)：j—ii—ju

q—u—qu

x—u—xu

這節(jié)課學(xué)習(xí)聲母j、q、x,j、q、x與ii相拼的規(guī)律是這節(jié)課的難點(diǎn)，也是重點(diǎn)。這節(jié)課的

設(shè)計(jì)思路是：創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)。因此，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)

音認(rèn)形，二拼讀，三探究與u相拼的規(guī)律。對于孩子來說，希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者。

新課程也十分注重倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。

發(fā)音認(rèn)形環(huán)節(jié)先看圖，練習(xí)發(fā)音，老師由熟悉的字音"雞"帶出聲母下的發(fā)音，形象生

動(dòng)帖近生活，學(xué)生易于接受，再半扶半放學(xué)習(xí)“q、x”0小組合作觀察圖畫，編兒歌，認(rèn)形，

使孩子學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。拼讀環(huán)節(jié)中，先讓學(xué)生認(rèn)讀’雞、七、西"三個(gè)字，再給"qi、XL

ji"找朋友，《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，語文教學(xué)應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自

主學(xué)習(xí)的情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生很感興趣，學(xué)習(xí)興致高，適時(shí)練習(xí)拼讀，使拼讀不再枯

燥無味。再玩找伙伴拼讀的游戲，進(jìn)一步鞏固了"j、q、x"與韻母的拼讀。

學(xué)生在玩樂中嘗試自己學(xué)有所用從而達(dá)到"寓教于樂”的目的能讓每一個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、

積極主動(dòng)地發(fā)展。

蘇教版語文一年級(jí)上冊教案篇13

教學(xué)目標(biāo)：

1、在情境中學(xué)會(huì)復(fù)韻母ie、ue,特殊韻母er,能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。

2、通過故事、游戲等形式，積極主動(dòng)地學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的四聲。

教學(xué)重點(diǎn)：

ieueer的發(fā)音及書寫。

教學(xué)難點(diǎn)：

er的發(fā)音。

教學(xué)準(zhǔn)備：

課件，拼音卡片，四線格小黑板。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入，復(fù)習(xí)鞏固。

1、創(chuàng)設(shè)情境：

小朋友，你們喜歡旅游嗎？今天老師帶大家去美麗的字母王國玩一玩，想去嗎？

2、復(fù)習(xí)舊知：看，誰來歡迎我們了？

（1）認(rèn)讀復(fù)韻母：（出示復(fù)韻母uiaioueiaoiu）誰來響亮地跟他們打個(gè)招呼？（認(rèn)讀）他

們都是一（復(fù)韻母）復(fù)韻母讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)？（口形變化，從前一個(gè)音滑到后一個(gè)音）

（2）還有誰呀?（認(rèn)讀整體認(rèn)讀音節(jié)richiyishizhiziyusiwuci）他們又是哪個(gè)家族的成員？

（3）我們一起熱情地和所有的朋友打個(gè)招呼吧?。R讀）

二、情境引路，學(xué)習(xí)ieueer。

過渡：

別光顧著跟老朋友們打招呼了，我們快來看看美麗的字母王國吧。

（一）學(xué)習(xí)ie和整體認(rèn)讀音節(jié)ye

1、你看見了什么?（圖片出示椰子樹）

2、自主探究：我們的新朋友從樹后露出了小腦袋（出示復(fù)韻母ie），你能利用我們學(xué)習(xí)復(fù)

韻