26《手術(shù)臺就是陣地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

26《手術(shù)臺就是陣地》說課稿-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)編版語文三年級上冊第26課《手術(shù)臺就是陣地》。本節(jié)課講述了白求恩大夫在抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，不顧個(gè)人安危，堅(jiān)守手術(shù)臺為傷員做手術(shù)的故事，體現(xiàn)了白求恩無私奉獻(xiàn)、英勇無畏的精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課通過講述白求恩大夫的故事，與學(xué)生在之前學(xué)過的《白求恩遺囑》等課文相聯(lián)系，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解白求恩的事跡和精神。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以鞏固和運(yùn)用已學(xué)的生字詞，提高閱讀理解和寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《手術(shù)臺就是陣地》，學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用課文中的生字詞，提高詞匯積累和運(yùn)用能力，同時(shí)能夠通過講述和寫作表達(dá)對白求恩精神的感悟。

2.思維發(fā)展與提升：培養(yǎng)學(xué)生通過課文內(nèi)容分析白求恩大夫的品質(zhì)，提升邏輯思維和批判性思維能力，能夠從故事中提取信息并進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐评怼?/p>

3.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)白求恩大夫的英勇事跡，學(xué)生能夠理解和傳承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的奉獻(xiàn)精神和愛國主義情懷。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生感受課文中描繪的緊張氛圍和英雄形象，培養(yǎng)對文學(xué)作品的審美鑒賞能力，激發(fā)創(chuàng)作靈感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)白求恩大夫的英勇無畏和無私奉獻(xiàn)精神。

②學(xué)習(xí)和掌握課文中的生字詞，并能靈活運(yùn)用到實(shí)際語境中。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①理解白求恩大夫在手術(shù)臺上的緊張氣氛和堅(jiān)定信念，感受其英勇形象，并能夠用自己的語言描述。

②分析課文中白求恩大夫的心理活動(dòng)，理解其在極端環(huán)境下的職業(yè)操守和人文關(guān)懷，培養(yǎng)學(xué)生對人物內(nèi)心世界的洞察力。

③引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，理解白求恩大夫的國際主義精神，并將其與現(xiàn)代社會(huì)價(jià)值觀相結(jié)合，進(jìn)行深入的思考和討論。四、教學(xué)資源

1.軟硬件資源：多媒體投影儀、電腦、音響設(shè)備、白板、教學(xué)PPT。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級QQ群或微信群。

3.信息化資源：課文朗讀音頻、白求恩生平介紹視頻、相關(guān)歷史背景資料。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、課堂問答、思維導(dǎo)圖繪制。五、教學(xué)實(shí)施過程

1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群，發(fā)布《手術(shù)臺就是陣地》的預(yù)習(xí)資料，包括課文內(nèi)容、背景資料和預(yù)習(xí)要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞白求恩大夫的英勇事跡和無私奉獻(xiàn)精神，設(shè)計(jì)問題如“白求恩在手術(shù)臺上的表現(xiàn)體現(xiàn)了哪些品質(zhì)？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群的互動(dòng)和學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文和背景資料，了解白求恩的事跡。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生思考預(yù)習(xí)問題，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問題提交至微信群。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考，提前了解課文內(nèi)容。

信息技術(shù)手段：利用微信群進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和批判性思維。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過白求恩的簡介視頻，引出本課主題。

講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解白求恩的英勇事跡，重點(diǎn)分析其在手術(shù)臺上的表現(xiàn)。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬白求恩在手術(shù)臺上的情景。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與角色扮演，體驗(yàn)白求恩的精神。

提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：講解白求恩的英勇事跡和精神內(nèi)涵。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解白求恩的精神。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解白求恩的精神，掌握課文重點(diǎn)內(nèi)容。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置作業(yè)，讓學(xué)生撰寫關(guān)于白求恩精神的感悟文章。

提供拓展資源：提供相關(guān)的歷史背景資料和書籍推薦，供學(xué)生深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，表達(dá)對白求恩精神的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行更深入的學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)：學(xué)生對學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過程，提升學(xué)習(xí)效果。

作用與目的：

鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，深化對白求恩精神的理解。

拓展學(xué)生的知識視野，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）白求恩生平介紹：提供詳細(xì)介紹白求恩生平的資料，包括他的成長背景、參加的醫(yī)療援助活動(dòng)以及他在中國的貢獻(xiàn)。

（2）白求恩在中國的事跡：收集白求恩在中國的醫(yī)療援助活動(dòng)，特別是他在抗日戰(zhàn)爭期間的事跡，以及他對中國醫(yī)療事業(yè)的貢獻(xiàn)。

（3）相關(guān)歷史背景資料：介紹抗日戰(zhàn)爭時(shí)期的歷史背景，包括戰(zhàn)爭的原因、過程和影響，以及白求恩參與其中的時(shí)代背景。

（4）國際主義精神教育：提供關(guān)于國際主義精神的教育資料，包括其定義、內(nèi)涵以及在不同歷史時(shí)期的表現(xiàn)。

（5）白求恩名言錄：收集白求恩的名言和格言，體現(xiàn)他的價(jià)值觀和人生觀。

（6）紀(jì)錄片和電影推薦：推薦關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片和電影，如《白求恩在中國》、《白求恩：一個(gè)國際主義戰(zhàn)士的故事》等。

2.拓展建議

（1）深入研究白求恩的生平：鼓勵(lì)學(xué)生通過閱讀相關(guān)書籍和資料，深入了解白求恩的成長背景、醫(yī)療理念以及他在中國的援助工作，從而更好地理解他的精神和貢獻(xiàn)。

（2）歷史背景學(xué)習(xí)：學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)抗日戰(zhàn)爭的歷史背景，了解白求恩在中國活動(dòng)的時(shí)代背景，以及他的行為在當(dāng)時(shí)社會(huì)中的意義。

（3）組織課堂討論：教師可以組織學(xué)生就白求恩的精神和國際主義價(jià)值觀進(jìn)行課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考如何在現(xiàn)代生活中踐行這些價(jià)值觀。

（4）撰寫研究報(bào)告：學(xué)生可以選取白求恩的一個(gè)方面進(jìn)行深入研究，撰寫研究報(bào)告，如白求恩的醫(yī)療理念、他在中國的援助活動(dòng)等。

（5）觀看紀(jì)錄片和電影：鼓勵(lì)學(xué)生觀看關(guān)于白求恩的紀(jì)錄片和電影，通過視聽材料更直觀地感受白求恩的精神風(fēng)貌。

（6）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)或志愿活動(dòng)，將白求恩的精神付諸實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。

（7）開展主題班會(huì)：以白求恩為主題，召開班會(huì)，分享白求恩的故事和精神，激發(fā)學(xué)生的愛國情感和社會(huì)責(zé)任感。

（8）創(chuàng)作文學(xué)作品：鼓勵(lì)學(xué)生以白求恩為題材，創(chuàng)作詩歌、散文、小說等文學(xué)作品，表達(dá)對白求恩精神的感悟。

（9）學(xué)習(xí)白求恩名言：學(xué)生可以選取一些白求恩的名言，進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦，以此來激勵(lì)自己的學(xué)習(xí)和生活。

（10）反思與總結(jié)：學(xué)生在學(xué)習(xí)白求恩精神的過程中，應(yīng)不斷進(jìn)行反思和總結(jié)，思考如何在日常生活中發(fā)揚(yáng)光大這些精神品質(zhì)。七、教學(xué)反思與改進(jìn)

在完成了《手術(shù)臺就是陣地》這一課的教學(xué)之后，我深感教學(xué)過程中的點(diǎn)滴細(xì)節(jié)對于學(xué)生理解課文內(nèi)容、感悟白求恩精神至關(guān)重要。以下是我對本次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來教學(xué)的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)反思活動(dòng)時(shí)，我首先考慮的是學(xué)生對課文內(nèi)容的理解程度。通過課堂問答和作業(yè)反饋，我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生能夠復(fù)述課文的表面內(nèi)容，但對于白求恩大夫精神的深層理解還有待提高。例如，有學(xué)生在描述白求恩大夫的勇敢時(shí)，僅僅停留在他在手術(shù)臺上的行為，而沒有深入挖掘他內(nèi)心對傷員的關(guān)愛和對革命事業(yè)的忠誠。

針對這一情況，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.強(qiáng)化課堂互動(dòng)：我會(huì)更加注重課堂上的互動(dòng)環(huán)節(jié)，通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考白求恩大夫的行為背后的精神內(nèi)涵。例如，可以提問學(xué)生在面對危險(xiǎn)時(shí)，白求恩大夫是如何克服恐懼的，他的信念來自哪里。

2.利用情境教學(xué)：我會(huì)嘗試通過情境教學(xué)，讓學(xué)生模擬白求恩大夫在手術(shù)臺上的情景，體驗(yàn)他的情感和決策過程。這樣可以幫助學(xué)生更好地理解白求恩大夫的內(nèi)心世界。

3.引入多媒體資源：我計(jì)劃在教學(xué)中更多地使用多媒體資源，如白求恩大夫的紀(jì)錄片、圖片等，通過視聽結(jié)合的方式，增強(qiáng)學(xué)生對白求恩大夫形象的認(rèn)識和對課文內(nèi)容的感悟。

4.個(gè)性化作業(yè)設(shè)計(jì)：為了更好地了解學(xué)生對課文的理解，我會(huì)設(shè)計(jì)一些開放性的作業(yè)，如讓學(xué)生寫一篇關(guān)于白求恩大夫精神的感悟文章，或者創(chuàng)作一幅描繪白求恩大夫精神的畫作。

5.家校合作：我會(huì)與家長溝通，鼓勵(lì)家長參