2024幼兒園發(fā)展規(guī)劃（35篇）

幼兒園發(fā)展規(guī)劃（精選35篇）

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇1

縣經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)中心幼兒園位于錦城大道旁，由于縣政府的整體規(guī)

劃，周圍基本上沒有什么村莊，但是周邊有新建小區(qū)，且周圍還有幾十

家企業(yè)，地理位置不錯(cuò)，所以只要了解市場(chǎng)，滿足家長(zhǎng)的要求，并以自

己的辦園特色，吸引生源。幼兒園發(fā)展前景良好。但凡事都要有個(gè)過程,

所謂萬事開頭難，首先要有一個(gè)可行性計(jì)劃，再按計(jì)劃實(shí)施并且能根據(jù)

當(dāng)前情況及時(shí)做出調(diào)整，才能穩(wěn)抓穩(wěn)打，開拓好市場(chǎng)。

發(fā)展計(jì)劃

1,指導(dǎo)思想：在教育局正確領(lǐng)導(dǎo)下，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》

為指導(dǎo)，以對(duì)幼兒實(shí)施體、智、德、美諸方面全面和諧發(fā)展為主要任

務(wù)。以切實(shí)提高教學(xué)實(shí)效為目標(biāo)，以提高教師素質(zhì)和促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展

為著眼點(diǎn)，為幼兒園的可持續(xù)發(fā)展提供保障。進(jìn)一步規(guī)范內(nèi)部管理，探

索辦園特色，提高辦學(xué)效益，全面提高保教質(zhì)量，爭(zhēng)創(chuàng)縣市級(jí)示范幼兒

園。

2,幼兒園奮斗目標(biāo)及定位：始終以面向未來，服務(wù)家長(zhǎng)，以人為

本，全面育人為辦園宗旨，引導(dǎo)培養(yǎng)幼兒個(gè)性，促進(jìn)知識(shí)和品質(zhì)的健康

和諧發(fā)展，貫徹保育與教育相結(jié)合的原則，創(chuàng)設(shè)與幼兒的教育和發(fā)展相

適應(yīng)的和諧環(huán)境?？茖W(xué)教養(yǎng)，快樂成長(zhǎng)的理念，倡導(dǎo)幼兒個(gè)性發(fā)展，實(shí)

現(xiàn)辦園可持續(xù)發(fā)展。其定位是致力于建一所集日常教育，雙語教育和特

色教育等多元化教育為一體的精品幼兒園，讓孩子從良好的習(xí)慣到德智

體美勞全面發(fā)展。

3,管理目標(biāo)：本著以人為本，以德育人，嚴(yán)謹(jǐn)寬容的原則，日常

管理等制度及規(guī)范與當(dāng)前現(xiàn)況相結(jié)合，制定并完善更加全面，更加科學(xué)

的教育教學(xué)管理制度，包括教師考核制度，教師晉升制度，工資考核制

度等，已達(dá)到規(guī)范科學(xué)管埋的目的。

4,發(fā)展目標(biāo)：努力爭(zhēng)創(chuàng)縣級(jí)，市級(jí)，省級(jí)示范園。

5,階段目標(biāo)：

第一階段(時(shí)間為一年)：園內(nèi)外硬件，軟件的配備，內(nèi)部員工，領(lǐng)

導(dǎo)班子及管理的建立，扎實(shí)的基礎(chǔ)，鮮明的辦園特色，吸進(jìn)生源。

(1)裝修設(shè)計(jì)；

現(xiàn)代當(dāng)今的幼兒是未來現(xiàn)代化社會(huì)的主要力量，用現(xiàn)代的教育思想

和現(xiàn)代的教育手段才能培養(yǎng)出符合現(xiàn)代化社會(huì)需求的人才。

設(shè)置園網(wǎng)，以現(xiàn)代信息技術(shù)建構(gòu)開放式的教育和管理模式，實(shí)現(xiàn)幼

兒園，班級(jí)，家庭立體式的在線互動(dòng)管理，切實(shí)增強(qiáng)教師的信息素養(yǎng)，

確保教學(xué)質(zhì)量，提高管理效率。

生態(tài)根據(jù)幼兒好奇、好動(dòng)、好模仿的特點(diǎn)，創(chuàng)造良好的生態(tài)環(huán)境，

發(fā)揮境教的功能，促進(jìn)幼兒身心健康和諧發(fā)展。

建立仿沙灘，種植園，草坡，水族館，動(dòng)物角等，營(yíng)造鳥語花香、

春色盎然的天然景觀，讓孩子在觀察中發(fā)現(xiàn)，在活動(dòng)中感知，在動(dòng)手參

與飼養(yǎng)、種植等勞動(dòng)中懂得保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)大自然。

溫馨幼兒園是孩子的第二個(gè)家，園舍柔和的色彩，適齡的布置都會(huì)

減少幼兒入園焦慮，給幼兒以安全、溫馨的滿足感。

藝術(shù)富有藝術(shù)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，可以培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美、和創(chuàng)造

美得能力，并能陶冶幼兒的情操。

安全幼兒園是幼兒生活、學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，安全問題，是環(huán)境創(chuàng)設(shè)

的首要因素。將地上鋪置軟膠墊，以便雨天孩子活動(dòng)防滑。將活動(dòng)室

鋪置復(fù)合地板，方便孩子活動(dòng)。將

所有帶有棱角的地方做防護(hù)，以免孩子碰傷。將擺放大型玩具的地

方種植草坪或鋪置塑膠墊。自主幼兒園是孩子的天地，是孩子的樂園，

是孩子自己的家，幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)體現(xiàn)孩子的自主性。

班級(jí)區(qū)角的功能要滿足幼兒多方面發(fā)展需要，有利于自主活動(dòng)和經(jīng)

驗(yàn)累積。區(qū)角的空間設(shè)計(jì)、櫥柜擺放等方便幼兒隨時(shí)活動(dòng);材料投放即

豐富多樣，體現(xiàn)多元化，又能依據(jù)不同年齡特點(diǎn)體現(xiàn)層次性，在區(qū)域的

功能上，考慮多方面因素，使幼兒認(rèn)知、情感、個(gè)性的等都得到全面發(fā)

展。教室墻面布置結(jié)合主題追求過程展現(xiàn)，體現(xiàn)動(dòng)態(tài)、自主、體驗(yàn)、互

動(dòng)、多元，給孩子留出空間，隨著主題的深入發(fā)展，不斷豐實(shí)拓展，讓

幼兒與環(huán)境互動(dòng)，讓環(huán)境說話，讓環(huán)境體現(xiàn)教育價(jià)值，使環(huán)境真正促進(jìn)

幼兒自主發(fā)展。

多元根據(jù)多元智能理論和孩子玩中學(xué)的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)多元化的功能活

動(dòng)場(chǎng)所，以滿足幼兒多元化發(fā)展的需求。

(2)幼兒園具備與保育教育要求相適應(yīng)的，符合衛(wèi)生和安全活動(dòng)及

輔助的用房。有多功能活動(dòng)室、教師辦公室、保健室、閱覽室、盥洗室、

水沖式兒童廁所等輔助設(shè)施。

(3)教師有辦公桌和必備的辦公用品。供教師使用的幼教專業(yè)雜志

和各種幼教專業(yè)圖書、資料分別不少于6中和15冊(cè)，幼兒讀物人均3

冊(cè)以上。

(4)按《國(guó)家教育委員會(huì)幼兒園教具配備目錄》配備必要的教玩具、

最先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施，采用電子化教學(xué)。根據(jù)《幼兒園管理?xiàng)l例》、《幼兒

園工作規(guī)程》和《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，配備相應(yīng)的教材、教具、業(yè)

務(wù)刊物、教育資料和有關(guān)表冊(cè)等。并且園內(nèi)每個(gè)公共場(chǎng)所均配備監(jiān)控設(shè)

備，家長(zhǎng)接送電子識(shí)別設(shè)備等以保障幼兒安全。

(5)廚房與活動(dòng)室有一定距離，有必要的炊用器械、防鼠、防蠅、

防塵及消毒設(shè)備。幼兒餐具數(shù)量充足。并取得《食品衛(wèi)生許可證》。

(6)幼兒園配備必要的衛(wèi)生消毒用品用具及治療一般外傷和常見

病的藥品。保健室配備幼兒磅秤、視力表、體溫計(jì)、診視床等必要的醫(yī)

療器械和用具。

(7)有飲水、流水洗手設(shè)備和防暑降溫、防寒取暖設(shè)備。配備幼兒

年齡特點(diǎn)的桌、椅、床和必要的玩具。室內(nèi)桌面玩具人均3件以上(包

括自制玩具)

(8)配有獨(dú)立的多功能廳，先進(jìn)的現(xiàn)代化多媒體教學(xué)設(shè)備，以滿足

幼兒的不同需求。

幼兒園的師資隊(duì)伍規(guī)劃：

(1)配備合格的園長(zhǎng)、教師、保育員等工作人員。

(2)教職工應(yīng)明確幼兒園的性質(zhì)和雙重任務(wù)，堅(jiān)持教養(yǎng)并重，，呆教

結(jié)合，動(dòng)靜交替，面向全體幼兒因材施教，注重個(gè)體差異，促進(jìn)幼兒德、

智、體、美全面和諧發(fā)展。

(3)教職工應(yīng)進(jìn)行健康檢查合格后才能入園工作，未按規(guī)定進(jìn)行健

康檢查或健康檢查不合格的一律不得在幼兒園工作。

幼兒園管理工作及管理制度建立

(I)加強(qiáng)組織管理：成立幼兒園規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)對(duì)計(jì)劃全過程

的貫徹落實(shí)、監(jiān)督和反饋，并能對(duì)計(jì)劃進(jìn)行及時(shí)的調(diào)控和完善，使規(guī)劃

能引領(lǐng)幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

(2)增強(qiáng)班子建設(shè)：增強(qiáng)班子協(xié)調(diào)、和諧能力，各成員之間團(tuán)結(jié)協(xié)

作、各司其職，逐步形成一支凝聚力強(qiáng)、率先垂范，群眾信任的干部隊(duì)

伍，帶領(lǐng)全園教工共同實(shí)現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)。

(3)推進(jìn)制度建設(shè)：制度體現(xiàn)與時(shí)俱進(jìn)的要求，不斷調(diào)整完善幼兒

園各項(xiàng)管理制度，變剛性制度為人性制度，積極營(yíng)造引導(dǎo)、激勵(lì)、服務(wù)

和支持的制度文化。

(4)內(nèi)化制度管理：學(xué)習(xí)相關(guān)法律、法規(guī)，根據(jù)時(shí)代發(fā)展需要，對(duì)

照一級(jí)幼兒園評(píng)審標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)現(xiàn)有內(nèi)部管理制度進(jìn)行梳理和調(diào)整、規(guī)范崗

位職責(zé)、完善考核標(biāo)準(zhǔn)，動(dòng)態(tài)管理，出臺(tái)新的班務(wù)工作管理細(xì)則，做到

常規(guī)工作抓細(xì)節(jié)，發(fā)展工作抓創(chuàng)新，確保管理工作規(guī)范有序。

(5)加強(qiáng)例會(huì)制度：

1)中層例會(huì)制：每周一次，溝通、共商、決策，保證方向的正確性、

科學(xué)性、發(fā)展性。

2)家委會(huì)制：每學(xué)期召開一次家長(zhǎng)聽證會(huì)、咨詢活動(dòng)。包括：伙委

會(huì)、家委會(huì)、家長(zhǎng)座談會(huì)等，讓家委會(huì)參與管理和監(jiān)督、測(cè)評(píng)，讓家長(zhǎng)

代表先一步了解幼兒園的辦學(xué)思路，傾聽他們的建議，形成教育合力。

3)園務(wù)公開制：在家園之欄和幼兒園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建立園務(wù)公開欄，公

開收費(fèi)、優(yōu)質(zhì)服務(wù)項(xiàng)目、重大活動(dòng)事項(xiàng)等欄目，提高工作的透明度，教

師、家長(zhǎng)包括社區(qū)居民可以及時(shí)了解幼兒園相關(guān)事務(wù)。

4)即時(shí)提案制：在網(wǎng)站、內(nèi)部管理平臺(tái)和家長(zhǎng)園地開辟提案張貼欄,

力求發(fā)揮每位教師和家長(zhǎng)的工作主動(dòng)性，積極性，隨時(shí)發(fā)表合理化建議

和意見。

5)課題例會(huì)制：每月一次課題研討和反饋;每學(xué)期進(jìn)行一次項(xiàng)目負(fù)

責(zé)人匯報(bào)和自評(píng)，對(duì)目標(biāo)的達(dá)成作評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)目標(biāo)作相應(yīng)調(diào)整。

6）安全檢查制：行政做好一日三巡工作和記錄，并和電工每周一次

實(shí)施全面檢查和評(píng)比;規(guī)范門衛(wèi)登記、詢問制度和接送制度。完善各類

應(yīng)急預(yù)案并進(jìn)行演將預(yù)案演習(xí)成為幼兒園的常規(guī)工作，根據(jù)每學(xué)期

不同要求進(jìn)行不同內(nèi)容的預(yù)案演習(xí)。

7）完善管埋平臺(tái)：建立幼兒園內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)管埋系統(tǒng)，不斷完善內(nèi)部網(wǎng)

絡(luò)管理平臺(tái)，實(shí)施電子文檔管理，實(shí)行辦公自動(dòng)化，運(yùn)用現(xiàn)代化管理手

段，提高管理效能。

8）加強(qiáng)和諧校園：突出三項(xiàng)深化內(nèi)容深化素質(zhì)校園建設(shè)、民主校園

建設(shè)、安全校園建設(shè)，以此進(jìn)一步弘揚(yáng)優(yōu)秀師德，提高教職工的綜合素

質(zhì)；進(jìn)一步優(yōu)化民主管理，提高教職工的主人翁地位;進(jìn)一步豐富校園生

活，提高教職工的職業(yè)認(rèn)同感，不斷激發(fā)教職工的潛能，為教育事業(yè)的

發(fā)展發(fā)揮更大的作用。

9）加強(qiáng)安全校園教育：切實(shí)加強(qiáng)校園安全教育，不斷增強(qiáng)建設(shè)平安

校園的責(zé)任感。開發(fā)安全、健康教育資源和課程，打造特色課程，彰顯

幼兒園辦園特色。

幼兒園的辦園特色

小班化：幼兒園實(shí)行小班化教學(xué)，做到真正的與國(guó)際教育接軌，實(shí)

行平等教育，面向全體，提高幼兒的綜合素質(zhì)，注重個(gè)體教育。

雙語化：全方位滲透式雙語教育模式。幼兒園將課堂英語教育活動(dòng)、

區(qū)域英語活動(dòng)、生活英語活動(dòng)、英語學(xué)科活動(dòng)和濃厚自然地學(xué)校英語環(huán)

境及家庭英語環(huán)境融為一體，進(jìn)行全程雙語母語化教育。

藝術(shù)化：幼兒園借助藝術(shù)教育為載體，注重幼兒的養(yǎng)成教育，涪養(yǎng)

幼兒良好的個(gè)性品質(zhì)和健全人格。

主體化：根據(jù)一年四個(gè)季節(jié)和各個(gè)節(jié)日的內(nèi)容和特征，當(dāng)時(shí)的時(shí)事,

焦點(diǎn)熱點(diǎn)為依據(jù)，作為主題，再根據(jù)每個(gè)年齡段的幼兒接受的能力在幼

兒園班級(jí)的各個(gè)活動(dòng)角、墻面上做裝飾，得以展現(xiàn)，或讓幼兒參與到制

作當(dāng)中，讓幼兒更深刻的了解，以拓展幼兒的知識(shí)面。

多元化：注重幼兒的動(dòng)手能力和探索能力，以及潛能的開發(fā)，率先

引進(jìn)蒙氏教育快樂實(shí)踐數(shù)學(xué)，經(jīng)典誦讀，科學(xué)實(shí)踐等先進(jìn)的教學(xué)方法，

使幼兒阻礙學(xué)習(xí)的過程中能夠享受實(shí)踐和探索帶來的樂趣，同時(shí)添加幼

兒感官訓(xùn)練、幼兒攀巖等體育項(xiàng)目，讓幼兒在享受體育活動(dòng)所帶來的樂

趣的同時(shí)使身體機(jī)能得到訓(xùn)練。

一體化：保中有教，教中有保，保教結(jié)合，保教并重，幼兒園聘有

專業(yè)的營(yíng)養(yǎng)師，制定自己的四季食譜。在幼兒園沒有保育員，只有保育

工作，每一位老師都是嚴(yán)格經(jīng)過培訓(xùn)具有專業(yè)保育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，保教一

體化有利于兒童身心和諧健康的發(fā)展。

人文化：幼兒園堅(jiān)持以兒童為本，以教師為本，實(shí)施需耍教育、需

要管理，賞識(shí)教育、賞識(shí)管理，成功教育、成功管理，陽光教育、陽光

管理的先進(jìn)教育管理模式，同時(shí)人文化環(huán)境讓孩子在被愛中學(xué)會(huì)愛;在

寬容中學(xué)會(huì)理解;在合作中學(xué)會(huì)分享;在努力中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)。

第二階段(時(shí)間為一到兩年)：鞏固上一階段的同時(shí)，不斷學(xué)習(xí)、

探索并參考國(guó)內(nèi)包括國(guó)外教育的先進(jìn)理念和教學(xué)方式，從實(shí)際出發(fā)，形

成獨(dú)有的辦學(xué)特色，努力爭(zhēng)創(chuàng)縣、市級(jí)示范園。

(1)加強(qiáng)幼兒園的科學(xué)管理，園領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身素

質(zhì)，更新理念，樹立現(xiàn)代化與時(shí)俱進(jìn)的育人意識(shí)。提高幼兒園的管理水

平，使幼兒園各項(xiàng)工作更加規(guī)范化、制度化。

(2)加大投入，改善辦園條件，添置相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備和教、玩具，

提高幼兒園現(xiàn)代化程度。

(3)加大力度培訓(xùn)師資隊(duì)伍。首先加強(qiáng)幼兒專業(yè)理論和文化水平的

提高，樹立現(xiàn)代化的教育觀和兒童觀，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和科研意識(shí)。其次,

帶教師出去參觀、學(xué)習(xí)、開眼界。第三，鼓勵(lì)教師勤于總結(jié)、思考，寫

好工作總結(jié)，做好工作反思。

(4)形成自己的特色，為創(chuàng)建縣、市級(jí)示范園做好準(zhǔn)備工作。

(5)培養(yǎng)更多的品德優(yōu)、習(xí)慣好、能合作、會(huì)交往、愛探索、會(huì)生

活、會(huì)學(xué)習(xí)、健康自信、聰明活潑、誠(chéng)實(shí)勇敢的好孩子。

(6)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展需要，不斷加強(qiáng)辦園特色，營(yíng)造良好的社會(huì)

聲譽(yù)，樹立良好的社會(huì)形象。與外省市一些名園，名師結(jié)對(duì)，借助他們

的力量提高辦園質(zhì)量。

(7)建立一支觀念新、文化層次較高、動(dòng)手能力強(qiáng)、掌握現(xiàn)代教學(xué)

手段的教師隊(duì)伍。

(8)建立以績(jī)效考核為核心的管理框架，強(qiáng)化計(jì)劃實(shí)施檢查總結(jié)個(gè)

環(huán)節(jié)，逐步實(shí)現(xiàn)管理手段的現(xiàn)代化，激勵(lì)教師工作的能動(dòng)性與創(chuàng)新性。

(9)努力改善辦園條件：進(jìn)一步調(diào)整幼兒園的整體布局，充分利用

空間，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)、游戲環(huán)境。

(10)實(shí)現(xiàn)擴(kuò)班目標(biāo)，使幼兒園規(guī)模不斷擴(kuò)大。

(11)開拓創(chuàng)新，奮發(fā)努力，辦出幼兒園的特色，使其真正成為縣、

市級(jí)示范幼兒園。

第三階段(時(shí)間為兩年)

本著可持續(xù)發(fā)展的原則，挖掘自身潛力，形成自己獨(dú)特的辦園特色,

強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，在課程改革、創(chuàng)特色教育、樹自身品牌上下功夫，努力

是幼兒園健康持續(xù)發(fā)展。以一流的師資、一流的環(huán)境、一流的服務(wù)創(chuàng)品

牌，樹特色，將幼兒園建設(shè)成為一流的優(yōu)質(zhì)園，努力實(shí)現(xiàn)省級(jí)示范園的

辦園目標(biāo)。

(I)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分運(yùn)用學(xué)校資源和遠(yuǎn)程教育資源，開展

校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高保育質(zhì)量。

(2)加大對(duì)幼兒進(jìn)行健康教育的研究，力求通過豐富多彩的活動(dòng)使

幼兒達(dá)到體能健康、心理健康和智能健康的全面和諧發(fā)展。

(3)適應(yīng)現(xiàn)代教育多元化發(fā)展的需要，充分開發(fā)優(yōu)質(zhì)資源并合理利

用，如：家長(zhǎng)資源、校外資源等，為幼兒全面發(fā)展特工更廣闊的視野和

空間。

(4)投入資金美化校園環(huán)境，營(yíng)造良好的教育文化氛圍。

(5)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，利用多種途徑幫助教師樹立新型的現(xiàn)代教育理念，

實(shí)現(xiàn)新時(shí)期教師角色的轉(zhuǎn)變，成為終身的學(xué)習(xí)者、生命的關(guān)懷者、平等

的交往者、寬容的教育者，并引領(lǐng)教師逐步走向科研型、學(xué)者型發(fā)展。

(6)切實(shí)做好師資培訓(xùn)工作，提高教師的專業(yè)化水平及文化素養(yǎng)，

加強(qiáng)園本課程培訓(xùn)，繼續(xù)搞好幼兒園健康特色教育，使教師不僅具有運(yùn)

用課程的能力，更具備選擇課程和生成課程的能力，使園本課程更系統(tǒng)

化。

(7)提供機(jī)會(huì)創(chuàng)造條件幫助教師掌握當(dāng)前現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，能運(yùn)用多

媒體輔助教學(xué)，強(qiáng)化課件制作能力并在園內(nèi)開展評(píng)比活動(dòng)。

(8)進(jìn)一步改善辦園條件，做好幼兒園的擴(kuò)建工作。

(9)完善幼兒個(gè)人檔案，記錄幼兒成長(zhǎng)軌跡。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇2

（一）目標(biāo)規(guī)劃

1、第一年?duì)幦∧玫叫l(wèi)生保健合格證

2、第二年?duì)巹?chuàng)市優(yōu)質(zhì)園

3、第四年?duì)巹?chuàng)省優(yōu)質(zhì)園

（二）教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃

丹佛小鎮(zhèn)幼兒園堅(jiān)持走內(nèi)涵發(fā)展之路;堅(jiān)持師德為生;綱要為線；崗

位練兵;活動(dòng)鍛煉的手段，來深化師德、師能，以科研方式引領(lǐng)教工專

業(yè)成長(zhǎng)。

1、持證上崗

人員配置上按省優(yōu)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，對(duì)所有崗位均按要求持證上崗，對(duì)還

沒有幼教專業(yè)教師資格證的人員要求一年內(nèi)取得幼教專業(yè)資格證。

2、學(xué)歷規(guī)劃

三年內(nèi)所有教師必須取得本科學(xué)歷。

3、骨干教師培養(yǎng)規(guī)劃

一年內(nèi)培養(yǎng)園內(nèi)骨干教師2名

二年內(nèi)形成穩(wěn)定的園內(nèi)骨干教師隊(duì)伍

三年內(nèi)爭(zhēng)取培養(yǎng)區(qū)內(nèi)骨干12名

對(duì)教師隊(duì)伍的管理做的既嚴(yán)格要求又，既嚴(yán)格行為又給予人文關(guān)

懷。

（三）創(chuàng)設(shè)園本特設(shè)規(guī)劃

1、以特色促科研，以科研促發(fā)展。丹佛小鎮(zhèn)幼兒園在今后辦園過

程中會(huì)始終堅(jiān)持以特色推進(jìn)發(fā)展的思路，充分利用舉辦人的教育資源與

社會(huì)資源開展語言與藝術(shù)相融合，以培養(yǎng)幼兒活潑、大膽、敢說、會(huì)說、

能說的開朗性格的研究。

2、第12年探索如何多途徑;多形式將語言和同簡(jiǎn)單藝術(shù)形式展示

語言，吸收在展示過程中形成幼兒大膽開朗性格的研究。

3、第3年在形成一定習(xí)得語言模式和幼兒能大膽表現(xiàn)的基礎(chǔ)上拓

展多形式的展示方式促使幼兒良好性格的進(jìn)步形成。

4、措施

監(jiān)督、檢查教科研工作

教科研工作園領(lǐng)導(dǎo)重視教科研工作，督促、檢查教科研工作計(jì)劃的

執(zhí)行和研討過程，并隨時(shí)給予必要的支持。

聘請(qǐng)專家指導(dǎo)教科研工作

5、措施

嚴(yán)格執(zhí)行制度化管理;基礎(chǔ)化管理，從小事抓起，每一個(gè)環(huán)節(jié)嚴(yán)格

操作規(guī)程并建立建全帳冊(cè)。每一個(gè)活動(dòng)留下過程資料，做到有計(jì)劃；有

過程;有反思;有措施。確保管理正規(guī)化;制度化;最后升華至人文化。將

丹佛小鎮(zhèn)幼兒園辦成有特色；有品質(zhì)；服務(wù)優(yōu)良；家長(zhǎng)滿意；社會(huì)滿意的

優(yōu)質(zhì)幼兒園。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇3

現(xiàn)狀分析：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園，這就要

求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善，

但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱。

首先，我們?cè)谀繕?biāo)管理、計(jì)劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系,

在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒

的合作、交往以及生活自理能力，忽視對(duì)幼兒多元智力潛能的開發(fā)，幼

兒社會(huì)性發(fā)展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊(duì)伍在不斷

的學(xué)習(xí)中精神面貌已有所轉(zhuǎn)變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部

分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進(jìn)一步的更新，另外大部分教師

對(duì)幼兒園的教育教學(xué)還沒有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際工作的能力還有待于提高。我園

現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)

境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來,

在較短時(shí)間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級(jí)、省級(jí)一流的示范園，特制定未來

三年的發(fā)展規(guī)劃；

總目標(biāo)：

沿著一條主線:實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園；

創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化；

遵行三個(gè)第一:安全第一、質(zhì)量第一、健康第一

瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體、以全面實(shí)施

和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的

開發(fā)、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭(zhēng)排頭、省內(nèi)有影響的一流幼兒園

水平。

分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

20xx年3月20xx年7月

階段目標(biāo)：全面的實(shí)施和諧教育,完善生活課程建設(shè),進(jìn)一步完成新

樓的內(nèi)部環(huán)境布置，提高教師自身建設(shè)，逐步完善幼兒園的管理體系,

建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，

措施與計(jì)劃：

一、搞好生活課程建設(shè)，生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以要

放在首位

二、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體.

發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

二、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時(shí)要求全體教

師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時(shí)刻的約束自己。并更好的運(yùn)用到實(shí)

際的工作中。

四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)境、堵刊

設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步的完善。

五、走課程改革的第一階段，把主題活動(dòng)全面的引進(jìn)來，逐漸形成

自己的特色。

六、組織教師進(jìn)行綱要培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章、第

四章理論部分。吃透綱要精神，轉(zhuǎn)變教育觀念。用自己培訓(xùn)自己的方法,

用各種交流活動(dòng)或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作

水平。

七、做好家園聯(lián)系工作，設(shè)計(jì)好每月一次的家長(zhǎng)園地欄目，包括教

師承諾、家長(zhǎng)須知、育兒知識(shí)、各種計(jì)劃、安排等，做到家園教育相互

配合。

八、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會(huì)其和諧教育實(shí)質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵，讓

全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思

考、自由學(xué)習(xí)、由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的快樂的獲取知識(shí)，結(jié)合落

實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的和諧教育目標(biāo)更加明確化，以實(shí)現(xiàn)我們的辦園

一匕

示曰O

20xx年8月20xx年7月

階段目標(biāo)：提高保教質(zhì)量，進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，注重挖掘幼

兒的多元智力潛能，進(jìn)行多項(xiàng)課題的試驗(yàn)與研究，完善內(nèi)部環(huán)境，健全、

修改完善各項(xiàng)制度，抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高，擴(kuò)大我園教師在

省、市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園。

措施與計(jì)劃：

一、進(jìn)一步健全、修改完善各項(xiàng)制度，尤其是教師和幼兒的評(píng)為制

度，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

二、提高保教質(zhì)量

1、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，進(jìn)行主題探究活動(dòng)的全面開展，以

科研為突破口開展主題探究活動(dòng)的研究，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色。學(xué)

期末召開主題探究活動(dòng)的匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)。

2、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo)。

從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取把我園建立成全語言幼兒

園。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭(zhēng)取做到班班有特色、人

人有特色。特色課程增設(shè)微機(jī)課，并加大英語課的比重。

4、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng)，開展英語、美術(shù)、鋼琴、舞蹈各興趣小

組活動(dòng)，進(jìn)行雙語教學(xué)，創(chuàng)辦、舞蹈、美術(shù)、英語特色班，促進(jìn)幼兒在

德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

5、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好腦食管理、園內(nèi)清潔、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)

設(shè)、餐眠護(hù)理、健康檢查、病幼照顧、放學(xué)候接等工作，做到分工名確

人人有崗、人人有職、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，做到保中有教、教中有保。

6、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生工作，重視安全教育工作,

認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)，做到安全，無事故發(fā)生。

7、抓好園風(fēng)建設(shè)，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各

個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，噌加

教育和發(fā)展自身活力。

五、繼續(xù)開展綠色教育活動(dòng)，做到課程綠色化、生活綠色化、環(huán)境

綠色化，并在年底開展綠色教育的展示活動(dòng)。

六、做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)放在綱要第三章、第四章的實(shí)踐部分。

七、加強(qiáng)家園合作，在提高自身建設(shè)的同時(shí)用多種手段來轉(zhuǎn)變我們

身邊家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，充分利用社會(huì)資源搞好我們的主題探究

活動(dòng)的研究。

八、從不同方面為我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園做充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在本學(xué)

期達(dá)到省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)。

20xx年8月-20xx年7月

階段目標(biāo)：形成我園系統(tǒng)的管理體系，繼續(xù)進(jìn)行我園的課程改革，

注重幼兒不同階段的發(fā)展，挖掘幼兒的潛力，開發(fā)幼造力，用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網(wǎng)站，不斷創(chuàng)設(shè)一流的辦

園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展，真正起到示范的作用。

措施與計(jì)劃：

一、加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

二、進(jìn)行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動(dòng)

逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動(dòng)的整合。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進(jìn)一步管理、加工、

利用、建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，并建立起我們幼兒園自己的網(wǎng)

站，擴(kuò)大我園的知名度。

四、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、

充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間

的合作伙伴關(guān)系。

五、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，完善園本課程。在實(shí)踐中進(jìn)一步貫徹落實(shí)

綱要的精神。形成自己的教育特色。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，

形成相互發(fā)揮積極影響的一體化教育思想。

七、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善、改造

各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市

場(chǎng)發(fā)展的需求，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)

劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一。

《20xx—20xx年幼兒園發(fā)展規(guī)劃》來源于第一范文網(wǎng)，歡迎閱讀

20xx—20xx年幼兒園發(fā)展規(guī)劃。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇4

一、基本情況

7月，我走出了XX學(xué)院的大門，9月我將作為一名新教師正式成為

XX幼兒園的一份子。對(duì)于這份工作，我充滿熱情，我愛孩子，孩子是陽

光的象征，他們純潔，他們善良，他們真誠(chéng)，雖然我將是他們的老師，

但是我從他們身上可以感受到一種獨(dú)特的氣息，那是在其他任何地方所

感受不到的。

雖然我在大學(xué)里學(xué)的是新聞專業(yè)，這是和幼教完全不同的兩個(gè)專

業(yè)，但是我相信，我會(huì)用我的熱情去愛孩子，我會(huì)用我的勤奮在今后的

工作學(xué)習(xí)中彌補(bǔ)自己的不足，我更會(huì)用我不斷的追求在幼師這個(gè)崗位上

完善自己，讓自己逐步成為一名合格的、優(yōu)秀的幼兒園老師！

二、優(yōu)勢(shì)分析

我快樂，我充滿童真

一直以來，我都讓自己生活得很陽光，就算遇到再大的困難，我都

盡量做到一笑置之，所以我一直都保持著一顆童真的心，我能夠用孩子

的語氣和他們交流;我也能夠親身加入到孩子的游戲中，和他們一起暢

快的玩耍;上課的時(shí)候，我用親切教態(tài)對(duì)待每一個(gè)孩子，用孩子的語言

引導(dǎo)他們。我就像他們的大姐姐，更像他們的好朋友。在晨陽幼兒園實(shí)

習(xí)期間，我和班級(jí)內(nèi)的孩子玩在一起，和他們打成一片，我愛孩子，孩

子們也愛我，對(duì)我來說這就是一種收獲，一種喜悅。

我年輕，我充滿希望

二十歲的我們正值青春年華，對(duì)一切新事物的接受能力很強(qiáng)，我也

不例外。在校期間，我通過了CET-4和計(jì)算機(jī)一級(jí)的測(cè)試，如今我能

熟練應(yīng)用計(jì)算機(jī)，基本的英文也難不倒我。因此，對(duì)于以后各種課件的

制作我想一定可以勝任的。年輕就是一種資本，年輕就是一種希望，現(xiàn)

在我所擁有的這些可能不夠，但是正因?yàn)槲夷贻p，所以我有充足的時(shí)間

去吸收新的養(yǎng)分，讓我做的更好，因?yàn)槲抑溃哼@個(gè)世界上沒有最好，

只有更好！

三、弱勢(shì)分析

正因?yàn)槲沂欠菍I(yè)的，因此在幼教理論知識(shí)和各種幼教所需的技能

是相當(dāng)缺乏的。幼教專業(yè)可以用3-4年的時(shí)間學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識(shí)和專

業(yè)技能，而非專業(yè)出身的我在接觸這個(gè)工作之前完全是沒有一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)

的，即便是有足夠的熱情與愛心也是不夠的，由此可見，專業(yè)與非專業(yè)

之間的差距有多大。幼兒園老師不同于小學(xué)、中學(xué)的老師，幼兒園老師

需要在彈、唱、跳、畫等方面都有所涉足，幼師有時(shí)候就像是一名演員，

需要用富有表現(xiàn)力甚至是夸張的語言、聲音、動(dòng)作去感染孩子，讓核子

在快樂中學(xué)習(xí)。

非專業(yè)的我在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上更是大大的缺乏。雖然我能夠用活潑的語

言為孩子上課，但是缺乏經(jīng)驗(yàn)的我控班能力不強(qiáng)，常常不能緊緊抓住孩

子在課上生成的一些東西，有時(shí)也不能及時(shí)調(diào)節(jié)上課的節(jié)奏;對(duì)于有些

活動(dòng)我不知道要用什么樣的好方法，讓孩子在快樂、有興趣的前提下參

與學(xué)習(xí)。同時(shí)，我雖然用心在愛著孩子，但是要掌握好這個(gè)“度”對(duì)沒

有經(jīng)驗(yàn)的我來說也是一件難事。另外，“二期”課改的一些精神我也還

不能完全理解、滲透。這一切的難題都需要我努力去一一攻克，我想即

便是師范專業(yè)畢業(yè)的，他們也是從一無所知開始的，所以我有自信讓自

己在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在工作中成熟，勤一定能補(bǔ)拙！

四、個(gè)人目標(biāo)

既然自己選擇了這份工作，那么我就會(huì)用心去做好它?，F(xiàn)在的幼兒

會(huì)提出各種奇奇怪怪的問題，有時(shí)候教師還不一定能一一解決，所以我

想在今后的三年種做到以下兒點(diǎn)：

1、參加教育學(xué)專業(yè)的本科學(xué)習(xí)，在理論上進(jìn)一步完善自己。

2、在一定的計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)多媒體課件的制作。

3、對(duì)于每個(gè)幼兒都要投去關(guān)注的目光，讓每個(gè)幼兒都感受到老師

的關(guān)心。

4、通過三年的磨練，讓自己能夠積累一定的經(jīng)驗(yàn)，成為一名合格

的幼兒園教師。

五、任務(wù)與措施

（一）構(gòu)建自我管理機(jī)制，促進(jìn)自我發(fā)展

第一階段

目標(biāo)：建立自我管理意識(shí)，激勵(lì)自我發(fā)展

措施：

1、以主人翁態(tài)度積極參與新二年計(jì)劃討論，明確新二年發(fā)展目標(biāo)。

2、圍繞幼兒園發(fā)展目標(biāo)制定個(gè)人新三年計(jì)劃。

3、建立個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)檔案。

4、積極參與園內(nèi)各類評(píng)比活動(dòng)。

第二階段

目標(biāo)：增強(qiáng)自我管理意識(shí)，注重自我發(fā)展

措施：

1、在完成學(xué)前教育崗位培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)參加本科的學(xué)習(xí)，讓

自己在教學(xué)理論上有進(jìn)一步的提高。

2、在探索教學(xué)方法的同時(shí)，向帶教老師以及身邊其他一些有經(jīng)驗(yàn)

的老師學(xué)習(xí)，努力提高個(gè)人的教學(xué)水平。

3、經(jīng)常翻閱一些有關(guān)幼兒心理的書籍，通過學(xué)習(xí)讓自己更深入地

了解幼兒的心理，從而用更為正確、有效的教育方法。

第三階段

目標(biāo)：發(fā)揮自我管理效能，完善自我發(fā)展

措施：

1、請(qǐng)帶教老師及有經(jīng)驗(yàn)的老師指出自己的不足之處，及時(shí)改正缺

點(diǎn)，對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思。

2、運(yùn)用年輕人的優(yōu)勢(shì)，在教學(xué)上多運(yùn)用多媒體技術(shù)。

3、跟著有經(jīng)驗(yàn)的老師開展“培養(yǎng)農(nóng)村幼兒文明習(xí)慣”的課題。

（二）創(chuàng)設(shè)幼兒探索學(xué)習(xí)的舞臺(tái)，促進(jìn)幼兒自主發(fā)展

第一階段

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)合理的區(qū)角環(huán)境，滿足幼兒自主探索的學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒

的生活經(jīng)驗(yàn)。

措施：

1、注意環(huán)境創(chuàng)設(shè)的安全、新奇、有趣，提高幼兒的興趣，充分利

用墻面、地面、走廊等滿足幼兒自主探索的需要。

2、創(chuàng)設(shè)材料庫、百寶箱等，擴(kuò)大幼兒探索資源。

3、帶領(lǐng)孩子走進(jìn)社區(qū)、走進(jìn)大自然，豐富孩子各方面的認(rèn)識(shí)。

第二階段

目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)現(xiàn)代教育理念，使幼兒的個(gè)性潛能能到充分的發(fā)揮。

措施：

1、根據(jù)主題的需要，拓展幼兒學(xué)習(xí)空間，為幼兒自主學(xué)習(xí)提供豐

富的材料。

2、在區(qū)角游戲中投入更多新鮮的游戲材料，讓幼兒在游戲中嘗試

探索學(xué)習(xí)。

第三階段

目標(biāo)：在日常生活中培養(yǎng)幼兒良好的文明習(xí)慣，為新課題的研究打

好基礎(chǔ)。

措施：

1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，通過故事、兒歌等形式培養(yǎng)幼兒逐步養(yǎng)成文明

的習(xí)慣。

2、教師以榜樣影響幼兒，幫助幼兒培養(yǎng)良好的文明習(xí)慣。

（三）家園共育工作

第一階段

目標(biāo)：加強(qiáng)與家長(zhǎng)、社區(qū)的互動(dòng)，探索家園共育的有效途徑。

措施：

1、通過各種形式與家長(zhǎng)聯(lián)系，了解幼兒的特點(diǎn)與需求。

2、定期召開家長(zhǎng)學(xué)校、家長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，交流育兒經(jīng)驗(yàn)。

3、根據(jù)家長(zhǎng)需求，邀請(qǐng)專家來園作講座。

第二階段

目標(biāo)：充分利用有效資源，探索家園、社區(qū)三位一體化新方式。

措施：

1、充分發(fā)揮家委會(huì)作用，成立家園、社區(qū)三位一體化領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、利用社區(qū)、廣場(chǎng)開展各類親子活動(dòng)。

3、充分利用家園資源，豐富晨園小報(bào)。

第三階段

目標(biāo)：整和家園、社區(qū)力量，形成一體化育人環(huán)境。

措施：

1、圍繞家長(zhǎng)工作展開深入的研究。

2、家長(zhǎng)學(xué)校開展形式多樣的有針對(duì)性的家教培訓(xùn)活動(dòng)。

3、進(jìn)入社區(qū)開展各種宣傳、指導(dǎo)活動(dòng)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇5

以人為本、以人的發(fā)展為本已經(jīng)成為新世紀(jì)教育改革的主題樂章.

成為教育改革的主流趨勢(shì)。然而，在過去相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)間里，我們所說

的以人為本，其全部?jī)?nèi)涵就是以幼兒為本，有意無意中，教師的因素被

忽略了。實(shí)際上，以人為本的內(nèi)涵十分豐富，它同樣應(yīng)當(dāng)包括教師在內(nèi)。

因?yàn)?，老師有什么樣的體驗(yàn)，她就會(huì)把這些體驗(yàn)傳遞給幼兒。要想讓幼

兒進(jìn)步和成長(zhǎng)，首先必須以教師的進(jìn)步和成長(zhǎng)為前提，要以教師的不斷

成長(zhǎng)，來最終達(dá)到促進(jìn)孩子全面健康成長(zhǎng)的終極目的。

一、繼續(xù)豐富教育和文化科學(xué)知識(shí)

教師的教育觀念決定了他在教育過程中確立什么樣的教育目標(biāo)、教

育內(nèi)容和教育策略，對(duì)兒童采取什么樣的態(tài)度?？梢哉f，有什么樣的教

育觀念就會(huì)產(chǎn)生什么樣的教育行為，它影響教育的效果和兒童發(fā)展方

向。

本學(xué)期我除了認(rèn)真閱讀幼兒園訂的《福建幼兒教育》書刊外，還準(zhǔn)

備多逛書城，購買一些有關(guān)幼教理論的書籍，特別是有關(guān)新時(shí)期教育的

新理念，同時(shí)多上網(wǎng)，關(guān)注教育形勢(shì)的變化。20xx年4月6日至17日，

繼續(xù)參加師大學(xué)前教育的本科學(xué)習(xí)（最后一學(xué)期）。幼兒教師只有不斷學(xué)

習(xí)幼兒教育知識(shí)，關(guān)注教育形勢(shì)的變化，研究教育實(shí)踐，才能使自己的

教育觀念不斷更新。

二、進(jìn)一步提高多方面的能力素質(zhì)

高爾基說過：教育兒童的事業(yè)是要求對(duì)幼兒教師要實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)

理想，成為教育

幼兒的行家里手，應(yīng)將教育理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育教學(xué)實(shí)際能力，這

是搞好教育教學(xué)的重要條件。

L提高觀察和了解幼兒的能力

教育幼兒是一門科學(xué)，只有了解幼兒，才能教好幼兒。而觀察是了

解幼兒最重要的途徑之一，由于幼兒自身控制能力差，情緒易外露，其

內(nèi)心活動(dòng)，身體狀況常通過表情、動(dòng)作或簡(jiǎn)短語言表現(xiàn)出來。往往幼兒

的一個(gè)小動(dòng)作，一剎那的活動(dòng)，常反映一個(gè)真實(shí)的內(nèi)心活動(dòng)。如：幼兒

很重視教師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，并在行動(dòng)中不經(jīng)意地表現(xiàn)出來。犯了錯(cuò)誤，

常常不自覺地望老師一眼；當(dāng)值日生分蘋果，將小蘋果留給自己，大蘋

果讓給小朋友時(shí)，常充滿希望地看看老師。教師如果能理解其外在行為

所傳遞的內(nèi)部信息，敏感地覺察出幼兒的最迫切需耍，并根據(jù)該幼兒的

特點(diǎn)做出及時(shí)的、有利于幼兒發(fā)展的恰當(dāng)反應(yīng)，那么教師就贏得了教育

的主動(dòng)權(quán)。

幼兒教師需要具有觀察的技能。教師觀察的技能表現(xiàn)在隨機(jī)的觀察

和有計(jì)劃的觀察中。隨機(jī)觀察時(shí)，教師應(yīng)盡可能準(zhǔn)確而又客觀的察看幼

兒，要不斷提高觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動(dòng)作，探知

到幼兒最細(xì)微的需要，了解

幼兒某個(gè)行為的意義，并做出及時(shí)反饋;有計(jì)劃的觀察時(shí)，可先擬

定觀察項(xiàng)目，列出觀察要點(diǎn)，選出有代表性的場(chǎng)景。進(jìn)行觀察并詳盡地

做下記錄，觀察一段時(shí)間后，要仔細(xì)地思考分析這些記錄材料，綜合歸

納出每個(gè)幼兒的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，為幼兒設(shè)計(jì)出適宜的學(xué)習(xí)方案。2、禿高

教育監(jiān)控能力

教師的教育監(jiān)控能力是指教師對(duì)自己組織的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積

極主動(dòng)的自我認(rèn)識(shí)，自我調(diào)節(jié)和自我反思的能力。

首先在具體的教育活動(dòng)之前，我要根據(jù)教育任務(wù)、材料，幼兒的興

趣與需要，幼兒的發(fā)展水平與潛能，教師自己的教育教學(xué)能力，確定適

宜的教育目標(biāo)，計(jì)劃各種活動(dòng)，選擇活動(dòng)內(nèi)容與實(shí)現(xiàn)任務(wù)的策略，安排

教育活動(dòng)步驟，構(gòu)想出各種解決問題的可能辦法，預(yù)測(cè)可能達(dá)到的效果。

其次在教育過程中，隨時(shí)監(jiān)控班級(jí)情況，獲取反饋的信息，根據(jù)反

饋信息，發(fā)現(xiàn)和分析存在的問題及原因，及時(shí)調(diào)節(jié)活動(dòng)的各環(huán)節(jié)，對(duì)下

一步活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整和監(jiān)控。

最后在一次或一階段教育活動(dòng)完成后，我要進(jìn)行深入總結(jié)和反思，

如回顧自己組織的教育活動(dòng)，反省自己的活動(dòng)是否適合幼兒的實(shí)際水

平，是否能有效促進(jìn)幼兒發(fā)展，分析哪些方面是成功的，哪些方面有待

改進(jìn)，反思自身教育行為的特點(diǎn)與不足，對(duì)所發(fā)現(xiàn)的問題或不足，找出

其主要癥結(jié)，假設(shè)一種或多種解決辦法或途徑，進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整并采取

補(bǔ)救措施。

教師教育監(jiān)控能力是教師綜合素質(zhì)的具體體現(xiàn)，教師對(duì)自己的教育

過程進(jìn)行監(jiān)控，是教師運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和教育觀念，審視教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)、

分析、解決問題的過程。這有助于教師明確問題是否解決，解決到了哪

一步，還有什么問題需要進(jìn)一步解決，在此基礎(chǔ)上發(fā)現(xiàn)新的問題或斃出

新的假設(shè)，不斷反思在教育活動(dòng)的過程中，把教育實(shí)踐提升到新的高度。

因此，對(duì)自己的教育過程實(shí)行監(jiān)控，是教師提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，改進(jìn)

教育實(shí)踐的一種學(xué)2方式，是使教師由單純的教育者成長(zhǎng)為研究型、專

家型教師的重要途徑。

3、提高教育研究能力

研究是教育者對(duì)待未知事物的一種態(tài)度。面對(duì)著全體幼兒，教師對(duì)

所要教的內(nèi)容是早已熟知，但是，幼兒怎樣理解，卻是每個(gè)人、每個(gè)不

同情境下都各不相同的，因此，教育工作永遠(yuǎn)充滿著未知的因素，永遠(yuǎn)

需要教育者進(jìn)行研究。

本學(xué)期將在曾園長(zhǎng)的帶領(lǐng)指導(dǎo)下，繼續(xù)進(jìn)行《健康教育與各領(lǐng)域活

動(dòng)的整合》的研究活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)健康的教育教育理論，從自己本班幼

兒的實(shí)際情況出發(fā)，以解決教育中的實(shí)際問題為主，運(yùn)用教育理論對(duì)自

己的教育實(shí)踐進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問題;制定解戾問題的方案;實(shí)施方案直到

問題解決。

最后希望自己能像大自然懷抱里的花草樹木一樣，舒展自己的心

靈，挖掘自己的潛能，張揚(yáng)自己的個(gè)性，讓自己的生命之樹蓬勃向上，

蔥蘢繁茂，結(jié)出豐碩的果實(shí)，綻放出美麗的花

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇6

一、基礎(chǔ)分析

XX幼兒園是一所新建的標(biāo)準(zhǔn)化幼兒園。新園舍占地13畝，建筑總

面積5600平米，戶外活動(dòng)場(chǎng)地1500余平方米，綠化面積600平方米。

可容納600多名幼兒入園學(xué)習(xí)。幼兒園內(nèi)部設(shè)施設(shè)備已經(jīng)達(dá)到國(guó)內(nèi)幼兒

園一流水平。園內(nèi)有大型玩具、玩水、玩沙、攀巖等較齊全的幼兒體育

活動(dòng)設(shè)施；有電子監(jiān)控系統(tǒng)、校園廣播音響、電子琴、節(jié)奏樂器等音樂

教學(xué)設(shè)備；還有較完備的語言特色教學(xué)教材。

目前，幼兒園有教職工35名，其中專任教師32人，專任教師任職

合格率100%o保育員2人，行政管理1人，均持證上崗。依據(jù)《幼兒園

教育指導(dǎo)綱要（試行）》，幼兒園提出了“會(huì)鍛煉、會(huì)交往、求知興趣濃、

藝術(shù)表現(xiàn)大膽”的培養(yǎng)目標(biāo)，倡導(dǎo)“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、創(chuàng)新”的工作

作風(fēng)，有規(guī)范的內(nèi)部管理制度和健全的黨政領(lǐng)導(dǎo)班子，實(shí)施層級(jí)管理、

目標(biāo)管理。

二、指導(dǎo)思想

以國(guó)家的教育法律法規(guī)為依據(jù)，以黨和國(guó)家的教育方針、政策為指

導(dǎo)，遵循學(xué)前教育的基本規(guī)律，深化學(xué)前教育改革，探索幼教科學(xué)管理

模式，積極實(shí)施素質(zhì)啟蒙教育，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。

三、總體目標(biāo)

通過三年的努力使幼兒園成為“管理科學(xué)，師資優(yōu)化，環(huán)境富有教

育意義，保教質(zhì)量好，社會(huì)信譽(yù)高，頗具特色的上高縣高端幼兒園J

“管理科學(xué)”指：管理機(jī)制高效，管理手段先進(jìn)，管理信息暢通，

管理決策民主，開放式、動(dòng)態(tài)式的管埋模式，實(shí)現(xiàn)管埋的現(xiàn)代化、科學(xué)

化、法制化、民主化。

“師資優(yōu)化”指：專任教師大專學(xué)歷達(dá)90%,全部取得教師資格證

書、普通話二級(jí)乙等以上等級(jí)證書和計(jì)算機(jī)證書。具有較扎實(shí)的教學(xué)基

本功和較高的教學(xué)技能水平。富有愛心、具有童心。

四、實(shí)施框架

（一）行政管理

一）目標(biāo)

1.在“依法治園、和諧興園”規(guī)范管理的基礎(chǔ)上，積極探索開放式、

生態(tài)式的管理模式；

2.完善教職工民主參與下的園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)內(nèi)部管理，實(shí)現(xiàn)管理

的人本化、科學(xué)化、現(xiàn)代化、法制化、民主化；

3,創(chuàng)建良好的園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，建設(shè)積極向上、健康和諧、富有

活力與創(chuàng)新意識(shí)的校園文化。

二）策略：有效組織暢通信息協(xié)調(diào)高效運(yùn)作有序機(jī)制完善管理科學(xué)

三）措施

1.堅(jiān)持“以法治園、以人為本”的管理思想，通過計(jì)劃、執(zhí)行、監(jiān)

督、總結(jié)等過程，協(xié)調(diào)組織內(nèi)的人力資源，積極形成“全員管理，全面

管理，有效管理”的管理理念和“自我約束、自我教育，自我管理，超

我管理”的機(jī)制。

2.積極探索新形勢(shì)下適應(yīng)幼兒園辦園體制改革的開放式、生態(tài)式的

管理模式，使幼兒園的管理能積極反映社會(huì)變化，主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)要求，

及時(shí)調(diào)整與家庭的關(guān)系，開發(fā)家庭教育、社區(qū)教育資源，發(fā)展新的.家

園結(jié)合模式。

3.認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家、本市有關(guān)學(xué)前教育政策法規(guī)，堅(jiān)持依法治園，修

正現(xiàn)行的規(guī)章制度，完善《幼兒園內(nèi)部管理規(guī)章制度》，把教職工的崗

位職責(zé)、師德教風(fēng)、工作制度、教育常規(guī)、獎(jiǎng)勵(lì)制度等以法規(guī)的形式固

定下來，保證幼兒園的管理工作層次清楚、責(zé)任明確、管理嚴(yán)謹(jǐn)，充分

發(fā)揮幼兒園的主體性，維護(hù)幼兒園發(fā)展的權(quán)益。

4.進(jìn)一步強(qiáng)化園長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的政治核心和保證監(jiān)督

作用，發(fā)揮工、青、婦等群團(tuán)組織與教代會(huì)民主管理作用，健全民主監(jiān)

督機(jī)制，建立“決策一一執(zhí)行一一評(píng)價(jià)一一監(jiān)督一一反饋”的良性循環(huán)

機(jī)制。行政管理上實(shí)行全員聘用合同制、崗位優(yōu)化競(jìng)爭(zhēng)制，積極實(shí)施中

層干部競(jìng)聘制與骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)制等。

5.幼兒園成立由有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家、家長(zhǎng)代表、園長(zhǎng)組成的教育顧問

委員會(huì)，健全教代會(huì)、家委會(huì)制度，對(duì)幼兒園發(fā)展、管理、教育改革、

隊(duì)伍建設(shè)等提供決策和建議，使幼兒園管理充滿活力。

6.加強(qiáng)班子人員的自身建設(shè)，講學(xué)習(xí)、講政治、講正氣，以班子人

員的人格魅力來影響教職員工，進(jìn)行情感管理。實(shí)行園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)述

職報(bào)告制，園長(zhǎng)及中層領(lǐng)導(dǎo)每年向全園教職工陳述工作報(bào)告，進(jìn)行民主

評(píng)議，園務(wù)公開。

7.加強(qiáng)園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)“三風(fēng)”建設(shè)，樹立“細(xì)致、踏實(shí)、和諧、

創(chuàng)新”的園風(fēng)，“愛、實(shí)、活、新”的教風(fēng)及“好問、好學(xué)”的學(xué)風(fēng)，

注重校園精神文明建設(shè)，形成良好的校園文化。

（二）保教工作

一）目標(biāo)

L更新教育觀念。深入學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)《幼兒園工作規(guī)程》以及《幼兒

園教育指導(dǎo)綱要（試行）》精神，樹立正確的教育觀、兒童觀，樹立“以

幼兒發(fā)展為本”的教育埋念，遵循幼兒發(fā)展規(guī)律，尊重幼兒的個(gè)性發(fā)展，

促進(jìn)每位幼兒在原有水平上獲得最大限度的發(fā)展。以現(xiàn)代化的教育觀念

指導(dǎo)幼兒園保教工作實(shí)踐，全面提高保教質(zhì)量。

2.加強(qiáng)保教研究。以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，強(qiáng)調(diào)幼兒在活動(dòng)中的主體地

位，全面落實(shí)育人目標(biāo)。

3.深化課程改革。樹立現(xiàn)代化的課程觀，全面落實(shí)新課程精神，構(gòu)

建具有本園特色，有較強(qiáng)針對(duì)性、可操作性、科學(xué)合理的園本課程.提

高幼兒一日活動(dòng)的科學(xué)性和有效性。

4.開展特色教育。以幼兒園整體、全面、和諧的發(fā)展為前提，進(jìn)行

幼兒語言、藝術(shù)等方面教育的探索與研究，促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，形

成本園教育特色。

二）策略：更新觀念深化改革全面發(fā)展形成特色提高質(zhì)量爭(zhēng)創(chuàng)一流

三）措施

1、開展多種活動(dòng)，轉(zhuǎn)變教育觀念。

結(jié)合幼兒園保育與教育改革實(shí)際，定時(shí).、有序、科學(xué)、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)

有關(guān)保教理論文選及經(jīng)驗(yàn)文章，積極開展自學(xué)、討論、辨析、心得交流

等活動(dòng)，要求每位教師一學(xué)期學(xué)習(xí)一本保教理論書籍，撰寫篇教育實(shí)踐

隨筆，以現(xiàn)代化教育理論武裝教師，樹立現(xiàn)代化教育思想和正確的教育

觀念。

2、加強(qiáng)保教管理，全面提高質(zhì)量。

(1)、嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)有關(guān)文件精神，修訂、完善《幼兒園保教工作

常規(guī)管理制度》，使幼兒園的保教管理規(guī)范化、科學(xué)化。

(2)、落實(shí)教師一日活動(dòng)操作規(guī)范，注重教育活動(dòng)過程，實(shí)現(xiàn)一日

活動(dòng)皆教育的理念。

(3)、重視對(duì)幼兒園保教常規(guī)_L作的多元性評(píng)價(jià)，加強(qiáng)幼兒園,呆教

工作的考核，嚴(yán)格執(zhí)行“計(jì)劃一一落實(shí)一一檢查一一反饋”的四環(huán)運(yùn)行

方法，提高幼兒園保教質(zhì)量。重視家長(zhǎng)評(píng)價(jià)。

(4)加強(qiáng)幼兒園教研組的建設(shè)，根據(jù)幼兒園保教工作實(shí)際，以年

級(jí)為單位開展工作評(píng)比活動(dòng)。

(5)、挑選樂于奉獻(xiàn)、善于管理、精于研究的教育骨干擔(dān)任教研組

長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)教研活動(dòng)，開展專題研究，提高教研質(zhì)量。

3.加強(qiáng)保教研究，促進(jìn)幼兒發(fā)展。

(1)開展“本土化內(nèi)容主題活動(dòng)”生成研究及環(huán)境創(chuàng)設(shè)，形成本

園特色，努力實(shí)現(xiàn)環(huán)境富有教育意義的目標(biāo)。

(2)進(jìn)行一歲早期幼兒教育的研究，研究一歲幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)

與教養(yǎng)規(guī)律，建立科學(xué)合理的小小班作息制度，探索家庭化、生活化、

情景化、游戲化的教養(yǎng)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)與利用；研制適宜于小小班的教養(yǎng)內(nèi)

容、教養(yǎng)形式、教養(yǎng)方法，使一歲前幼兒教養(yǎng)工作走向科學(xué)、有序的軌

道，提升一歲幼兒教養(yǎng)工作質(zhì)量。

(3)深化、完善幼兒園區(qū)角活動(dòng)的理淪與實(shí)踐。對(duì)幼兒園活動(dòng)區(qū)

的目標(biāo)定位、內(nèi)容的確立，環(huán)境與材料的配備，教師的指導(dǎo)與評(píng)價(jià)等方

面進(jìn)行深層次的系統(tǒng)研究，完善幼兒園活動(dòng)區(qū)課程。努力探索區(qū)角活動(dòng)

與主題活動(dòng)相結(jié)合，與領(lǐng)域活動(dòng)活動(dòng)相結(jié)合；探索學(xué)習(xí)性區(qū)角、運(yùn)動(dòng)性

區(qū)角與社會(huì)性區(qū)角三大區(qū)角從空間上、時(shí)間上的合理設(shè)置和有效指導(dǎo)。

(4)開展語言、藝術(shù)等方面的技能興趣教育活動(dòng)。努力使教師在

幼兒參與活動(dòng)時(shí)發(fā)現(xiàn)幼兒潛在的多元智能特長(zhǎng)，讓幼兒在參與興趣活動(dòng)

中培養(yǎng)興趣愛好，陶冶情操。

(5)加強(qiáng)現(xiàn)代化教育技術(shù)的探索和實(shí)踐。積極創(chuàng)設(shè)條件，加強(qiáng)幼

兒園現(xiàn)代化教育師資力量的自培和管埋，鼓勵(lì)教師進(jìn)行現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)的

開發(fā)與運(yùn)用，學(xué)習(xí)開展多種媒體的教學(xué)研討與實(shí)踐活動(dòng)，充分發(fā)揮現(xiàn)代

化教育資源作用，逐步走向教育手段的現(xiàn)代化。

(6)著手開展幼兒心理健康教育的研究。積極研究幼兒身心發(fā)展

特點(diǎn)與心理健康教育之間的內(nèi)在關(guān)系以及幼兒身心健康教育的內(nèi)容，探

索幼兒心理健康教育的有效途徑和方法。

4.深化課程改革，構(gòu)建園本課程。

(1)、堅(jiān)持“以幼兒發(fā)展為本”的教育理念，注重幼兒在真實(shí)、自

然的生活環(huán)境中主體性的體驗(yàn)，并使之貫通于幼兒園的課程結(jié)構(gòu)與實(shí)施

中。

(2)、建立共同性課程與園本性課程相結(jié)合的課程體系，實(shí)施多維

度的課程結(jié)構(gòu)，努力體現(xiàn)幼兒園課程在“規(guī)范基礎(chǔ)上的搞活，宏觀指導(dǎo)

下的多元”的課程管理政策。

(3)、課程設(shè)置以“生活”、“運(yùn)動(dòng)”、“游戲”、“學(xué)習(xí)”為幼兒園一

日生活最基本的活動(dòng)形態(tài)，強(qiáng)調(diào)幼兒自身的興趣、經(jīng)驗(yàn)和需要，使幼兒

真正成為活動(dòng)的主體。

(4)、正確處理好課程的“預(yù)設(shè)性”和“生成性”的關(guān)系：“預(yù)設(shè)”

和“生成”對(duì)幼兒發(fā)展具有同等重要的價(jià)值?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”是兩

個(gè)不可截然分割的結(jié)合體?！邦A(yù)設(shè)”和“生成”可共同指向四種活動(dòng)形

態(tài)，并比例不盡相同。

（5）、以開發(fā)利用本土化教育資源生成課程為特色的園本課程的開

發(fā)與建設(shè)。

（三）教育科研

一）目標(biāo)

1、發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)作用。以科研指導(dǎo)改革、造就師資、提高

質(zhì)量、增加信譽(yù)，營(yíng)造良好的教科研氛圍。

2、完善科研網(wǎng)絡(luò)。園長(zhǎng)加強(qiáng)對(duì)園教科室的指導(dǎo)，注重過程管理。

3、加強(qiáng)課題管理。形成園內(nèi)有關(guān)教科研管理制度。

二）策略：領(lǐng)導(dǎo)重視科研領(lǐng)先建立機(jī)制保障運(yùn)行注重過程科研興教

三）措施

1、調(diào)整、完善幼兒園教科室一一教研組一一教師個(gè)體三級(jí)科研網(wǎng)

絡(luò)，教科室有研究總課題，各教研組有研究子課題，每位教師有結(jié)合自

己實(shí)踐的小課題。園長(zhǎng)親自抓幼兒園科研工作，教科室發(fā)揮應(yīng)有的作用，

全園教職工積極參與課題研究，分項(xiàng)落實(shí)，并與上級(jí)教育科研部門緊密

聯(lián)系，取得支持和指導(dǎo)。

2、強(qiáng)化幼兒園教育科研管理的職能，制訂《上高新世紀(jì)幼兒園教

科研管理辦法》，明確科研的選題申請(qǐng)、立題、過程管理、成果驗(yàn)收、

獎(jiǎng)勵(lì)等環(huán)節(jié)的管理目標(biāo)和方法。制訂幼兒園教科研總體規(guī)劃，定期發(fā)布

切合本園實(shí)際的教科研“課題指南二并對(duì)全園的各類課題研究進(jìn)行調(diào)

控和指導(dǎo)，特別是加強(qiáng)對(duì)青年骨干教師課題的指導(dǎo)，對(duì)全園的教科研工

作加強(qiáng)管理和考核評(píng)價(jià)。對(duì)有突出貢獻(xiàn)的教師作出獎(jiǎng)勵(lì)。

3、深化幼兒園課改的實(shí)踐與研究，每年有實(shí)驗(yàn)計(jì)劃和階段性總結(jié)。

4、幼兒園牢牢抓住教育科研，把教育科研和師資隊(duì)伍建設(shè)緊密結(jié)

合起來，鼓勵(lì)教師結(jié)合自己的教育實(shí)踐與小課題的研究，每學(xué)期撰寫1

—2篇教科研論文與專題總結(jié)，以科研促進(jìn)教師的成長(zhǎng)，以科研推動(dòng)保

教質(zhì)量的提高。

5、加強(qiáng)各級(jí)課題的研究，注重研究過程，力爭(zhēng)通過三年的研究，

體現(xiàn)幼兒園大教育的理念，全面提高幼兒各方面的素質(zhì)與能力。

（四）隊(duì)伍建設(shè)

一）目標(biāo)

L建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理，具有一定

教育特色、創(chuàng)新意識(shí)與示范能力，能適應(yīng)現(xiàn)代化學(xué)前教育需要的一流師

資隊(duì)伍。

2、形成一支人員精干、敬業(yè)、高效的保育、后勤隊(duì)伍。

二）策略：弘揚(yáng)師德優(yōu)化隊(duì)伍立足自培練好內(nèi)功形成機(jī)制合理組合

三）措施

建立完善的師資培養(yǎng)機(jī)制，走自培之路。切實(shí)抓好師資隊(duì)伍的四項(xiàng)

建設(shè)。

1.以塑造師德風(fēng)范為中心的思想建設(shè)，弘揚(yáng)崇高師德、優(yōu)化教職工

隊(duì)伍。

（1）、深化以“培育敬業(yè)精神、塑造師德風(fēng)范、提高育人水平”為

主旋律的師德教育活動(dòng)，認(rèn)真落實(shí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》，建立

完善的師德考評(píng)制度，宏揚(yáng)高尚的師德風(fēng)范。

（2）、開展“樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，樹立高度的責(zé)任感、事

業(yè)心。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇7

現(xiàn)狀分析：

實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園在20xx年的9月徹底轉(zhuǎn)型為幼兒園，這就要

求我們從根本要進(jìn)行轉(zhuǎn)型。新樓的建成使我園的硬件建設(shè)以逐步完善，

但我園現(xiàn)在的軟件建設(shè)還相當(dāng)薄弱。

首先，我們?cè)谀繕?biāo)管理、計(jì)劃管理上還沒有形成幼兒園的管理體系,

在保教工作方面存在著輕游戲重上課，輕德重智等傾向，忽視培養(yǎng)幼兒

的合作、交往以及生活自理能力，忽視對(duì)幼兒多元智力潛能的開發(fā)，幼

兒社會(huì)性發(fā)展較差，在課程改革上還剛剛起步。我們的教師隊(duì)伍在不斷

的學(xué)習(xí)中精神面貌已有所轉(zhuǎn)變，但還存在著一些潛在的消極因素，大部

分教師在思想上還很陳舊，觀念還需要進(jìn)一步的更新，另外大部分教師

對(duì)幼兒園的教育教學(xué)還沒有經(jīng)驗(yàn)，實(shí)際工作的能力還有待于提高。我園

現(xiàn)在的大環(huán)境以初步完善，但內(nèi)部環(huán)境如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)

境、墻刊設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步完善。為了使我園能以最快的速度發(fā)展起來,

在較短時(shí)間內(nèi)能走向正規(guī)，成為市級(jí)、省級(jí)一流的示范園，特制定未來

三年的發(fā)展規(guī)劃；

總目標(biāo)：

沿著一條主線:實(shí)現(xiàn)科學(xué)規(guī)范的幼兒園管理，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園；

創(chuàng)建兩大特色：課程生活化、管理特色化；

遵行三個(gè)第一:安全第一、質(zhì)量第一、健康第一

瞄準(zhǔn)四個(gè)目標(biāo)：建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體、以全面實(shí)施

和諧教育為主線，努力打造和諧的育人環(huán)境、注重幼兒多元智力潛能的

開發(fā)、三年內(nèi)達(dá)到市內(nèi)創(chuàng)示范、地區(qū)爭(zhēng)排頭、省內(nèi)有影響的一流幼兒園

水平。

分步實(shí)施目標(biāo)與計(jì)劃：

20xx年3月20xx年7月

階段目標(biāo)：全面的實(shí)施和諧教育,完善生活課程建設(shè),進(jìn)一步完成新

樓的內(nèi)部環(huán)境布置，提高教師自身建設(shè)，逐步完善幼兒園的管理體系，

建立起我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體，

措施與計(jì)劃：

一、搞好生活課程建設(shè)，生活課程是幼兒園基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，所以要

放在首位。

二、搞好教師的隊(duì)伍建設(shè)，要建立具有我們自己特色的協(xié)作型團(tuán)體.

發(fā)揮每位教師的潛能，為我園的發(fā)展釋放能量。

三、健全各種規(guī)章制度，做到各種規(guī)章制度上墻的同時(shí)要求全體教

師還要把規(guī)章制度牢記在心，用它時(shí)刻的約束自己。并更好的運(yùn)用到實(shí)

際的工作中。

四、完善園內(nèi)內(nèi)部環(huán)境，如走廊文化、家園聯(lián)系、班級(jí)環(huán)境、濡刊

設(shè)計(jì)等還需進(jìn)一步的完善。

五、走課程改革的第一階段，把主題活動(dòng)全面的引進(jìn)來，逐漸形成

自己的特色。

六、組織教師進(jìn)行綱要培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)《綱要》解讀的第三章、第

四章理論部分。吃透綱要精神，轉(zhuǎn)變教育觀念。用自己培訓(xùn)自己的方法,

用各種交流活動(dòng)或每月一文、案例分析、教育隨筆等來提高教師的寫作

水平。

七、做好家園聯(lián)系工作，設(shè)計(jì)好每月一次的家長(zhǎng)園地欄目，包括教

師承諾、家長(zhǎng)須知、育兒知識(shí)、各種計(jì)劃、安排等，做到家園教育相互

配合。

八、帶領(lǐng)教師深刻領(lǐng)會(huì)其和諧教育實(shí)質(zhì)、掌握其和諧教育內(nèi)涵，讓

全體教師都盡快把和諧教育引入幼兒一日生活中，使幼兒學(xué)會(huì)獨(dú)立思

考、自由學(xué)習(xí)、由被動(dòng)地接受知識(shí)變?yōu)橹鲃?dòng)的快樂的獲取知識(shí)，結(jié)合落

實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，使我們的和諧教育目標(biāo)更加明確化，以實(shí)現(xiàn)我們的辦園

一匕

zjs曰O

20xx年8月20xx年7月

階段目標(biāo)：提高保教質(zhì)量，進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，注重挖掘幼

兒的多元智力潛能，進(jìn)行多項(xiàng)課題的試驗(yàn)與研究，完善內(nèi)部環(huán)境，健全、

修改完善各項(xiàng)制度，抓好園風(fēng)建設(shè)和教師自身的提高，擴(kuò)大我園教師在

省、市的知名度，爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園。

措施與計(jì)劃：

一、進(jìn)一步健全、修改完善各項(xiàng)制度，尤其是教師和幼兒的評(píng)汾制

度，把各項(xiàng)監(jiān)督機(jī)制落實(shí)得更細(xì)更實(shí)。

二、提高保教質(zhì)量

1、進(jìn)行課程改革的全面推進(jìn)，進(jìn)行主題探究活動(dòng)的全面開展，以

科研為突破口開展主題探究活動(dòng)的研究，創(chuàng)幼兒園課程的研究特色。學(xué)

期末召開主題探究活動(dòng)的匯報(bào)會(huì)、總結(jié)會(huì)。

2、根據(jù)我園幼兒的特點(diǎn)按小、中、大制定不同班次幼兒教育目標(biāo)。

從各個(gè)方面注重幼兒語言能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取把我園建立成全語言幼兒

園。

3、加強(qiáng)班級(jí)管理擴(kuò)展特色課程的實(shí)施，爭(zhēng)取做到班班有特色、人

人有特色。特色課程增設(shè)微機(jī)課，并加大英語課的比重。

4、注重挖掘幼兒的特長(zhǎng)，開展英語、美術(shù)、鋼琴、舞蹈各興趣小

組活動(dòng)，進(jìn)行雙語教學(xué)，創(chuàng)辦、舞蹈、美術(shù)、英語特色班，促進(jìn)幼兒在

德、智、體、美諸方面全面發(fā)展。

5、堅(jiān)持保教結(jié)合，抓好膳食管理、園內(nèi)清潔、班級(jí)衛(wèi)生、環(huán)境創(chuàng)

設(shè)、餐眠護(hù)理、健康檢查、病幼照顧、放學(xué)候接等工作，做到分工名確

人人有崗、人人有職、獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，做到保中有教、教中有保。

6、認(rèn)真做好預(yù)防、接種、體檢等衛(wèi)生，作，重視安全教育Jj’乍，

認(rèn)真組織幼兒開展各項(xiàng)活動(dòng)，做到安全，無事故發(fā)生。

7、抓好園風(fēng)建設(shè)，重教師和自身道德行為的示范性，不斷完善各

個(gè)中心的職責(zé)，要求人人明確規(guī)范，形成良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作的氛圍，噌加

教育和發(fā)展自身活力。

五、繼續(xù)開展綠色教育活動(dòng)，做到課程綠色化、生活綠色化、環(huán)境

綠色化，并在年底開展綠色教育的展示活動(dòng)。

六、做好教師培訓(xùn)計(jì)劃，重點(diǎn)放在綱要第三章、第四章的實(shí)踐部分。

七、加強(qiáng)家園合作，在提高自身建設(shè)的同時(shí)用多種手段來轉(zhuǎn)變我們

身邊家長(zhǎng)們對(duì)幼兒教育的認(rèn)識(shí)，充分利用社會(huì)資源搞好我們的主題琛究

活動(dòng)的研究。

八、從不同方面為我園爭(zhēng)創(chuàng)省級(jí)示范園做充分的準(zhǔn)備，爭(zhēng)取在本學(xué)

期達(dá)到省級(jí)示范園的標(biāo)準(zhǔn)。

20xx年8月-20xx年7月

階段目標(biāo)：形成我園系統(tǒng)的管理體系，繼續(xù)進(jìn)行我園的課程改革，

注重幼兒不同階段的發(fā)展，挖掘幼兒的潛力，開發(fā)幼造力，用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)

把幼兒園的檔案材料信息化，建立我園自己的網(wǎng)站，不斷創(chuàng)設(shè)一流的辦

園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展，真正起到示范的作用。

措施與計(jì)劃:

一、加強(qiáng)目標(biāo)管理、計(jì)劃管理.，并形成系統(tǒng)的幼兒園管理體系。

二、進(jìn)行課程改革的第三階段，具有我園自己特色的主題探究活動(dòng)

逐漸形成，完成生活課程、特色課程及主題探究活動(dòng)的整合。

三、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)把幼兒園檔案材料信息化，進(jìn)一步管理、加工、

利用、建立適宜的現(xiàn)代化管理信息系統(tǒng)，并建立起我們幼兒園自己的網(wǎng)

站，擴(kuò)大我園的知名度。

四、開展豐富多彩的園內(nèi)生活和社會(huì)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉快、

充滿人文關(guān)懷的環(huán)境，形成教師與教師、教師與幼兒、教師與家長(zhǎng)之間

的合作伙伴關(guān)系。

五、繼續(xù)進(jìn)行課題研究，完善園本課程。在實(shí)踐中進(jìn)一步貫徹落實(shí)

綱要的精神。形成自己的教育特色。

六、進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園、家庭、社會(huì)的聯(lián)系，發(fā)揮家長(zhǎng)學(xué)校的作用，

形成相互發(fā)揮積極影響的一體化教育思想。

七、本著不斷創(chuàng)新的原則，合理規(guī)劃，科學(xué)設(shè)計(jì)，繼續(xù)完善、改造

各項(xiàng)設(shè)備設(shè)施，創(chuàng)設(shè)一流的辦園條件，推進(jìn)幼兒園的發(fā)展。

以上目標(biāo)計(jì)劃是根據(jù)當(dāng)前我園實(shí)際情況而定，隨著社會(huì)的進(jìn)步和市

場(chǎng)發(fā)展的需求，希望領(lǐng)導(dǎo)和老師還要給予修訂、補(bǔ)充完善，以求達(dá)到計(jì)

劃和時(shí)代要求的統(tǒng)一。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇8

一、班級(jí)情況分析

我們班的孩子有30個(gè)。這學(xué)期主要是加強(qiáng)孩子自理能力和行為習(xí)

慣的訓(xùn)練，進(jìn)一步加強(qiáng)孩子語言表達(dá)能力的訓(xùn)練。

二、崗位要求：

在教育教學(xué)中：利用各種游戲活動(dòng)訓(xùn)練孩子的靈活性、準(zhǔn)確性和協(xié)

調(diào)性，在日常生活中不斷探索周圍的自然環(huán)境和物質(zhì)世界，了解不同事

物的特點(diǎn)，掌握正確的思維和操作方法，促進(jìn)思維的準(zhǔn)確性、靈活性和

敏捷性。注意聽別人講話，要有耐心，學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)囊袅空f話，學(xué)會(huì)在日

常生活中使用普通話，能夠圍繞主題說話，學(xué)會(huì)用詞用句，大膽回答問

題，發(fā)表意見，正確看書，理解圖片與情節(jié)的對(duì)應(yīng)關(guān)系，欣賞文學(xué)作品。

套路：繼續(xù)套路教育。

(1)、洗手時(shí)不要玩水，懂得節(jié)約用水。

(2)要求兒童用手帕擦口鼻，自己吃碗飯，保持身體清潔。知道如

何正確使用手帕。

(3)、懂得愛護(hù)電器和材料，不摔、不亂扔玩具。

道德教育：

(1)、陪伴孩子最初的輪流和等待意識(shí)，讓孩子初步明白生活中要

遵守一定的規(guī)則和秩序；

(2)知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛，互相幫助。

安全性：

上課的時(shí)候，老師要注意每天廁所、教室、午睡室有沒有留下孩子。

上廁所一定要有老師跟著，這樣上廁所才不會(huì)滑倒；洗手時(shí)，注意核子

不要把水龍頭開得太大，以免弄濕衣服；避免孩子在教育活動(dòng)中在教室

里亂跑；午睡時(shí)，班主任必須在午睡室。

生活中，正確引導(dǎo)孩子獨(dú)立用小勺子吃飯。

總體目標(biāo)：

1、通過各種教育手段，讓孩子感受到大人的關(guān)心和愛護(hù)，激發(fā)孩

子愛父母愛老師的感情，使用一些禮貌用語。

2、提醒并幫助孩子遵守集體生活的規(guī)則，與同齡人一起玩耍。

3、培養(yǎng)孩子最初的自助能力，參與簡(jiǎn)單勞動(dòng)，量力而行。

4、調(diào)動(dòng)孩子的情緒，參與各種活動(dòng)，表達(dá)自己的意見。

5、鼓勵(lì)幼兒愿意與同齡人交往。

6、與家人、孩子、老師等親近的人友好相處，知道自己應(yīng)該關(guān)心

別人。

三、本學(xué)期的主要任務(wù)和實(shí)施措施

（一）合理安排日常教育教學(xué)活動(dòng)

具體措施

1、制定適合本班兒童年齡特點(diǎn)和發(fā)展水平的教案和教案

2、創(chuàng)造和諧寬松的教育環(huán)境，充分利用環(huán)境創(chuàng)造這一資源，促進(jìn)

兒童認(rèn)知能力的發(fā)展。

3、根據(jù)孩子對(duì)游戲的興趣，充分利用游戲作為孩子活動(dòng)的基本形

式，在孩子感興趣的動(dòng)手活動(dòng)中訓(xùn)練小肌肉動(dòng)作和手眼協(xié)調(diào)，幫助核子

認(rèn)識(shí)一些基本圖形，并嘗試搭配。

4、教師在實(shí)施活動(dòng)之前，應(yīng)做好充分的教學(xué)準(zhǔn)備（包括材料、經(jīng)驗(yàn)

和知識(shí)的準(zhǔn)備）o孩子的操作資料是根據(jù)能力準(zhǔn)備的。

（二）加強(qiáng)生活指導(dǎo)，培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣。

1、培養(yǎng)孩子良好的飲食習(xí)慣，保證孩子吃得輕松。第一，讓他們

明白為什么吃飯要遵守規(guī)則；第二，堅(jiān)持定期培訓(xùn)；第三，得到父母的

合作；第四，堅(jiān)持正確的教育方法，不要申斥或恐嚇，讓他們吃得輕松。

飯前聽故事和兒歌，介紹食譜，鼓勵(lì)，吃飯時(shí)多巡視，用典型事例帶動(dòng)

別人；飯后總結(jié)，評(píng)價(jià)，表揚(yáng)。現(xiàn)在我班的就餐情況有了很大的改善。

良好的飲食習(xí)慣有

2、培養(yǎng)孩子良好的睡眠習(xí)慣。有的孩子入睡困難，有的睡眠姿勢(shì)

不正確，有的和伴侶相處不好。針對(duì)這些情況，我們首先告訴他們午睡

的好處和正確的姿勢(shì)，如何與朋友相處，表揚(yáng)做得好的孩子，并經(jīng)常與

父母溝通，得到他們的合作?，F(xiàn)在所有的孩子都可以美美地睡一覺了。

3、教育孩子愛護(hù)公物，注意公共衛(wèi)生。利用上廁所、洗手、喝水

等環(huán)節(jié)。教育和訓(xùn)練孩子保持秩序，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生和愛護(hù)公物，做到椅子可

以輕拿輕放，桌子不能亂推，書可以看完放回原位，紙屑不能亂扔，保

持環(huán)境衛(wèi)生。

4、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)自助技能，培養(yǎng)基本的自理能力。重點(diǎn)訓(xùn)練孩子

疊被子，露出被子，快速連續(xù)地穿脫衣服和鞋子，根據(jù)天氣變化和自己

的感受搭配自己的衣服，及時(shí)增減衣服。現(xiàn)在很多孩子可以主動(dòng)做一些

事情，比如放書，擦桌子，擺椅子，提高自己的自助能力。

第四，建造一座連接家庭的橋梁

父母的支持對(duì)我們的教育工作非常重要，我們會(huì)充分挖掘父母的資

源，做好父母的工作。

1、“家庭教育在一起”是我們溝通的橋梁。我們會(huì)定期向家長(zhǎng)公布

孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，介紹一些育兒經(jīng)驗(yàn)和一些先進(jìn)的信息，邀請(qǐng)家長(zhǎng)淡談

自己的經(jīng)歷，收集孩子生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。是我們交流信息的紐帶，只要

需要教學(xué)，我們就會(huì)要求家長(zhǎng)配合。

2、個(gè)別采訪。個(gè)別的溝通和交談，不僅可以增進(jìn)相互了解，還可

以讓家長(zhǎng)和老師更容易溝通，可以清楚了解孩子的長(zhǎng)處和短處，從而對(duì)

癥下藥。

只有相互溝通，父母的工作才能順利進(jìn)行，才能進(jìn)一步發(fā)展我們的

教育教學(xué)。

幼兒園發(fā)展規(guī)劃篇9

新學(xué)期又開學(xué)了，為了更好的進(jìn)行本期個(gè)人工作，特制定計(jì)劃如下:

一、指導(dǎo)思想

更新觀念，以《綱要》和《規(guī)程》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度,

服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自己思想素質(zhì)，樹

立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。

二、保教工作方面：

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身

素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)簡(jiǎn)單、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)

境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。

3、創(chuàng)設(shè)良好的浩言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒