12《坐井觀天》第二課時 說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊

12《坐井觀天》第二課時說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級上冊授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《坐井觀天》第二課時，旨在通過深入分析課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解故事寓意，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考和表達(dá)能力。結(jié)合二年級學(xué)生的認(rèn)知水平和語文素養(yǎng)，本節(jié)課將以培養(yǎng)學(xué)生對課文的理解、感悟和語言運用能力為核心，通過對課文細(xì)節(jié)的解讀，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度看待問題，拓展思維空間，提高語文綜合素質(zhì)。同時，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與參與。具體而言，通過《坐井觀天》的學(xué)習(xí)，學(xué)生將提升對寓言故事的理解能力，學(xué)會從文本中提取信息，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維；同時，通過角色扮演、故事復(fù)述等活動，鍛煉語言表達(dá)和創(chuàng)造力；此外，引導(dǎo)學(xué)生理解故事背后的道理，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)識與尊重。重點難點及解決辦法重點：理解《坐井觀天》的寓意，掌握生字詞，培養(yǎng)閱讀理解能力。

難點：深入理解故事中“坐井觀天”這一成語的含義，以及如何將其應(yīng)用到實際生活中。

解決辦法：

1.通過圖片、故事情境創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生直觀感受井的大小和天的廣闊，幫助學(xué)生形象地理解“坐井觀天”的含義。

2.對生字詞進(jìn)行逐個講解，通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生記憶，并運用到課后練習(xí)中加強(qiáng)鞏固。

3.開展小組討論，讓學(xué)生分享自己對于故事寓意的理解，教師通過引導(dǎo)性問題幫助學(xué)生深入思考。

4.設(shè)計課后小練筆，讓學(xué)生結(jié)合自身經(jīng)歷，用“坐井觀天”這一成語描述一個場景，以此突破難點，將故事寓意內(nèi)化為學(xué)生的生活經(jīng)驗。教學(xué)資源1.軟硬件資源：電腦、投影儀、音響設(shè)備、多媒體教學(xué)軟件。

2.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、動畫故事演示、生字詞學(xué)習(xí)軟件。

4.教學(xué)手段：PPT演示、互動式白板、實物展示。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《坐井觀天》課文預(yù)習(xí)資料，要求學(xué)生預(yù)習(xí)并理解故事內(nèi)容。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：設(shè)計問題如“故事中的青蛙為什么認(rèn)為天很??？”“你覺得青蛙跳出井口后會怎樣？”等問題，引導(dǎo)學(xué)生思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過學(xué)生反饋的預(yù)習(xí)筆記和問題解答，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自主閱讀課文，理解故事情節(jié)。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題進(jìn)行思考，記錄下自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題答案提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨立思考能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述青蛙和井的故事，引出“坐井觀天”的成語，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解故事中的成語寓意，結(jié)合實際生活中的例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬青蛙跳出井口后的情景，理解開闊視野的重要性。

解答疑問：對學(xué)生提出的疑問進(jìn)行解答，如“如何避免‘坐井觀天’的現(xiàn)象？”等。

學(xué)生活動：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演，通過模擬體驗故事情節(jié)。

提問與討論：學(xué)生勇敢提出問題，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生深入理解成語寓意。

實踐活動法：通過角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：布置與“坐井觀天”相關(guān)的寫作作業(yè)，如寫一篇關(guān)于“如何拓寬視野”的短文。

提供拓展資源：提供相關(guān)書籍和視頻資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，將課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)用到實際寫作中。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)，拓寬知識面。

反思總結(jié)：學(xué)生對作業(yè)進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，促進(jìn)自我提升。

本節(jié)課的重難點在于理解“坐井觀天”的寓意并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用到實際生活中，通過以上教學(xué)實施過程，旨在幫助學(xué)生掌握這一核心概念。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-相關(guān)成語故事：收集其他與視野、認(rèn)知局限有關(guān)的成語故事，如“井底之蛙”、“夜郎自大”等，幫助學(xué)生理解這些成語的含義和背后的故事。

-寓言故事集：《伊索寓言》、《莊子》等經(jīng)典寓言故事集，讓學(xué)生閱讀更多類似的寓言，深入理解其寓意。

-科普文章：提供關(guān)于人類認(rèn)知局限、科學(xué)探索的科普文章，幫助學(xué)生了解人類認(rèn)知的邊界和科學(xué)發(fā)展的歷程。

-視野拓展視頻：推薦一些科普視頻，如BBC的《人類宇宙》系列，讓學(xué)生通過視覺和聽覺更直觀地感受世界的廣闊和復(fù)雜。

-兒童文學(xué)：推薦一些兒童文學(xué)作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等，這些作品中的故事和角色能夠引導(dǎo)學(xué)生思考人生和世界的多樣性。

2.拓展建議

-成語故事分享會：組織學(xué)生進(jìn)行成語故事分享會，每個學(xué)生選擇一個與視野局限相關(guān)的成語，講述其故事和寓意，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對成語的理解。

-角色扮演活動：讓學(xué)生扮演《坐井觀天》中的角色，通過角色扮演來體驗故事中的情節(jié)，加深對故事寓意的理解。

-寫作練習(xí)：鼓勵學(xué)生以《坐井觀天》為主題，創(chuàng)作自己的故事或?qū)懽鳎瑢⒐适轮械牡览響?yīng)用到自己的生活中。

-家庭作業(yè)拓展：布置學(xué)生與家長一起探討“坐井觀天”的寓意，家長可以分享自己在生活中的相關(guān)經(jīng)歷，幫助學(xué)生更好地理解成語的實際意義。

-主題班會：組織一次以“拓寬視野”為主題的班會，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)成果，討論如何在實際生活中避免“坐井觀天”的現(xiàn)象。

-課外閱讀計劃：鼓勵學(xué)生制定課外閱讀計劃，閱讀推薦的兒童文學(xué)作品和科普文章，定期分享閱讀心得。

-視頻觀看與討論：組織學(xué)生觀看推薦的科普視頻，之后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生思考視頻內(nèi)容與《坐井觀天》的關(guān)聯(lián)性。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《坐井觀天》第二課時的教學(xué)后，我深感課堂教學(xué)既是一種藝術(shù)，也是一種挑戰(zhàn)。以下是我對本次教學(xué)過程的反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了課前預(yù)習(xí)、課中互動和課后拓展相結(jié)合的方式。課前預(yù)習(xí)讓學(xué)生有了對文本的基本理解，課中的角色扮演和討論活動增加了學(xué)生的參與度，課后拓展則鼓勵了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在課堂互動中，部分學(xué)生由于性格內(nèi)向或準(zhǔn)備不足，參與度不高，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵他們積極參與。

在策略上，我通過故事導(dǎo)入和實例講解來幫助學(xué)生理解“坐井觀天”的寓意，但我意識到，對于一些抽象的概念，學(xué)生可能還需要更多的時間去消化和理解。因此，我計劃在后續(xù)的教學(xué)中，增加一些輔助材料，如圖片、視頻等，來幫助學(xué)生更直觀地理解這些概念。

在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己有時對課堂紀(jì)律的把握不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上分心。我認(rèn)識到，良好的課堂紀(jì)律是保證教學(xué)質(zhì)量的前提，因此我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來看，他們對《坐井觀天》的故事有了深刻的理解，能夠用自己的語言復(fù)述故事，并能夠?qū)⒐适轮械牡览響?yīng)用到實際生活中。這表明本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成。學(xué)生在知識層面掌握了生字詞，能夠流利地朗讀課文；在技能層面，學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊合作能力得到了提升；在情感態(tài)度層面，學(xué)生對學(xué)習(xí)語文的興趣更加濃厚。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在課堂參與度和自主學(xué)習(xí)方面還有待提高。為此，我計劃采取以下措施：一是加強(qiáng)對學(xué)生的個性化關(guān)注，鼓勵內(nèi)向?qū)W生發(fā)言；二是增加互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有更多的機(jī)會參與課堂活動；三是定期進(jìn)行教學(xué)反思，根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)方法和策略。板書設(shè)計①