10《紙的發(fā)明》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版

10《紙的發(fā)明》說課稿-2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容《紙的發(fā)明》是2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版教材第10課的內(nèi)容。本節(jié)課主要講述了紙的發(fā)明過程，以及紙對人類文明發(fā)展的重要意義。具體內(nèi)容包括：古代人們?nèi)绾沃谱骱喡臅鴮懖牧?，東漢蔡倫改進造紙術(shù)的過程，以及紙的發(fā)明對世界歷史產(chǎn)生的深遠影響。通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解紙的發(fā)明過程，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的意識。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：文化傳承與理解、語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升。通過學(xué)習(xí)《紙的發(fā)明》，學(xué)生將了解中國古代造紙術(shù)的發(fā)明及其對人類文明的重要貢獻，培養(yǎng)對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自豪感，實現(xiàn)文化傳承與理解的目標(biāo)。同時，學(xué)生在課堂上通過討論、分享，運用語文知識表達自己的觀點，提高語言建構(gòu)與運用能力。此外，本節(jié)課還將引導(dǎo)學(xué)生思考紙的發(fā)明背后的創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生的探究興趣，促進思維發(fā)展與提升。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①理解紙的發(fā)明過程及其對人類文明的重要性。

②掌握課文中的生字詞，并能正確運用到實際情景中。

③通過課文內(nèi)容，培養(yǎng)對科學(xué)發(fā)明的好奇心和探索精神。

2.教學(xué)難點

①理解東漢蔡倫改進造紙術(shù)的具體步驟和原理。

②結(jié)合課文，深入分析紙的發(fā)明對當(dāng)時社會和后世的影響。

③引導(dǎo)學(xué)生從歷史角度出發(fā)，思考如何將古代發(fā)明與現(xiàn)代科技創(chuàng)新相結(jié)合。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《2023-2024學(xué)年語文三年級下冊統(tǒng)編版》教材，特別是第10課《紙的發(fā)明》的內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與紙的發(fā)明相關(guān)的歷史圖片、蔡倫造紙術(shù)的動畫視頻、古代書寫材料的實物或模型等，以增強學(xué)生對課文內(nèi)容的直觀理解。

3.實驗器材：如有條件，準(zhǔn)備造紙實驗所需的材料，如紙漿、篩網(wǎng)、海綿等，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：將教室布置為適合小組討論的環(huán)境，設(shè)置討論區(qū)，以便學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)和分享交流。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

同學(xué)們好，今天我們要學(xué)習(xí)一篇新的課文，叫做《紙的發(fā)明》。請大家先閉上眼睛，想象一下，在沒有紙之前，人們是如何記錄文字和信息的呢？現(xiàn)在，請睜開眼睛，讓我們一起走進這篇課文，了解紙的發(fā)明過程和它的重要性。

2.課文閱讀與理解

（1）請同學(xué)們先自主閱讀課文《紙的發(fā)明》，注意理解課文中的生字詞，并在閱讀過程中標(biāo)出自己認(rèn)為重要的句子。

（2）閱讀完畢后，請各組交流分享一下你們在課文中的發(fā)現(xiàn)和疑問。

（3）請各組代表匯報交流成果，其他同學(xué)補充或提問。

3.課文內(nèi)容探究

（1）講解生字詞

①我來為大家講解課文中的生字詞。請同學(xué)們注意聽，并跟著我一起朗讀。

②請同學(xué)們在自己的筆記本上記錄這些生字詞，并嘗試組內(nèi)互相解釋。

（2）課文主旨分析

①請同學(xué)們回顧一下課文，思考一下：這篇課文主要講述了什么內(nèi)容？

②現(xiàn)在，我想請大家用自己的話概括一下課文的主旨。

③我們一起來總結(jié)一下：課文主要講述了紙的發(fā)明過程，以及紙對人類文明的重要貢獻。

（3）課文重點段落講解

①下面，我們來學(xué)習(xí)課文中的重點段落。請同學(xué)們翻到第2段，我將會為大家講解這一段的內(nèi)容。

②請同學(xué)們注意聽，我在講解過程中會強調(diào)一些關(guān)鍵信息，請大家做好筆記。

③講解完畢后，請同學(xué)們用自己的話復(fù)述這一段的內(nèi)容，以檢驗自己的理解。

（4）課文難點分析

①在學(xué)習(xí)課文的過程中，同學(xué)們可能遇到了一些難點?，F(xiàn)在，請大家在小組內(nèi)討論一下，看看能否解決這些難點。

②各組代表匯報討論成果，其他同學(xué)補充或提問。

③我來為大家解答一些仍未解決的問題。

4.實踐活動

（1）造紙實驗

①現(xiàn)在，我們來進行一個有趣的實踐活動——造紙實驗。請同學(xué)們按照實驗步驟，親手體驗造紙的過程。

②在實驗過程中，請注意安全，遵守實驗規(guī)則，互相協(xié)助。

③實驗結(jié)束后，請同學(xué)們展示自己的作品，并分享實驗過程中的感受。

（2）小組討論

①請同學(xué)們以小組為單位，討論以下問題：紙的發(fā)明對人類文明有哪些影響？

②各組代表匯報討論成果，其他同學(xué)補充或提問。

5.總結(jié)與反思

（1）課堂總結(jié)

①現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。請問同學(xué)們，我們今天學(xué)習(xí)了什么？

②請同學(xué)們用自己的話概括一下紙的發(fā)明過程及其對人類文明的重要性。

（2）課堂反思

①在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們有哪些收獲和感悟？

②請同學(xué)們在小組內(nèi)分享自己的學(xué)習(xí)心得，并互相鼓勵。

6.課后作業(yè)布置

（1）請同學(xué)們回家后，再次閱讀課文《紙的發(fā)明》，鞏固生字詞，理解課文內(nèi)容。

（2）結(jié)合課文，思考以下問題：如果你是一位發(fā)明家，你會發(fā)明什么？請寫一篇短文，介紹你的發(fā)明及其對人類文明的影響。

至此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容就結(jié)束了，希望同學(xué)們能夠在課后認(rèn)真完成作業(yè)，繼續(xù)探索紙的奧秘。下課！教學(xué)資源拓展1.拓展資源

（1）歷史背景資料：介紹東漢時期的歷史背景，包括當(dāng)時的社會經(jīng)濟狀況、科技水平以及蔡倫的生活背景，幫助學(xué)生更好地理解造紙術(shù)的發(fā)明背景。

（2）造紙術(shù)的發(fā)展歷程：從最初的簡陋造紙術(shù)到蔡倫的改進，再到現(xiàn)代造紙工業(yè)的發(fā)展，詳細(xì)介紹造紙術(shù)的演變過程。

（3）紙的種類與應(yīng)用：介紹不同種類的紙張，如宣紙、竹紙、棉紙等，以及它們在不同領(lǐng)域中的應(yīng)用，如書法、繪畫、印刷等。

（4）紙張的環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展：探討現(xiàn)代造紙工業(yè)對環(huán)境的影響，以及如何實現(xiàn)紙張的可持續(xù)發(fā)展和環(huán)保生產(chǎn)。

（5）世界各地的造紙文化：介紹不同國家和地區(qū)的造紙技術(shù)和造紙文化，如日本的和紙、歐洲的手工紙等。

2.拓展建議

（1）課后閱讀：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與造紙術(shù)相關(guān)的歷史書籍和科普文章，以加深對紙的發(fā)明及其影響的理解。

（2）實踐活動：組織學(xué)生參觀造紙廠或手工紙制作工作坊，親眼見證造紙過程，增強對課文內(nèi)容的實際感受。

（3）主題討論：在班級內(nèi)組織主題討論，讓學(xué)生分享自己對造紙術(shù)的發(fā)明對人類文明貢獻的看法，激發(fā)學(xué)生的思考。

（4）創(chuàng)作展示：鼓勵學(xué)生嘗試使用不同種類的紙張進行繪畫、剪紙等藝術(shù)創(chuàng)作，展示紙張的美學(xué)價值和應(yīng)用多樣性。

（5）環(huán)保行動：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注紙張的循環(huán)利用和環(huán)保生產(chǎn)，參與校園或社區(qū)的環(huán)保活動，培養(yǎng)環(huán)保意識。

（6）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵有興趣的學(xué)生進行深入研究，如探討造紙術(shù)的傳播對世界文化交流的影響，或研究現(xiàn)代造紙技術(shù)對環(huán)境的影響等。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-紙的發(fā)明背景：介紹東漢時期的社會背景，以及蔡倫的身份和貢獻。

-造紙術(shù)的改進：詳細(xì)講解蔡倫如何改進造紙術(shù)，包括原材料的選擇和工藝的改進。

-紙的重要性：闡述紙的發(fā)明對人類文明發(fā)展的重大影響。

②重點詞匯

-生字詞：如“紙”、“發(fā)明”、“改進”、“傳播”等，要求學(xué)生掌握字詞的正確讀音和書寫。

-關(guān)鍵詞：如“東漢”、“蔡倫”、“造紙術(shù)”、“文明”等，理解其在課文中的特定含義。

③重點句子