14《 文言文二則學(xué)弈》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊

14《文言文二則學(xué)弈》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級下冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為統(tǒng)編版語文六年級下冊第14課《文言文二則》中的《學(xué)弈》。該篇課文通過講述弈秋教兩個人下棋的故事，說明了專心致志的重要性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所選的《學(xué)弈》是文言文，與之前學(xué)習(xí)的《伯牙鼓琴》等文言文篇章相承接，幫助學(xué)生鞏固和拓展文言文閱讀能力。此外，《學(xué)弈》中提到的專心致志、不能三心二意的道理，與學(xué)生在日常生活中所需培養(yǎng)的良好習(xí)慣相契合，有助于提高學(xué)生的思想道德素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了文言文的基本閱讀方法，能夠識別并理解一些常見的文言文詞匯和句式，例如之前學(xué)習(xí)的《伯牙鼓琴》等文章，為學(xué)習(xí)《學(xué)弈》打下了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生對文言文的學(xué)習(xí)興趣可能因個人差異而不同，但大多數(shù)學(xué)生對故事性的文本更感興趣。他們在學(xué)習(xí)能力上有所提升，能夠通過上下文推測詞義，具備一定的自主閱讀能力。在風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動式學(xué)習(xí)，通過討論和實(shí)踐活動來加深理解。

3.學(xué)生在學(xué)習(xí)《學(xué)弈》時可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對文言文中生僻字的識別和讀音，對古文句法的理解，以及對故事深層含義的把握。此外，如何將故事中的道德教育內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要克服的難點(diǎn)。四、教學(xué)資源

-教科書《統(tǒng)編版語文六年級下冊》

-多媒體投影儀

-電腦及教學(xué)軟件

-白板及白板筆

-文言文字典或電子詞典

-課堂活動材料（如卡片、圖表等）

-網(wǎng)絡(luò)資源（如文言文在線翻譯工具）

-錄音設(shè)備（用于播放古文朗讀）

-學(xué)生作業(yè)本和文具五、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果你在下棋時三心二意會有什么后果？”這一問題引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們對《學(xué)弈》故事的興趣。

-回顧舊知：簡要回顧之前學(xué)習(xí)的文言文《伯牙鼓琴》，提醒學(xué)生文言文的特點(diǎn)和閱讀方法，為學(xué)習(xí)《學(xué)弈》做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解《學(xué)弈》的作者、背景和內(nèi)容，指出文言文的語言特點(diǎn)，如簡練、含蓄等。

-舉例說明：通過具體例子，如“弈秋，通國之善弈者也”中的“弈秋”是指何人，幫助學(xué)生理解文言文中的人物描寫和故事情節(jié)。

-互動探究：引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論的方式，分析《學(xué)弈》中的角色行為，探討“專心致志”的意義，并分享自己的理解和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：讓學(xué)生自主閱讀《學(xué)弈》，并在閱讀過程中標(biāo)記出生詞和不理解的句子，嘗試通過上下文推測詞義。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生閱讀過程中，及時給予指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問，指導(dǎo)學(xué)生正確理解文言文。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)“專心致志”這一主題，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中應(yīng)用這一原則。

-讓學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，促進(jìn)知識的內(nèi)化。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生熟讀《學(xué)弈》，并嘗試背誦，加強(qiáng)對文言文的記憶和理解。

-鼓勵學(xué)生在家中向家長分享《學(xué)弈》的故事，以及“專心致志”的重要性，將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活實(shí)踐相結(jié)合。

具體教學(xué)過程如下：

-第1分鐘：提出導(dǎo)入問題，引導(dǎo)學(xué)生思考并回答。

-第2-3分鐘：回顧《伯牙鼓琴》的文言文特點(diǎn)，為學(xué)習(xí)《學(xué)弈》做鋪墊。

-第4-5分鐘：導(dǎo)入《學(xué)弈》的學(xué)習(xí)，介紹作者和背景。

-第6-15分鐘：講解《學(xué)弈》的內(nèi)容，分析人物描寫和故事情節(jié)。

-第16-20分鐘：舉例說明文言文中詞匯和句子的理解，引導(dǎo)學(xué)生互動探究。

-第21-30分鐘：學(xué)生自主閱讀《學(xué)弈》，教師巡回指導(dǎo)。

-第31-40分鐘：學(xué)生分享閱讀感受，教師總結(jié)并強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。

-第41-45分鐘：布置課后作業(yè)，提醒學(xué)生復(fù)習(xí)和背誦。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果顯著，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠熟練地朗讀并背誦《學(xué)弈》一文，理解文言文的基本句型和詞匯，如“專心致志”、“弗若之矣”等，并能正確解釋其含義。

2.閱讀理解：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，能夠分析《學(xué)弈》中的故事情節(jié)和人物形象，理解“專心致志”的重要性，并在現(xiàn)實(shí)生活中找到相應(yīng)的例子來類比。

3.文言文素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的文言文閱讀能力得到提升，能夠自主閱讀簡單的文言文段落，并逐漸培養(yǎng)起對文言文的興趣。

4.思維能力：學(xué)生在互動探究環(huán)節(jié)中，通過小組討論和分享，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠就故事中的主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)。

5.文化意識：學(xué)生通過學(xué)習(xí)《學(xué)弈》，加深了對中國傳統(tǒng)文化的認(rèn)識，理解了古人在學(xué)習(xí)和生活中的態(tài)度和行為規(guī)范。

6.實(shí)踐應(yīng)用：學(xué)生在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)中，能夠?qū)ⅰ皩Ｐ闹轮尽钡脑瓌t應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)生活中，例如在做作業(yè)、學(xué)習(xí)新知識時，能夠更加專注。

7.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，通過自主閱讀和背誦，提高了自主學(xué)習(xí)的能力，能夠在課后主動復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)新的文言文內(nèi)容。

8.表達(dá)交流：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)分享中，提高了口頭和書面表達(dá)能力，能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。七、教學(xué)反思

今天在講授《文言文二則》中的《學(xué)弈》一文時，我深感課堂上的每一個環(huán)節(jié)都是對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的考驗(yàn)。從導(dǎo)入環(huán)節(jié)開始，我就注意通過提問的方式激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們思考如果自己下棋時分心會有什么后果，這一環(huán)節(jié)效果不錯，學(xué)生們都能積極參與討論。

在講解新知時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于文言文中的一些生僻字詞還是感到有些吃力，因此我在講解時特意放慢了語速，并通過具體的例子來幫助學(xué)生理解。比如，我詳細(xì)解釋了“弈秋”這個名字背后的含義，讓學(xué)生們對文言文中的人物描寫有了更深的理解。

在互動探究環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分組討論《學(xué)弈》中的角色行為，并思考“專心致志”的意義。這個環(huán)節(jié)讓我看到了學(xué)生們思考的深度和廣度，他們能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來討論這個問題，這讓我感到非常欣慰。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時還不夠自信，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)中，學(xué)生們通過自主閱讀和背誦，加深了對《學(xué)弈》的理解。但在個別學(xué)生身上，我注意到他們在背誦時還是有些機(jī)械，沒有真正理解文章的含義。這讓我意識到，我需要更多地引導(dǎo)他們?nèi)ダ斫馕难晕牡膬?nèi)在邏輯和情感，而不僅僅是記憶。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生們分享自己的收獲和感悟。這個環(huán)節(jié)讓我感到，學(xué)生們對于“專心致志”的理解不僅僅停留在表面，他們能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到自己的生活中，這是教學(xué)最大的成功。但同時，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于如何在生活中實(shí)踐這一原則還是有些迷茫，這需要我在今后的教學(xué)中提供更多的指導(dǎo)。

布置作業(yè)時，我鼓勵學(xué)生們在家中向家長分享《學(xué)弈》的故事，這樣既能增強(qiáng)他們的表達(dá)能力，也能讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但我也擔(dān)心，有些家長可能不太理解文言文的魅力，這可能會影響學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)效果。八、板書設(shè)計(jì)

①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-《學(xué)弈》的作者及背景介紹

-文言文閱讀方法及技巧

-“專心致志”的含義及其在現(xiàn)代生活中的應(yīng)用

②重點(diǎn)詞句：

-“弈秋，通國之善弈者也”

-“使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽”

-“弗若之矣”

③板書結(jié)構(gòu)