2《齊桓晉文之事》說課稿 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

2《齊桓晉文之事》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2《齊桓晉文之事》說課稿2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊課程基本信息1.課程名稱：《齊桓晉文之事》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023-2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課選自統(tǒng)編版高中語文必修下冊，通過對(duì)《齊桓晉文之事》的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解古代文言文的表達(dá)特點(diǎn)，培養(yǎng)文言文閱讀能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生理解文章所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《齊桓晉文之事》，學(xué)生將提升對(duì)古代文化的理解能力，培養(yǎng)文言文閱讀素養(yǎng)，增強(qiáng)民族自豪感；同時(shí)，鍛煉邏輯思維和批判性思維，提高分析問題和解決問題的能力；在審美鑒賞方面，學(xué)生將學(xué)會(huì)欣賞古代文言文的優(yōu)美表達(dá)，感受文章中的道德理念和審美價(jià)值。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解《齊桓晉文之事》的歷史背景和人物形象：通過分析齊桓公、晉文公的生平事跡，理解他們的治國理念和外交策略，如齊桓公的“尊王攘夷”和晉文公的“守成持重”。

-掌握文言文的基礎(chǔ)語法和詞匯：例如，“桓”和“文”作為謚號(hào)的用法，以及文中出現(xiàn)的文言文特殊句式和虛詞的用法，如“之死靡二”中的“之”字用法。

-概括文章主旨和道德寓意：讓學(xué)生能夠提煉出文章的中心思想，如強(qiáng)調(diào)忠誠、智慧、勇敢等品質(zhì)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文言文的閱讀理解：由于文言文與現(xiàn)代漢語在詞匯、語法上的差異，學(xué)生可能在理解文章內(nèi)容時(shí)遇到困難，如“齊桓公與管仲之死”的深層含義。

-人物性格的深入分析：如何從文中細(xì)節(jié)中準(zhǔn)確把握齊桓公和晉文公的性格特點(diǎn)，如齊桓公的雄才大略和晉文公的深沉冷靜。

-文章的道德教育意義：引導(dǎo)學(xué)生理解文章所傳達(dá)的道德觀念，如“忠誠”、“誠信”等，并將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，這是學(xué)生理解的難點(diǎn)之一。

-文言文翻譯的準(zhǔn)確性：學(xué)生在翻譯文言文時(shí)，可能難以準(zhǔn)確把握原文的意境和語氣，例如，如何將“桓公之死，管仲哭之”翻譯成現(xiàn)代漢語，既保持原意，又符合現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣。教學(xué)資源-硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備

-軟件資源：PPT教學(xué)課件、文言文翻譯軟件

-課程平臺(tái)：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：統(tǒng)編版高中語文必修下冊電子教材、相關(guān)文言文閱讀材料

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂提問、作業(yè)反饋教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《齊桓晉文之事》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“同學(xué)們，你們知道齊桓公和晉文公嗎？他們在歷史上有什么樣的成就？”

-展示一些關(guān)于齊桓公和晉文公的圖片，如他們的雕像、相關(guān)的歷史遺址等，讓學(xué)生初步感受古代帝王的風(fēng)采。

-簡短介紹《齊桓晉文之事》的基本內(nèi)容，說明本文在古代文言文中的地位，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《齊桓晉文之事》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《齊桓晉文之事》的基本內(nèi)容、歷史背景和人物形象。

過程：

-講解《齊桓晉文之事》的作者、成書時(shí)間及歷史背景。

-詳細(xì)介紹齊桓公和晉文公的人物形象，包括他們的政治理念、生平事跡等。

-使用圖表或時(shí)間線幫助學(xué)生理解齊桓公和晉文公的歷史地位和成就。

3.《齊桓晉文之事》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解《齊桓晉文之事》的特性和重要性。

過程：

-選擇《齊桓晉文之事》中的幾個(gè)關(guān)鍵事件進(jìn)行分析，如齊桓公與管仲的合作、晉文公的守成持重等。

-詳細(xì)介紹每個(gè)事件的背景、過程和影響，讓學(xué)生全面了解齊桓公和晉文公的治國策略。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對(duì)當(dāng)代政治、外交的啟示，以及如何在現(xiàn)實(shí)生活中應(yīng)用這些策略。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《齊桓晉文之事》中的一個(gè)事件或人物進(jìn)行深入討論。

-小組內(nèi)討論該事件或人物的特點(diǎn)、影響以及從中汲取的歷史智慧。

-每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《齊桓晉文之事》的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

-各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括事件或人物的背景、分析及討論結(jié)論。

-其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

-教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《齊桓晉文之事》的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《齊桓晉文之事》的基本內(nèi)容、歷史背景、人物形象和案例分析。

-強(qiáng)調(diào)《齊桓晉文之事》在傳承古代文化、培養(yǎng)文言文閱讀素養(yǎng)方面的重要價(jià)值。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于《齊桓晉文之事》的學(xué)習(xí)心得或分析報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識(shí)點(diǎn)梳理1.《齊桓晉文之事》的文學(xué)背景

-文章出處：本文選自《史記·齊太公世家》和《史記·晉世家》。

-文學(xué)價(jià)值：《齊桓晉文之事》是司馬遷在《史記》中對(duì)齊桓公和晉文公的重要記載，反映了古代的治國理念和歷史變遷。

2.齊桓公和晉文公的歷史地位

-齊桓公：春秋五霸之首，以“尊王攘夷”著稱，提倡仁政，注重民生。

-晉文公：春秋五霸之一，以守成持重、明智果斷著稱，是晉國崛起的關(guān)鍵人物。

3.文章結(jié)構(gòu)及主題

-結(jié)構(gòu)：《齊桓晉文之事》分為兩部分，分別敘述齊桓公和晉文公的事跡。

-主題：通過兩位君主的事跡，展現(xiàn)了古代的治國智慧和個(gè)人品質(zhì)。

4.重點(diǎn)詞匯與句式

-詞匯：如“霸”、“攘夷”、“尊王”、“守成”等，這些詞匯在文言文中具有特定的歷史和文化內(nèi)涵。

-句式：文言文特有的句式，如倒裝句、賓語前置、省略句等，以及虛詞的用法，如“之”、“者”、“也”等。

5.人物性格特點(diǎn)

-齊桓公：雄才大略，善于用人，如重用管仲。

-晉文公：深沉冷靜，守成持重，能夠在復(fù)雜局勢中保持穩(wěn)定。

6.治國理念與外交策略

-齊桓公：提倡仁政，以德服人，同時(shí)在外交上采取靈活策略，維護(hù)國家利益。

-晉文公：注重法治，強(qiáng)調(diào)國家制度的穩(wěn)定，外交上以穩(wěn)健為主，適時(shí)出擊。

7.文章的道德教育意義

-忠誠：如齊桓公對(duì)管仲的信任，管仲對(duì)齊桓公的忠誠。

-智慧：如晉文公在晉國政治和外交上的明智決策。

-勇敢：如齊桓公在面對(duì)外敵時(shí)的勇敢和堅(jiān)定。

8.閱讀理解與鑒賞

-理解文章的主旨和結(jié)構(gòu)，分析人物形象和性格特點(diǎn)。

-鑒賞文章的語言藝術(shù)，如比喻、夸張、對(duì)偶等修辭手法的運(yùn)用。

-探討文章所傳達(dá)的道德觀念和人生哲理。

9.實(shí)際應(yīng)用與思考

-將文章中的治國理念和個(gè)人品質(zhì)與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系，思考其在現(xiàn)代社會(huì)的應(yīng)用。

-通過學(xué)習(xí)本文，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力和歷史思維。

10.課后拓展

-閱讀其他《史記》中的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)古代歷史人物的了解。

-查找有關(guān)齊桓公和晉文公的其他歷史資料，對(duì)比不同史書的記載，提高歷史分析能力。板書設(shè)計(jì)1.文章結(jié)構(gòu)與主題

①《齊桓晉文之事》結(jié)構(gòu)概述：分為兩部分，分別敘述齊桓公和晉文公的事跡。

②文章主題：治國理念與個(gè)人品質(zhì)的展現(xiàn)。

2.人物形象與性格特點(diǎn)

①齊桓公：雄才大略、善于用人（例：重用管仲）。

②晉文公：深沉冷靜、守成持重（例：晉國政治穩(wěn)定）。

3.治國理念與外交策略

①齊桓公：仁政、德服遠(yuǎn)人（例：“尊王攘夷”）。

②晉文公：法治、穩(wěn)健外交（例：“守成持重”）。

4.重點(diǎn)詞匯與句式

①詞匯：霸、攘夷