1 挑戰(zhàn)第一次（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)

1挑戰(zhàn)第一次（說課稿）-部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為部編版（五四制）道德與法治二年級(jí)下冊(cè)第三章第一課時(shí)《挑戰(zhàn)第一次》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：通過講述“挑戰(zhàn)第一次”的故事，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到面對(duì)新事物、新挑戰(zhàn)時(shí)可能會(huì)感到害怕、緊張，但勇敢嘗試、積極面對(duì)的重要性。具體內(nèi)容包括：

1.理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義。

2.學(xué)習(xí)面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的正確態(tài)度。

3.探討如何克服害怕、緊張等負(fù)面情緒。

4.分享自己挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)識(shí)與自我調(diào)節(jié)能力，面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)能夠積極調(diào)整心態(tài)，勇敢嘗試。

2.增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，學(xué)會(huì)與他人分享經(jīng)驗(yàn)，從他人的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)。

3.提升學(xué)生的法治意識(shí)，理解規(guī)則對(duì)于個(gè)人行為的引導(dǎo)和約束作用，遵守規(guī)則，尊重他人。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①讓學(xué)生理解“挑戰(zhàn)第一次”的意義，認(rèn)識(shí)到勇敢嘗試的重要性。

②引導(dǎo)學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，學(xué)會(huì)從失敗中吸取經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)積極面對(duì)挑戰(zhàn)的態(tài)度。

③教授學(xué)生如何克服面對(duì)新事物時(shí)的害怕和緊張情緒。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①如何讓學(xué)生真正體會(huì)到挑戰(zhàn)第一次時(shí)的內(nèi)心感受，從而引發(fā)他們的共鳴。

②如何引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，將勇敢嘗試的態(tài)度轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。

③如何在課堂上創(chuàng)造一個(gè)輕松、自由的環(huán)境，讓學(xué)生敢于分享自己的故事，同時(shí)又能保持課堂秩序。四、教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

2.軟件資源：教學(xué)PPT、視頻播放軟件

3.課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

4.信息化資源：教學(xué)故事動(dòng)畫、挑戰(zhàn)第一次相關(guān)案例文檔

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、故事講述五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)挑戰(zhàn)第一次的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場(chǎng)提問：“你們有沒有做過自己從未嘗試過的事情？當(dāng)時(shí)你們的心情是怎樣的？”

-展示一些關(guān)于勇敢嘗試的故事或圖片，讓學(xué)生初步感受面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的不同情緒。

-簡(jiǎn)短介紹本節(jié)課的主題“挑戰(zhàn)第一次”，說明勇敢嘗試的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.挑戰(zhàn)第一次基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解挑戰(zhàn)第一次的意義，理解勇敢嘗試的重要性。

過程：

-講解“挑戰(zhàn)第一次”的定義，包括其涉及的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)意義。

-介紹勇敢嘗試的組成部分，如面對(duì)未知時(shí)的勇氣、克服恐懼的方法等。

-通過實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解挑戰(zhàn)第一次的實(shí)際應(yīng)用和作用。

3.挑戰(zhàn)第一次案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解挑戰(zhàn)第一次的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個(gè)典型的挑戰(zhàn)第一次的案例進(jìn)行分析，如學(xué)習(xí)新技能、參加比賽等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、情感體驗(yàn)、成功或失敗的經(jīng)歷和意義。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活的影響，以及如何應(yīng)用勇敢嘗試的態(tài)度解決實(shí)際問題。

-小組討論：讓學(xué)生分組討論面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)調(diào)整和應(yīng)對(duì)策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與挑戰(zhàn)第一次相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該主題的挑戰(zhàn)、應(yīng)對(duì)方法以及成功后的收獲。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)挑戰(zhàn)第一次的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括挑戰(zhàn)的主題、應(yīng)對(duì)策略和收獲。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)第一次的重要性和意義。

過程：

-簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括挑戰(zhàn)第一次的定義、案例分析等。

-強(qiáng)調(diào)挑戰(zhàn)第一次在個(gè)人成長(zhǎng)和生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生勇敢嘗試新事物。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生分享一次自己挑戰(zhàn)第一次的經(jīng)歷，以及克服困難的過程和感受。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)理解方面：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解“挑戰(zhàn)第一次”的含義，認(rèn)識(shí)到在成長(zhǎng)過程中面對(duì)新挑戰(zhàn)是不可避免的。

-學(xué)生掌握了勇敢嘗試的重要性，理解到每一次嘗試都是成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

-學(xué)生通過案例分析，了解到不同情況下挑戰(zhàn)第一次的應(yīng)對(duì)策略和可能的結(jié)果。

2.情感體驗(yàn)方面：

-學(xué)生在分享自己的挑戰(zhàn)經(jīng)歷時(shí)，表現(xiàn)出更加積極和勇敢的態(tài)度，減少了面對(duì)新事物時(shí)的恐懼和緊張。

-學(xué)生在小組討論中，能夠表達(dá)自己的情感，并且能夠傾聽他人的經(jīng)歷，增強(qiáng)同理心。

-學(xué)生通過角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)了挑戰(zhàn)第一次時(shí)的不同情緒，如緊張、興奮、自豪等。

3.能力提升方面：

-學(xué)生在小組討論中，提高了合作和溝通能力，學(xué)會(huì)了在團(tuán)隊(duì)中分享和傾聽。

-學(xué)生通過課堂展示，鍛煉了公眾表達(dá)能力，增強(qiáng)了自信心。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，學(xué)會(huì)了反思和總結(jié)，能夠?qū)⒆约旱慕?jīng)歷與所學(xué)知識(shí)相結(jié)合。

4.行為改變方面：

-學(xué)生在日常生活中，開始嘗試新事物，勇于面對(duì)挑戰(zhàn)，不再輕易放棄。

-學(xué)生在遇到困難時(shí)，能夠運(yùn)用課堂上學(xué)到的策略，自我激勵(lì)，克服困難。

-學(xué)生在家庭和學(xué)校中，展現(xiàn)出更加積極向上的態(tài)度，與同伴建立了良好的互動(dòng)關(guān)系。

5.思維發(fā)展方面：

-學(xué)生學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度分析問題，不再單一地看待挑戰(zhàn)和失敗。

-學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的知識(shí)，應(yīng)用到實(shí)際生活中，解決實(shí)際問題。

-學(xué)生在思考問題的過程中，展現(xiàn)出批判性思維，能夠提出創(chuàng)新性的想法和建議。

總體來說，學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅掌握了道德與法治方面的知識(shí)，還在情感、能力、行為和思維等方面得到了全面的發(fā)展。這些學(xué)習(xí)效果將對(duì)學(xué)生未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生積極的影響。七、反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試使用了角色扮演的方法，讓學(xué)生在模擬的情境中體驗(yàn)挑戰(zhàn)第一次的情感，這種方法提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)的積極性。

2.我引入了生活中的真實(shí)案例，讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R(shí)與實(shí)際生活緊密結(jié)合，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的實(shí)用性和針對(duì)性。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是因?yàn)樾愿駜?nèi)向或者對(duì)主題不夠感興趣。

2.在教學(xué)方法上，我注意到課堂上的互動(dòng)時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生沒有足夠的機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)較為單一，主要依賴于學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，未能充分考慮到學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和情感體驗(yàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問題，我將在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、游戲等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情。

2.為了改善課堂互動(dòng)時(shí)間分配不均的問題，我會(huì)提前制定詳細(xì)的課堂互動(dòng)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言，并適時(shí)調(diào)整討論節(jié)奏，讓每個(gè)學(xué)生都能充分參與。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采取多元化的評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價(jià)值觀的變化，以及他們?cè)趯?shí)際生活中的應(yīng)用能力。例如，可以增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自我反思和互相學(xué)習(xí)。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①教學(xué)內(nèi)容的知識(shí)點(diǎn)

-認(rèn)識(shí)“挑戰(zhàn)第一次”：理解面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的情感體驗(yàn)和成長(zhǎng)意義。

-勇敢嘗試的重要性：掌握勇敢嘗試對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)和解決問題的重要性。

-應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的策略：學(xué)習(xí)面對(duì)新挑戰(zhàn)時(shí)的心態(tài)調(diào)整和應(yīng)對(duì)方法。

②教學(xué)內(nèi)容的關(guān)鍵詞

-挑戰(zhàn)：指面對(duì)新事物、新情境時(shí)的嘗試和努力。

-勇敢：在面對(duì)未知和困難時(shí)，能夠堅(jiān)定地邁出第一步。

-成