五年級 下冊 人教版 數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件_第1頁
五年級 下冊 人教版 數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件_第2頁
五年級 下冊 人教版 數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件_第3頁
五年級 下冊 人教版 數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件_第4頁
五年級 下冊 人教版 數(shù)學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》課件_第5頁
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課題:分?jǐn)?shù)的意義年級:五年級上/下冊:下冊版本:人教版學(xué)習(xí)目標(biāo)能結(jié)合實(shí)例理解分?jǐn)?shù),歸納分?jǐn)?shù)的意義。

分?jǐn)?shù)復(fù)習(xí)引入

分?jǐn)?shù)一(

)蘋果個復(fù)習(xí)引入

分?jǐn)?shù)一(

)蘋果盤復(fù)習(xí)引入

分?jǐn)?shù)一(

)蘋果筐復(fù)習(xí)引入一(個)蘋果一(盤)蘋果一(筐)蘋果一個整體(單位“1”)復(fù)習(xí)引入一個整體可以用自然數(shù)1來表示,我們通常把它叫做單位“1”。探究新知

把一個蛋糕平均分成2份,

(單位“1”)探究新知

把一條線段平均分成4份,

其中的1份,

(單位“1”)探究新知

探究新知

幾分之一探究新知

把一盤蘋果平均分成3份,

(一個整體)探究新知把全組人數(shù)平均分成20份,

(一個整體)幾分之幾探究新知

探究新知

(一個整體)

探究新知

(一個整體)探究新知

探究新知若干份一個整體一個蛋糕

平均分一盤蘋果全組人數(shù)一份或幾份分?jǐn)?shù)(單位“1”)一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體,我們稱為單位“1”。探究新知把這個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。若干份一個整體平均分一份或幾份(單位“1”)一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體,我們稱為單位“1”。分?jǐn)?shù)課本第46頁鞏固練習(xí)1.把下面每個圖形都看作單位“1”,用分?jǐn)?shù)表示各圖中涂色部分的大小。

鞏固練習(xí)

2.(1)13(2)21015鞏固練習(xí)

2.(3)(4)1610100

鞏固練習(xí)

(單位“1”)3.讀出下面的分?jǐn)?shù),說說它們的具體含義。

鞏固練習(xí)

(單位“1”)3.讀出下面的分?jǐn)?shù),說說它們的具體含義。課堂小結(jié)同學(xué)們,這節(jié)課你有什么收獲呢?一個物體、一個計量單位或是一些物體等都可以看作一個整體。一個整體可以用自然數(shù)1來表示,我們通常把它叫做單位“1”。把這個整體平均分成若干份,這樣的一份或幾份都可以用分?jǐn)?shù)來表示。布置作業(yè)1.閱

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