11《大家排好隊》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊

11《大家排好隊》（說課稿）-部編版道德與法治二年級上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容《大家排好隊》是部編版道德與法治二年級上冊第四單元《我們在公共場所》中的第11課。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.理解排隊的重要性：讓學(xué)生認識到在公共場所排隊是文明行為，能夠維護秩序，讓活動更加有序。

2.學(xué)習(xí)排隊的方法：教授學(xué)生在不同場所如何排隊，如購票、就餐、上車等，以及如何遵守排隊規(guī)則。

3.培養(yǎng)良好的排隊習(xí)慣：通過案例分析、討論交流等方式，引導(dǎo)學(xué)生自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

4.提高合作意識：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作、互相尊重的品質(zhì)，增強團隊協(xié)作能力。

5.增強法治觀念：讓學(xué)生了解公共場所的法律法規(guī)，提高法治意識，自覺遵守法律規(guī)定。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的公共道德素養(yǎng)，使其能夠在公共場所自覺遵守秩序，體現(xiàn)良好的社會公德。

2.發(fā)展學(xué)生的法治意識，通過排隊實踐，讓學(xué)生理解并遵守社會規(guī)則和法律法規(guī)。

3.增強學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過排隊活動，提高與他人合作、溝通和解決問題的能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，使其能夠自覺維護公共秩序，形成良好的個人行為習(xí)慣。重點難點及解決辦法重點：

1.讓學(xué)生理解排隊的重要性和必要性。

2.培養(yǎng)學(xué)生自覺遵守排隊規(guī)則的習(xí)慣。

難點：

1.學(xué)生在公共場所排隊時的自覺性和自律性。

2.學(xué)生在不同場景下如何正確排隊的具體操作。

解決辦法與突破策略：

1.通過情境模擬和實例分析，讓學(xué)生直觀感受排隊帶來的秩序和便利，從而理解其重要性。

-策略：設(shè)計角色扮演游戲，模擬公共場所排隊情景，讓學(xué)生在游戲中體驗排隊的好處。

2.結(jié)合教材內(nèi)容，明確排隊規(guī)則，通過討論和問答，幫助學(xué)生內(nèi)化規(guī)則。

-策略：制作排隊規(guī)則卡片，讓學(xué)生參與互動，自己總結(jié)排隊規(guī)則，并互相監(jiān)督執(zhí)行。

3.強化實踐訓(xùn)練，通過課堂內(nèi)外的排隊練習(xí)，讓學(xué)生逐步養(yǎng)成自覺排隊的好習(xí)慣。

-策略：在校園內(nèi)設(shè)置模擬排隊場景，定期組織排隊活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會遵守規(guī)則。

4.對于不同場景下的排隊方法，通過案例講解和現(xiàn)場示范，幫助學(xué)生掌握正確操作。

-策略：邀請校內(nèi)外專家進行示范教學(xué)，結(jié)合實際情況講解不同場所的排隊注意事項。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時步驟師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備四、教學(xué)資源準備

1.教材：確保每位學(xué)生都有部編版道德與法治二年級上冊教材。

2.輔助材料：準備與排隊文明相關(guān)的視頻片段、圖片及公共場所排隊規(guī)則的宣傳冊。

3.教學(xué)工具：準備白板、記號筆、排隊規(guī)則卡片等教學(xué)輔助工具。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，將教室劃分為討論區(qū)和實踐區(qū)，以便于學(xué)生討論和實踐排隊規(guī)則。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過講述一個發(fā)生在公共場所的有趣排隊故事，引發(fā)學(xué)生對排隊的興趣。

-回顧舊知：詢問學(xué)生在日常生活中遇到過的排隊情景，以及他們對于排隊規(guī)則的已有認識。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：詳細講解排隊的重要性，以及在公共場所遵守排隊規(guī)則的必要性。

-舉例說明：通過展示不同場所排隊的實例，如車站、超市、電影院等，幫助學(xué)生理解排隊規(guī)則的具體應(yīng)用。

-互動探究：將學(xué)生分成小組，討論在不同場景下如何正確排隊，并分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：組織模擬排隊的實踐活動，讓學(xué)生在實際操作中體驗和掌握排隊規(guī)則。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動中觀察學(xué)生的表現(xiàn)，及時給予個別指導(dǎo)，糾正不當(dāng)行為，強化正確排隊習(xí)慣。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)排隊規(guī)則的重要性和學(xué)生在公共場所應(yīng)遵守的行為準則。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置學(xué)生課后觀察身邊的公共場所排隊情況，記錄下排隊規(guī)則遵守的情況，并寫一篇短文分享自己的觀察和感受。

具體過程如下：

1.導(dǎo)入

-教師以問題“你們在哪里見過排隊？為什么需要排隊？”開始，引導(dǎo)學(xué)生分享個人經(jīng)驗。

-通過提問“你們知道排隊有哪些好處嗎？”讓學(xué)生思考排隊的重要性和好處。

2.新課呈現(xiàn)

-教師通過PPT展示不同場所的排隊圖片，講解排隊的基本原則和注意事項。

-以小組討論的方式，讓學(xué)生舉例說明在哪些場合需要排隊，并討論排隊時的規(guī)則。

3.鞏固練習(xí)

-學(xué)生分組進行模擬排隊練習(xí)，教師觀察并指導(dǎo)，確保學(xué)生能夠正確執(zhí)行排隊規(guī)則。

-學(xué)生輪換角色，從遵守規(guī)則到監(jiān)督規(guī)則，增強責(zé)任感。

4.課堂總結(jié)

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)排隊規(guī)則對于維護公共秩序的重要性。

-學(xué)生分享在模擬排隊活動中的體驗和收獲。

5.作業(yè)布置

-教師布置觀察作業(yè)，要求學(xué)生觀察并記錄公共場所的排隊情況，培養(yǎng)觀察力和實踐能力。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識理解：學(xué)生能夠理解并掌握排隊的重要性，明確在公共場所遵守排隊規(guī)則的必要性。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠列舉出在不同場所排隊的基本原則和注意事項。

2.自我管理：學(xué)生在模擬排隊活動中，能夠自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成良好的排隊習(xí)慣。他們在實際生活中也能夠主動排隊，不再隨意插隊或破壞公共秩序。

3.社會適應(yīng)：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，能夠在不同場景下正確排隊，提高了與他人合作、溝通的能力。他們在公共場所的適應(yīng)能力得到增強，能夠更好地融入社會生活。

4.法治意識：學(xué)生通過了解公共場所的法律法規(guī)，增強了自己的法治意識。他們認識到遵守排隊規(guī)則是遵守法律法規(guī)的表現(xiàn)，能夠自覺維護公共秩序。

5.團隊協(xié)作：在小組討論和模擬排隊活動中，學(xué)生能夠積極與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會了傾聽他人意見，尊重他人，提高了團隊協(xié)作能力。

6.觀察能力：學(xué)生在課后觀察公共場所排隊情況，記錄并分享觀察結(jié)果，提高了觀察能力。他們能夠發(fā)現(xiàn)并分析排隊中的問題，提出改進措施。

7.表達能力：學(xué)生在課堂討論和作業(yè)分享中，能夠清晰、有條理地表達自己的觀點。他們的表達能力得到鍛煉，有助于更好地與他人溝通。

8.自我反思：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠?qū)ψ约旱男袨檫M行反思，認識到自己在公共場所排隊時可能存在的問題，并努力改正。

9.情感態(tài)度：學(xué)生通過學(xué)習(xí)，對公共場所排隊有了更加積極的態(tài)度。他們愿意遵守規(guī)則，為維護公共秩序貢獻自己的力量。

10.家庭教育：學(xué)生將課堂所學(xué)帶回家庭，與家人分享排隊規(guī)則和重要性，促進了家庭教育的發(fā)展，有助于整個家庭形成良好的行為習(xí)慣。教學(xué)反思與總結(jié)在完成《大家排好隊》這一節(jié)課的教學(xué)后，我深感教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)都是相互關(guān)聯(lián)、相互影響的。以下是我對本次教學(xué)的一些反思與總結(jié)。

教學(xué)反思：

在設(shè)計課程時，我力求將理論與實踐相結(jié)合，通過情境模擬、討論交流等多種方式，讓學(xué)生在實際操作中學(xué)習(xí)排隊規(guī)則。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)方法是有效的，他們能夠在模擬活動中自然而然地遵守排隊規(guī)則。但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

首先，在課堂管理方面，我在組織模擬排隊活動時，未能對所有學(xué)生進行有效監(jiān)督，導(dǎo)致個別學(xué)生出現(xiàn)違紀行為。這提醒我，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的管理，確保每個學(xué)生都能參與到活動中來，并遵守規(guī)則。

其次，在互動探究環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生積極參與討論，但部分學(xué)生的表達能力和思考深度仍有待提高。我意識到，需要更多地在課堂上鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的批判性思維。

再次，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于公共場所排隊規(guī)則的認知還比較模糊，這可能與他們的生活經(jīng)驗有關(guān)。因此，我計劃在今后的教學(xué)中，更多地結(jié)合學(xué)生的實際經(jīng)驗，讓他們從身邊的小事做起，逐步建立起規(guī)則意識。

教學(xué)總結(jié)：

總體來看，本節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在知識方面，能夠理解排隊的重要性，掌握不同場所的排隊規(guī)則；在技能方面，他們能夠自覺遵守排隊規(guī)則，養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣；在情感態(tài)度方面，學(xué)生對公共場所排隊有了更加積極的態(tài)度。

在今后的教學(xué)中，我將采取以下措施進行改進：

1.加強課堂管理，確保每個學(xué)生都能遵守課堂紀律，積極參與教學(xué)活動。

2.增加學(xué)生表達觀點的機會，培養(yǎng)他們的批判性思維和表達能力。

3.結(jié)合學(xué)生的實際生活經(jīng)驗，讓他們從身