五年級(jí) 統(tǒng)編版 語(yǔ)文 第四單元《古詩(shī)三首 示兒》課件

五年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第四單元

12古詩(shī)三首示兒課前準(zhǔn)備：1.準(zhǔn)備好語(yǔ)文書(shū)、寫(xiě)字本、筆。2.調(diào)整坐姿，集中精神。點(diǎn)字成詩(shī)醉征場(chǎng)戰(zhàn)古君幾莫笑來(lái)回臥沙人

1.2.但胡不城將在使馬龍山教

陰度飛1.醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回?！稕鲋菰~》唐王翰2.但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。——《出塞》唐王昌齡示兒宋陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)目標(biāo)：

借助詩(shī)題、注釋和相關(guān)資料，理解古詩(shī)內(nèi)容，體會(huì)詩(shī)人表達(dá)的情感。示兒宋陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)給兒子看。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)

陸游（1125年－1210年），字務(wù)觀，號(hào)放翁，漢族，越州山陰（今浙江紹興）人，南宋文學(xué)家、史學(xué)家、愛(ài)國(guó)詩(shī)人。陸游生逢北宋滅亡之際，成長(zhǎng)在偏安的南宋，少年時(shí)即深受家庭愛(ài)國(guó)思想的熏陶。嘉定二年（1210年）與世長(zhǎng)辭，留絕筆《示兒》。資料來(lái)自百度百科給詩(shī)歌劃分節(jié)奏，并讀一讀。示兒宋陸游死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)借助課文注釋，理解詩(shī)歌大意，在有疑問(wèn)或遇到困難的地方做批注。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

一切歸零，什么都和自己無(wú)關(guān)了。借助注釋抓關(guān)鍵詞

只、唯一難過(guò)、悲痛將北方平定。將北方平定。不要忘記。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。詩(shī)人在“悲”什么？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。這里代指全國(guó)。

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開(kāi)封牧，企圖以太子為監(jiān)國(guó)名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開(kāi)封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫(kù)，以及官、民戶的金銀錢(qián)帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開(kāi)封人民遭受饑寒無(wú)情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書(shū)》和網(wǎng)絡(luò)

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開(kāi)封牧，企圖以太子為監(jiān)國(guó)名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開(kāi)封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫(kù)，以及官、民戶的金銀錢(qián)帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開(kāi)封人民遭受饑寒無(wú)情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書(shū)》和網(wǎng)絡(luò)

北宋宣和六年十月，金太宗下詔侵宋。同年十二月，徽宗隨即任命太子趙桓為開(kāi)封牧，企圖以太子為監(jiān)國(guó)名義守城，自己則向南逃竄，同月下旬，徽宗禪位給太子趙桓，是為欽宗。靖康元年，宋軍大敗，開(kāi)封城被金軍占領(lǐng)。靖康二年，徽宗、欽宗被金軍俘虜，皇室直系宗族等先后被押送回金，北宋滅亡。金軍大肆搜刮宋朝宮廷內(nèi)外的府庫(kù)，以及官、民戶的金銀錢(qián)帛。當(dāng)時(shí)被擄掠一空的開(kāi)封人民遭受饑寒無(wú)情的襲擊，百姓食不果腹，凍死、餓死的人不計(jì)其數(shù)。資料參考《教師教學(xué)用書(shū)》和網(wǎng)絡(luò)死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。

從這個(gè)“悲”字，你體會(huì)到了什么？死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。悲憤遺憾王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。結(jié)合資料，說(shuō)說(shuō)你從中感受到詩(shī)人怎樣的一種情感？王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活，在家里又受到很多的愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想?！?163年，替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國(guó)防最前線活動(dòng)過(guò)一個(gè)時(shí)期?！?yàn)樗冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。資料來(lái)自《教師教學(xué)用書(shū)》王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。

陸游幼年時(shí)正當(dāng)金人南侵，長(zhǎng)期過(guò)著逃難生活，在家里又受到很多的愛(ài)國(guó)教育，早就樹(shù)立了抗戰(zhàn)復(fù)國(guó)的思想?！?163年，替張浚（南宋的抗金名將）策劃北伐，不幸北伐失敗，被罷免了官職。公元1170年，到四川去參加四川宣撫使王炎的軍隊(duì)，在國(guó)防最前線活動(dòng)過(guò)一個(gè)時(shí)期?！?yàn)樗冀K堅(jiān)持抗金復(fù)國(guó)的主張，招致了當(dāng)權(quán)派的忌恨，最后連地方官也丟了。資料來(lái)自《教師教學(xué)用書(shū)》王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。充滿希望充滿信心濃濃的愛(ài)國(guó)情渴望祖國(guó)統(tǒng)一的熱切心情根據(jù)前面的理解，想象詩(shī)人寫(xiě)詩(shī)時(shí)的情境，并說(shuō)一說(shuō)。示兒宋陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)示兒宋陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)借助詩(shī)題結(jié)合相關(guān)資料體會(huì)詩(shī)人情感理解古詩(shī)借助課文注釋十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無(wú)所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩(shī)人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。借助注釋和資料，想想作者現(xiàn)在的處境如何？他是如何面對(duì)的？資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無(wú)所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩(shī)人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。寂寞窘迫資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)“夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)?！痹?shī)人由自然界的風(fēng)吹雨打聲，想到了什么？十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無(wú)所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩(shī)人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。①僵臥：直挺挺地躺著。這里形容自己窮居孤村，無(wú)所作為。②不自哀：不為自己哀傷。③戍（shù）輪臺(tái)：在新疆一帶防守，這里指戍守邊疆。④夜闌：夜深。⑤鐵馬：披著鐵甲的戰(zhàn)馬。

《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》是南宋詩(shī)人陸游退居家鄉(xiāng)山陰時(shí)所作，當(dāng)時(shí)詩(shī)人已經(jīng)68歲，雖然年邁，但愛(ài)國(guó)情懷絲毫未減，日夜思念報(bào)效祖國(guó)。詩(shī)人收復(fù)國(guó)土的強(qiáng)烈愿望，在現(xiàn)實(shí)中已不可能實(shí)現(xiàn)，只能“僵臥孤村”，于是，在一個(gè)“風(fēng)雨大作”的夜里，觸景生情，由情生思，在夢(mèng)中實(shí)現(xiàn)了自己金戈鐵馬馳騁中原的愿望。這首詩(shī)表明陸游投身抗戰(zhàn)、為國(guó)雪恥的壯志至老不衰。感情深沉悲壯，凝聚了詩(shī)人的愛(ài)國(guó)主義激情。資料來(lái)自網(wǎng)絡(luò)十一月四日風(fēng)雨大作（其二）宋陸游僵臥孤村不自哀，尚思為國(guó)戍輪臺(tái)。夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。書(shū)憤宋陸游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰(shuí)堪伯仲間！布置作業(yè)：1.背誦并默寫(xiě)《示兒》。2.結(jié)合資料，把陸游寫(xiě)詩(shī)的背景故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)。謝謝觀看！五年級(jí)—統(tǒng)編版—語(yǔ)文—第四單元

12古詩(shī)三首

示兒（答疑）在古詩(shī)學(xué)習(xí)中，如何讀出詩(shī)人的情感和古詩(shī)的韻律美？

一、劃分好節(jié)奏主要根據(jù)音韻和詞意來(lái)劃分。如：“二二三”“誰(shuí)家/新燕/啄春泥”“二二一二”“春蠶/到死/絲/方盡”示兒宋陸游死去/元知/萬(wàn)事空，但悲/不見(jiàn)/九州同。王師/北定/中原日，家祭/無(wú)忘/告乃翁。圖片來(lái)自網(wǎng)絡(luò)如何把握好語(yǔ)速，讀出情感？(1)表現(xiàn)的內(nèi)容是歡快的、激動(dòng)的、緊張的，語(yǔ)速可以