21 古詩(shī)三首 夏日絕句 說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

21古詩(shī)三首夏日絕句說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）21古詩(shī)三首夏日絕句說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課程基本信息1.課程名稱(chēng)：《夏日絕句》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：四年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)《夏日絕句》，這是一首富有哲理的古代詩(shī)歌，通過(guò)描繪夏日景色，表達(dá)了作者對(duì)生活的獨(dú)特見(jiàn)解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠理解詩(shī)歌的意境，掌握詩(shī)句的背誦和默寫(xiě)，提高對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)解讀《夏日絕句》的詞句，理解其意境和情感；提升思維發(fā)展與創(chuàng)新能力，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)詩(shī)歌欣賞，發(fā)展審美情趣和創(chuàng)造性思維；增強(qiáng)文化傳承與理解，讓學(xué)生在詩(shī)歌學(xué)習(xí)中，感受中華傳統(tǒng)文化的魅力，增強(qiáng)民族自豪感；以及提高審美鑒賞與創(chuàng)造能力，使學(xué)生能夠欣賞詩(shī)歌的美，并在創(chuàng)作中嘗試運(yùn)用古詩(shī)的表達(dá)方式。學(xué)情分析四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)文基礎(chǔ)，對(duì)古詩(shī)詞有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的漢字書(shū)寫(xiě)和詞語(yǔ)理解，能夠朗讀和理解簡(jiǎn)單的古詩(shī)詞。在能力方面，學(xué)生的閱讀理解能力和表達(dá)能力正在逐步提高，但分析詩(shī)歌深層含義的能力還有待加強(qiáng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲，對(duì)新鮮事物充滿興趣，但注意力容易分散。行為習(xí)慣上，大部分學(xué)生能夠遵守課堂紀(jì)律，積極參與討論，但也有一部分學(xué)生自制力較弱，需要教師適時(shí)引導(dǎo)。

對(duì)于本課程，《夏日絕句》的學(xué)習(xí)，學(xué)生的已有知識(shí)基礎(chǔ)和興趣將有助于他們更好地理解和欣賞詩(shī)歌的美。但同時(shí)，由于古詩(shī)的語(yǔ)言特點(diǎn)和表達(dá)方式的特殊性，學(xué)生可能會(huì)在理解詩(shī)意上遇到一定的困難。因此，在教學(xué)過(guò)程中，需要針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《夏日絕句》的文本資料，確保每位學(xué)生都有教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與《夏日絕句》相關(guān)的背景資料、作者簡(jiǎn)介，以及描繪夏日景色的圖片，用以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和感受。

3.多媒體資源：搜集與詩(shī)歌相關(guān)的音頻資料，如詩(shī)歌朗誦，以便于學(xué)生更好地體會(huì)詩(shī)歌的韻律美。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，包括分組討論區(qū)，以便于學(xué)生進(jìn)行小組合作和交流分享。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《夏日絕句》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們知道什么是絕句嗎？它與我們平時(shí)讀的詩(shī)歌有什么不同？”

展示一些關(guān)于夏日景色的圖片，讓學(xué)生初步感受夏日的魅力。

簡(jiǎn)短介紹絕句的基本概念和《夏日絕句》的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.《夏日絕句》基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《夏日絕句》的基本概念、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)和韻律。

過(guò)程：

講解絕句的定義，包括其字?jǐn)?shù)、韻律和節(jié)奏。

詳細(xì)介紹《夏日絕句》的組成部分，如詩(shī)句、意境、情感等。

3.《夏日絕句》案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例分析，讓學(xué)生深入了解《夏日絕句》的意境和情感。

過(guò)程：

選擇《夏日絕句》中的幾個(gè)關(guān)鍵詞句進(jìn)行詳細(xì)分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)詞句的背景、意境和情感，讓學(xué)生全面了解其內(nèi)涵。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些詞句對(duì)實(shí)際生活或情感體驗(yàn)的影響，以及如何運(yùn)用到自己的寫(xiě)作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇《夏日絕句》中的一個(gè)詩(shī)句進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該詩(shī)句的意境、情感以及如何在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)《夏日絕句》的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括詩(shī)句的意境、情感及運(yùn)用方法。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《夏日絕句》的基本概念、詩(shī)歌結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)《夏日絕句》在傳統(tǒng)文化中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和欣賞古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀、理解和創(chuàng)作練習(xí)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固課堂學(xué)習(xí)效果，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生選擇一首自己喜愛(ài)的古詩(shī)，進(jìn)行閱讀、理解和創(chuàng)作練習(xí)。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)谧鳂I(yè)中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.絕句的概念與特點(diǎn)

-絕句是中國(guó)古典詩(shī)歌的一種形式，通常由四句組成，每句七個(gè)字，共二十八字。

-絕句在音律上要求嚴(yán)格，每句內(nèi)部要符合平仄聲調(diào)的規(guī)律，且每句的最后一個(gè)字要押韻。

-絕句的內(nèi)容往往集中、凝練，意境深遠(yuǎn)，富有哲理性。

2.《夏日絕句》詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

-《夏日絕句》是宋代女詩(shī)人李清照的作品，以夏日為背景，表達(dá)了作者對(duì)生活的感慨。

-詩(shī)歌的四句分別描繪了夏日的景色、情感以及對(duì)生活的態(tài)度，結(jié)構(gòu)緊湊，層次分明。

3.《夏日絕句》的詩(shī)句解析

-“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！保罕磉_(dá)了作者對(duì)人生價(jià)值的追求，即使死后也要成為英雄。

-“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東。”：借用了歷史人物項(xiàng)羽的故事，表達(dá)了作者對(duì)堅(jiān)定信念的欽佩。

4.詩(shī)歌的意境與情感

-詩(shī)歌通過(guò)描繪夏日景色的熱烈與生機(jī)，反襯出作者內(nèi)心的孤寂與堅(jiān)定。

-詩(shī)歌中的情感既有對(duì)生活的熱愛(ài)，也有對(duì)命運(yùn)的無(wú)奈和抗?fàn)帯?/p>

5.詩(shī)歌的韻律與修辭

-《夏日絕句》在韻律上嚴(yán)格遵循了絕句的規(guī)律，每句的最后一個(gè)字押韻。

-詩(shī)中運(yùn)用了比喻、夸張等修辭手法，增強(qiáng)了詩(shī)歌的表現(xiàn)力。

6.詩(shī)歌的文化背景

-了解李清照的時(shí)代背景，包括宋代的社會(huì)環(huán)境、文化特點(diǎn)等，有助于更好地理解詩(shī)歌的含義。

-探討李清照的生平經(jīng)歷，了解她的情感世界和創(chuàng)作動(dòng)機(jī)。

7.詩(shī)歌的鑒賞與創(chuàng)作

-學(xué)習(xí)如何欣賞《夏日絕句》的美，包括其語(yǔ)言美、情感美和意境美。

-嘗試模仿《夏日絕句》的格式和風(fēng)格，創(chuàng)作自己的絕句詩(shī)歌。

8.詩(shī)歌與生活的聯(lián)系

-通過(guò)詩(shī)歌的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的夏日景象，感受季節(jié)的變化和自然的美。

-鼓勵(lì)學(xué)生將詩(shī)歌中的情感與自己的生活體驗(yàn)相結(jié)合，進(jìn)行情感共鳴和思考。

9.詩(shī)歌的教學(xué)方法

-采用情境教學(xué)，通過(guò)多媒體展示夏日的圖片或視頻，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩(shī)歌的情境。

-運(yùn)用比較教學(xué)法，將《夏日絕句》與其他絕句進(jìn)行比較，分析其異同。

-實(shí)施討論式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己對(duì)詩(shī)歌的理解和感受，促進(jìn)思維碰撞。

10.詩(shī)歌的課后延伸

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如讓學(xué)生創(chuàng)作一首自己的絕句，或?qū)懸黄P(guān)于《夏日絕句》的感受文章。

-推薦學(xué)生閱讀李清照的其他作品，深入了解其詩(shī)歌創(chuàng)作的特點(diǎn)和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加詩(shī)歌朗誦或書(shū)法比賽，將學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.詩(shī)歌結(jié)構(gòu)

①《夏日絕句》四句結(jié)構(gòu)

②每句字?jǐn)?shù)：七字

③押韻規(guī)律：二、四句押韻

2.重點(diǎn)詞句

①“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄?！?/p>

②“至今思項(xiàng)羽，不肯過(guò)江東?！?/p>

③詩(shī)句中的關(guān)鍵詞：“人杰”、“鬼雄”、“項(xiàng)羽”、“江東”

3.意境與情感

①描述夏日景色的詞句

②表達(dá)作者情感的詞句

③