11 我是一張紙 說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

11我是一張紙說課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治二年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)“11我是一張紙”為主題，通過生動(dòng)的實(shí)例和互動(dòng)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解紙張的來源、用途及節(jié)約用紙的重要性。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，引發(fā)學(xué)生思考：通過展示生活中的紙張用品，激發(fā)學(xué)生對(duì)紙張的興趣，自然引入本課主題。

2.學(xué)習(xí)紙張的來源和制作過程，培養(yǎng)學(xué)生珍惜資源的意識(shí)。

3.互動(dòng)環(huán)節(jié)：開展小組討論，讓學(xué)生分享自己節(jié)約用紙的方法和經(jīng)驗(yàn)。

4.結(jié)合生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理使用紙張，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣。

5.總結(jié)提升，強(qiáng)調(diào)節(jié)約用紙對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然資源的珍惜意識(shí)，提升環(huán)保素養(yǎng)；通過實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)紙張的合理使用，發(fā)展學(xué)生的觀察、分析和解決問題的能力；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生合作交流的技能，形成良好的公共道德行為習(xí)慣，培養(yǎng)責(zé)任感和可持續(xù)發(fā)展觀念。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生理解紙張的來源和制作過程，認(rèn)識(shí)到紙張是有限資源。

②培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用紙的行為習(xí)慣，提高環(huán)保意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①引導(dǎo)學(xué)生將抽象的資源節(jié)約概念轉(zhuǎn)化為具體的行動(dòng)，如合理使用紙張、回收廢紙等。

②激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究和發(fā)現(xiàn)日常生活中紙張浪費(fèi)的現(xiàn)象，并思考解決方法。

③在小組討論中，培養(yǎng)學(xué)生有效溝通和協(xié)作的能力，確保討論成果的實(shí)用性和可操作性。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放統(tǒng)編版道德與法治二年級(jí)下冊(cè)教材，確保每位學(xué)生人手一冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備紙張制作流程的圖片、紙張浪費(fèi)的數(shù)據(jù)圖表以及節(jié)約用紙的公益視頻。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備廢紙張回收桶、紙張?jiān)倮玫氖止に嚻窐悠返取?/p>

4.教室布置：劃分討論區(qū)域，設(shè)置信息展示板，方便學(xué)生展示和交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以“猜猜我是什么”的游戲引入，展示一張用過的紙張，詢問學(xué)生它是什么，引發(fā)學(xué)生思考。

回顧舊知：回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的關(guān)于環(huán)保和資源節(jié)約的知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生思考紙張與這些知識(shí)的關(guān)系。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)介紹紙張的來源、制作過程和用途，強(qiáng)調(diào)紙張是有限的自然資源。

舉例說明：通過展示不同種類的紙張產(chǎn)品，說明紙張?jiān)谏钪械膹V泛應(yīng)用。

互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生分享自己知道的節(jié)約用紙的方法，并討論如何減少紙張浪費(fèi)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：進(jìn)行“找找看”游戲，讓學(xué)生在教室內(nèi)尋找并用標(biāo)簽標(biāo)出所有由紙張制成的物品。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)中提供必要的幫助，引導(dǎo)學(xué)生觀察和思考紙張的使用情況。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享本節(jié)課的收獲，以及如何在家庭和學(xué)校中實(shí)施節(jié)約用紙的措施。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生記錄一周內(nèi)家庭和學(xué)校中紙張的使用情況，分析并撰寫一篇關(guān)于如何減少紙張浪費(fèi)的建議書。

提醒學(xué)生，下周將分享他們的建議書，鼓勵(lì)他們認(rèn)真完成作業(yè)，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在完成“11我是一張紙”這一課的學(xué)習(xí)后，取得了以下幾方面的效果：

1.知識(shí)理解方面：學(xué)生能夠理解紙張的來源、制作過程和用途，認(rèn)識(shí)到紙張是一種寶貴的自然資源，需要加以珍惜和保護(hù)。

2.環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，提高了環(huán)保意識(shí)，能夠主動(dòng)識(shí)別生活中的紙張浪費(fèi)現(xiàn)象，并積極采取行動(dòng)減少浪費(fèi)。

3.實(shí)際行動(dòng)方面：學(xué)生在日常生活中開始實(shí)踐節(jié)約用紙的行動(dòng)，如雙面打印、使用電子文件代替紙質(zhì)文件、將廢紙回收利用等。

4.觀察能力方面：學(xué)生學(xué)會(huì)了觀察和分析紙張?jiān)谏钪械氖褂们闆r，能夠提出合理的節(jié)約用紙建議。

5.交流與合作能力方面：通過小組討論和分享，學(xué)生提高了交流與合作的能力，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，形成共識(shí)。

6.創(chuàng)新思維方面：學(xué)生在思考如何節(jié)約用紙的過程中，激發(fā)了創(chuàng)新思維，能夠提出一些新穎的節(jié)約用紙方法。

7.自我管理方面：學(xué)生在記錄紙張使用情況的過程中，增強(qiáng)了自我管理的意識(shí)，學(xué)會(huì)了自我監(jiān)督和自我改進(jìn)。

8.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生認(rèn)識(shí)到節(jié)約用紙不僅是個(gè)人的責(zé)任，也是對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。板書設(shè)計(jì)①紙張的來源與制作

-紙張來源：樹木

-制