11 多姿多彩的民間藝術(shù) 說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版

11多姿多彩的民間藝術(shù)說課稿-2023-2024學年道德與法治四年級下冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版道德與法治四年級下冊“多姿多彩的民間藝術(shù)”為主題，結(jié)合學生的認知水平與興趣，設(shè)計以下教學思路：首先，通過圖片和實物展示，引導學生初步認識我國民間藝術(shù)的豐富多樣；其次，通過小組討論、分享交流，讓學生深入了解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展及其在生活中的體現(xiàn)；最后，組織學生動手實踐，制作簡單的民間藝術(shù)品，培養(yǎng)學生的動手能力和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對民間藝術(shù)的熱愛。整個教學過程注重培養(yǎng)學生的審美情趣和文化自信，使學生在積極參與中傳承和弘揚民間文化。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標分析如下：一是文化理解與傳承，通過學習民間藝術(shù)，學生能夠理解并發(fā)掘民間藝術(shù)中蘊含的傳統(tǒng)文化價值，增強文化自信；二是審美鑒賞與創(chuàng)造，學生能夠感受民間藝術(shù)的審美特征，培養(yǎng)審美情感，并在創(chuàng)作中提升藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力；三是社會參與與責任，學生通過參與民間藝術(shù)的實踐活動，培養(yǎng)積極參與社會生活的態(tài)度，增強對民族文化的責任感和使命感。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學生在三年級時已經(jīng)學習了一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的知識，包括傳統(tǒng)節(jié)日、民俗習慣等，對中國的民間文化有了一定的認識基礎(chǔ)。此外，學生在美術(shù)課上接觸過一些基本的繪畫和手工制作技能。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

四年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，對于動手操作和體驗式的學習方式較為感興趣。他們在團隊協(xié)作中表現(xiàn)出良好的溝通能力，但在獨立思考和創(chuàng)新方面可能還需加強。學生普遍喜歡通過觀察、模仿和實踐來學習，對視覺和動手操作的學習風格較為偏好。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生可能在理解民間藝術(shù)的深層文化內(nèi)涵上遇到困難，需要教師通過生動的例子和情境來引導。在動手制作過程中，學生可能會因為技能不熟練而感到挫折，需要教師的耐心指導和鼓勵。此外，如何將理論知識與實際操作相結(jié)合，也是學生需要克服的挑戰(zhàn)。教學資源-硬件資源：多媒體投影儀、計算機、音響設(shè)備

-軟件資源：教學PPT、視頻播放軟件

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：民間藝術(shù)圖片庫、藝術(shù)作品電子資料

-教學手段：實物展示、互動討論、小組合作、手工制作材料教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺發(fā)布預(yù)習資料，包括民間藝術(shù)的圖片、視頻和背景資料，要求學生了解至少兩種民間藝術(shù)形式。

設(shè)計預(yù)習問題：提出問題如“你最喜歡的民間藝術(shù)是什么？它有什么特點？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過平臺跟蹤學生預(yù)習情況，對未完成預(yù)習的學生進行提醒。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)要求閱讀資料，對民間藝術(shù)有初步認識。

思考預(yù)習問題：學生針對問題進行思考，形成自己的見解。

提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習答案和感受通過平臺提交給教師。

教學方法/手段/資源：自主學習法，多媒體教學資源。

作用與目的：培養(yǎng)學生自主學習能力，為課堂學習打下基礎(chǔ)。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示民間藝術(shù)作品視頻，引發(fā)學生對民間藝術(shù)的興趣。

講解知識點：詳細講解民間藝術(shù)的起源、發(fā)展及其文化意義。

組織課堂活動：分組討論不同民間藝術(shù)的特點，每組選代表分享。

解答疑問：對學生在討論中提出的問題進行解答。

學生活動：

聽講并思考：學生聽講并思考民間藝術(shù)的價值。

參與課堂活動：積極參與討論，分享自己的見解。

提問與討論：對不懂的問題提問，與同學交流討論。

教學方法/手段/資源：講授法，小組討論法，實物展示。

作用與目的：理解民間藝術(shù)的內(nèi)涵，提升審美鑒賞能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生創(chuàng)作一個簡單的民間藝術(shù)品，并撰寫創(chuàng)作心得。

提供拓展資源：推薦相關(guān)書籍和在線資源，供學生深入學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生評價和建議。

學生活動：

完成作業(yè)：根據(jù)要求創(chuàng)作藝術(shù)品，并撰寫心得。

拓展學習：利用推薦資源進行深入學習。

反思總結(jié)：總結(jié)學習過程，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結(jié)法。

作用與目的：鞏固課堂知識，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和自我提升能力。

本節(jié)課的重難點在于讓學生理解民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵，并能夠通過實踐體驗民間藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國民間藝術(shù)大觀》：本書詳細介紹了中國各地的民間藝術(shù)形式，包括剪紙、刺繡、陶藝等，并探討了這些藝術(shù)形式的起源和發(fā)展。

-《民間藝術(shù)的魅力》：這本書通過豐富的案例，分析了中國民間藝術(shù)的特點和魅力，以及其在現(xiàn)代社會的價值和意義。

-《傳統(tǒng)民間藝術(shù)的故事》：收錄了多個關(guān)于民間藝術(shù)的故事，通過故事的形式，讓學生更加直觀地了解民間藝術(shù)的歷史背景和文化內(nèi)涵。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-讓學生選擇一種自己感興趣的民間藝術(shù)形式，深入了解其歷史、技藝和背后的文化故事，并撰寫一篇研究報告。

-鼓勵學生在家中嘗試制作簡單的民間藝術(shù)品，如剪紙、泥塑等，體驗民間藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣，并記錄創(chuàng)作過程和感受。

-建議學生參觀當?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽或博物館，親身體驗民間藝術(shù)的魅力，并撰寫觀后感。

-鼓勵學生閱讀相關(guān)的書籍和文章，了解民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會的發(fā)展趨勢，思考如何將傳統(tǒng)民間藝術(shù)與現(xiàn)代設(shè)計相結(jié)合。

-讓學生調(diào)查自己家鄉(xiāng)的民間藝術(shù)資源，了解其在當?shù)匚幕械淖饔煤偷匚唬⑴c同學分享調(diào)查成果。

-民間藝術(shù)的定義與范疇：民間藝術(shù)是指由普通民眾創(chuàng)造、傳承和發(fā)展的一種藝術(shù)形式，它包括民間繪畫、剪紙、刺繡、陶瓷、木雕等多種類型。

-民間藝術(shù)的歷史發(fā)展：中國民間藝術(shù)源遠流長，可以追溯到原始社會。在不同的歷史時期，民間藝術(shù)經(jīng)歷了發(fā)展與變遷，形成了各具特色的風格和流派。

-民間藝術(shù)的文化內(nèi)涵：民間藝術(shù)承載著豐富的文化內(nèi)涵，反映了中國人民的信仰、習俗、道德觀念和審美情趣。

-民間藝術(shù)的技術(shù)特點：民間藝術(shù)通常采用簡單的工具和材料，技藝傳承以師徒相授的方式為主，具有濃厚的地方特色。

-民間藝術(shù)的社會價值：民間藝術(shù)不僅是一種審美活動，更是社會生活的組成部分。它具有教育、娛樂、社交等多重功能，對促進社會和諧與傳承文化具有重要意義。

-民間藝術(shù)的保護與發(fā)展：隨著現(xiàn)代化進程的加速，民間藝術(shù)面臨著失傳的危險。如何保護和傳承民間藝術(shù)，使其在現(xiàn)代社會煥發(fā)新的生命力，是當前亟待解決的問題。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試運用了多媒體教學手段，通過展示豐富的民間藝術(shù)圖片和視頻，為學生提供了直觀的學習體驗，增強了學生的學習興趣。

2.我還設(shè)計了動手實踐環(huán)節(jié)，讓學生親自體驗民間藝術(shù)創(chuàng)作過程，這不僅提高了學生的動手能力，也加深了他們對民間藝術(shù)的理解和認同。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)對學生的預(yù)習監(jiān)控不夠，導致部分學生預(yù)習效果不佳，影響了課堂學習的深度。

2.在教學方法上，盡管我嘗試了多種互動方式，但仍有部分學生參與度不高，可能是因為我沒有充分考慮每個學生的特點和需求。

3.在教學評價上，我過于依賴傳統(tǒng)的書面作業(yè)評價，忽視了學生在課堂表現(xiàn)和參與度方面的評價，這可能導致評價結(jié)果不夠全面。

（三）改進措施

1.針對預(yù)習監(jiān)控不足的問題，我將在下次教學中提前發(fā)布詳細的預(yù)習任務(wù)，并設(shè)置在線預(yù)習問答環(huán)節(jié)，要求學生通過平臺提交預(yù)習答案，以便我及時了解學生的預(yù)習情況并給予反饋。

2.為了提高學生的參與度，我計劃在課堂上設(shè)置更多的小組合作和個人展示環(huán)節(jié)，確保每個學生都有機會參與到課堂活動中來。同時，我會根據(jù)學生的不同特點，設(shè)計不同難度的任務(wù)，讓每個學生都能在課堂上找到適合自己的參與方式。

3.在教學評價方面，我將采用多元化的評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、參與度、作業(yè)完成情況等方面進行全面評價。我還計劃引入學生自評和互評機制，讓學生參與到評價過程中，增強他們的自我認識和自我提升能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①民間藝術(shù)的起源與發(fā)展

-重點知識點：民間藝術(shù)的定義、起源背景、發(fā)展歷程

-重點詞：民俗、傳統(tǒng)、手工藝

-重點句：民間藝術(shù)是民族文化的重要組成部分，它源于民眾生活，承載著豐富的文化內(nèi)涵。

②民間藝術(shù)的形式與特點

-重點知識點：民間藝術(shù)的常見形式（如剪紙、刺繡、陶瓷等）