1 視覺 說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版

1視覺說課稿-2023-2024學年科學六年級下冊青島版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：視覺

2.教學年級和班級：2023-2024學年科學六年級下冊，青島版

3.授課時間：[具體上課日期]

4.教學時數(shù)：1課時

本節(jié)課將圍繞視覺這一主題，引導學生了解眼睛的結(jié)構(gòu)、視覺的形成過程以及如何保護視力。通過觀察、討論和實驗，幫助學生掌握科學知識，提高觀察力和動手能力。二、核心素養(yǎng)目標1.科學探究：培養(yǎng)觀察、分析和解決問題的能力，通過實驗探究視覺形成的過程。

2.科學態(tài)度：激發(fā)對科學現(xiàn)象的好奇心，培養(yǎng)嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和勇于探索的精神。

3.科學思維：鍛煉學生的邏輯思維和批判性思維，能夠基于證據(jù)進行推理和解釋。

4.科學實踐：學會運用科學知識解決實際問題，如保護視力、預防近視等。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在之前的課程中已經(jīng)學習了光學基礎，了解了光線的傳播和反射，對眼睛的基本結(jié)構(gòu)有了初步認識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：六年級學生對新奇事物充滿好奇心，對視覺現(xiàn)象有濃厚的興趣，具備一定的觀察和實驗能力，偏好通過實踐操作來學習知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生可能在理解視覺形成過程的復雜機制上遇到困難，如對視網(wǎng)膜、視神經(jīng)等概念的理解，以及如何將抽象的視覺原理與實際生活中的視覺體驗相結(jié)合。此外，實驗操作中可能出現(xiàn)的誤差也會對學生的學習造成挑戰(zhàn)。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《科學六年級下冊青島版》教材。

2.輔助材料：準備相關(guān)視覺現(xiàn)象的圖片、視頻，以及眼球結(jié)構(gòu)示意圖。

3.實驗器材：準備用于實驗的模型眼睛、光線模擬器、視力表等，并檢查其完整性和安全性。

4.教室布置：設置實驗操作區(qū)，確保每組學生都能進行實驗操作，同時預留討論區(qū)以便學生交流討論。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

開始上課時，教師通過展示一些日常生活中的視覺現(xiàn)象（如影子、透鏡成像等），引發(fā)學生對視覺的興趣。接著提出問題：“我們是如何看到這些現(xiàn)象的？”引導學生思考并回答，從而自然引入本節(jié)課的主題“視覺”。

2.講授新知（20分鐘）

首先，介紹眼睛的基本結(jié)構(gòu)，包括角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜等，并解釋它們在視覺形成中的作用。通過眼球模型和動畫視頻，幫助學生形象地理解光線的折射和視覺信息的傳遞過程。

接著，講解視覺形成的過程，包括光線進入眼睛、視網(wǎng)膜上的感光細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動、神經(jīng)沖動通過視神經(jīng)傳送到大腦等步驟。通過互動問答，確保學生理解每個環(huán)節(jié)。

最后，討論如何保護視力，介紹預防近視的方法和用眼衛(wèi)生。

3.鞏固練習（10分鐘）

進行小組討論，每組學生根據(jù)所學內(nèi)容，設計一個簡單的實驗來模擬視覺形成過程。教師提供必要的實驗器材，學生通過實際操作來加深對視覺形成原理的理解。

之后，教師提出幾個與視覺相關(guān)的問題，學生以小組的形式進行解答，教師進行點評和指導。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)視覺形成的關(guān)鍵步驟和眼睛的保護方法。同時，鼓勵學生在日常生活中注意觀察視覺現(xiàn)象，嘗試將所學知識應用到實際中。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置作業(yè)：要求學生繪制眼球結(jié)構(gòu)圖，并簡要說明視覺形成的過程。此外，讓學生記錄自己一天的用眼情況，分析哪些行為可能對視力造成影響，并提出改進措施。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學生能夠準確描述眼睛的結(jié)構(gòu)和視覺形成的過程，理解光線在眼睛內(nèi)部的折射和傳輸機制。通過本節(jié)課的學習，學生能夠清晰地闡述角膜、瞳孔、晶狀體和視網(wǎng)膜等功能，并能夠?qū)⑦@些知識與日常生活中的視覺體驗相結(jié)合。

2.實踐操作：學生在實驗活動中能夠正確使用模型眼睛和光線模擬器，通過模擬實驗加深了對視覺形成過程的理解。他們能夠獨立設計實驗，收集數(shù)據(jù)，分析結(jié)果，并在小組討論中分享自己的發(fā)現(xiàn)。

3.思維能力：學生能夠通過本節(jié)課的學習，培養(yǎng)批判性思維和邏輯推理能力。他們在分析視覺現(xiàn)象時，能夠基于證據(jù)進行推理，提出合理的假設，并能夠?qū)Σ煌挠^點進行評估和判斷。

4.科學態(tài)度：學生對視覺和眼睛健康的興趣得到激發(fā)，表現(xiàn)出積極探究的態(tài)度。他們更加關(guān)注用眼衛(wèi)生，意識到保護視力的重要性，并在日常生活中開始采取相應的預防措施。

5.應用能力：學生能夠?qū)⑺鶎W的視覺知識應用到實際生活中，例如，他們能夠識別哪些生活習慣可能對視力造成負面影響，并提出改進的建議。此外，學生在完成作業(yè)時，能夠創(chuàng)造性地繪制眼球結(jié)構(gòu)圖，并用自己的語言解釋視覺形成的過程。

6.團隊合作：在小組討論和實驗操作中，學生展現(xiàn)了良好的團隊合作精神。他們能夠有效地溝通，分享想法，共同解決問題，并在小組活動中互相學習和幫助。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①視覺形成過程

-重點知識點：光線的折射、視網(wǎng)膜感光、神經(jīng)沖動傳遞

-重點詞：角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)

-重點句：光線經(jīng)過角膜和晶狀體的折射，在視網(wǎng)膜上形成圖像，視網(wǎng)膜上的感光細胞產(chǎn)生神經(jīng)沖動，通過視神經(jīng)傳送到大腦，形成視覺。

②眼睛結(jié)構(gòu)與功能

-重點知識點：眼睛各部分的作用、視覺信息的處理

-重點詞：角膜、瞳孔、晶狀體、視網(wǎng)膜、黃斑、視神經(jīng)

-重點句：角膜和晶狀體負責聚焦光線，瞳孔控制進入眼睛的光線量，視網(wǎng)膜將光線轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動，視神經(jīng)將沖動傳送到