1 我是獨(dú)特的 第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊

1我是獨(dú)特的第一課時(shí)（說課稿）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊》中的“1我是獨(dú)特的第一課時(shí)”。本節(jié)課將通過講解“獨(dú)特的我”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的獨(dú)特性，學(xué)會(huì)欣賞自己，培養(yǎng)自信品質(zhì)。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課將與學(xué)生在二年級上冊《道德與法治》中學(xué)到的“認(rèn)識自己”這一主題相銜接，進(jìn)一步深化學(xué)生對自我認(rèn)知的理解。教材中通過講述每個(gè)人的外貌、性格、興趣等方面的獨(dú)特性，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的獨(dú)特之處，從而激發(fā)學(xué)生自尊、自信、自愛的情感。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生在道德與法治學(xué)科中的自我認(rèn)知與自尊自信，通過認(rèn)識自己的獨(dú)特性，增強(qiáng)個(gè)人認(rèn)同感。

2.提升學(xué)生的人際交往能力，學(xué)會(huì)在欣賞自己的同時(shí)尊重他人的獨(dú)特性，培養(yǎng)良好的集體意識。

3.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，鼓勵(lì)學(xué)生在自我認(rèn)識中形成獨(dú)立判斷，合理評價(jià)自己，勇于表達(dá)自我。三、學(xué)情分析本節(jié)課面向的是三年級的學(xué)生，他們在知識方面已經(jīng)具備了一定的道德與法治基礎(chǔ)，通過之前的課程學(xué)習(xí)，對自我認(rèn)識有了一定的了解。在能力上，學(xué)生具備基本的聽說讀寫能力，能夠參與課堂討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

在素質(zhì)方面，三年級的學(xué)生好奇心強(qiáng)，愿意探索和了解自己及周圍的事物。但他們的自控能力相對較弱，注意力容易分散，需要教師在教學(xué)中采用多樣的教學(xué)手段來維持他們的興趣。

在行為習(xí)慣上，學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、參與課堂活動(dòng)等，但個(gè)別學(xué)生可能仍存在上課注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不端正等問題。這些行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中不斷引導(dǎo)和糾正。

此外，三年級的學(xué)生正處于個(gè)性形成的關(guān)鍵時(shí)期，對自我認(rèn)知的需求逐漸增強(qiáng)，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與他們的成長需求密切相關(guān)，能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。因此，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以生動(dòng)、有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生深入理解課程內(nèi)容。四、教學(xué)資源-教科書《2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治三年級下冊》

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-互動(dòng)式白板

-簡易自我介紹卡片

-課程相關(guān)的視頻素材

-學(xué)生作品展示板

-課堂討論引導(dǎo)卡片五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師以“猜猜我是誰”的小游戲開始，邀請幾名學(xué)生描述自己的特征，讓其他同學(xué)猜測是誰。

-學(xué)生們分享完畢后，教師總結(jié)：每個(gè)人都有自己獨(dú)特的特點(diǎn)，今天我們將學(xué)習(xí)“我是獨(dú)特的”。

2.講授新知（20分鐘）

-教師展示教科書中的相關(guān)圖片和文字，引導(dǎo)學(xué)生閱讀并討論每個(gè)人的獨(dú)特性。

-學(xué)生通過小組討論，列舉自己和他人的獨(dú)特之處，并分享給全班。

-教師通過視頻素材展示不同人物的故事，讓學(xué)生進(jìn)一步理解獨(dú)特的意義。

-教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何欣賞自己的獨(dú)特性，并尊重他人的不同。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-學(xué)生使用簡易自我介紹卡片，寫下自己的三個(gè)獨(dú)特之處，并與同伴分享。

-教師隨機(jī)抽取幾名學(xué)生進(jìn)行自我介紹，全班同學(xué)給予積極反饋。

-教師提出問題，如“你如何欣賞自己的獨(dú)特性？”學(xué)生思考后回答。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都是獨(dú)特的，應(yīng)自尊自信。

-學(xué)生分享通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，自己有哪些新的認(rèn)識和感悟。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，向家人介紹自己在課堂上學(xué)到的關(guān)于獨(dú)特性的內(nèi)容，并嘗試找出家人的獨(dú)特之處。

-學(xué)生記錄作業(yè)要求，教師提醒注意事項(xiàng)并鼓勵(lì)學(xué)生積極完成作業(yè)。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《特別的你》：介紹不同人物的特殊才能和成就，讓學(xué)生認(rèn)識到每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處。

-《自我探索之旅》：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中觀察和記錄自己的行為和情感，幫助他們更好地認(rèn)識自己。

-《尊重與理解》：討論如何在生活中尊重他人的不同，培養(yǎng)同理心和理解力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以采訪家人或朋友，了解他們的獨(dú)特經(jīng)歷和看法，記錄下來并與同學(xué)分享。

-學(xué)生可以閱讀有關(guān)自我認(rèn)知和人際交往的書籍，如《認(rèn)識我自己》、《如何與人相處》等，以增強(qiáng)自我認(rèn)識和提高社交能力。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一首關(guān)于自己獨(dú)特性的小詩或故事，通過創(chuàng)作表達(dá)自己的感受和理解。

-學(xué)生可以參與社區(qū)活動(dòng)或志愿服務(wù)，體驗(yàn)與不同背景的人交流和合作，了解多樣性的重要性。

-學(xué)生可以設(shè)立個(gè)人目標(biāo)，如學(xué)習(xí)一項(xiàng)新技能、培養(yǎng)一個(gè)新興趣，通過實(shí)際行動(dòng)提升自己的獨(dú)特性。

-學(xué)生可以定期進(jìn)行自我反思，記錄自己在學(xué)習(xí)、生活和社交方面的成長和變化，形成自我成長的檔案。

-學(xué)生可以參加學(xué)校組織的自我認(rèn)識工作坊或講座，進(jìn)一步學(xué)習(xí)如何認(rèn)識自己、欣賞自己以及尊重他人。

-學(xué)生可以與同學(xué)組建學(xué)習(xí)小組，定期討論關(guān)于自我認(rèn)知和人際交往的話題，互相學(xué)習(xí)和支持。七、教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“我是獨(dú)特的”這一課時(shí)中，我嘗試采用多樣的教學(xué)方法和策略，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。以下是我的教學(xué)反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我使用了游戲?qū)搿⑿〗M討論、視頻展示等多種形式，旨在創(chuàng)造一個(gè)互動(dòng)和參與度高的課堂環(huán)境。從學(xué)生的反應(yīng)來看，游戲?qū)敕浅３晒?，它能迅速吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。小組討論則讓學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同伴交流，但我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論中較為被動(dòng)，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生分享自己的獨(dú)特之處。然而，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在分享時(shí)感到害羞或不確定，這提示我在今后的教學(xué)中需要更多地關(guān)注學(xué)生的情感需求，創(chuàng)造一個(gè)更加包容和支持的環(huán)境。

在課堂管理方面，我盡量維持秩序，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。但有時(shí)候，課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致一些學(xué)生難以集中注意力。我意識到需要更好地平衡活躍的課堂氛圍和有效的學(xué)習(xí)紀(jì)律。

教學(xué)總結(jié)：

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識上對“獨(dú)特的我”有了更深的理解，技能上通過分享和討論鍛煉了表達(dá)和溝通能力。在情感態(tài)度方面，學(xué)生表現(xiàn)出對自己和他人獨(dú)特性的欣賞和尊重。

盡管如此，教學(xué)中仍存在一些問題和不足。例如，部分學(xué)生在課堂討論中參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗φn程內(nèi)容不夠感興趣或者對自己的獨(dú)特性缺乏信心。針對這些問題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：

-在今后的教學(xué)中，我將更加注重激發(fā)學(xué)生的興趣，通過引入更多與他們的生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的例子來提高課程的吸引力。

-我將增加小組活動(dòng)的引導(dǎo)和支持，確保每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中，特別是那些較為內(nèi)向的學(xué)生。

-我會(huì)調(diào)整課堂管理策略，確保課堂氣氛既能激發(fā)學(xué)生的積極性，又不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果。

-我會(huì)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的情感需求，通過建立良好的師生關(guān)系和同伴關(guān)系，幫助學(xué)生建立自信和自尊。八、板書設(shè)計(jì)①知識點(diǎn)：

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