26 好的故事 （說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)

26好的故事（說課稿）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)《26好的故事》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和心理需求，旨在通過啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵，培養(yǎng)審美情趣和想象力。設(shè)計(jì)思路如下：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣：通過展示與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生興趣，自然導(dǎo)入課文。

2.精讀課文，感知內(nèi)容：指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀、默讀等方式，感知課文內(nèi)容，理解“好的故事”的含義。

3.分析課文，品味語言：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的關(guān)鍵詞句，品味語言魅力，感悟作者的表達(dá)技巧。

4.情感共鳴，拓展思維：組織學(xué)生分享自己心中的“好的故事”，激發(fā)學(xué)生的想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

5.總結(jié)提升，布置作業(yè)：對(duì)課文進(jìn)行總結(jié)，鞏固所學(xué)知識(shí)，布置相關(guān)作業(yè)，為下一節(jié)課做好鋪墊。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《26好的故事》，學(xué)生能夠理解并運(yùn)用課文中的優(yōu)美詞句，提高閱讀理解能力，學(xué)會(huì)欣賞文學(xué)作品的語言美。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生分析故事情節(jié)，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維，激發(fā)學(xué)生的想象力，促進(jìn)創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

3.文化傳承與理解：通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解傳統(tǒng)文化中關(guān)于“好的故事”的價(jià)值觀念，增強(qiáng)文化自信。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：學(xué)生在感受故事美好情感的同時(shí)，學(xué)會(huì)從文學(xué)作品中獲得審美愉悅，提升審美鑒賞能力。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)積累了一定的語文基礎(chǔ)，能夠熟練地閱讀和理解文章內(nèi)容。在能力方面，學(xué)生具備一定的分析問題和總結(jié)歸納的能力，但深度思考和批判性思維還需進(jìn)一步培養(yǎng)。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣逐漸濃厚，對(duì)美的感知和鑒賞能力有所提升。

行為習(xí)慣上，學(xué)生已經(jīng)形成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)，積極參與課堂討論。然而，部分學(xué)生在閱讀時(shí)可能存在跳躍閱讀、不深入思考的現(xiàn)象，這可能會(huì)影響他們對(duì)課文深層含義的理解。

在學(xué)習(xí)本課《26好的故事》時(shí)，學(xué)生的已有知識(shí)、能力和素質(zhì)將對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生積極影響。他們對(duì)故事情節(jié)和人物形象有較好的把握能力，能夠通過課文學(xué)習(xí)進(jìn)一步提升文學(xué)鑒賞和審美能力。但同時(shí)，教師需關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，引導(dǎo)他們深入挖掘課文內(nèi)涵，培養(yǎng)獨(dú)立思考和批判性思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版語文六年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-課文朗讀音頻

-與課文主題相關(guān)的圖片素材

-課堂互動(dòng)小程序或工具

-黑板與粉筆

-學(xué)生作業(yè)本與文具教學(xué)過程同學(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一篇新的課文——《26好的故事》。這節(jié)課，我們將一起走進(jìn)作者的內(nèi)心世界，去感受和理解那些美好的故事背后的深刻含義。下面，讓我們開始今天的教學(xué)。

1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們有沒有聽說過一些令你們印象深刻的故事呢？這些故事給你們留下了怎樣的印象？今天，我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于“好的故事”。請(qǐng)大家先看一段與課文主題相關(guān)的視頻，感受一下故事的魅力。

（播放視頻，引導(dǎo)學(xué)生初步感受故事的力量）

2.精讀課文

現(xiàn)在，請(qǐng)大家打開課本，翻到《26好的故事》這一課。我們先一起來朗讀一遍課文，注意語氣、節(jié)奏和情感的表達(dá)。

（學(xué)生齊讀課文）

很好，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己再讀一遍課文，邊讀邊思考：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？請(qǐng)大家用自己的話簡單概括一下。

（學(xué)生自主概括課文內(nèi)容）

3.探究課文主旨

同學(xué)們，我們已經(jīng)知道了課文的主要內(nèi)容?，F(xiàn)在，讓我們深入探究一下：作者為什么稱這些故事為“好的故事”？這些故事有什么共同特點(diǎn)？

（引導(dǎo)學(xué)生從故事情節(jié)、人物形象、主題思想等方面進(jìn)行探究）

經(jīng)過大家的探究，我們發(fā)現(xiàn)這些“好的故事”都具有以下特點(diǎn)：充滿愛心、寓意深刻、引人深思。接下來，我們將分別從這三個(gè)方面來深入分析課文。

4.分析課文內(nèi)容

（1）愛心體現(xiàn)

請(qǐng)同學(xué)們找出課文中體現(xiàn)愛心的事例，并簡要分析這些事例對(duì)故事的影響。

（學(xué)生分享愛心事例，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

（2）寓意深刻

請(qǐng)大家思考：課文中的故事有哪些深刻的寓意？這些寓意對(duì)我們的生活有什么啟示？

（學(xué)生分享寓意，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

（3）引人深思

請(qǐng)同學(xué)們從課文中找出一些令人深思的問題，并嘗試給出自己的答案。

（學(xué)生分享問題及答案，教師引導(dǎo)學(xué)生討論）

5.情感共鳴與拓展思維

同學(xué)們，通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們感受到了好的故事的力量?，F(xiàn)在，請(qǐng)你們分享一下自己心中的“好的故事”，并說明為什么你認(rèn)為它是好的。

（學(xué)生分享自己的故事，教師引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)）

6.總結(jié)提升

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《26好的故事》，感受到了故事的美好和力量。希望大家在今后的生活中，能夠發(fā)現(xiàn)更多的“好的故事”，學(xué)會(huì)從故事中汲取智慧和力量。最后，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)）

7.布置作業(yè)

為了鞏固今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，我給大家布置以下作業(yè)：

（1）熟讀并背誦課文；

（2）寫一篇關(guān)于自己心中的“好的故事”的作文；

（3）預(yù)習(xí)下一課的內(nèi)容。

同學(xué)們，希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，我們下節(jié)課再見！

（教師結(jié)束語）知識(shí)點(diǎn)梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-“好的故事”中的生字詞：冪、冪二、冪三、幽雅、福祉、福祉二、福祉三、福祉四。

-每個(gè)生字詞的正確讀音、書寫和詞義理解。

2.課文內(nèi)容理解

-課文講述了作者在不同場合聽到的好故事，以及這些故事給作者帶來的感受和啟示。

-理解課文中的故事情節(jié)，包括每個(gè)故事的主題、人物、情節(jié)發(fā)展和結(jié)局。

-分析故事中的角色性格和故事所傳達(dá)的價(jià)值觀。

3.課文主題探討

-探討“好的故事”的定義和標(biāo)準(zhǔn)，以及這些故事為什么能夠被稱為“好的”。

-分析課文中的故事如何展現(xiàn)人性的光輝和美好。

-理解作者通過這些故事想要傳達(dá)給讀者的信息。

4.語言特色分析

-學(xué)習(xí)課文中的優(yōu)美詞句，如“好的故事往往是有力量的，有溫度的，有光芒的”。

-分析課文中使用的修辭手法，如比喻、擬人等。

-理解作者的語言風(fēng)格和表達(dá)方式。

5.思維訓(xùn)練

-通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生思考故事中的道德和人生哲理。

-引導(dǎo)學(xué)生通過故事來反思自己的行為和價(jià)值觀。

6.情感體驗(yàn)

-體驗(yàn)課文中的情感變化，如喜悅、悲傷、感動(dòng)等。

-學(xué)習(xí)如何通過故事來傳遞情感和影響他人。

-探討情感在故事中的重要性。

7.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何通過故事來傳達(dá)一個(gè)明確的主題或信息。

-掌握故事結(jié)構(gòu)的要素，包括開頭、發(fā)展、高潮和結(jié)局。

-學(xué)習(xí)如何通過細(xì)節(jié)描寫來豐富故事情節(jié)和人物形象。

8.課后拓展

-閱讀與課文主題相關(guān)的其他故事或文章，進(jìn)行比較分析。

-創(chuàng)作自己的故事，嘗試運(yùn)用在本課中學(xué)到的技巧和知識(shí)。

-探索故事在不同文化和歷史背景下的表現(xiàn)和意義。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過程中，我嘗試引入了情感教學(xué)策略，通過引導(dǎo)學(xué)生深入體驗(yàn)課文中的情感，幫助他們更好地理解故事的內(nèi)涵。

2.我還采用了小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享和討論自己對(duì)課文的理解，這樣可以提高學(xué)生的合作能力和批判性思維。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度把握不夠細(xì)致，導(dǎo)致部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)掉隊(duì)現(xiàn)象。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到可能過于依賴多媒體教學(xué)，忽視了傳統(tǒng)教學(xué)手段如板書的重要性，這可能影響了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我注意到對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)主要集中在書面作業(yè)上，而忽略了他們?cè)谡n堂討論和小組合作中的表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)度管理問題，我將采取更加細(xì)致的教學(xué)跟蹤措施，定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)