10《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說(shuō)課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)

10《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀說(shuō)課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版高中語(yǔ)文必修下冊(cè)《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》《在馬克思墓前的講話》整合閱讀

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期第10周星期三第3節(jié)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過(guò)分析《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話》的語(yǔ)言特色，提高學(xué)生準(zhǔn)確理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生深入探討文本背后的歷史背景和思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新性思維。

3.文化傳承與理解：使學(xué)生理解馬克思和恩格斯的思想對(duì)世界歷史進(jìn)程的影響，增強(qiáng)學(xué)生傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的意識(shí)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生品味演講稿中的修辭手法和表達(dá)技巧，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。三、學(xué)情分析

本節(jié)課的對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)。具體分析如下：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，已經(jīng)接觸過(guò)一些經(jīng)典文學(xué)作品，對(duì)文學(xué)的基本概念和修辭手法有了一定的了解。同時(shí)，他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些關(guān)于歷史、哲學(xué)的知識(shí)，對(duì)馬克思和恩格斯的生平和思想有初步的認(rèn)識(shí)。

2.能力方面：學(xué)生在分析文本、概括內(nèi)容、提煉觀點(diǎn)等方面具備一定能力，但深度挖掘文本內(nèi)涵、理解復(fù)雜思想的能力尚需提高。此外，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維也正處于發(fā)展階段。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，但在面對(duì)具有一定深度和難度的文本時(shí)，可能會(huì)顯得有些力不從心。

4.行為習(xí)慣方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，可能存在一定的拖延現(xiàn)象，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和積極性可能因課程難度和教學(xué)內(nèi)容的不同而有所波動(dòng)。

5.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：由于學(xué)生對(duì)文本的深入理解能力和批判性思維能力尚需提高，因此在學(xué)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容時(shí)，可能會(huì)遇到一定的困難。但通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)經(jīng)典文學(xué)作品的興趣，提高他們的審美鑒賞能力和文化素養(yǎng)。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法：采用講授法，講解《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話》的背景、內(nèi)容及其意義；運(yùn)用討論法，組織學(xué)生就文本中的關(guān)鍵問(wèn)題和思想進(jìn)行深入探討；實(shí)施案例分析法，通過(guò)分析文本中的具體例子，幫助學(xué)生理解演講稿的修辭手法和表達(dá)技巧。

2.教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備播放相關(guān)歷史背景資料和演講視頻，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受；使用教學(xué)軟件展示文本結(jié)構(gòu)圖和思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文本內(nèi)容和邏輯關(guān)系；通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)資源，提供相關(guān)拓展閱讀材料，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)方式引導(dǎo)學(xué)生思考，“同學(xué)們，你們知道《人民報(bào)》和馬克思嗎？他們?cè)跉v史上有什么樣的意義？”

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，如歷史背景、文學(xué)修辭手法等，為學(xué)習(xí)本節(jié)課打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話》的背景、內(nèi)容及其在歷史和文學(xué)中的地位。

-分析兩篇演講稿的語(yǔ)言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)具體例子，如演講稿中的精彩語(yǔ)句，解釋修辭手法的運(yùn)用和效果。

-分析演講者如何運(yùn)用語(yǔ)言表達(dá)深刻的思想和情感。

-互動(dòng)探究：

-分組討論，每組選取演講稿中的一個(gè)片段進(jìn)行深入分析，討論其語(yǔ)言特點(diǎn)和思想意義。

-各組匯報(bào)討論成果，全班共同交流，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生選取一段演講稿，模仿演講者的語(yǔ)氣和情感進(jìn)行朗讀。

-要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)，撰寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)演講稿中某一觀點(diǎn)的理解。

-教師指導(dǎo)：

-觀察學(xué)生的朗讀和寫(xiě)作，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的短文進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講稿的語(yǔ)言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。

-強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中所展現(xiàn)的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)深入閱讀和研究相關(guān)文獻(xiàn)，提升自己的文化素養(yǎng)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選取一篇感興趣的演講稿，進(jìn)行深入分析，并撰寫(xiě)一篇不少于500字的評(píng)論文章。

-提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們主動(dòng)分享自己的研究成果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果

學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話》的內(nèi)容，掌握兩篇演講稿的語(yǔ)言特色、修辭手法和思想內(nèi)涵。通過(guò)對(duì)文本的深入分析，學(xué)生對(duì)演講稿的結(jié)構(gòu)和邏輯有了更清晰的認(rèn)識(shí)，能夠準(zhǔn)確概括文章的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.思維能力：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，批判性思維能力得到了提升。他們能夠?qū)ρ葜v稿中的觀點(diǎn)進(jìn)行獨(dú)立思考，提出自己的見(jiàn)解，并與同學(xué)進(jìn)行有效討論。通過(guò)互動(dòng)探究，學(xué)生的創(chuàng)造性思維也得到了激發(fā)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，對(duì)演講稿中的思想進(jìn)行延伸和拓展。

3.語(yǔ)言運(yùn)用：學(xué)生在課堂上的朗讀和寫(xiě)作練習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)修辭手法和語(yǔ)言表達(dá)技巧，提升了自己的表達(dá)能力和文學(xué)素養(yǎng)。他們?cè)谧珜?xiě)評(píng)論文章時(shí)，能夠條理清晰地闡述自己的觀點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)和論證方法，展示了自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4.文化理解：學(xué)生對(duì)馬克思和恩格斯的思想有了更深入的理解，增強(qiáng)了傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和世界先進(jìn)文化的意識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到演講稿在歷史進(jìn)程中的重要作用，理解其背后的文化價(jià)值和時(shí)代意義。

5.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。他們?cè)谡n堂上積極參與討論，主動(dòng)提問(wèn)和解答問(wèn)題，課后能夠按時(shí)完成作業(yè)，并主動(dòng)進(jìn)行拓展閱讀，不斷提升自己的知識(shí)儲(chǔ)備和學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

6.自我提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，不僅掌握了課程知識(shí)，還提升了自我學(xué)習(xí)能力。他們學(xué)會(huì)了如何通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，形成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

總體來(lái)看，學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，不僅在知識(shí)掌握方面取得了顯著效果，而且在思維能力、語(yǔ)言運(yùn)用、文化理解、學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我提升等方面都有了全面的提高，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。七、教學(xué)反思與總結(jié)

這節(jié)課從《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》和《在馬克思墓前的講話》的整合閱讀入手，我試圖通過(guò)多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生深入理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。以下是我的教學(xué)反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和案例分析法。通過(guò)講授，我能夠系統(tǒng)地傳達(dá)知識(shí)，為學(xué)生提供必要的歷史和文化背景；討論法則鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)思想的碰撞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情；案例分析法則幫助學(xué)生將抽象的理論具體化，更好地理解和吸收知識(shí)。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，比如在討論環(huán)節(jié)，有些學(xué)生參與度不高，可能是由于我對(duì)討論話題的設(shè)計(jì)不夠吸引人，或者是學(xué)生的自信心不足。未來(lái)，我會(huì)嘗試引入更多有趣的案例，以及通過(guò)小組合作的形式，讓學(xué)生在更輕松的環(huán)境中發(fā)表自己的看法。

在教學(xué)策略上，我嘗試了多媒體教學(xué)和互動(dòng)教學(xué)。多媒體設(shè)備的運(yùn)用使得課堂更加生動(dòng)，學(xué)生能夠直觀地感受到歷史背景和演講的情感氛圍；互動(dòng)教學(xué)則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，提高了他們的學(xué)習(xí)積極性。但我也發(fā)現(xiàn)，有時(shí)多媒體設(shè)備的操作會(huì)分散學(xué)生的注意力，互動(dòng)教學(xué)時(shí)也難以照顧到每個(gè)學(xué)生的反應(yīng)。對(duì)此，我將在今后的教學(xué)中更加注重課堂管理，確保教學(xué)活動(dòng)的有序進(jìn)行。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)開(kāi)放和包容的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和表達(dá)不同意見(jiàn)。但我也注意到，課堂紀(jì)律有時(shí)會(huì)因?qū)W生的自由討論而變得稍微混亂。我會(huì)在保持學(xué)生積極性的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)課堂紀(jì)律的管理，確保每個(gè)學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課在知識(shí)傳授方面達(dá)到了預(yù)期的效果。學(xué)生能夠理解和分析兩篇演講稿的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，掌握了一些基本的修辭手法。在技能方面，學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維得到了鍛煉，他們能夠獨(dú)立思考并提出有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。情感態(tài)度上，學(xué)生對(duì)歷史和文化的興趣有所提升，對(duì)馬克思和恩格斯的思想有了更深的認(rèn)同。

當(dāng)然，也存在一些不足之處。例如，部分學(xué)生在討論時(shí)仍然顯得比較被動(dòng)，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的觀點(diǎn)不夠自信，或者是課堂氛圍還不夠活躍。此外，作業(yè)的完成情況也反映出學(xué)生在獨(dú)立學(xué)習(xí)方面還有提升的空間。

針對(duì)這些問(wèn)題，我計(jì)劃采取以下改進(jìn)措施：一是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過(guò)更多的小組討論和個(gè)人展示，提高學(xué)生的參與度；二是加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)自信心；三是設(shè)計(jì)更有挑戰(zhàn)性的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，培養(yǎng)他們的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力。八、板書(shū)設(shè)計(jì)

1.《在人民報(bào)創(chuàng)刊紀(jì)念會(huì)上的演說(shuō)》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

①馬克思主義的基本原理：板書(shū)“唯物史觀”、“階級(jí)斗爭(zhēng)”等關(guān)鍵詞。

②演講稿的結(jié)構(gòu)：板書(shū)“開(kāi)篇引入”、“主體論述”、“結(jié)尾總結(jié)”等結(jié)構(gòu)提示。

③經(jīng)典語(yǔ)句：板書(shū)“工人沒(méi)有祖國(guó)”、“哲學(xué)把無(wú)產(chǎn)階級(jí)當(dāng)作自己的物質(zhì)武器”等精彩語(yǔ)句。

2.《在馬克思墓前的講話》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與詞句：

①馬克思的貢獻(xiàn)：板書(shū)“科學(xué)社會(huì)主義”、“政治經(jīng)濟(jì)