2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊 第三單元《12課 寫字萬花筒-字型、手寫、語音輸入》說課稿

2023-2024學(xué)年清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第三單元《12課寫字萬花筒——字型、手寫、語音輸入》說課稿課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊第三單元《12課寫字萬花筒——字型、手寫、語音輸入》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生了解和掌握漢字輸入法的種類，包括字型輸入、手寫輸入和語音輸入，讓學(xué)生學(xué)會使用這些輸入法進(jìn)行文字輸入。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過拼音輸入法，對漢字輸入有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容將與學(xué)生已有知識相結(jié)合，通過對比字型、手寫、語音輸入法與拼音輸入法的差異，幫助學(xué)生更好地理解各種輸入法的優(yōu)勢和適用場景。同時(shí)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容也將為后續(xù)學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)知識打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力兩個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《寫字萬花筒——字型、手寫、語音輸入》，學(xué)生將提升獲取、處理和運(yùn)用信息的能力，能夠在不同的情境下選擇合適的輸入法進(jìn)行高效的信息輸入，增強(qiáng)對信息技術(shù)的適應(yīng)性和應(yīng)用能力。同時(shí)，本節(jié)課鼓勵學(xué)生探索多種輸入方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，培養(yǎng)他們解決問題的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和未來職業(yè)生涯奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。三、學(xué)情分析三年級的學(xué)生在信息技術(shù)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們通過前期的學(xué)習(xí)，對計(jì)算機(jī)的基本操作和拼音輸入法有了一定的掌握。在知識方面，學(xué)生對漢字結(jié)構(gòu)有所了解，能夠通過拼音輸入法進(jìn)行簡單的文字錄入。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、動手操作能力和信息處理能力正在逐步提高，但可能還未熟練掌握多種輸入方法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較濃，但注意力容易分散，需要通過生動有趣的教學(xué)活動來維持他們的學(xué)習(xí)興趣。在行為習(xí)慣上，學(xué)生可能存在操作不規(guī)范、耐心不足等問題，這些習(xí)慣可能會影響他們在學(xué)習(xí)新輸入法時(shí)的效果。

此外，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中可能對課程的新穎性和實(shí)用性有較高的期待，如果教學(xué)內(nèi)容與他們的日常生活緊密相關(guān)，將更有利于激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。因此，在教學(xué)過程中，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，采用多樣化的教學(xué)手段，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難，養(yǎng)成良好的信息素養(yǎng)和行為習(xí)慣。四、教學(xué)資源-清華版（2012）信息技術(shù)三年級上冊教材

-多媒體計(jì)算機(jī)及投影設(shè)備

-互動式智能平板

-字型輸入軟件

-手寫輸入軟件

-語音輸入軟件

-網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源

-教學(xué)PPT

-實(shí)操練習(xí)軟件

-教學(xué)視頻資料五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生已知的拼音輸入法，提問：“同學(xué)們，我們平時(shí)是怎么在電腦上輸入漢字的呢？”

-引導(dǎo)學(xué)生回顧并分享他們使用拼音輸入法的經(jīng)驗(yàn)。

-接著提出：“今天，我們要學(xué)習(xí)一些新的輸入方法，讓我們的輸入變得更加多樣和高效?！?/p>

2.講授新知（20分鐘）

-通過PPT展示字型輸入法的界面和操作步驟，講解其原理和優(yōu)勢。

-讓學(xué)生現(xiàn)場嘗試使用字型輸入法輸入幾個(gè)簡單的漢字，體會其不同之處。

-接下來，介紹手寫輸入法，展示如何使用手寫板或觸摸屏進(jìn)行漢字輸入。

-再次邀請學(xué)生上臺嘗試，并讓其他學(xué)生觀察和討論。

-最后，講解語音輸入法，播放一段語音輸入的示范視頻，讓學(xué)生了解其操作流程。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分組進(jìn)行練習(xí)，每組學(xué)生嘗試使用一種新的輸入法完成指定的輸入任務(wù)。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決操作中的問題。

-練習(xí)結(jié)束后，每組學(xué)生分享他們的體驗(yàn)和遇到的問題。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)各種輸入法的適用場景和操作要點(diǎn)。

-學(xué)生反饋他們在學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，選擇一種新的輸入法，嘗試輸入一段文字，并記錄下使用過程中的感受和遇到的問題。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)的完成要求，并提醒學(xué)生按時(shí)提交作業(yè)。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-拓展字型輸入法的應(yīng)用，介紹五筆輸入法、筆畫輸入法等其他字型輸入法的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

-拓展手寫輸入法的應(yīng)用，介紹各種手寫輸入軟件的特點(diǎn)和操作技巧，如漢王手寫輸入法、搜狗手寫輸入法等。

-拓展語音輸入法的應(yīng)用，介紹科大訊飛、百度語音輸入法等主流語音輸入軟件的功能和語音識別準(zhǔn)確性。

-分享關(guān)于信息技術(shù)的新聞資訊、科技發(fā)展趨勢以及信息安全知識，幫助學(xué)生了解信息技術(shù)的前沿動態(tài)。

-提供一些漢字輸入練習(xí)軟件和游戲，如“漢字錄入大師”、“打字游戲”等，供學(xué)生在課后練習(xí)使用。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后嘗試使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的新輸入法，如字型輸入法、手寫輸入法和語音輸入法，進(jìn)行實(shí)際操作練習(xí)，提高輸入速度和準(zhǔn)確性。

-建議學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍、觀看教育視頻、參加信息技術(shù)競賽等方式，進(jìn)一步拓寬自己的信息技術(shù)知識面。

-鼓勵學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的計(jì)算機(jī)培訓(xùn)班，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提升自己的計(jì)算機(jī)操作技能。

-建議學(xué)生關(guān)注信息安全問題，了解網(wǎng)絡(luò)安全知識，學(xué)會保護(hù)自己的個(gè)人信息不被泄露。

-鼓勵學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)知識應(yīng)用到日常生活中，例如使用電子郵箱與朋友溝通、使用搜索引擎查找資料等，提高自己的信息素養(yǎng)。

-提醒學(xué)生在使用信息技術(shù)時(shí)，要遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，不傳播不良信息，不侵犯他人隱私和知識產(chǎn)權(quán)。七、板書設(shè)計(jì)①字型輸入法的重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-字根的概念

-字根的組合規(guī)則

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