16《海上日出》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊統(tǒng)編版

16《海上日出》說課稿-2023-2024學(xué)年四年級(jí)語文下冊統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃3課時(shí)教師：單位：一、設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課《海上日出》的說課稿，旨在通過深入解讀課文，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)大自然的熱愛與贊美之情，培養(yǎng)四年級(jí)學(xué)生的審美情感和文學(xué)素養(yǎng)。課程結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，以課文內(nèi)容為核心，通過生動(dòng)的語言、豐富的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解海上日出的壯觀景象，提高學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，既掌握知識(shí)，又提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化理解與傳承四個(gè)方面。通過學(xué)習(xí)《海上日出》，學(xué)生將提高對(duì)自然景觀的描繪能力，鍛煉語言表達(dá)能力；學(xué)會(huì)觀察、分析和欣賞自然之美，發(fā)展審美鑒賞能力；在理解課文內(nèi)容的同時(shí)，培養(yǎng)對(duì)自然和生活的熱愛之情，提升文化理解力；同時(shí)，通過比較分析、創(chuàng)意寫作等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生思維的創(chuàng)新性和批判性發(fā)展。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：理解課文《海上日出》中描繪的自然景象和作者的情感表達(dá)，掌握課文中的關(guān)鍵詞句和寫作手法。

難點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)作者對(duì)海上日出的贊美之情，以及如何將這種情感融入自己的寫作中。

解決辦法：

1.通過多媒體展示海上日出的圖片或視頻，讓學(xué)生直觀感受日出景象的美麗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.引導(dǎo)學(xué)生細(xì)讀課文，標(biāo)注出自己認(rèn)為優(yōu)美的詞句，并分享感受，從而深入理解作者的贊美之情。

3.采用分組討論的方式，讓學(xué)生探討課文中的寫作手法，如何通過文字描繪出日出的動(dòng)態(tài)變化和視覺效果。

4.設(shè)計(jì)仿寫練習(xí)，讓學(xué)生嘗試運(yùn)用課文中的寫作技巧，創(chuàng)作自己的海上日出段落，教師給予針對(duì)性的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

5.通過課后作業(yè)，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，描繪自己觀察到的自然景象，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：投影儀、電腦、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、課文朗讀音頻

-教學(xué)手段：互動(dòng)式教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、課堂討論五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示一組海上日出的美麗圖片，引導(dǎo)學(xué)生分享他們對(duì)日出的感受，激發(fā)學(xué)生的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生是否觀察過日出，他們是如何描述日出的，回顧相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細(xì)介紹課文《海上日出》的背景、結(jié)構(gòu)和主要內(nèi)容，解釋課文中的關(guān)鍵詞語和句型。

-舉例說明：通過展示課文中的精彩片段，分析作者如何通過文字描繪日出的景象，以及表達(dá)自己的情感。

-互動(dòng)探究：分組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的段落，并討論作者是如何通過文字傳達(dá)情感的。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生模仿課文中的寫作風(fēng)格，嘗試創(chuàng)作一段描繪日出或日落的小短文。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生寫作過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題，提供必要的建議。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海上日出描繪的要點(diǎn)和寫作技巧。

-讓學(xué)生分享自己對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，以及他們在創(chuàng)作中的體會(huì)。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察一次日出或日落，并寫一篇觀察日記，要求運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的寫作技巧。

-強(qiáng)調(diào)作業(yè)要求和提交時(shí)間，提醒學(xué)生按時(shí)完成。

6.課堂延伸（約10分鐘，如時(shí)間允許）

-邀請學(xué)生分享他們在課堂外的閱讀體驗(yàn)，比如是否閱讀過其他關(guān)于自然景觀的文學(xué)作品。

-與學(xué)生討論如何將自然景觀的描寫應(yīng)用到日常寫作中，提高寫作水平。

7.課堂結(jié)束（約5分鐘）

-確保每個(gè)學(xué)生都清楚下一節(jié)課的內(nèi)容和作業(yè)要求。

-鼓勵(lì)學(xué)生在下節(jié)課前預(yù)習(xí)課文，準(zhǔn)備好參與討論和學(xué)習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生在學(xué)習(xí)《海上日出》這一課后，取得了以下幾方面的顯著效果：

1.語言表達(dá)能力的提升：通過分析課文中的關(guān)鍵詞句和寫作手法，學(xué)生能夠更加準(zhǔn)確地描繪自然景象，運(yùn)用生動(dòng)的語言表達(dá)自己的情感。在寫作練習(xí)中，學(xué)生能夠模仿作者的寫作風(fēng)格，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

2.閱讀理解能力的增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有了更深入的理解，能夠把握作者對(duì)海上日出的贊美之情。在閱讀過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了通過文字感受自然之美，提高了對(duì)文學(xué)作品的理解能力。

3.審美鑒賞能力的提高：學(xué)生在欣賞海上日出的美景時(shí)，學(xué)會(huì)了從文學(xué)的角度去欣賞和評(píng)價(jià)，對(duì)美的感知能力得到了提升。他們在創(chuàng)作過程中，也能夠運(yùn)用審美眼光去構(gòu)思和表現(xiàn)。

4.文化素養(yǎng)的增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解到了我國豐富的自然景觀和文化底蘊(yùn)。他們對(duì)大自然的熱愛之情得到了升華，更加珍惜和保護(hù)自然。

5.思維品質(zhì)的提升：在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考、分析和評(píng)價(jià)。他們的思維更加活躍，能夠從不同角度看待問題，提高了思維的靈活性和創(chuàng)新性。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力的增強(qiáng)：在小組討論和寫作過程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了合作、交流、分享，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。他們能夠在討論中取長補(bǔ)短，共同完成任務(wù)。

7.自主學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后主動(dòng)復(fù)習(xí)課文，進(jìn)行拓展閱讀，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

8.課堂參與度的提高：學(xué)生在課堂上積極發(fā)言、提問，參與度得到了提高。他們敢于表達(dá)自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)進(jìn)行互動(dòng)，課堂氛圍更加活躍。七、板書設(shè)計(jì)①課文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-海上日出的描繪方法

-作者情感的表達(dá)技巧

-自然景觀的審美價(jià)值

②重點(diǎn)詞語：

-綺麗、燦爛、波光粼粼、霞光萬丈

-震撼、壯觀、美麗、迷人

③重點(diǎn)句子：

-“東方漸漸泛起魚肚色的光芒。”

-“海面上涌起了一道道金色的波紋?！?/p>

-“太陽終于沖破云層，露出光芒四射的笑臉?！卑?、教學(xué)反思這節(jié)課《海上日出》的教學(xué)，讓我看到了學(xué)生們對(duì)大自然美景的熱愛和對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。以下是我對(duì)這節(jié)課的反思：

課堂上，學(xué)生們對(duì)海上日出的描繪充滿了興趣。通過展示圖片和視頻，我成功地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。但在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于日出的描述較為簡單，這說明他們在觀察和表達(dá)方面還有待提高。未來，我需要在課堂上更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行觀察和思考，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。

在講解新知環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于課文中的關(guān)鍵詞語和句型掌握得較好，但在理解作者情感表達(dá)方面，部分學(xué)生仍然存在困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)文學(xué)作品的情感理解還不夠深入。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，去感受和理解課文中的情感。

在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，分組討論的效果較好，學(xué)生們能夠積極地分享自己的觀點(diǎn)。但在討論過程中，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄兊淖孕判牟蛔?。針?duì)這一問題，我將在今后的教學(xué)中更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生，讓他們感受到自己的價(jià)值和能力。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的寫作能力得到了提升。他們在仿寫練習(xí)中，能夠運(yùn)用課文中的寫作技巧，創(chuàng)作出自己的作品。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的寫作仍然較為生硬，缺乏情感。為了提高他們的寫作水平，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)他們進(jìn)行情感表達(dá)，讓他們在寫作中融入自己的真實(shí)感受。

在課堂總結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠較好地回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在作業(yè)布