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一個月的月讀計(jì)劃高中一個月的月讀計(jì)劃高中篇一不知不覺,又一個月過去了,孩子們歷經(jīng)兩個月的學(xué)習(xí),逐步適應(yīng)學(xué)校生活??菰锏钠匆艚虒W(xué)也終于結(jié)束了!漢語拼音非常抽象,對于上過幾年學(xué)前班的一年級新生來說,更是枯燥無味。這一個個難以識記的字母符號,孩子們經(jīng)常會問:為何要學(xué)習(xí)這些莫名其妙的符號呢?為此,我在學(xué)拼音初始,就交這首兒歌:漢語拼音用處大,學(xué)習(xí)生字需要它,教我學(xué)好普通話,我們決心學(xué)好它。漢語拼音教學(xué)是一年級學(xué)生學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、也是難點(diǎn),是識字的基礎(chǔ),必須教好,但要想教好是有難度的。針對一年級學(xué)生年齡小,自制力差,思維形象具體化的這些特點(diǎn),聯(lián)系生活是學(xué)習(xí)漢語拼音最好的渠道。我盡量把一個個莫名其妙的字母符號,都變成生動的故事。比如:在拼音王國中?。∮腥蠹易澹郝暷讣易?、韻母家族、整體認(rèn)讀音節(jié)家族。在這些家族中啊,都住著一個個可愛活潑的拼音寶寶,我們以此來認(rèn)識他們吧!漢語拼音是識字的工具,因此漢語拼音學(xué)習(xí)應(yīng)該重在運(yùn)用。多看、多讀、多用中熟練掌握。為了激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)的興趣,提高學(xué)習(xí)效率,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我在教學(xué)中邊教邊探究、摸索。認(rèn)真?zhèn)湔n、專研教材,結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,選擇、設(shè)置合理的教法,隨堂靈活教學(xué)。讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)漢語拼音很有意思,上語文課很有趣。以期收到好的教學(xué)效果。我善于用生動、形象的體態(tài)語(特別是手勢、眼神)及簡單、明了的示意圖來調(diào)動學(xué)生的感觀,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。運(yùn)用多種形式的讀擴(kuò)大訓(xùn)練面,采取各種有趣的游戲(手指擺字母、摘蘋果等)吸引學(xué)生,熱情地投入學(xué)習(xí)??傊?,我覺得辦法總比困難多!越是覺得他困難,越要想盡一切辦法克服它!一個月的月讀計(jì)劃高中篇二真正踏入工作崗位已經(jīng)一個月。一個月的工作和生活中,感觸最深的就是,應(yīng)該以一顆平常心對待新的工作,新的生活。一個月前的我,剛踏出大學(xué)的校門,所面對的工作和生活環(huán)境都是陌生的。在新的,但又陌生的環(huán)境中,心中,有的是一份憧憬和激情,憧憬憑著自己的努力闖出一片新天地。但也有著一份不安和恐懼,因?yàn)槲磥硎俏粗?,我不知道將會遇到什么困難。在一個月的工作當(dāng)中,我遇到過很多困難,但憑著自己的努力以及老師們的幫助,這些困難都一一解決了。解決困難的過程,同時也是一個學(xué)習(xí)的過程;面對困難,最后學(xué)會解決困難,更是一個很好的心理成長過程――平常心看待困難,困難出現(xiàn)了,總有辦法可以解決的。一個月的班主任工作,給了我更大的挑戰(zhàn)和成長條件。班主任,決不是一個簡單的名詞。它要負(fù)責(zé)的不僅是學(xué)生的學(xué)習(xí),還包括學(xué)生的日常行為規(guī)范;它所面對的對象不僅是學(xué)生,還包括學(xué)生家長。在一個月的班主任工作生涯中,也曾經(jīng)浮躁過,也曾經(jīng)為自己的有心無力而懊惱過。但我發(fā)現(xiàn),浮躁和懊惱都是無濟(jì)于事的,學(xué)生需要慢慢地教,自己,也需要一個慢慢的成長過程。在面對學(xué)生的時候,我學(xué)會了更多的是需要寬容,要用平常心看待他們的發(fā)展。我們班是一個十分好動調(diào)皮的班級,在調(diào)教孩子日常行為規(guī)范的時候,我花了很多心思,苦口婆心地不知道講了多少次,可每天,總有一些事情會發(fā)生。為此曾經(jīng)懊惱過,不知道是孩子的問題還是我的問題。印象最深的是,有一次有幾個孩子在推推撞撞,其中有一個還是各方面都非常優(yōu)秀的學(xué)生干部,在批評他們的時候,他哭了。事后,我找了他談心,他以為我還要批評他,一副可憐兮兮的樣子。當(dāng)時我也不知道為什么,看著他,我突然忍不住笑了,他看到我笑了,也笑了,還露出兩個小酒窩,樣子很可愛。只是簡單的一幕,他又變得活潑可愛了,一開始擔(dān)心他會產(chǎn)生的抵觸情緒并沒有產(chǎn)生,而且,類似的錯誤也沒有在發(fā)生。這正是我想要的結(jié)果。沒想到,最想要的結(jié)果竟然只是因?yàn)楹唵蔚囊恍ΘD―三年級的學(xué)生還處于成長的轉(zhuǎn)折期,犯錯是在所難免的。如果對孩子的每個錯誤都過于執(zhí)著,并且在心里將他們的錯誤升華,只會增加自己的心理壓力,對于孩子的成長,也并不有利――正確看待孩子犯的錯誤,有一定的危機(jī)意識,在孩子犯錯之后要嚴(yán)格批評,但批評后更要和他們講道理,關(guān)鍵是要孩子明白老師為什么要批評,我覺得,這才是最重要的。用平常心愛孩子,我相信問題會慢慢迎刃而解。班主任面對的不僅是學(xué)生,還有學(xué)生家長,這也是我們需要面對的一大難題。不同的家長需要我們有不同的溝通方式。與家長的溝通交流,需要更多靈活的表達(dá)技巧。家長會可以說使我們與家長溝通的一個橋梁,應(yīng)該是一個很好的溝通交流的機(jī)會,但因?yàn)檫@張場合還是第一次面對,因此在面對的時候還不能應(yīng)對自如,在家長面前顯得還比較幼稚。雖然家長會我有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方,但在整個準(zhǔn)備的過程中,我都花了很多心思去準(zhǔn)備,并且也是盡我的可能希望做到最好的結(jié)果。我覺得,對于怎么召開家長會,怎么主持家長會,怎么和家長互相配合教育好孩子,我還有很多需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的地方,但相信只要虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中慢慢探索,并且本著一顆愛孩子的心,我相信,除了孩子能夠感覺到,家長也一定能夠感覺到。在班主任工作中,還有一項(xiàng)工作讓我有很深感觸的,就是班級配合學(xué)校的活動。也許是對學(xué)校日常工作常規(guī)不熟悉吧,在配合學(xué)校開展工作的時候,雖然已經(jīng)很努力地做到最好,但更多地是感到力不從心。尤其在剛接觸學(xué)校常規(guī)的時候,那種不熟悉的感覺曾經(jīng)讓我覺得教師的威嚴(yán)受到挑戰(zhàn),因?yàn)椴皇煜?,往往是學(xué)生在提醒我這個時間應(yīng)該做什么,這讓我有種不自在的感覺。不過回頭想想,這種感覺并不應(yīng)該產(chǎn)生,在面對新環(huán)境的時候,不熟悉是不分年齡的――努力適應(yīng)新環(huán)境,不懂就問,在學(xué)生心理可能也會產(chǎn)生一種良好的榜樣作用。當(dāng)然,經(jīng)過一個月的學(xué)校生活,加上各位老師的耐心指教,現(xiàn)在的我對學(xué)校的日常行為規(guī)范已經(jīng)慢慢熟悉,雖然還有不足的地方,但我相信,只要我虛心向老師們請教,耐心學(xué)習(xí),一定會越做越好的。在學(xué)校的角色,除了是一名班主任,同時也是一名語文老師,雙重角色讓我不得不花費(fèi)更多的努力平衡班主任和語文老師兩者之間的關(guān)系――雖然很累,但收獲很多。其實(shí),有時候覺得班主任和語文老師之間兩者的角色是統(tǒng)一的,因?yàn)樽鳛橐幻嗣窠處?,傳授給學(xué)生的并不只是單純的知識,而且應(yīng)該包括培養(yǎng)他們良好的行為習(xí)慣;而在作為一名班主任培養(yǎng)、約束他們的行為習(xí)慣的時候,也要通過傳授知識,使他們明白什么才是真正的道理。因此,兩者應(yīng)該是統(tǒng)一的。因此,雖然在努力取得兩者角色平衡的同時我不得不花費(fèi)更多力氣,但也是因?yàn)閮蓚€角色的擔(dān)任,讓我更好地取得兩者之間的平衡點(diǎn)。在這個月的語文教學(xué)中,我覺得自己在備課的態(tài)度上是值得肯定的。在備每一節(jié)語文課的時候,我使用的都是詳案。雖然在備詳案的時候需要花費(fèi)較多的精力,但對于新老師而言,備詳案的確更有利于我們在課堂上對知識的講授,而且也能更好地進(jìn)行教學(xué)反思,對應(yīng)該反思的環(huán)節(jié)更為清楚明了。因此,雖然比較累,但我仍然堅(jiān)持在備課的使用詳案。對于這一較為有效的備課方式,我將會繼續(xù)堅(jiān)持。在備課的過程中,除了自己備,我也會汲取其他老師的意見。在教學(xué)過程中,經(jīng)驗(yàn)的確是必不可少的。與其他老師共同討論自己的教案的過程,對我而言,是一個很好的自我提高的過程。尤其是我的師父梁少霞老師多次對我教案的指導(dǎo),使我明了了自己在備課過程中的不足,以及教案的某些環(huán)節(jié)在課堂教學(xué)中可行性的不足?這些都讓我對自己的教案有個很好的反省機(jī)會,也更好地保證了課堂的上課質(zhì)量。在一個月的語文教學(xué)過程中,當(dāng)然我也有許多做得不足的地方。比如,由于課堂經(jīng)驗(yàn)的不足,在教案的設(shè)計(jì)上還存在一定的不足,在課堂氣氛的調(diào)動上,在學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動上,還有許多需要不斷改進(jìn)的地方。而且,在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的時候,也許是受到本班上學(xué)期語文成績的影響,因?yàn)楸景嘣谏蠋讉€學(xué)期的語文成績都是名列全級前茅的,這也讓我感到較大的壓力。一直認(rèn)為他們是十分聰明的孩子,因此在課文引導(dǎo)的時候,很多時候會希望把更多的知識灌輸給他們,從而忽略了他們實(shí)際的接受能力――當(dāng)孩子的實(shí)際接受與自己的期望值產(chǎn)生偏差的時候,壓力,也在無形中形成了。記得有一節(jié)課,其中的環(huán)節(jié)我高估了學(xué)生的能力。一個統(tǒng)領(lǐng)全文,但又稍稍超綱的問題我在讓學(xué)生讀完課文后就開始嘗試回答,結(jié)果全班沒有一個學(xué)生能夠回答上來,即使是進(jìn)行引導(dǎo),從學(xué)生的眼神也可以看出,他們并沒有真正地理解。在這節(jié)課剛上完的時候,我曾經(jīng)感到非常的困惑,我懷疑是因?yàn)樽约阂龑?dǎo)得不足。但冷靜之后,反省之后,我明白到了,這節(jié)課的不足之處就在于我不應(yīng)該把問題放在那么前,我實(shí)際上是高估了學(xué)生的正常智力發(fā)展和知識水平,從而制造了自己的壓力――平常心看待之后,冷靜反省之后,在第二課時的時候,我選擇了全文講解完之后再返回提問這一問題,結(jié)果,學(xué)生就能夠回答出來了――平常心看待學(xué)生的知識水平和智力發(fā)展,多進(jìn)行解釋和耐心知道,學(xué)生一定能慢慢達(dá)到自己的期望水平。一個月的時間,可以說很短,回想起來就像是昨天發(fā)生的事情一樣,也可以說很長,因?yàn)樵谶@一個月的時間里,我有了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷。這些經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷告訴我,一個月的教師生活,我有許多需要不斷改進(jìn)的地方,因此我還需要不斷地努力;但同時我也有應(yīng)該值得自己肯定的地方,因此應(yīng)該有信心自己能把工作做好。在接下來的教育教學(xué)工作過程中,我一定會發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),用心把自己的工作做好。我會不斷想著一名合格的班主任和一名合格的語文教師的方向前進(jìn)!一個月的月讀計(jì)劃高中篇三11月是我院一個比較忙碌的月份,我部11級新干事通過10月份對各項(xiàng)工作的熟悉和自身能力的鍛煉,也已經(jīng)基本能夠獨(dú)立完成部門的各項(xiàng)基本工作,我們宣傳部全體成員已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備來迎接下一個月的工作。11月份我們部門的計(jì)劃如下:團(tuán)干培訓(xùn)活動是宣傳部每個學(xué)年最重要的工作之一,今年的培訓(xùn)活動將在接下來的11月份舉行,這一次我們宣傳部將在往年只進(jìn)行簡單的新聞、策劃培訓(xùn)的基礎(chǔ)上,積極聯(lián)系各個協(xié)會或者部門的負(fù)責(zé)人對大一大二各團(tuán)支部的團(tuán)支書和宣傳委員以及我部和其他部門的新干事,進(jìn)行畫海報、寫新聞、拍照、寫工作計(jì)劃工作總結(jié)和策劃書的系統(tǒng)性培訓(xùn),希望通過這次培訓(xùn)能讓各位團(tuán)學(xué)干部和各部門新干事在今后的工作中更好的配合和完成學(xué)院的各項(xiàng)工作任務(wù)。近兩年來我部一直是在配合和服務(wù)其他各個部門完成學(xué)院的各項(xiàng)工作和活動而卻忽視了部門自身的發(fā)展,所以我們宣傳部迫切希望能夠在近期內(nèi)策劃和舉辦屬于我們自己的活動,從而更好的推動部門的發(fā)展。我部計(jì)劃在本月討論策劃出我們的活動,上報學(xué)院團(tuán)委學(xué)生會審核,并在審核通過后進(jìn)行實(shí)施。換屆之后,我們宣傳部內(nèi)部各項(xiàng)工作也會進(jìn)行一系列的變化和調(diào)整,我部計(jì)劃在以后的每個星期三召開部門例會,對上周部門各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)并安排接下來一周內(nèi)的各項(xiàng)工作。另外為了緩解11月份緊張的工作,加深部門成員之間的感情,我部計(jì)劃在11月月底進(jìn)行一次部門集體出游活動。雖然11月份我院的各項(xiàng)活動緊張又忙碌,但是憑借我部成員團(tuán)結(jié)協(xié)作的工作態(tài)度,嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),

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