2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè) 第五單元 活動(dòng)1 有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)（說(shuō)課稿）1

2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)1有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)（說(shuō)課稿）1主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是2023-2024學(xué)年西師大版（2013）小學(xué)信息技術(shù)六年級(jí)下冊(cè)第五單元活動(dòng)1《有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)》。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用信息技術(shù)軟件制作簡(jiǎn)單的動(dòng)畫，包括動(dòng)畫的創(chuàng)建、編輯和播放等基本操作。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在：本節(jié)課所涉及到的動(dòng)畫制作技術(shù)與學(xué)生在之前學(xué)習(xí)過(guò)的繪畫、圖形編輯等知識(shí)相關(guān)聯(lián)，同時(shí)，動(dòng)畫制作過(guò)程中的編程思維與學(xué)生在earlier單元中所學(xué)的編程基礎(chǔ)相輔相成。通過(guò)對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將之前所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于動(dòng)畫制作，進(jìn)一步拓展信息技術(shù)的應(yīng)用范圍。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和技術(shù)應(yīng)用能力。通過(guò)學(xué)習(xí)《有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)》，學(xué)生將提升以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)生能夠理解動(dòng)畫制作的基本概念，有效搜索和處理信息技術(shù)資源，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作個(gè)性化的動(dòng)畫作品。

2.創(chuàng)新思維：學(xué)生在動(dòng)畫制作過(guò)程中，將鍛煉創(chuàng)造性思維，通過(guò)自主設(shè)計(jì)動(dòng)畫情節(jié)、角色和動(dòng)作，展現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)意和想象力。

3.技術(shù)應(yīng)用能力：學(xué)生將掌握動(dòng)畫制作軟件的基本操作，通過(guò)實(shí)踐操作提升技術(shù)應(yīng)用能力，能夠?qū)⒓夹g(shù)應(yīng)用于解決實(shí)際問(wèn)題。學(xué)情分析本節(jié)課面向的是小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谛畔⒓夹g(shù)方面的知識(shí)、能力和素質(zhì)已經(jīng)具備一定的基礎(chǔ)。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的計(jì)算機(jī)操作、圖形編輯和簡(jiǎn)單的編程知識(shí)，能夠獨(dú)立使用電腦完成一些基礎(chǔ)任務(wù)。在能力層面，學(xué)生的動(dòng)手操作能力和邏輯思維能力有所提升，能夠跟隨教師指導(dǎo)完成一些實(shí)踐項(xiàng)目。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備了一定的信息素養(yǎng)，能夠主動(dòng)探索新知識(shí)，并對(duì)信息技術(shù)表現(xiàn)出濃厚的興趣。然而，由于個(gè)體差異，部分學(xué)生在操作技能和創(chuàng)新能力上還有待提高。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生已經(jīng)形成了良好的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)并積極參與課堂討論。但他們可能存在對(duì)信息技術(shù)課程認(rèn)知不足的問(wèn)題，認(rèn)為信息技術(shù)課程僅僅是玩游戲或畫畫，而忽視了其背后的技術(shù)和思維訓(xùn)練價(jià)值。

這些學(xué)情對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在：學(xué)生有能力接受新的信息技術(shù)知識(shí)，但需要教師引導(dǎo)他們正確認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性思維，同時(shí)，教師還需關(guān)注個(gè)體差異，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟件資源：動(dòng)畫制作軟件（如Flash、Scratch等）、多媒體播放軟件

-硬件資源：計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫素材庫(kù)、在線教學(xué)視頻

-教學(xué)手段：案例演示、小組合作、個(gè)體實(shí)踐、課堂討論教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括本節(jié)課動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí)和軟件操作指南，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)為理解動(dòng)畫制作的基本流程。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：設(shè)計(jì)問(wèn)題如“動(dòng)畫制作的基本步驟有哪些？”，“如何使用動(dòng)畫軟件中的關(guān)鍵幀？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，初步了解動(dòng)畫制作的基本流程。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，嘗試回答并記錄疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)，為課堂討論做準(zhǔn)備。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，培養(yǎng)獨(dú)立解決問(wèn)題的能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，提高學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的認(rèn)識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示有趣的動(dòng)畫案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫制作的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解動(dòng)畫制作的關(guān)鍵技術(shù)，如關(guān)鍵幀的設(shè)置、動(dòng)畫效果的添加等。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行動(dòng)畫制作實(shí)踐，每組學(xué)生合作完成一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫作品。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考動(dòng)畫制作的技術(shù)細(xì)節(jié)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組合作，實(shí)際操作軟件，完成動(dòng)畫制作任務(wù)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生在實(shí)踐中遇到問(wèn)題時(shí)，提出疑問(wèn)并參與小組討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：系統(tǒng)講解動(dòng)畫制作的基礎(chǔ)知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)際操作，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通能力。

作用與目的：

-掌握動(dòng)畫制作的基本技能，理解動(dòng)畫制作的過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐，提升動(dòng)手操作能力和問(wèn)題解決能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置創(chuàng)作一個(gè)完整動(dòng)畫作品的作業(yè)，要求學(xué)生運(yùn)用課堂上學(xué)習(xí)的技能。

-提供拓展資源：提供動(dòng)畫制作的高級(jí)技巧資料和在線教程，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，獨(dú)立完成動(dòng)畫創(chuàng)作作業(yè)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，學(xué)習(xí)動(dòng)畫制作的高級(jí)技巧。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)作業(yè)完成情況進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索更多動(dòng)畫制作技巧。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固和拓展課堂所學(xué)知識(shí)，提升動(dòng)畫制作技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后，能夠熟練掌握動(dòng)畫制作軟件的基本操作，包括創(chuàng)建動(dòng)畫、編輯關(guān)鍵幀、添加動(dòng)畫效果等。他們能夠理解動(dòng)畫制作的基本概念，如幀的概念、動(dòng)畫的節(jié)奏控制等，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際的動(dòng)畫創(chuàng)作中。

2.技能提升方面：

3.創(chuàng)新思維方面：

學(xué)生在創(chuàng)作動(dòng)畫的過(guò)程中，展現(xiàn)出了良好的創(chuàng)新思維。他們能夠結(jié)合自己的興趣和想象力，設(shè)計(jì)出具有個(gè)性化和創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。這種創(chuàng)新思維的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活具有積極的促進(jìn)作用。

4.信息素養(yǎng)方面：

學(xué)生在查找和篩選動(dòng)畫制作相關(guān)資料的過(guò)程中，提高了信息素養(yǎng)。他們能夠有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，獲取所需的動(dòng)畫素材和教程，同時(shí)也能夠批判性地評(píng)價(jià)信息的真實(shí)性和有效性。

5.團(tuán)隊(duì)合作能力方面：

在課堂實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)小組合作完成動(dòng)畫作品，不僅提高了動(dòng)畫制作技能，還鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們學(xué)會(huì)了如何在團(tuán)隊(duì)中溝通、協(xié)作，共同解決問(wèn)題，這對(duì)于培養(yǎng)他們的社會(huì)交往能力具有重要意義。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：

學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展活動(dòng)中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力。他們能夠按照教師的要求，自主閱讀資料、思考問(wèn)題、完成作業(yè)，并在過(guò)程中形成自己的學(xué)習(xí)方法和策略。

具體來(lái)說(shuō)，以下是一些學(xué)生在本節(jié)課學(xué)習(xí)后的具體表現(xiàn)：

-學(xué)生甲在課堂上展示了其制作的動(dòng)畫作品，作品中包含了豐富的角色和復(fù)雜的情節(jié)，顯示出其對(duì)于動(dòng)畫制作技術(shù)的熟練掌握和創(chuàng)新能力。

-學(xué)生乙在小組討論中提出了多個(gè)創(chuàng)意點(diǎn)子，幫助小組完成了具有特色的動(dòng)畫作品，體現(xiàn)了其良好的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新思維。

-學(xué)生丙在課后利用拓展資源自學(xué)了動(dòng)畫制作的高級(jí)技巧，并將其應(yīng)用于自己的作品中，顯示了其自主學(xué)習(xí)能力和信息素養(yǎng)的提升。

-學(xué)生丁在作業(yè)中反思了自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，指出自己在動(dòng)畫制作中遇到的問(wèn)題和解決方法，體現(xiàn)了其自我評(píng)價(jià)和反思總結(jié)的能力。教學(xué)反思這節(jié)課《有趣的動(dòng)畫舞臺(tái)》已經(jīng)圓滿結(jié)束了，看著學(xué)生們充滿成就感的笑容，我深感欣慰。但作為教師，我始終認(rèn)為每一堂課后都值得反思和總結(jié)，以便不斷優(yōu)化教學(xué)方法和提升教學(xué)質(zhì)量。

在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)上，我盡量結(jié)合了學(xué)生的實(shí)際情況，從他們已有的知識(shí)出發(fā)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)新的動(dòng)畫制作技能。我發(fā)現(xiàn)，通過(guò)預(yù)習(xí)任務(wù)的布置，學(xué)生們對(duì)于動(dòng)畫制作有了基本的了解，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但在預(yù)習(xí)任務(wù)的監(jiān)控上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生并沒(méi)有完全按照要求完成，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加嚴(yán)格地監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保每個(gè)學(xué)生都能在課前做好充分的準(zhǔn)備。

在課堂實(shí)施過(guò)程中，我注意到了一些亮點(diǎn)和不足。亮點(diǎn)在于，學(xué)生們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了很高的積極性和創(chuàng)造性，他們能夠充分發(fā)揮自己的想象力，制作出富有創(chuàng)意的動(dòng)畫作品。同時(shí)，通過(guò)課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們對(duì)動(dòng)畫制作的理解更加深入。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在課堂活動(dòng)的時(shí)間安排上，由于部分學(xué)生操作不夠熟練，導(dǎo)致整個(gè)課堂節(jié)奏有些拖沓。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加精確地控制課堂時(shí)間，確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能按時(shí)完成。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，如案例演示、小組合作、個(gè)體實(shí)踐等，這些方法都有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。但同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，對(duì)于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這些方法可能并不足以幫助他們跟上教學(xué)進(jìn)度。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同級(jí)別的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上學(xué)有所得。

在學(xué)生反饋方面，我收到了很多積極的反饋。學(xué)生們表示，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，他們不僅掌握了動(dòng)畫制作的基本技能，還激發(fā)了他們對(duì)信息技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。但也有學(xué)生反映，課堂上的實(shí)踐時(shí)間不夠，他們希望能夠