2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（說課稿）

2023-2024學(xué)年北京版（2013）小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課處理數(shù)碼圖片（說課稿）一、設(shè)計思路

本節(jié)課以小學(xué)信息技術(shù)第三冊第一單元第2課《處理數(shù)碼圖片》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特點和認知水平，設(shè)計以下教學(xué)思路：首先通過引入日常生活中常見的數(shù)碼圖片處理案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著，講解并演示數(shù)碼圖片處理的基本方法和技巧，讓學(xué)生在實踐中掌握知識；然后，通過小組合作完成任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和解決問題的能力；最后，進行課堂小結(jié)和作業(yè)布置，鞏固所學(xué)內(nèi)容，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新意識和審美情趣。通過學(xué)習(xí)數(shù)碼圖片處理，學(xué)生將提升獲取、處理和利用信息的能力，增強對信息技術(shù)的實際應(yīng)用意識。同時，在創(chuàng)作和美化圖片的過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和審美創(chuàng)造力，培養(yǎng)其藝術(shù)鑒賞和表達能力。三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

本節(jié)課的教學(xué)重點是數(shù)碼圖片的基本處理技巧，包括圖片的裁剪、調(diào)整大小、亮度對比度調(diào)整以及簡單濾鏡的應(yīng)用。具體來說，教師需要強調(diào)以下細節(jié)：

-裁剪工具的使用，如何精準(zhǔn)地選取圖片區(qū)域進行裁剪。

-圖片大小調(diào)整的方法，包括等比例縮放和自定義尺寸。

-亮度對比度的調(diào)整，如何通過滑動條或輸入數(shù)值來改善圖片的視覺效果。

-濾鏡效果的應(yīng)用，介紹幾種常用的濾鏡效果，如黑白、模糊、銳化等。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的教學(xué)難點在于學(xué)生對圖片處理軟件的操作熟練度和對圖片視覺效果的理解。具體難點包括：

-對裁剪工具的精確掌握，學(xué)生可能會在選取區(qū)域時不夠準(zhǔn)確，需要通過多次實踐和指導(dǎo)來提高。

-理解圖片大小調(diào)整對圖片質(zhì)量和顯示效果的影響，學(xué)生可能不清楚不同分辨率和尺寸對圖片的影響。

-亮度對比度調(diào)整的適度問題，學(xué)生可能會過度調(diào)整，導(dǎo)致圖片失真，需要教師演示合適的調(diào)整范圍。

-濾鏡效果的合理運用，學(xué)生可能盲目使用濾鏡，而不知道如何根據(jù)圖片內(nèi)容和需求選擇合適的濾鏡。四、教學(xué)資源

-軟件資源：圖片處理軟件（如PhotoshopElements、Paint.NET等）

-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

-信息化資源：數(shù)碼圖片素材庫、教學(xué)PPT

-教學(xué)手段：案例演示、現(xiàn)場操作、小組討論、作品展示五、教學(xué)過程設(shè)計

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對數(shù)碼圖片處理的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中有沒有遇到需要處理數(shù)碼照片的情況？比如如何讓照片更好看？”

-展示一些經(jīng)過處理的數(shù)碼圖片案例，讓學(xué)生初步感受圖片處理前后的變化。

-簡短介紹數(shù)碼圖片處理的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.數(shù)碼圖片處理基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解數(shù)碼圖片處理的基本概念、工具和原理。

過程：

-講解數(shù)碼圖片處理的定義，包括其主要功能和常用工具。

-詳細介紹裁剪、調(diào)整大小、亮度對比度調(diào)整和濾鏡等基本操作。

-通過實例演示，讓學(xué)生更好地理解數(shù)碼圖片處理在實際應(yīng)用中的作用。

3.數(shù)碼圖片處理案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解數(shù)碼圖片處理的特性和實際應(yīng)用。

過程：

-選擇幾個典型的數(shù)碼圖片處理案例進行分析，如修復(fù)舊照片、美化自拍等。

-詳細介紹每個案例的處理過程、所用工具和技巧。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實際生活中的應(yīng)用，以及如何利用數(shù)碼圖片處理解決實際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論數(shù)碼圖片處理的新趨勢或創(chuàng)新性應(yīng)用。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個數(shù)碼圖片處理的實際應(yīng)用場景進行討論。

-小組內(nèi)討論該場景下數(shù)碼圖片處理的需求、可能遇到的問題以及解決方案。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對數(shù)碼圖片處理的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括應(yīng)用場景、處理需求、解決方案等。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)數(shù)碼圖片處理的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括數(shù)碼圖片處理的基本概念、工具、案例分析等。

-強調(diào)數(shù)碼圖片處理在現(xiàn)實生活和學(xué)習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進一步探索和應(yīng)用。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一張自己的照片，運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的技巧進行處理，并撰寫一段關(guān)于處理過程和效果的文字描述。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《數(shù)碼攝影與圖片處理基礎(chǔ)》：深入介紹數(shù)碼攝影的技巧以及圖片處理的基本原理，適合初學(xué)者進階學(xué)習(xí)。

-《Photoshop入門到精通》：詳細講解Photoshop軟件的各種功能和應(yīng)用技巧，包括圖層、選區(qū)、色彩調(diào)整等。

-《數(shù)碼圖片后期處理藝術(shù)》：探討數(shù)碼圖片后期處理的藝術(shù)性和創(chuàng)意表達，提供豐富的案例分析和處理思路。

-《數(shù)字圖像處理技術(shù)與應(yīng)用》：從技術(shù)角度講解數(shù)字圖像處理的基本概念、算法和應(yīng)用，適合對技術(shù)有深入興趣的學(xué)生。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-實踐項目：讓學(xué)生選擇一個個人感興趣的數(shù)碼圖片處理項目，如人像修飾、風(fēng)景優(yōu)化等，獨立完成從拍攝到后期處理的全過程，并撰寫項目報告。

-探究活動：引導(dǎo)學(xué)生探究數(shù)碼圖片處理在不同領(lǐng)域的應(yīng)用，如廣告設(shè)計、電影制作、游戲開發(fā)等，了解其行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和趨勢。

-技術(shù)研究：鼓勵學(xué)生研究數(shù)碼圖片處理的新技術(shù)，如人工智能在圖片處理中的應(yīng)用、虛擬現(xiàn)實中的圖像渲染技術(shù)等。

-創(chuàng)意發(fā)揮：讓學(xué)生嘗試結(jié)合所學(xué)知識，創(chuàng)作一張具有個人特色的數(shù)碼藝術(shù)作品，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛能和創(chuàng)造力。

-學(xué)術(shù)交流：組織學(xué)生參加數(shù)碼圖片處理相關(guān)的線上或線下研討會，與其他學(xué)習(xí)者和專業(yè)人士交流心得，拓寬視野。

-持續(xù)更新：鼓勵學(xué)生關(guān)注數(shù)碼圖片處理領(lǐng)域的最新動態(tài)，如軟件更新、行業(yè)新聞、技術(shù)突破等，保持學(xué)習(xí)熱情和知識更新。七、教學(xué)反思與總結(jié)

在整個教學(xué)過程中，我深刻體會到了數(shù)碼圖片處理這一課程內(nèi)容對于激發(fā)學(xué)生興趣、培養(yǎng)實踐能力的重要性。以下是我對本次教學(xué)的一些反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實際操作中掌握數(shù)碼圖片處理的基本技能。通過案例分析和小組討論，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于圖片處理軟件的操作熱情很高，但在具體操作過程中，一些細節(jié)技巧的掌握還有待提高。我意識到，在教學(xué)過程中，我應(yīng)該更加注重個別指導(dǎo)，針對不同學(xué)生的掌握程度給予個性化的幫助。

在教學(xué)方法上，我嘗試通過提問、演示、實踐等多種方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，但在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于軟件功能的理解不夠深入，導(dǎo)致操作時出現(xiàn)偏差。這讓我反思，是否在講解時過于注重操作步驟，而忽略了背后的原理和邏輯。未來，我計劃在教學(xué)中加入更多的互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在操作中思考，在思考中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)管理方面，我注意到課堂紀(jì)律整體良好，但仍有少數(shù)學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較弱的自律性。我認識到，作為教師，我需要更好地營造課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，同時也要加強課堂紀(jì)律管理，確保每個學(xué)生都能專注于學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的表現(xiàn)來看，他們在數(shù)碼圖片處理方面的知識、技能和情感態(tài)度都有了顯著的提升。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了基本的圖片處理技巧，還能將這些技巧應(yīng)用于實際生活中，如美化個人照片、設(shè)計班級海報等。這讓我非常欣慰，說明我們的教學(xué)目標(biāo)是符合實際的，教學(xué)方法也是有效的。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對數(shù)碼圖片處理缺乏足夠的興趣，或者是對小組合作存在抵觸情緒。針對這些問題，我計劃在今后的