11 小水滴的訴說（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

11小水滴的訴說（說課稿）2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：《小水滴的訴說》

2.教學年級和班級：二年級下冊

3.授課時間：2023-2024學年

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課選自2023-2024學年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊，通過講述小水滴的故事，引導學生認識水的重要性，培養(yǎng)節(jié)約用水的良好習慣，增強環(huán)保意識。核心素養(yǎng)目標1.提升學生對于自然資源的認識，培養(yǎng)珍惜和保護水資源的意識。

2.增強學生的法治觀念，使其明白節(jié)約用水是每個公民應盡的責任。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和思考能力，通過小水滴的視角理解水循環(huán)和水資源的重要性。

4.激發(fā)學生主動參與環(huán)保活動的熱情，形成良好的環(huán)保行為習慣。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學生理解水資源的寶貴和有限性。

2.培養(yǎng)學生節(jié)約用水的行為習慣。

難點：

1.如何讓學生深刻體會到水資源的珍貴，從而改變浪費行為。

2.如何激發(fā)學生主動探索水循環(huán)和保護水資源的興趣。

解決辦法：

1.通過多媒體展示水資源的分布情況，以及水資源缺乏地區(qū)的生活現(xiàn)狀，讓學生直觀感受到水資源的珍貴。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如模擬水循環(huán)過程的游戲，讓學生在參與中學習水資源的流動和循環(huán)，增強節(jié)約用水的意識。

3.利用故事、案例分析等形式，讓學生了解水資源的浪費現(xiàn)象及其后果，引導他們從身邊小事做起，節(jié)約用水。

4.組織學生參與社區(qū)環(huán)?；顒樱缜謇砗恿?、植樹造林等，通過實踐活動培養(yǎng)學生的環(huán)保責任感，突破理論學習的局限性。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：講解水資源的重要性和節(jié)約用水的必要性，確保學生掌握基本知識。

2.討論法：組織學生分組討論如何在日常生活中節(jié)約用水，鼓勵分享個人經(jīng)驗和想法。

3.角色扮演法：通過角色扮演活動，讓學生模擬水循環(huán)過程，增強對水資源保護的理解。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT和視頻材料，展示水資源的珍貴和節(jié)約用水的實例。

2.教學軟件應用：利用教育軟件進行互動學習，通過游戲和動畫加深學生對水資源的認識。

3.現(xiàn)場體驗：在教室內(nèi)設置模擬場景，如小溪、水滴等，讓學生在體驗中學習。教學過程同學們，大家好！今天我們要學習的內(nèi)容是《小水滴的訴說》。這是一篇關(guān)于水資源保護和節(jié)約用水的課文，通過小水滴的視角，讓我們了解到水的重要性和我們應該如何珍惜每一滴水。那么，接下來我們就開始今天的學習吧！

一、導入新課

1.同學們，你們知道水的重要性嗎？水在我們的生活中扮演著怎樣的角色呢？（引導學生思考，回答問題）

2.沒有水，就沒有生命。今天，我們就來聽一聽小水滴的訴說，看看它給我們帶來了什么啟示。（板書課題）

二、課文內(nèi)容探究

1.小水滴的旅程

a.請同學們翻到課本第XX頁，我們一起來看一看小水滴的旅程。（引導學生閱讀課文）

b.請同學們分享一下，小水滴都經(jīng)過了哪些地方？在這些地方，它看到了什么？（學生回答，教師總結(jié)）

c.小水滴在旅途中，感受到了水的珍貴，那么我們身邊有哪些浪費水資源的現(xiàn)象呢？（學生舉例，教師總結(jié)）

2.水的珍貴

a.小水滴告訴我們，水是珍貴的。那么，為什么水是珍貴的呢？（引導學生思考，回答問題）

b.請同學們分組討論，分享一下你們認為水珍貴的理由。（學生分組討論，分享觀點）

c.教師總結(jié)：水是生命之源，我們的生活離不開水。我們要珍惜每一滴水，節(jié)約用水。

3.節(jié)約用水的行動

a.小水滴在課文中呼吁我們節(jié)約用水。那么，我們?nèi)绾卧谏钪凶龅焦?jié)約用水呢？（引導學生思考，回答問題）

b.請同學們結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，分享一下你們是如何節(jié)約用水的。（學生分享，教師總結(jié)）

c.教師總結(jié)：節(jié)約用水，從我們身邊的小事做起。比如，洗手時關(guān)緊水龍頭，洗澡時控制用水量等。

三、課堂互動

1.角色扮演：請同學們分組，每組選出一個代表扮演小水滴，其他同學扮演不同的角色，如水龍頭、河流、湖泊等。通過角色扮演，模擬水循環(huán)過程，讓學生更深入地理解水資源的流動和循環(huán)。

2.小組討論：請同學們分組討論，思考如何在社區(qū)或?qū)W校開展節(jié)約用水的宣傳活動。每個小組提出一個可行的方案，并進行分享。

四、課堂小結(jié)

1.同學們，通過今天的學習，我們知道了水的重要性，也了解到了節(jié)約用水的意義。那么，請大家說一說，我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水？（學生回答，教師總結(jié)）

2.教師總結(jié)：水是生命之源，節(jié)約用水是我們每個人的責任。我們要從身邊的小事做起，珍惜每一滴水。

五、課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學們結(jié)合今天的學習內(nèi)容，寫一篇關(guān)于節(jié)約用水的感悟或故事。

2.觀察生活中的用水情況，記錄一周內(nèi)的用水量，分析哪些地方可以改進，以減少水的浪費。

同學們，今天的課就到這里，希望大家能夠?qū)⒐?jié)約用水的理念付諸實踐，從現(xiàn)在做起，從身邊的小事做起，共同保護我們寶貴的水資源。下課！學生學習效果1.知識理解方面：

學生能夠清晰地理解水的重要性，知道水是生命之源，對于人體的生理活動至關(guān)重要。他們掌握了水循環(huán)的基本過程，包括蒸發(fā)、凝結(jié)、降水等，并能將這些知識與現(xiàn)實生活中的水資源狀況相聯(lián)系。學生對節(jié)約用水的意義有了深刻的認識，能夠列舉出生活中浪費水資源的例子，并提出相應的節(jié)約措施。

2.思維能力方面：

學生通過角色扮演和小組討論，提高了觀察和思考的能力。他們能夠從不同角度分析水資源問題，如在討論如何節(jié)約用水時，學生提出了許多創(chuàng)新的想法，如利用雨水澆花、使用節(jié)水型器具等。這些討論激發(fā)了學生的批判性思維，使他們能夠從多角度看待問題。

3.行為習慣方面：

學生在學習后，明顯改善了一些不良的用水習慣。例如，他們開始意識到洗手時關(guān)閉水龍頭的重要性，洗澡時盡量減少用水量，不再無節(jié)制地使用水資源。在家庭和學校中，學生主動參與到節(jié)約用水的行動中，成為節(jié)約用水的小宣傳員。

4.情感態(tài)度方面：

學生對水資源的保護產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們對于浪費水資源的行為表現(xiàn)出強烈的不滿，對于節(jié)約用水的舉措則表示積極支持。學生在情感上更加珍視水資源，愿意為保護水資源做出自己的貢獻。

5.實踐能力方面：

學生通過課后作業(yè)，如記錄一周的用水量并分析改進措施，將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。他們不僅在學校中實踐節(jié)約用水的理念，還能夠在家庭中推廣這些理念，影響家人和周圍的人。

6.社會責任方面：

學生在學習后，增強了社會責任感。他們認識到，作為社會的一員，節(jié)約用水不僅是個人行為，更是對社會的一種貢獻。學生愿意參與到社區(qū)和學校的環(huán)?；顒又校绾恿髑謇?、植樹造林等，為保護環(huán)境貢獻自己的力量。板書設計1.水的重要性

①水是生命之源

②水對人體的作用

③水資源的有限性

2.小水滴的旅程

①小水