2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版教材分析“2、3、4的乘法口訣（說課稿）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版”

本節(jié)課選自人教版二年級上冊數(shù)學(xué)第四單元第一課時內(nèi)容，主要教學(xué)2、3、4的乘法口訣及其運用。通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，幫助學(xué)生掌握乘法口訣的記憶方法，為后續(xù)學(xué)習(xí)乘法運算打下基礎(chǔ)。教材通過生動的情境圖和豐富的練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考和解決問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感，讓學(xué)生能夠通過觀察和操作，理解乘法口訣的意義，形成對乘法運算的基本認(rèn)識；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，通過探究乘法口訣的規(guī)律，提高學(xué)生的推理能力和問題解決能力；以及培養(yǎng)學(xué)生的運算能力，使學(xué)生能夠熟練運用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行簡單的乘法計算，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法本節(jié)課的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握2、3、4的乘法口訣，并能夠運用這些口訣進(jìn)行簡單的乘法計算。教學(xué)難點在于幫助學(xué)生理解乘法口訣的來源和規(guī)律，以及靈活運用口訣解決實際問題。

解決辦法與突破策略如下：

1.通過情境導(dǎo)入，利用具體的生活實例，如購物、分配物品等，讓學(xué)生在實際操作中感受乘法的意義，從而引出乘法口訣。

2.運用直觀的教具和多媒體課件，如乘法表、圖片等，幫助學(xué)生形象地理解乘法口訣的形成過程。

3.采用游戲化教學(xué)，如乘法口訣接龍、乘法口訣競賽等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)記憶。

4.鼓勵學(xué)生自主探究乘法口訣的規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣的內(nèi)在聯(lián)系，提高學(xué)生的推理能力。

5.設(shè)計分層練習(xí)題，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，提供難易適度的練習(xí)，幫助學(xué)生逐步掌握乘法口訣的運用。教學(xué)資源-硬件資源：電子白板、計算機(jī)、投影儀

-軟件資源：多媒體教學(xué)軟件、乘法口訣教學(xué)動畫

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：乘法口訣互動游戲、在線練習(xí)題庫

-教學(xué)手段：實物教具（如乘法表卡片）、課堂互動小程序教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-利用學(xué)生熟悉的日常情境，如分蘋果、排隊伍等，引入乘法概念。

-提問：“同學(xué)們，如果我們有2個蘋果，每個朋友分一個，一共需要幾個蘋果？如果是3個朋友呢？”

-通過這樣的問題引導(dǎo)學(xué)生思考乘法的意義，并自然過渡到本節(jié)課的主題“2、3、4的乘法口訣”。

2.講授新知（20分鐘）

-通過電子白板展示2、3、4的乘法口訣表，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

-逐個解釋2、3、4的乘法口訣，如“二二得四”，“三三得九”等，并讓學(xué)生跟讀。

-利用實物教具，如乘法表卡片，進(jìn)行操作演示，幫助學(xué)生理解乘法口訣。

-進(jìn)行乘法口訣的互動游戲，如“口訣接龍”，讓學(xué)生在游戲中加深記憶。

-引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試編寫簡單的乘法口訣，并分享給全班同學(xué)。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，練習(xí)使用2、3、4的乘法口訣進(jìn)行計算。

-邀請幾名學(xué)生上臺展示自己的答案，并對他們的解答進(jìn)行點評和糾正。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生相互檢查答案，討論解題過程中的疑問。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的2、3、4的乘法口訣，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

-強(qiáng)調(diào)乘法口訣在日常生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)。

-提問學(xué)生：“通過今天的學(xué)習(xí)，你們認(rèn)為自己哪些方面有所收獲？還有哪些地方需要改進(jìn)？”

5.作業(yè)布置（5分鐘）

-布置相關(guān)的乘法口訣練習(xí)題，要求學(xué)生在家里完成。

-鼓勵學(xué)生嘗試將乘法口訣運用到解決實際問題中，如計算購物總價等。

-提醒學(xué)生復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的乘法口訣，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-相關(guān)數(shù)學(xué)故事書：《數(shù)學(xué)島歷險記》、《數(shù)學(xué)樂園》等，這些書籍中包含了許多關(guān)于乘法的有趣故事，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在線數(shù)學(xué)游戲：如“乘法英雄”、“乘法大戰(zhàn)”等，這些游戲可以在學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)或?qū)ｉT的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)平臺上找到，能夠幫助學(xué)生鞏固乘法口訣。

-數(shù)學(xué)實踐活動：如制作乘法表、設(shè)計乘法口訣海報等，這些活動可以讓學(xué)生在實踐中加深對乘法口訣的理解。

-數(shù)學(xué)教育視頻：如“乘法口訣的由來”、“乘法口訣的應(yīng)用”等，這些視頻可以在課程平臺上找到，能夠幫助學(xué)生了解乘法口訣的歷史和實際應(yīng)用。

-數(shù)學(xué)競賽資料：包括各級數(shù)學(xué)競賽的題目和解答，可以讓學(xué)生挑戰(zhàn)更高難度的乘法題目，提高解題能力。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在課后閱讀數(shù)學(xué)故事書，通過故事了解乘法的趣味性，同時也能夠在輕松的氛圍中復(fù)習(xí)乘法口訣。

-建議學(xué)生利用課余時間在線上數(shù)學(xué)游戲中練習(xí)乘法口訣，游戲化的學(xué)習(xí)方式能夠增加學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-組織數(shù)學(xué)實踐活動，讓學(xué)生動手制作乘法表或設(shè)計乘法口訣海報，通過動手操作加深對乘法口訣的記憶。

-建議學(xué)生在家長的陪同下觀看數(shù)學(xué)教育視頻，了解乘法口訣的背景知識，增加學(xué)習(xí)的深度。

-鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，通過解決競賽題目提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題技巧。

-建議學(xué)生將乘法口訣應(yīng)用到日常生活中，如購物時計算總價、分配物品時使用乘法等，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的實用價值。

-定期組織數(shù)學(xué)角活動，讓學(xué)生分享自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)心得，包括乘法口訣的學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用實例，促進(jìn)學(xué)生的交流與合作。板書設(shè)計①2的乘法口訣

-重點知識點：2的乘法口訣（二二得四，二三星六，二四得八）

-