12 低碳生活每一天 第二課時(shí) 說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

12低碳生活每一天第二課時(shí)說(shuō)課稿-2023-2024學(xué)年道德與法治四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)“低碳生活每一天”第二課時(shí)為教學(xué)內(nèi)容，旨在讓學(xué)生了解低碳生活的重要性和具體做法。在設(shè)計(jì)思路上，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)：

1.導(dǎo)入新課：通過(guò)展示氣候變化、環(huán)境污染等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生對(duì)低碳生活的關(guān)注。

2.知識(shí)傳授：講解低碳生活的概念、意義以及具體做法，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到低碳生活對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

3.案例分享：分享低碳生活典型案例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)如何在日常生活中踐行低碳生活。

4.互動(dòng)環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，交流低碳生活的心得體會(huì)，互相啟發(fā)，共同提高。

5.實(shí)踐任務(wù)：布置課后實(shí)踐任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中踐行低碳生活，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)、實(shí)踐能力和責(zé)任意識(shí)。具體包括：

1.環(huán)保意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)低碳生活的理念和實(shí)踐，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，形成愛(ài)護(hù)環(huán)境的自覺(jué)性。

2.實(shí)踐能力：引導(dǎo)學(xué)生將低碳生活的知識(shí)應(yīng)用于日常生活中，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.責(zé)任意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生承擔(dān)起個(gè)人環(huán)保責(zé)任，積極參與到低碳生活的實(shí)踐活動(dòng)中，形成良好的社會(huì)公德。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)環(huán)保的基本概念，了解了一些環(huán)保行為，如垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，對(duì)環(huán)境保護(hù)有初步的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)的學(xué)生對(duì)周?chē)h(huán)境和自然界充滿好奇心，對(duì)低碳生活這一主題具有較強(qiáng)的新鮮感和興趣。他們?cè)谶壿嬎季S和觀察力方面有所發(fā)展，能夠通過(guò)實(shí)例學(xué)習(xí)理解抽象概念。學(xué)生傾向于互動(dòng)式和體驗(yàn)式的學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)來(lái)獲得知識(shí)和技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能在理解低碳生活的具體實(shí)施方法時(shí)遇到困難，如何將抽象的環(huán)保理念轉(zhuǎn)化為具體的生活實(shí)踐可能是一大挑戰(zhàn)。此外，一些學(xué)生可能對(duì)改變現(xiàn)有生活習(xí)慣感到抵觸，需要引導(dǎo)他們認(rèn)識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，并鼓勵(lì)他們采取積極行動(dòng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)步驟師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-統(tǒng)編版道德與法治四年級(jí)上冊(cè)教材

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦、音響）

-低碳生活相關(guān)圖片及視頻資料

-課堂互動(dòng)游戲材料

-學(xué)生實(shí)踐記錄表

-環(huán)保宣傳冊(cè)

-互聯(lián)網(wǎng)資源（環(huán)保新聞、低碳生活小貼士）教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的內(nèi)容，那就是“低碳生活每一天”。請(qǐng)大家先回想一下，我們之前學(xué)過(guò)哪些關(guān)于環(huán)保的知識(shí)？

2.很好，你們提到了垃圾分類(lèi)、節(jié)約用水等，這些都是很好的環(huán)保行為。那么，你們知道什么是低碳生活嗎？今天我們就來(lái)探究一下。

二、知識(shí)傳授

1.首先，請(qǐng)大家打開(kāi)教材，翻到第12課“低碳生活每一天”。我們來(lái)讀一讀課文，了解低碳生活的概念和意義。

2.請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)分享一下你對(duì)低碳生活的理解。低碳生活，就是指我們?cè)谌粘Ｉ钪斜M量減少能源消耗和碳排放，從而保護(hù)環(huán)境，減緩氣候變化。

3.接下來(lái)，我們來(lái)看一些低碳生活的具體做法。請(qǐng)大家看教材上的案例，比如節(jié)約用電、綠色出行、減少一次性用品等。

4.現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家分組討論一下，你們?cè)谏钪杏心男┑吞忌畹睦樱棵拷M選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。

三、案例分享

1.下面，我給大家分享一些低碳生活的真實(shí)案例。請(qǐng)大家認(rèn)真聽(tīng)，看看他們是如何做到低碳生活的。

2.（分享案例）比如，有的同學(xué)家里安裝了太陽(yáng)能熱水器，既節(jié)能又環(huán)保；有的同學(xué)會(huì)選擇騎自行車(chē)或步行上學(xué)，減少汽車(chē)尾氣排放。

3.通過(guò)這些案例，我們可以發(fā)現(xiàn)，低碳生活其實(shí)就在我們身邊，只要我們用心去做，每個(gè)人都能為環(huán)保做出貢獻(xiàn)。

四、互動(dòng)環(huán)節(jié)

1.現(xiàn)在，我們來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲。請(qǐng)大家分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組都會(huì)收到一些卡片，上面寫(xiě)有不同的生活場(chǎng)景。

2.每個(gè)小組需要討論，如何在這些生活場(chǎng)景中實(shí)踐低碳生活。討論結(jié)束后，每個(gè)小組選一位代表來(lái)分享你們的想法。

3.（學(xué)生分享）很好，你們提到了很多實(shí)用的低碳生活方法。比如，在購(gòu)物時(shí)選擇環(huán)保包裝的商品，減少塑料袋的使用；在餐廳吃飯時(shí)，可以選擇分餐制，減少食物浪費(fèi)。

五、課文主旨內(nèi)容探究

1.通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)了解了低碳生活的概念和具體做法。那么，為什么我們要倡導(dǎo)低碳生活呢？

2.請(qǐng)大家再次閱讀課文，找出低碳生活的重要性和必要性。

3.（學(xué)生分享）很好，你們找到了關(guān)鍵信息。低碳生活不僅能夠保護(hù)環(huán)境，減少污染，還能減緩全球氣候變暖的趨勢(shì)，確保地球的可持續(xù)發(fā)展。

六、實(shí)踐任務(wù)

1.現(xiàn)在，我想給大家布置一個(gè)實(shí)踐任務(wù)。請(qǐng)大家回去后，嘗試在家庭中實(shí)踐低碳生活，記錄下來(lái)你的做法和感受。

2.下節(jié)課，我們會(huì)分享大家的實(shí)踐成果，看看誰(shuí)的想法最有創(chuàng)意，誰(shuí)的行動(dòng)最有效。

3.在實(shí)踐過(guò)程中，如果遇到困難，可以和父母、同學(xué)一起討論，也可以隨時(shí)向我請(qǐng)教。

七、總結(jié)與反思

1.通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們知道了低碳生活的重要性，也了解了很多具體的做法。

2.請(qǐng)大家思考一下，如何在日常生活中堅(jiān)持低碳生活，為環(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量？

3.（學(xué)生分享）很好，你們都有自己的計(jì)劃和想法。希望大家能夠?qū)⑦@些想法付諸實(shí)踐，讓我們的生活更加綠色、環(huán)保。

4.最后，我想強(qiáng)調(diào)的是，低碳生活不僅僅是一種行為，更是一種態(tài)度。只有我們每個(gè)人都積極參與，才能共同創(chuàng)造一個(gè)美好的未來(lái)。

八、課堂結(jié)束

1.好了，今天的課程就到這里。請(qǐng)大家收拾好課本和筆記本，準(zhǔn)備下一節(jié)課。

2.下節(jié)課，我們將繼續(xù)探討環(huán)保話題，希望大家能夠帶著今天的收獲，繼續(xù)學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

3.謝謝大家的積極參與，下課！學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果在本節(jié)課中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)理解：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解低碳生活的概念，認(rèn)識(shí)到低碳生活對(duì)環(huán)境保護(hù)的重要性。通過(guò)對(duì)教材內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出至少三種低碳生活的具體做法，并在日常生活中嘗試應(yīng)用。

2.思維能力：學(xué)生在案例分享和互動(dòng)環(huán)節(jié)中，能夠結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，提出具有創(chuàng)造性的低碳生活建議，展現(xiàn)出較高的思維活躍度和問(wèn)題解決能力。

3.實(shí)踐能力：學(xué)生通過(guò)實(shí)踐任務(wù)，將低碳生活的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。在家庭中嘗試節(jié)約能源、減少浪費(fèi)等行為，不僅提高了學(xué)生的生活自理能力，也增強(qiáng)了他們的環(huán)保意識(shí)。

4.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在課堂上積極參與討論，主動(dòng)分享自己的見(jiàn)解，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在課后，學(xué)生能夠自覺(jué)記錄低碳生活的實(shí)踐過(guò)程，培養(yǎng)了持續(xù)觀察和記錄的好習(xí)慣。

5.社會(huì)責(zé)任感：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，意識(shí)到個(gè)人行為對(duì)環(huán)境的影響，增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。他們?cè)敢鉃榄h(huán)保貢獻(xiàn)自己的力量，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)影響身邊的人，共同營(yíng)造綠色生活環(huán)境。

6.情感態(tài)度：學(xué)生在課程學(xué)習(xí)中，對(duì)環(huán)保產(chǎn)生了積極的態(tài)度，對(duì)低碳生活充滿熱情。他們?cè)敢庠谌粘Ｉ钪袌?jiān)持低碳行為，對(duì)環(huán)境問(wèn)題表現(xiàn)出關(guān)心和責(zé)任感。

7.團(tuán)隊(duì)合作：在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠與同伴有效溝通，共同探討低碳生活的實(shí)踐方法，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作精神。

8.知識(shí)遷移：學(xué)生能夠?qū)⒄n堂上學(xué)到的低碳生活知識(shí)，應(yīng)用到其他學(xué)科學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中，如數(shù)學(xué)中的節(jié)約計(jì)算、科學(xué)中的能源利用等，實(shí)現(xiàn)了知識(shí)的有效遷移。板書(shū)設(shè)計(jì)①低碳生活概念

-定義：減少能源消耗和碳排放的生活方式