13《精衛(wèi)填海》說課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版

13《精衛(wèi)填?！氛f課稿-2024-2025學(xué)年四年級語文上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間設(shè)計意圖本節(jié)課《精衛(wèi)填?！返脑O(shè)計意圖在于，通過講解古代神話故事，培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀興趣，提高他們的文言文理解能力。結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平，我將注重對課文內(nèi)容的深入剖析，讓學(xué)生了解精衛(wèi)填海的精神內(nèi)涵，激發(fā)他們的愛國情懷。同時，通過課堂互動、討論等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和口頭表達(dá)能力，使他們在學(xué)習(xí)過程中充分體會到語文學(xué)習(xí)的樂趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①掌握課文中的生字詞，能夠正確讀寫。

②理解并背誦課文，把握文章的主要內(nèi)容和情感表達(dá)。

③分析精衛(wèi)填海的故事，體會其中的堅持和奮斗精神。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解文言文中詞句的含義，如“精衛(wèi)”“填海”等詞匯的古今異義。

②深入理解精衛(wèi)填海所蘊(yùn)含的象征意義和哲理，如何將其與現(xiàn)實(shí)生活相聯(lián)系。

③運(yùn)用創(chuàng)造性思維，將故事中的精神應(yīng)用到個人成長和生活中。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備

2.軟件資源：PPT演示文稿、文言文閱讀軟件

3.課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

4.信息化資源：電子課文、相關(guān)神話故事資料

5.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、故事復(fù)述教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（用時5分鐘）

-利用多媒體播放一段海洋的視頻，讓學(xué)生觀察并思考海洋的特點(diǎn)。

-提問：“同學(xué)們，你們知道海洋中有哪些生物嗎？有沒有聽說過精衛(wèi)填海的故事？”

-學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本課課題《精衛(wèi)填?！贰?/p>

2.講授新課（用時15分鐘）

-利用PPT展示課文《精衛(wèi)填?！?，逐句解讀文言文，解釋生字詞。

-講解故事背景，介紹精衛(wèi)填海的寓意，引導(dǎo)學(xué)生理解其中的堅持和奮斗精神。

-通過板書，重點(diǎn)講解課文中的難點(diǎn)句子，如“精衛(wèi)”“填?！钡?，讓學(xué)生理解其古今異義。

3.鞏固練習(xí)（用時10分鐘）

-讓學(xué)生分組討論，用自己的話復(fù)述精衛(wèi)填海的故事。

-教師挑選幾組學(xué)生進(jìn)行分享，對學(xué)生的復(fù)述進(jìn)行點(diǎn)評和指導(dǎo)。

-發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢測對課文內(nèi)容的理解和掌握。

4.課堂提問與互動（用時10分鐘）

-提問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為精衛(wèi)為什么能夠堅持填海？這對我們有什么啟示？”

-學(xué)生分組討論，每組選代表發(fā)言，分享自己的看法。

-教師總結(jié)，強(qiáng)調(diào)堅持和奮斗的重要性，并引導(dǎo)學(xué)生將這種精神應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)和生活中。

5.創(chuàng)新環(huán)節(jié)——角色扮演（用時5分鐘）

-讓學(xué)生分組，每組選擇一個角色（精衛(wèi)、海神等），進(jìn)行角色扮演。

-每組有1分鐘時間進(jìn)行表演，其他學(xué)生觀看并給予評價。

-教師點(diǎn)評，強(qiáng)調(diào)角色扮演的創(chuàng)新性和對課文內(nèi)容的理解。

6.總結(jié)與布置作業(yè)（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)精衛(wèi)填海的寓意和核心素養(yǎng)目標(biāo)的培養(yǎng)。

-布置作業(yè)：讓學(xué)生寫一篇關(guān)于精衛(wèi)填海的感悟，結(jié)合自己的實(shí)際生活，談?wù)剤猿趾蛫^斗的重要性。

整個教學(xué)過程注重師生互動，通過討論、提問、角色扮演等多種形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)他們的思考能力和核心素養(yǎng)。同時，教學(xué)過程緊扣實(shí)際學(xué)情，解決重難點(diǎn)問題，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《山海經(jīng)》中關(guān)于精衛(wèi)的原文記載，以及精衛(wèi)形象的其他文學(xué)作品。

-與精衛(wèi)填海相關(guān)的歷史背景資料，如古代海洋文化、神話傳說的發(fā)展等。

-現(xiàn)代對精衛(wèi)填海故事的解讀和評論，包括學(xué)術(shù)論文、文學(xué)評論等。

-國內(nèi)外相關(guān)的神話故事，如《愚公移山》、《夸父追日》等，以進(jìn)行對比分析。

-精衛(wèi)填海故事的動畫、漫畫、電影等不同形式的改編作品。

-與堅持、奮斗精神相關(guān)的現(xiàn)實(shí)案例，如科學(xué)家、運(yùn)動員的故事等。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀《山海經(jīng)》中關(guān)于精衛(wèi)的原文，了解古代文獻(xiàn)的記載，提高文言文閱讀能力。

-安排學(xué)生在課后收集和整理精衛(wèi)填海故事的其他文學(xué)作品，分析不同作者對故事的解讀和表現(xiàn)手法。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，探討精衛(wèi)填海故事在古代海洋文化中的地位和影響。

-引導(dǎo)學(xué)生閱讀現(xiàn)代對精衛(wèi)填海故事的分析評論，培養(yǎng)批判性思維和學(xué)術(shù)研究能力。

-讓學(xué)生對比分析《愚公移山》、《夸父追日》等神話故事，理解不同故事中的堅持精神和寓意。

-推薦學(xué)生觀看精衛(wèi)填海故事的動畫、漫畫、電影等改編作品，討論改編的創(chuàng)意和影響。

-鼓勵學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)中的堅持和奮斗案例，如科學(xué)家探索未知領(lǐng)域的堅持、運(yùn)動員克服困難追求卓越的精神，讓學(xué)生認(rèn)識到堅持奮斗的重要性，并將其應(yīng)用到自己的生活中。

-開展寫作活動，讓學(xué)生以精衛(wèi)填海為主題，創(chuàng)作一篇故事或感悟文章，深化對故事的理解和感悟。

-利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)資源，供學(xué)生隨時學(xué)習(xí)和討論。板書設(shè)計①故事梗概：精衛(wèi)填海

-精衛(wèi)：精衛(wèi)鳥的來歷

-填海：精衛(wèi)鳥填海的經(jīng)過

②重點(diǎn)詞語：

-精衛(wèi)：解釋“精衛(wèi)”一詞的古今異義

-填海：解釋“填?！币辉~的含義和象征

③重點(diǎn)句子：

-“精衛(wèi)填海，不知所處?！保悍治鼍渥咏Y(jié)構(gòu)和意義

-“海神知其誠，乃授以石。”：解析句子中的修辭手法和深層含義教學(xué)反思與改進(jìn)在完成《精衛(wèi)填?！愤@一課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深入的反思，以下是我對本次教學(xué)的一些思考和建議。

首先，在設(shè)計反思活動時，我意識到學(xué)生在理解文言文方面還存在一定的困難。盡管我在課堂上逐句解讀了課文，但部分學(xué)生在課后反饋時仍表示難以理解某些句子的含義。為此，我計劃在未來的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，比如讓學(xué)生在小組內(nèi)互相解釋詞句，或者通過角色扮演來加深對故事情節(jié)的理解。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂討論中的參與度不夠高。可能是因?yàn)檎n堂氛圍不夠輕松，或者是學(xué)生對于如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)缺乏信心。為了改善這一點(diǎn)，我打算在下次課堂上設(shè)置更多的小組討論環(huán)節(jié)，并鼓勵每個學(xué)生都參與到討論中來，表達(dá)自己的看法。同時，我也會調(diào)整自己的教學(xué)語言，盡量用更貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的語言來與他們交流。

另外，我也注意到在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對于復(fù)述故事的練習(xí)興趣不高。這可能是因?yàn)榫毩?xí)的形式過于單一。為了提高學(xué)生的興趣，我計劃設(shè)計一些更有趣的練習(xí)活動，比如讓學(xué)生繪制精衛(wèi)填海的漫畫，或者編寫一個小劇本，通過表演的方式來復(fù)述故事。

關(guān)于改進(jìn)措施，我有以下幾點(diǎn)計劃：

1.在講解文言文時，除了逐句解讀，我還會引入一些背景知識，幫助學(xué)生更好地理解文中的詞句和文化內(nèi)涵。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會在課堂上設(shè)置更多的問題，鼓勵學(xué)