小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)工作計劃

以精細(xì)管理提質(zhì)量，以落實雙減強素養(yǎng)——XXXX小學(xué)2024-2025學(xué)年度教學(xué)工作計劃一、領(lǐng)導(dǎo)思想堅持以黨的教育方針為指導(dǎo)，緊緊圍繞教體局和教研中心重點工作，堅持以德育為首、教學(xué)為中心、質(zhì)量為核心的原則狠抓常規(guī)管理，推進課改，加強教育科研，堅持教學(xué)育人、服務(wù)育人、管理育人，圍繞“課程建設(shè)、課堂教學(xué)改、教師專業(yè)發(fā)展”，強化課程教學(xué)管理，深化校本教研，打造高效課堂，促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步攀升,進而形成我校辦學(xué)特色，辦好人民滿意的教育。二、工作目標(biāo)1.以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，開展學(xué)科發(fā)展與質(zhì)量提升行動，本著“明確任務(wù)，抓住根本；厘定路向，強化措施；繼承傳統(tǒng)，深化改革”的總基調(diào)，錨定備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、輔導(dǎo)、檢測與反饋等基本課程行為，強化培優(yōu)補差工作，從常規(guī)落實、薄弱改造走向高質(zhì)量特色發(fā)展。2.以提升教學(xué)水平為目的，抓好校本培訓(xùn)，通過學(xué)、研、培、導(dǎo)、練、賽多種形式，提高教師素養(yǎng)和專業(yè)化水平，創(chuàng)學(xué)習(xí)型教師隊伍。3.繼續(xù)強力推行以“三有”為核心目標(biāo)的課堂教學(xué)改革，由教學(xué)型向?qū)W習(xí)型和實踐型轉(zhuǎn)變。4.加強學(xué)校的藝體教育及勞動教育，使學(xué)生全面發(fā)展。三、重點工作1.以素養(yǎng)導(dǎo)向促進學(xué)科與質(zhì)量協(xié)同發(fā)展。深入學(xué)習(xí)煙臺市印發(fā)《素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)學(xué)科發(fā)展與質(zhì)量提升行動計劃》，分析區(qū)視導(dǎo)、市督導(dǎo)等各項指標(biāo)，梳理學(xué)校各項工作，強化管理，以優(yōu)質(zhì)均衡、高質(zhì)量發(fā)展為總目標(biāo)。堅持立足我校教情，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，兼顧隊伍優(yōu)化、文化積淀，力求“效益最大化”。（1）提高教學(xué)質(zhì)量。通過學(xué)科發(fā)展與質(zhì)量提升行動，全面優(yōu)化各學(xué)科的教學(xué)行為和教學(xué)過程，整體提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。（2）優(yōu)化教師隊伍。通過學(xué)科發(fā)展與質(zhì)量提升行動，壯大學(xué)科骨干力量，全面提升教師的課程實施能力和教研水平。2.繼續(xù)落實“新教學(xué)常規(guī)落實年”工作計劃，以精細(xì)化管理推動內(nèi)涵發(fā)展，以視導(dǎo)檢查為契機，以全面追求“綠色質(zhì)量”為目標(biāo)，踐行“輕負(fù)高效，促進學(xué)生全面可持續(xù)發(fā)展”的教學(xué)理念，以精心的態(tài)度，實施精細(xì)的管理，追求精品的成果，從而全面提升辦學(xué)質(zhì)量。3.強化教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)管理是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，抓好教學(xué)常規(guī)管理是提升教學(xué)質(zhì)量的重要保證標(biāo)，落實“抓好開頭，精細(xì)過程，注重結(jié)果”管理思路，圍繞強化一個“實”，講究一個“嚴(yán)”，控制一個“量”，堅持一個“恒”，追求一個“新”，體現(xiàn)一個“齊”上做文章，努力實現(xiàn)管理過程精細(xì)科學(xué)化，突出教學(xué)常規(guī)管理有序性，實效性。四、主要工作和措施(一)均衡齊優(yōu)發(fā)展，有效運行，使教學(xué)常規(guī)更精細(xì)“備、教、批、輔、改、思”是教學(xué)六大常規(guī)工作。本學(xué)期我們將根據(jù)2022版課程標(biāo)準(zhǔn)更新教學(xué)常規(guī)，卡實備課、上課、作業(yè)設(shè)置與批改、檢測、輔導(dǎo)的基本指標(biāo)和實施細(xì)則，加大對這六大常規(guī)工作的管理和監(jiān)控，確保教學(xué)秩序有條不紊，教學(xué)工作有效運行，使教學(xué)常規(guī)更精細(xì)。1.以課標(biāo)教材為根本，落實教學(xué)常規(guī)各教研組從研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、系統(tǒng)梳理學(xué)科教材、明晰學(xué)科知識結(jié)構(gòu)入手，步步著實，把教學(xué)常規(guī)細(xì)化、卡對到位。對于薄弱學(xué)科，將對標(biāo)教學(xué)常規(guī)，一項項查擺。聚焦教學(xué)行為細(xì)節(jié)，深處歸因，對癥下藥，從根本上加以改進。本學(xué)期將嚴(yán)把課堂教學(xué)質(zhì)量觀，把提高課堂教學(xué)質(zhì)量作為我校教師的重點工作。嚴(yán)禁教師無準(zhǔn)備上課，無教案上課，努力克服課堂教學(xué)的隨意性。注重課堂教學(xué)的過程管理，繼續(xù)實行推門聽課，對教師們的教學(xué)情況進行有效的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，努力促進教學(xué)質(zhì)量的提高。（1）扎實備課，精研教材做好課前三大計劃，即：學(xué)期教學(xué)進度計劃、學(xué)期、單元教學(xué)計劃、課時計劃（教案）；盯實集體備課，采取個人備課、3+1+1式集智式備課、特色化備課三階備課。（2）規(guī)范作業(yè)，分層設(shè)計規(guī)范作業(yè)種類，重視作業(yè)反饋。根據(jù)上級部門關(guān)于作業(yè)種類及批改的意見，教師要規(guī)范作業(yè)的種類和使用方法，做到全批全改，及時評價、反饋，有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。尊重學(xué)生差異，分層布置作業(yè)。任課教師要根據(jù)學(xué)生知識掌握情況和學(xué)習(xí)能力，分層次布置作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生在完成作業(yè)方面達到效益最大化。學(xué)困生做基礎(chǔ)性的作業(yè)，優(yōu)秀的學(xué)生做重點題和個性提高題，余出更多的時間和空間讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。既不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。（3）重視隨堂，多元評價嚴(yán)格落實“雙減”，把隨堂檢測和課堂作業(yè)有機整合，給學(xué)生獨立思考完成作業(yè)的時間和空間，給學(xué)生自我反思和主動求教的機會，老師課堂上加強巡視，重視信息的反饋，把個別輔導(dǎo)落到實處，避免課上損失課下補的現(xiàn)象發(fā)生。堅持多元評價學(xué)生，給學(xué)生搭建展示的平臺，提供更多的表現(xiàn)機會。在豐富多彩的學(xué)科活動中，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，張揚個性，全面提高。2.以課堂教學(xué)為重心，實施深度改革在總結(jié)上學(xué)期語數(shù)課改經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，各學(xué)科持續(xù)推進課堂教學(xué)改革，并開展素養(yǎng)導(dǎo)向的單元教學(xué)設(shè)計、“教學(xué)評”一體化課堂構(gòu)建、基于目標(biāo)著眼于學(xué)的課堂診斷。以素養(yǎng)導(dǎo)向的課堂教學(xué)改革貫通課標(biāo)研讀、教材疏通、學(xué)情分析、教法探討、作業(yè)設(shè)計等一系列研究活動。目標(biāo)：使課堂教學(xué)真正成為激發(fā)學(xué)生興趣、促進學(xué)生發(fā)展的過程，以習(xí)慣養(yǎng)成和夯實基礎(chǔ)為重點，尊重差異，培養(yǎng)興趣，關(guān)注體驗，發(fā)展能力；探究：召開主題教研會，以全校到各組到每位老師的形式探究三有理念，繼續(xù)開展校內(nèi)各學(xué)科青年教師賽課，在此之前，各教研組開展組內(nèi)同課異構(gòu)聽課磨課活動，各學(xué)科推薦一名教師參加校級比賽；總結(jié)：以學(xué)生的“學(xué)”評價教師的“教”，三有理念深入每堂課的教學(xué)，匯總相關(guān)過程性資料，期末開展教研組內(nèi)展評。3.狠抓學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)規(guī)范訓(xùn)練本學(xué)期，教務(wù)處將完善標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范內(nèi)容，強化訓(xùn)練。結(jié)合課堂教學(xué)改革要求及課堂教學(xué)創(chuàng)新要求，進一步完善學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)及要求，加強學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)研究，廣泛開展學(xué)習(xí)訓(xùn)練活動，突出抓好學(xué)生的讀書、寫字姿勢、執(zhí)筆方法、語言規(guī)范等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣，抓好自主-合作學(xué)習(xí)能力的訓(xùn)練，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能力大幅度提高。也將嚴(yán)格考核，展示成果，養(yǎng)成習(xí)慣。開學(xué)第一個月為習(xí)慣養(yǎng)成月，將舉辦學(xué)生作業(yè)或形成性測驗展評及學(xué)生寫字、朗讀、口算等比賽活動，也將定期展示學(xué)生規(guī)范訓(xùn)練成果，對學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)落實情況進行檢查評比，其結(jié)果納入對教師的考核。4.強化培優(yōu)補差工作，尊重主體提升質(zhì)量堅持面向全體學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展，尤其是做好后進生轉(zhuǎn)化工作。各班級任課教師針對現(xiàn)狀，結(jié)合學(xué)生實際，制定出扎實有效地培優(yōu)補差工作方案，以學(xué)情會商制度為形式，開展定期交流研討，以促進我校教學(xué)質(zhì)量。5.狠抓小學(xué)科，加強薄弱學(xué)科嚴(yán)查小學(xué)科授課情況，采取隨即抽查、調(diào)查問卷等形式，保證開足開齊課程；學(xué)校將盡可能加強科學(xué)等薄弱學(xué)科的教學(xué)，創(chuàng)造條件配齊這些學(xué)科的專職教師，籌集資金，完善學(xué)科教學(xué)設(shè)備設(shè)施，加強這些學(xué)科的校本教研，督促檢查，隨機檢測，質(zhì)量分析，積極提高薄弱學(xué)科的教育質(zhì)量。(二)扎實開展教研活動，走好校本教研之路本學(xué)期校本教研圍繞“構(gòu)建高效課堂，培育核心素養(yǎng)”開展活動，以研究為抓手，以課堂教學(xué)為重點，推動校本教研活動的深入扎實開展。以教研組為單位，認(rèn)真制定教研組活動計劃，研究解決教學(xué)和教研工作中的實際問題，大學(xué)科一周一次教研活動，小學(xué)科每兩周一次教研活動，做好教研計劃及情況記錄。1.專題講座促觀念更新幫助教師轉(zhuǎn)變教育觀念，適時適機舉辦各種專題報告，促進教師樹立正確的學(xué)生觀、人才觀、質(zhì)量觀，更好地開展教改科研。2.案例分析促教學(xué)反思把課堂作為案例，以先進的教育教學(xué)理論為指導(dǎo)，對教師課堂教學(xué)進行診斷與評價。每周五下午開展各學(xué)科全校大教研，骨干教師充分發(fā)揮引領(lǐng)作用。通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，使各科教師在活動中得到錘煉。3.學(xué)情會商促交流溝通定期組織校級、級部間、班級學(xué)情會商會議，讓教師針對教育觀念、教學(xué)行為、教學(xué)手段等各抒己見、暢所欲言。讓教師間的了解與溝通，互相取長補短。4.認(rèn)真執(zhí)行教研活動管理制度各備課組長、教研組長在了開學(xué)前制訂好切實可行的活動計劃，落實研究專題，布置研究任務(wù)，確定主要承擔(dān)者并精心組織研究，切實解決教學(xué)工作中的實際問題。對于教研活動的開展，堅持做到“五有”，即“有計劃、有活動、有課題、有記錄、有總結(jié)”，全組教師務(wù)必人人參與。利用教研例組織教師一起學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)理論和學(xué)科專業(yè)知識，了解有關(guān)教改信息，進行學(xué)期教學(xué)質(zhì)量檢測結(jié)果分析和診斷，聽評課的交流研討等。并能讓每位教師圍繞活動中心，發(fā)表自己的見解，在交流中取長補短、獲得進步。5.積極開展教材培訓(xùn)教務(wù)處將組織教師認(rèn)真參加上級開展的課程教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，提高骨干教師對教材的理解水平和應(yīng)用能力。在此基礎(chǔ)上，扎實開展教材全員學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，做到點面結(jié)合，教材學(xué)習(xí)與課例觀摩相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散研究相結(jié)合，不斷豐富培訓(xùn)學(xué)習(xí)的方式、方法，提高廣大教師參與的積極性，提高學(xué)習(xí)培訓(xùn)效果。要扎實組織教材教法考試，教師演課、說課等比賽活動，以活動促研究，促提高。6.扎實進行教學(xué)基本技能訓(xùn)練本學(xué)期，將圍繞教師備課、作業(yè)設(shè)計、單元試題編擬、教學(xué)反思、教育敘事的撰寫等教學(xué)通用技能，扎實開展培訓(xùn)練習(xí)活動。通過組織教師備課比賽、作業(yè)設(shè)計、單元試題編寫等專項比賽活動，督促教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高基本教學(xué)能力。圍繞課堂教學(xué)創(chuàng)新深入開展課堂教學(xué)技能專項訓(xùn)練，如：如何提出有價值的問題、如何引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動、如何組織學(xué)生進行有效合作學(xué)習(xí)等專項內(nèi)容，切實提高教師教學(xué)技能。（三）細(xì)化考試管理規(guī)章，強調(diào)質(zhì)量分析管控制度為進一步加強教育教學(xué)管理，了解學(xué)生階段性知識掌握情況，及時反饋教學(xué)信息。各年級應(yīng)當(dāng)高度重視，認(rèn)真組織，參與校級階段性質(zhì)量檢測，進行查漏補缺。一至五年級五科由教研組長牽頭、合理分配任務(wù)，建立專屬題庫電子稿：包括單元檢測、專項復(fù)習(xí)、期末總復(fù)習(xí)三大類，題庫要求實用有質(zhì)量，組長指導(dǎo)教師自主命題、組題。全年級語數(shù)英學(xué)科每個單元進行檢測，三四五年級道法、科學(xué)每兩單元一檢測，檢測試卷由教研組長和年級組長命題，考完一個單元交組長存教務(wù)處，期末復(fù)習(xí)階段統(tǒng)一下發(fā)留作復(fù)習(xí)用；一至五年級均參加期中階段檢測，由分管主任及教研組長命題；結(jié)合素養(yǎng)提升月，分管主任和教研組長設(shè)計專項檢測題，可滲透多方面，讓檢測成系列化。試題應(yīng)遵循注重基礎(chǔ)、強調(diào)思維、鼓勵創(chuàng)新的原則進行設(shè)計，教研年級組確定，教務(wù)處統(tǒng)一審核；各閱卷組長按照方案要求，組織本組教師按照集中閱卷、流水作業(yè)的方式閱卷；統(tǒng)分要求嚴(yán)格細(xì)致，嚴(yán)格掌握評分標(biāo)準(zhǔn)，避免出錯。質(zhì)量分析由教研組組織，以標(biāo)準(zhǔn)核算，在尊重學(xué)段基礎(chǔ)的前提下分檔進行，要選擇不同角度，多方位進行分析，旨在鼓勵先進鞭策后者，并向全年級老師發(fā)放質(zhì)量分析表。最后，由班主任召開班級任課教師教學(xué)分析會，分析班級學(xué)習(xí)情況，任課教師要認(rèn)真分析所教班級的教學(xué)問題，尋求改進措施。各級部要開展整體學(xué)情分析，統(tǒng)籌規(guī)劃，做清會議總結(jié)。（四）加強體衛(wèi)藝工作開展，促進學(xué)生全面發(fā)展1.嚴(yán)格執(zhí)行兩個“條例”，保證學(xué)生身心受益。學(xué)校體育是體育工作的基礎(chǔ)和重點。本學(xué)期，學(xué)校將嚴(yán)格執(zhí)行國家課程標(biāo)準(zhǔn)，貫徹省課程計劃調(diào)整的精神，加強體育教學(xué)，嚴(yán)格規(guī)范體育課堂教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。要合理安排課表，保證每天有一節(jié)體育課或體育活動課，同時加強下午大課間活動的組織，提高小學(xué)生每天戶外一小時運動的質(zhì)量。在抓好“達標(biāo)”工作的同時，積極對足球隊、跳繩和田徑等項目進行訓(xùn)練，充分做好參加各級比賽的準(zhǔn)備工作;堅持學(xué)校重大疫情報告制度，加強學(xué)生健康教育特別是心理健康教育，心理健康教育課程每學(xué)期不少于9節(jié)，心理健康咨詢室要定期開放。2.加強藝術(shù)教育，提高學(xué)生藝術(shù)修養(yǎng)。本學(xué)期，學(xué)校將興趣小組及學(xué)校各項團隊訓(xùn)練制度化，保證時間、保證地點、保證隊員，及時訓(xùn)練。各隊要有訓(xùn)練計劃、目標(biāo)，并且建立好梯隊，形成一套完善的體制。（五）傳遞幸福內(nèi)涵，打造教學(xué)特色圍繞打造生態(tài)幸福校園的美好愿景，學(xué)校把關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展,促進學(xué)生的健康成長作為教育目標(biāo)，以課堂教學(xué)為主渠道，密切家校聯(lián)系，充分利用教學(xué)資源，積極開展“幸福校園，特色教育”文化建設(shè)系列活動。1.扎實開展師生大閱讀工程以讀書活動為載體，開展“圖書館式”學(xué)生大閱讀活動，認(rèn)真組織和引導(dǎo)全校師生讀書學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生從學(xué)校圖書室借閱感興趣的書籍，充分利用早晨、中午、晚上空閑時間閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，努力為師生營造內(nèi)涵豐富，特色鮮明的校園文化氛圍。語文課堂上突出“大背誦、大閱讀”的特點，節(jié)選《唐詩三百首》《笠翁對韻》《三字經(jīng)》《論語》《大學(xué)》等精彩片段，落實語文課前五分鐘經(jīng)典誦讀，做好傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的傳承。引導(dǎo)每一位教師選好書、讀好書，上好每一節(jié)閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生閱讀經(jīng)典，提高閱讀水平，讓朗朗讀書聲充滿校園。本學(xué)期將開展“最美讀書人”等活動的評比工作。2.重視書法指導(dǎo)工作要求各科教師重視指導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，語文教師重點抓好課堂練習(xí)及作業(yè)書寫質(zhì)量，養(yǎng)成良好好的寫字習(xí)慣。充分利用晨讀、午寫、寫字課，對學(xué)生執(zhí)筆姿勢、字的間架結(jié)構(gòu)等進行專業(yè)指導(dǎo)。語文老師抓好“每日30字”。本學(xué)期將每月舉行一次書寫競賽。3.開展學(xué)科知識能力、技能操作競賽積極組織好上級部署的各項學(xué)科競賽活動，加強指導(dǎo)，精心組織，力爭取得好成績。通過學(xué)科活動競賽促進素質(zhì)教育的不斷深化。如語文方面開展“我是小小朗誦者”“閱讀打卡活動”；數(shù)學(xué)方面計算、應(yīng)用題競賽；英語口語競賽、自然拼讀；科學(xué)實驗操作、勞動技能大賽、藝體活動等豐富多彩的校園競賽活動提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。五、活動配檔周次主要工作具體負(fù)責(zé)人第一周9.2—9.61.總結(jié)上學(xué)期的工作2.工作思路的確定、各項教研計劃的制定3.學(xué)習(xí)習(xí)慣常規(guī)管理月活動4.迎合“雙減”制度，建立健全課后服務(wù)制度5.圍繞“五項管理”的出臺組織教師進行學(xué)習(xí)6.新入職教師培訓(xùn)教務(wù)處、各教研組長第二周9.9-9.131.各學(xué)科參加區(qū)教研會議，傳達新學(xué)期教學(xué)教研工作2.教研組長培訓(xùn)活動3.各教研組長及教師指定本學(xué)期工作計劃、教研計劃4.教務(wù)處推門聽評課活動5.帶領(lǐng)全體教師學(xué)習(xí)義務(wù)教育改革的重要精神和要求6.成立“雙減”小組教務(wù)處、各教研組長第三周9.16－9.201.青藍(lán)工程啟動儀式2.教研室各學(xué)科推門聽課暨開學(xué)初教學(xué)指導(dǎo)3.組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)《煙臺市教育局關(guān)于加強新時代中小學(xué)勞動教育的意見》教務(wù)處、各教研組長第四周9.23－9.271.語文學(xué)科“好書推薦會”2.學(xué)科競賽——數(shù)學(xué)學(xué)科“我講數(shù)學(xué)小故事”競賽3.組織教師學(xué)習(xí)“雙減”政策有關(guān)內(nèi)容教務(wù)處、各教研組長第五周9.30-10.41.小學(xué)語文單元拓展閱讀工程培訓(xùn)2.教學(xué)常規(guī)檢查3.道法學(xué)科開展“光盤行動”活動4.為學(xué)生建立勞動實踐活動成長檔案教務(wù)處、各教研組長第六周10.7-10.111.繼續(xù)開展“培養(yǎng)良好習(xí)慣，成就幸福人生”二十一天月月好習(xí)慣活動2.學(xué)科競賽——“數(shù)字謎題競猜”活動教務(wù)處、各教研組長第七周10.14-10.181.英語教師口語練習(xí)活動2.數(shù)學(xué)“玩轉(zhuǎn)魔方”3.開辟勞動教育基地教務(wù)處、英語、數(shù)學(xué)、綜合實踐教研組長第八周10.21-10.251.

教學(xué)常規(guī)檢查2.

學(xué)科競賽——英語學(xué)科開展“英語名言知多少