20《蜘蛛開店》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版

20《蜘蛛開店》說課稿-2023-2024學(xué)年二年級下冊語文統(tǒng)編版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版二年級下冊語文教材第20課《蜘蛛開店》。本節(jié)課通過講述蜘蛛開店的故事，讓學(xué)生學(xué)會生字詞，理解課文大意，培養(yǎng)閱讀興趣和觀察事物的能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課的生字詞和句子結(jié)構(gòu)在一年級的基礎(chǔ)上有所提高，與二年級學(xué)生的認知水平相符合。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以鞏固已學(xué)的拼音知識，提高識字能力，同時培養(yǎng)對故事的興趣，激發(fā)想象力。課文中的蜘蛛開店經(jīng)歷與學(xué)生生活中常見的商業(yè)活動有一定的聯(lián)系，有助于學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《蜘蛛開店》，學(xué)生將提升運用拼音和識字的能力，增強語言表達和文字理解力，同時培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)新思維。在審美鑒賞方面，學(xué)生將通過分析蜘蛛開店的故事情節(jié)，提升對文學(xué)作品的欣賞能力，發(fā)展審美情感和審美價值觀。通過這些活動，學(xué)生將更好地理解個人與社會的關(guān)系，培養(yǎng)積極的價值觀和人生觀。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了一年級階段的拼音知識，能夠識別和拼讀大部分漢語拼音，同時具備一定的識字量和基本的句子閱讀能力。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些簡單的故事文本，能夠理解故事的基本情節(jié)。

2.二年級的學(xué)生對新鮮事物充滿好奇，喜歡聽故事，對具有趣味性的教學(xué)內(nèi)容更感興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強，善于模仿，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)新知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于直觀、互動和體驗式的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對生字詞的識記和書寫可能會遇到困難，對故事中較為復(fù)雜的情節(jié)和角色關(guān)系理解可能不夠深入，以及在閱讀過程中可能會遇到不熟悉的詞匯和句式。此外，將故事內(nèi)容與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來，進行創(chuàng)造性思考和表達，對他們來說也是一個挑戰(zhàn)。教學(xué)資源-統(tǒng)編版二年級下冊語文教材

-生字卡片

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）

-故事插圖

-互動式白板

-教學(xué)PPT

-閱讀練習(xí)冊

-課堂討論引導(dǎo)卡片

-學(xué)生作業(yè)本教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學(xué)生對《蜘蛛開店》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們聽說過蜘蛛嗎？它們在生活中有什么特別的能力？”

-展示蜘蛛的圖片，讓學(xué)生觀察蜘蛛的特點，如形狀、顏色等。

-簡短介紹《蜘蛛開店》的故事概要，引起學(xué)生的好奇心和閱讀興趣。

2.《蜘蛛開店》課文閱讀與生字詞學(xué)習(xí)（10分鐘）

目標：讓學(xué)生了解課文的基本內(nèi)容，掌握生字詞。

過程：

-閱讀課文《蜘蛛開店》，讓學(xué)生跟隨老師的朗讀，感受故事的韻律和情節(jié)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的生字詞，如“店”、“商”、“品”等，通過拼音和漢字結(jié)合的方式學(xué)習(xí)。

-使用生字卡片，讓學(xué)生認讀并書寫生字詞。

3.故事內(nèi)容分析與理解（20分鐘）

目標：通過具體故事內(nèi)容，讓學(xué)生深入了解故事中的角色和情節(jié)。

過程：

-分析故事中的主要角色——蜘蛛，討論蜘蛛開店的原因和過程。

-介紹蜘蛛開店過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方法，如蜘蛛為什么會選擇開商店，它遇到了哪些顧客，又是如何應(yīng)對的。

-引導(dǎo)學(xué)生思考蜘蛛開店的故事與日常生活中的商業(yè)活動有何相似之處。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造性思維。

過程：

-將學(xué)生分成小組，每組根據(jù)《蜘蛛開店》的故事情節(jié)，討論蜘蛛如果開一家不同類型的店，會遇到哪些新的挑戰(zhàn)和機遇。

-小組內(nèi)部分工合作，每個人提出自己的想法，并共同制定一個開店計劃。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學(xué)生的表達能力，同時加深全班對故事內(nèi)容的理解。

過程：

-各組代表上臺展示開店計劃，分享小組討論的成果。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，提出改進建議，并強調(diào)故事中的教育意義。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)故事的教育意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括課文《蜘蛛開店》的基本情節(jié)，生字詞的學(xué)習(xí)，以及小組討論的成果。

-強調(diào)故事中蜘蛛的堅持和勇敢面對挑戰(zhàn)的精神，鼓勵學(xué)生在生活中也要有這種勇氣和毅力。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)《蜘蛛開店》的故事，編寫一個類似的創(chuàng)業(yè)小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點梳理1.生字詞學(xué)習(xí)

-店、商、品、決定、顧客、編織、圍巾、口罩、襪子、加工、蜘蛛網(wǎng)等。

-學(xué)生需要掌握這些生字詞的拼音、筆畫和基本含義。

2.課文理解

-故事《蜘蛛開店》的情節(jié)梗概，包括蜘蛛開店的原因、過程以及遇到的顧客。

-理解蜘蛛在不同店鋪中面臨的挑戰(zhàn)和解決方案，以及最終的感悟。

3.語言運用

-課文中使用的比喻、擬人等修辭手法。

-課文中出現(xiàn)的對話和描寫，體會其表達的情感和意圖。

4.閱讀策略

-學(xué)會通過上下文猜測生字詞的大致意思。

-學(xué)會總結(jié)故事的主題和寓意，培養(yǎng)概括能力。

5.文化常識

-了解蜘蛛在自然界中的角色和特點。

-了解商店的基本構(gòu)成和商業(yè)活動的初步概念。

6.思維拓展

-分析蜘蛛開店過程中的決策過程，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。

-探討蜘蛛開店故事中的創(chuàng)業(yè)精神和堅持不懈的意義。

7.寫作技巧

-學(xué)習(xí)如何編寫一個有情節(jié)的故事，包括起因、經(jīng)過、結(jié)果。

-學(xué)會使用對話和描寫來豐富故事內(nèi)容。

8.情感態(tài)度與價值觀

-培養(yǎng)學(xué)生對創(chuàng)業(yè)精神的認同和尊重。

-引導(dǎo)學(xué)生理解面對困難時，堅持不懈和勇于嘗試的重要性。

9.課后作業(yè)

-根據(jù)課文內(nèi)容，編寫一篇關(guān)于蜘蛛開店的新故事。

-繪制蜘蛛開店的連環(huán)畫，用自己的語言描述每個場景。

10.課堂活動

-通過角色扮演，模擬蜘蛛開店的場景，增強學(xué)生的體驗感。

-組織小組討論，探討蜘蛛開店成功的關(guān)鍵因素。

11.詞匯積累

-學(xué)習(xí)與商業(yè)活動相關(guān)的詞匯，如“商人”、“商品”、“顧客”、“交易”等。

-學(xué)習(xí)與蜘蛛相關(guān)的詞匯，如“蜘蛛網(wǎng)”、“蜘蛛絲”、“結(jié)網(wǎng)”等。

12.綜合應(yīng)用

-結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一次模擬開店的活動，讓學(xué)生親身參與。

-通過小組合作，制作一份關(guān)于蜘蛛開店的故事報告。

本節(jié)課的知識點涵蓋了語文學(xué)習(xí)的多個方面，旨在通過有趣的故事情節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新知識，培養(yǎng)各方面的能力。板書設(shè)計1.故事情節(jié)概括

①《蜘蛛開店》故事梗概：蜘蛛開店的原因、開店的過程、遇到的顧客。

②蜘蛛開店過程中的關(guān)鍵詞：編織、顧客、圍巾、口罩、襪子。

③蜘蛛開店的心路歷程：決定開店、遇到挑戰(zhàn)、解決問題、最終感悟。

2.生字詞學(xué)習(xí)

①重點生字詞：店、商、品、決定、顧客、編織、加工。

②生字詞拼音和筆畫：店（diàn）、商（shāng）、品（pǐn）、決（jué）、定（dìng）、顧（gù）、客（kè）、編（biān）、織（zhī）、加（ji?。?、工（gōng）。

③生字詞含義解釋：店（商店）、商（商人）、品（商品）、決定（做出選擇）、顧客（購物的人）、編織（織造）、加工（加工制作）。

3.語言運用與修辭

①修辭手法：比喻、擬人。

②重點句子：蜘蛛對自己說：“我的絲可以編織很多東西，我要開一家商店。